小班科學(xué)教案：掉下來(lái)了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案：掉下來(lái)了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學(xué)教案：掉下來(lái)了1
活動(dòng)目標
1．引起幼兒對落體現象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2．初步嘗試記錄。
活動(dòng)準備
1．已玩過(guò)落體游戲。
2．羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3．五張記錄表。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示準備好的材料，引起幼兒興趣。
2．擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。�1）請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀(guān)察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
�。�2）進(jìn)行討論。請個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
T：說(shuō)說(shuō)你們剛才玩了什么？物體掉下來(lái)的樣子是怎樣的？你們可以用動(dòng)作學(xué)一學(xué)它的'樣子嗎？
3．嘗試用畫(huà)的方法記錄。
T：剛才你們做得好，說(shuō)得也好，下面我們來(lái)當小小記錄員，把東西掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)，好嗎？
�。�1）請一位幼兒選擇一樣物體，先觀(guān)察它落下來(lái)的樣子，再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
�。�2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀(guān)察不同物體下落時(shí)的有趣現象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方式記錄。
�。�3）逐一出示記錄表，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的是哪一種物體，它落下來(lái)的樣子是怎樣的。
T：這條線(xiàn)表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個(gè)物品的下落樣子。
4．集體交流。
活動(dòng)延伸
玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察落體運動(dòng)現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
小班科學(xué)教案：掉下來(lái)了2
背景分析：
秋天是一個(gè)絢麗多彩的季節，正是在這樣風(fēng)輕云淡的季節里，教室的門(mén)前飄落著(zhù)一些梧桐樹(shù)的落葉，它們總是喜歡在孩子們玩耍的時(shí)候，不經(jīng)意間一片，一片地飄落下來(lái)，掉在孩子們的頭發(fā)上、衣服上，還有的飄在半空中，孩子們就伸出雙手，追逐著(zhù)落葉，等待著(zhù)他們的飄落，忙得不可開(kāi)交，接著(zhù)的時(shí)候，孩子們就樂(lè )成一團，開(kāi)心得不得了。配班老師擔心孩子們在這樣的跑來(lái)跑去中容易發(fā)生危險，屢屢試著(zhù)去阻止。
我想：
《綱要》要求我們善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，發(fā)現游戲和易發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。后現代教育課程觀(guān)主張將幼兒的直接經(jīng)驗，生活世界看成最重要的課程資源。我為什么不利用秋天這鮮明的季節特征和可供研究的資源，讓幼兒在多彩的季節中感受落體——梧桐樹(shù)葉掉下來(lái)的有趣現象呢？因此，根據孩子的興趣和需要，我設計了本次科學(xué)活動(dòng)——掉下來(lái)了，旨在通過(guò)幼兒在玩的過(guò)程中，探索樹(shù)葉等物體下落方式的變化，培養幼兒對生活中常見(jiàn)科學(xué)現象的興趣和初步的探索欲望。
活動(dòng)目標：
1、引起幼兒對物體掉下來(lái)了這一現象感興趣，激發(fā)幼兒初步的探索欲望。
2、學(xué)習運用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達自己的發(fā)現。
3、引導幼兒初步嘗試記錄。
活動(dòng)準備：
1、樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶、沙包、塑料積木、飛鏢等落體，筐子若干。
2、貼有相應物體的記錄表，筆。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題。
1、秋天到了，一片片樹(shù)葉落下來(lái)了，樹(shù)葉掉下來(lái)是怎樣的？（幼兒自由講述）
2、老師玩“掉下來(lái)了”的游戲，提問(wèn)：樹(shù)葉怎么了？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒觀(guān)察筐子里的東西，并介紹材料。（“老師為你們準備了許多掉下來(lái)的東西，你們拿出來(lái)看看，看看是哪些東西呢？”）（幼兒自由講述，出現物體名稱(chēng)不認識的或名稱(chēng)不全時(shí)，教師適當做些強調）
二、幼兒擺弄物體，進(jìn)行感性探索。
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1、幼兒猜想并嘗試：你筐子里東西落下來(lái)時(shí)怎樣的？鼓勵幼兒將筐子里的每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒和同伴交流，觀(guān)察發(fā)現物體掉下來(lái)的情景。
老師提出探索要求：我們要把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來(lái)的？并找一個(gè)好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的手里的東西是怎樣掉下來(lái)的？
3、進(jìn)行探討，小結。
�。�1）提問(wèn)：剛才你玩的東西，是怎樣掉下來(lái)的？（鼓勵幼兒用動(dòng)作表現）能不能把它掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行描述）
�。�2）觀(guān)看多媒體課件。
師：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來(lái)的樣子真有趣，我們還拍成錄像，你們看！
師：羽毛是怎樣掉下來(lái)的？
師：花瓣呢？紙條呢？包裝帶呢？
4、小結：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛——地掉下來(lái)的（具體描述語(yǔ)言看上課情形）。
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1、幼兒猜想并嘗試：玩玩你桌上的東西，看看東西是怎樣掉下來(lái)的？每一樣東西都試一試。
2、引導幼兒與同伴交流，觀(guān)察東西掉下來(lái)的情景。
老師提出探究要求：我們把手舉高，然后一松，看一看，它們是怎樣掉下來(lái)的？請你和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣掉下來(lái)的？
3、進(jìn)行討論、小結。
�。�1）提問(wèn)：剛才你玩得東西，是怎樣掉下來(lái)的？（鼓勵幼兒用動(dòng)作表現）能不能把它們掉下來(lái)的樣子說(shuō)出來(lái)呢？（引導幼兒進(jìn)行語(yǔ)言描述）
�。�2）比較落體的不同方式。
幼兒通過(guò)操作后發(fā)現塑料積木、飛鏢、沙包等是直直的、塊塊的掉下來(lái)的；而樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝袋等是飄呀飄、飛呀飛、搖搖晃晃的掉下來(lái)的`。
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師：我做魔術(shù)師，變變變，變出什么，你們就說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、嘗試用“畫(huà)”的方法記錄。
�。�1）請個(gè)別的幼兒選擇一種材料，嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
師：樹(shù)葉、羽毛、花瓣、紙條、包裝帶掉下來(lái)的樣子我們都會(huì )說(shuō)，也會(huì )做，那你們能不能把它們掉下來(lái)的樣子畫(huà)出來(lái)呢？
師：我們先畫(huà)樹(shù)葉掉下來(lái)的樣子（看幼兒的選擇具體定），誰(shuí)來(lái)試一試？
請所有的幼兒嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄所有的落體下落的樣子。（即在貼有相應物體的記錄表，引導幼兒選擇相應的物體嘗試后把該物體掉下來(lái)的樣子畫(huà)下來(lái)。）
四、總結：
在我們的教室里，我們的幼兒園里，還有許許多多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們一起去找一找，玩一玩吧！
延伸活動(dòng)：
玩落體游戲，如“托汽球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀(guān)察更多的落體現象，并想辦法使其掉不下來(lái)。
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