托班科學(xué)活動(dòng)教案(8篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的托班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
托班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3、有貓叫聲的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會(huì )怎樣照顧它?
6、它生病時(shí)怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影
1、引導幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征。
2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì )發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂(lè )
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
四、學(xué)《小花貓洗澡》兒歌
小花貓洗澡小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
托班科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、感知鞋子的不同顏色和大小。
2、感受自己穿鞋的快樂(lè )。
經(jīng)驗材料準備：
1、鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過(guò)大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂(lè )。
2、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、夏天到了天氣很熱小朋友愿意和老師一起光腳做游戲嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè )《碰一碰》光腳做相應的動(dòng)作。
3、將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。
4、你最喜歡內、你最喜歡那一雙？為什么？
5、穿上你喜歡的大鞋子和老師做游戲好嗎？
6、小朋友說(shuō)一說(shuō)你喜歡大鞋子嗎？為什么？
7、大鞋子雖然很漂亮，但小朋友穿上會(huì )不舒服，穿上自己的鞋子和老師做游戲好嗎？
活動(dòng)反思
光腳作游戲即符合季節特征又能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。同時(shí)，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。因此，對鞋子的顏色、大小較感興趣。通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè )光腳、穿大鞋、穿自己的鞋來(lái)感知鞋子的大小，知道自己在
活動(dòng)時(shí)要穿合適舒服的鞋子。但個(gè)別幼兒不容于集體活動(dòng)，指導欠缺，應采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。
托班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕紙和簡(jiǎn)單的粘貼。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力，培養幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙（紅、黃、綠）漿糊、抹布若干。
2、每個(gè)幼兒一個(gè)水果娃娃圖片。
3、老師教具：桌子、水果娃娃圖片一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導入，引起興趣。
�。�1）秋天到了，水果寶寶豐收了，它們都穿著(zhù)五顏六色的衣服，在果園里唱歌、跳舞呢！可是還有一些水果寶寶一點(diǎn)也不開(kāi)心。
�。�2）老師出示一個(gè)哭臉蘋(píng)果寶寶圖片，提問(wèn)：你們看，這是什么水果寶寶？它怎么了？（不開(kāi)心）為什么不開(kāi)心？（因為它們身上沒(méi)穿漂亮的衣服，所以不開(kāi)心）
�。�3）提問(wèn)：那么，我們應該給蘋(píng)果寶寶穿上什么顏色的衣服呢？（紅的）
2、老師示范，講解。
�。�1）蘋(píng)果寶寶你別哭，我來(lái)幫你穿上漂亮的衣服，你就開(kāi)心了�，F在老師要給蘋(píng)果寶寶穿衣服了，先多撕好點(diǎn)紙，紙要撕的大小差不多，然后用手指蘸一點(diǎn)漿糊，在紙的一面輕輕的抹勻了，然后貼到水果娃娃身上。要給整個(gè)水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開(kāi)心。（當老師示范到一半時(shí)，就把哭臉蘋(píng)果寶寶變成笑臉蘋(píng)果寶寶）現在這個(gè)蘋(píng)果寶寶笑了。
�。�2）老師這兒還有一些水果寶寶，你們看看，該給它們穿上什么顏色的'衣服。（老師一一出示水果圖片：梨、橘子）
�。�3）出示梨寶寶，提問(wèn)：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（黃顏色的）（當幼兒回答出來(lái)時(shí)，教師就出示實(shí)物梨）
�。�4）出示橘子寶寶，提問(wèn)：這是什么水果寶寶？該給它穿什么顏色的衣服？（橘黃顏色的）（當幼兒回答出來(lái)時(shí)，教師就出示實(shí)物橘子）
3、教師交代要求，幼兒操作，教師巡回進(jìn)行指導。
�。�1）我們小朋友的桌子上，也有一些還沒(méi)穿衣服的水果寶寶，小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng)，給它們穿上漂亮的衣服。（2）小朋友要給水果寶寶貼滿(mǎn)衣服，貼滿(mǎn)了它才開(kāi)心。
�。�3）小朋友在貼的時(shí)候，要多撕好點(diǎn)，紙要撕的差不多大小。
�。�4）如果你的小手有點(diǎn)粘，你可以在小手帕上擦一擦，要保持桌面整潔。
�。�5）教師對個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行指導。
4、老師講評，展示幼兒作品。
�。�1）現在老師要看看哪個(gè)水果寶寶最開(kāi)心，開(kāi)心了就說(shuō)明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你給哪個(gè)水果寶寶穿衣服，穿了什么顏色的衣服？最后把幼兒的作品貼在三棵樹(shù)上。
�。�2）現在水果寶寶開(kāi)心了，它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂(lè )。（老師與幼兒一起唱歌做動(dòng)作）
托班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
活動(dòng)準備：
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )《捏攏放開(kāi)》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好，用談話(huà)引出課題。
二、基本部分
1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試
�、俳處煟骸皩殞殏�，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)），激發(fā)幼兒興趣。
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來(lái)，手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來(lái)。
大拇指食指伸出來(lái)，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。
老師：“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子，你們也把瓶蓋擰開(kāi)，把玩具裝進(jìn)去吧！”
�、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著(zhù)擰開(kāi)蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里，試一試。
�、軐殞氉杂删毩�，請個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范，寶寶練習。
�、俳處熣f(shuō)：“我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細�！�
�、谟變翰僮�，教師巡回指導�！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會(huì )掉出來(lái)了”教師適時(shí)指導：“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對。
�、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上�！斑@一個(gè)蓋子太大了，這個(gè)蓋子剛剛好，寶寶你也來(lái)試一試�！�
�、� 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開(kāi)，按照瓶子上的圓點(diǎn)標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么不一樣。
教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續練習擰瓶蓋，配配對的游戲。
托班科學(xué)活動(dòng)教案5
眼睛眼睛在這里
活動(dòng)目標:
1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱(chēng),能用“XX,XX在這里”講述。
2、傾聽(tīng)指令,正確指出五官的位置。
活動(dòng)準備:
空白的臉譜和五官的磁性圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示空白的臉譜圖片,引導幼兒認識五官及位置。
教師:這是什么?臉上缺少什么?
教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。
教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們在我們臉上的什么地方?請個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。
2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里
教師介紹游戲玩法。教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:XX,XX在哪里?全體幼兒邊指邊說(shuō):XX,XX在這里。(最后一拍時(shí), 用手指相應的部位)
教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵幼兒邊說(shuō)邊指相應的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。
延伸活動(dòng):
教師指導幼兒在指五官的基礎上,還可以引導幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。
托班科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
觀(guān)看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
活動(dòng)準備：
1. 教師準備多媒體，電腦等。
2. 蝴蝶的標本或者圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2. 歡看蝴蝶花。
教師打開(kāi)課件，提問(wèn):小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿,老師帶著(zhù)小朋友一起來(lái)看一種花,名字叫做蝴蝶花. 接著(zhù)打開(kāi)課件,讓小朋友看幾組圖片后,引導二幼觀(guān)察花,請幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢? 提問(wèn): 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢?
出示蝴蝶的標本或者圖片,引導幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” .先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花,告訴他們這些花分別是什么, 集中小朋友的注意力接著(zhù)出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識,并學(xué)會(huì )說(shuō)蝴蝶花.
引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現蝴蝶花有各種顏色,如紫色、藍色、紅色、等.莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀(guān)察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3．帶幼兒去戶(hù)外散步，找找其他的花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對與這堂課，我發(fā)現了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。
托班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、知道種子能生長(cháng)，體會(huì )植物生長(cháng)與自然因素的關(guān)系，并能大膽畫(huà)出幫助種子長(cháng)大的朋友們。
2、嘗試渲染的方法，體驗幫助種子生長(cháng)的快樂(lè )之情。
活動(dòng)準備：
幼兒有繪畫(huà)螞蟻、蚯蚓等小動(dòng)物的經(jīng)驗、小菜園背景圖、小菜園范畫(huà)、記號筆、水彩筆、炫彩棒、海綿、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧
價(jià)值分析：通過(guò)經(jīng)驗回顧，鞏固了解種子的生長(cháng)產(chǎn)生的變換。
1、(出示照片)瞧!前幾天，老師帶你們去了哪里呀?(小菜園)小菜園里都有哪些蔬菜?
2、談話(huà)討論：它們小時(shí)候是什么樣子的?那種子長(cháng)大需要誰(shuí)來(lái)幫忙呀?
小結：種子的長(cháng)大少不了蚯蚓的幫助、螞蟻的幫助，有了它們種子才會(huì )慢慢地長(cháng)大。
二、想長(cháng)大的種子
價(jià)值分析：通過(guò)情景導入，了解植物生長(cháng)與自然因素的關(guān)系。
1、種子想長(cháng)大。
(邊說(shuō)邊畫(huà)種子)老師這里也有一片小菜園，小菜園里種著(zhù)許多許多的種子。
2、蚯蚓來(lái)幫忙
有一顆小種子呀，它很想長(cháng)大�？�!它的好朋友來(lái)幫忙了!(邊說(shuō)邊畫(huà)：細細長(cháng)長(cháng)的會(huì )是誰(shuí)呢?)(蚯蚓)蚯蚓姐姐它是怎么幫助小種子的呢?(松土)
3、螞蟻來(lái)幫忙
小苗苗還想長(cháng)大，這回螞蟻弟弟也來(lái)幫忙了。
<邊說(shuō)邊畫(huà)：圓圓的頭、扁扁的身體、大大的肚子，還有幾條腿呀?
螞蟻弟弟用什么本領(lǐng)幫助小苗苗的?(松土)
4、小朋友來(lái)幫忙
蚯蚓姐姐、螞蟻弟弟都來(lái)幫助小苗苗了，我們小朋友愿不愿意也幫助小苗苗長(cháng)大呀?那我們用什么方法幫助小苗苗?(澆水)
指#教案# 導語(yǔ)：那我們一起來(lái)澆水吧，先用食指在海綿上取點(diǎn)水，然后沿著(zhù)小苗苗的小葉尖兒，記住哦，是小苗苗的小葉尖哦，慢慢地澆，小苗苗咕嘟咕嘟，喝得飽飽的，看!小苗苗長(cháng)得可水潤啦!
5、還想長(cháng)大的種子
小種子還想長(cháng)大，誰(shuí)還可以幫助它呢?(鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、曬太陽(yáng)....)
6、蝴蝶、蜜蜂來(lái)慶祝
出示范畫(huà)
小結：哇!小菜園里的小種子和它的朋友們大伙兒的幫助下越長(cháng)越高、越長(cháng)越漂亮，連蝴蝶和蜜蜂都來(lái)為它們慶祝呢!
三、小種子長(cháng)大了
1、引導作畫(huà)：你們也想和老師一樣擁有這么美麗的小菜園嗎?那請你們也去找一塊小菜地，種上你們的種子，請它們的好朋友一起來(lái)幫忙吧!
2、幼兒繪畫(huà)
引#教案# 導語(yǔ)：“找到埋在泥土里的種子寶寶了嗎?”先引導畫(huà)一棵種子;“種子寶寶在哪里呀?”引導幼兒畫(huà)上泥土;“你請誰(shuí)來(lái)幫助小種子鉆出泥土呢?除了蚯蚓和螞蟻，還有誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助小種子長(cháng)大呢?誰(shuí)會(huì )捉蟲(chóng)呢?……”
3、賞析講評
小苗苗在你們的精心幫助下，長(cháng)得多好呀!你們喜歡那棵小苗苗呀?
小結：我們去請班里的小朋友一起來(lái)看看你們的小菜園吧。
托班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
�、敝婪N子發(fā)芽需要陽(yáng)光、空氣和水。
�、材苷_觀(guān)察和照顧植物，記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
�、仇B成有序取放工具材料的好習慣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒第一次活動(dòng)中種植的黃豆、綠豆等發(fā)芽種子。
2.《怎樣讓種子發(fā)芽》集體記錄單、《種子發(fā)芽》記錄單。
活動(dòng)過(guò)程：
★回顧上次活動(dòng)
結合集體記錄單，展開(kāi)話(huà)題。
教師：小朋友，上次我們一起進(jìn)行了種植活動(dòng)，幾天過(guò)去了，我們來(lái)看看，你種的種子有什么變化?它們象記錄單里說(shuō)的那樣，發(fā)芽了嗎?
幼兒1：我種的綠豆發(fā)芽了!
幼兒2：我中的黃豆也發(fā)芽了!
★觀(guān)察比較
(1)讓幼兒觀(guān)察對比試驗1的種子的變化，感知植物發(fā)芽的條件。
教師：沒(méi)放水的種子有什么變化嗎?
幼兒：沒(méi)有發(fā)芽，還是干的、硬的。
教師：這是為什么?
幼兒：因為沒(méi)有水，種子就不能發(fā)芽!
(2)讓幼兒觀(guān)察對比試驗2的種子的變化情況，感知植物生長(cháng)需要陽(yáng)光。
教師：我們再來(lái)看看紙盒里的豆芽和窗臺上的豆芽有什么變化?
幼兒：窗臺上的豆芽還在長(cháng)，紙盒里的豆芽變黑了，要死了!
教師：這是為什么?
幼兒：因為植物生長(cháng)要有陽(yáng)光!
小結：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)需要的條件。沒(méi)有水就沒(méi)有生命。植物體內水分充足時(shí)，植株才能硬挺，保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展。沒(méi)有陽(yáng)光照射，植物就不能茁壯成長(cháng)。所以，我們通常要把植物放在陽(yáng)光充足的地方，還要經(jīng)常給它們澆水。
★記錄
指導幼兒用自己喜歡、別人又能看得懂的記錄方式將種子發(fā)芽的過(guò)程繼續記錄下來(lái)。
教師：看一看，你的種子發(fā)出小芽了么?我們把觀(guān)察到的情況繼續記錄在《種子發(fā)芽》記錄單上吧!請你每天注意觀(guān)察，定期做好自己的發(fā)芽記錄。
引導幼兒在觀(guān)察過(guò)程中相互交流。
活動(dòng)延伸：
�、北敬位顒�(dòng)歷時(shí)時(shí)間長(cháng)，教師要重視交流和觀(guān)察的環(huán)節，不斷引導幼兒觀(guān)察、記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.活動(dòng)結束后，將《種子發(fā)芽需要的條件》操作單投放到活動(dòng)區，指導幼兒完成。
3.教師可以運用幾種不恰當的栽培方式和幼兒一起做種子發(fā)芽的實(shí)驗，以便幼兒對比觀(guān)察，了解種子發(fā)芽所需要的條件。
活動(dòng)紀實(shí)資料：
這是孩子在一段時(shí)間里的記錄情況：略。
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