幼兒園小班科學(xué)教案匯編15篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1.感受在數學(xué)中操作的樂(lè )趣。
2.提升幼兒的觀(guān)察力、分辨能力以及動(dòng)手能力。
3.鞏固對數字1—5的認識，能聽(tīng)清老師的要求并按要求活動(dòng)。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備
數字卡“1-5”，實(shí)物卡片“1-5”，糖果、小魚(yú)、水果若干等。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入：看數字拍手
師：現在劉老師和你們玩一個(gè)拍手游戲�？磩⒗蠋熌玫氖菙底謳�?就拍了幾下手。一邊拍一邊數數。
二、復習5以?xún)鹊臄?/p>
1.復習認識數字1—5
師：今天數字寶寶要和我們做游戲了，看看數字寶寶怎么了?
數字寶寶摔倒了，誰(shuí)來(lái)幫數字寶寶站好，幫助數字寶寶的時(shí)候，要說(shuō)：數字幾，我幫你站好(集體驗證，并認讀數字)
2.數字寶寶都站好了，誰(shuí)愿意幫它們排排隊?(從小到大)
3.幫動(dòng)物找數字朋友。(出示動(dòng)物卡片找相應的數字做朋友)
教師出示1只小鴨的動(dòng)物卡片。
師：1只小鴨的數字朋友是誰(shuí)呢?
誰(shuí)來(lái)幫助這些小動(dòng)物找到它們的數字朋友呢?
師：要求幼兒用一句完整的話(huà)邊送邊說(shuō)，(例如：2只小雞我送你，數字2和你做朋友好嗎?)
三、和數字做游戲(用多種感官感知物品數量)
師：你們想不想和數字做游戲呀?(想)
1.看數字拍手邊拍邊數數。(可看數字拍手、拍腿、學(xué)動(dòng)物叫。)
2.《猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了》，抽掉幾張數字卡片，請小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3.按數取物：教師出示數字卡片，幼兒迅速拿出相應數量的雪花卡片。
四、小組活動(dòng)
師：數字寶寶想請我們小朋友去做客，我們是不是要給數字寶寶帶些禮物呢。今天老師為小朋友預備了許多禮物。(逐個(gè)講解小組操作內容)引導幼兒送禮物時(shí)邊操作邊講述。
第一組、第二組：貼水果，白紙上是數字幾，就貼一個(gè)水果。
第三組、第四組：裝糖果，袋子上是數字幾，就裝幾個(gè)糖果。
第五組：裝小魚(yú)，盤(pán)子上是數字幾，就貼幾條魚(yú)。
五、師幼共同檢查
師：我們看看數字寶寶是不是收到和自己數量一樣多的禮物呢?
師幼共同檢查。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì )幼兒感知5以?xún)鹊臄禂�，進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時(shí)也給孩子獨立動(dòng)手操作練習的機會(huì )。但這節課下來(lái)也發(fā)現自己的不足之處，在課堂中沒(méi)有靈活準確運用量詞，自己對數學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
幼兒園小班科學(xué)教案2
設計意圖：涂色在小班的美術(shù)活動(dòng)中是不可缺少的一部分,在涂色時(shí)我總是提醒幼兒不要將顏色涂錯,可還是有許多幼兒將紅黃藍綠涂錯,有一次孩子們在美術(shù)活動(dòng)中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂變成紅色了！別的幼兒看了也急忙用沾滿(mǎn)顏色的手去擦肥皂。孩子們都興奮的大叫：“我的肥皂也變顏色了！
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，我設計了《顏色變變變》的活動(dòng)，以此引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，大膽創(chuàng )造。
重點(diǎn)：讓幼兒知道紅黃藍綠四種顏色并能說(shuō)出在生活中還有哪些東西也是紅黃藍綠的。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能認真觀(guān)察、大膽嘗試。
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步鞏固、認識紅黃藍綠四種顏色。
2、樂(lè )意參加玩色活動(dòng)，初步體驗嘗試之樂(lè )趣。
3、初步學(xué)會(huì )顏色分類(lèi)。
活動(dòng)準備:
水粉顏色飲料瓶紅黃藍綠的筐子
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師通過(guò)變魔術(shù)的方式出示紅黃藍綠四種顏色。
1、小朋友們，老師的本領(lǐng)可大了，我會(huì )變魔術(shù)我會(huì )把瓶子里的水變成各種漂亮的顏色。（通過(guò)變魔術(shù)的方式引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力）
2、老師拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（紅色）
那你們平時(shí)看到那些東西也是這種紅顏色的？（紅蘋(píng)果紅花西紅柿紅衣服等）
3、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（黃色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種黃顏色的？（香焦梨黃色的積木等）
4、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（藍色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種藍顏色的？（天空大海藍色的手套藍色的房子等）
5、老師又拿出一個(gè)裝有水的瓶子使勁上下?lián)u晃，使瓶中的水變色。
提問(wèn)：小朋友們，瓶中的水變成什么顏色？（綠色）那你們平時(shí)看到那些東西也是這種綠顏色的？（小草青菜青蛙樹(shù)葉等）
二、請幼兒自己動(dòng)手操作：（教師指導）
小朋友們，你們也學(xué)老師的樣子來(lái)將瓶中的水變變顏色。（幼兒看到老師神奇的魔術(shù)后都爭著(zhù)想來(lái)試一試，在一定程度上神奇的魔術(shù)調動(dòng)了幼兒的積極性）。
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己瓶中的水變成了什么顏色？
四、最后請幼兒將瓶子中的水按顏色分類(lèi)，放入不同顏色的筐內。（小朋友們，今天瓶寶寶們和我們也玩累了，我們快點(diǎn)送它們回家吧！不過(guò)千萬(wàn)不要把它們送錯了，瓶中的水是紅色的就把它送到紅色的筐子里；瓶中的水是黃色的就把它送到黃色的筐子里；瓶中水是藍色的就把它送到藍色的筐子里；瓶中水是綠色的就把它送到綠色的筐子里；）
五、講評
六、結束
小朋友們，瓶寶寶玩累了都回家了，我們也玩累了也該回家去了，讓我們與瓶寶寶說(shuō)再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平是有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)澜绲奶骄颗d趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。這次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力�；仡櫛敬位顒�(dòng)，有幾點(diǎn)體會(huì )：
�。�1）在活動(dòng)中我能帶著(zhù)目標去觀(guān)察孩子的實(shí)驗操作，重點(diǎn)在引導幼兒通過(guò)實(shí)驗發(fā)現顏色變變變的現象，感受其中的樂(lè )趣，在發(fā)現黃亦飛將瓶寶寶送錯時(shí)我及時(shí)引導他重新將瓶寶寶送回家，通過(guò)教師的及時(shí)介入，使幼兒對顏色的進(jìn)一步的鞏固認識。
�。�2）活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對，這時(shí)我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象陸一凱在活動(dòng)中不敢大膽操作，看到同伴變色成功了，心里是羨慕的，這時(shí)我讓陳天賜去幫助他，在同伴的帶動(dòng)下，他終于也體驗到了變色的樂(lè )趣，而陳天賜也懂得了幫助同伴是一件快樂(lè )的事。
幼兒園小班科學(xué)教案3
教材簡(jiǎn)解：
花是幼兒最熟悉的植物之一，是幼兒心中"美的代表"。在教室的自然角里有各種花供幼兒觀(guān)賞，小班幼兒在觀(guān)賞花的時(shí)候表現出了濃厚的興趣。幼兒對著(zhù)美麗的花朵會(huì )有采摘的行為出現。對此，我借助于幼兒對花的熟悉度、感興趣程度、好奇度和采摘花的不良行為來(lái)選擇《花兒開(kāi)了》這一教學(xué)活動(dòng)。
目標預設：
1、通過(guò)看一看、聞一聞知道一些常見(jiàn)的花的名字，如：菊花，一串紅。
2、知道花是多種多樣的。
3、激發(fā)幼兒對花朵的好奇心，喜歡花朵，能在教師的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護花草樹(shù)木的情感。
重點(diǎn)：
通過(guò)看一看、聞一聞?wù)J識常見(jiàn)的花，知道花是多種多樣的。
難點(diǎn)：
能在教師的感染下表現出關(guān)心、愛(ài)護花草樹(shù)木的情感。
設計理念：
這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于自然，貼近幼兒的實(shí)際生活。是最基本的科學(xué)經(jīng)驗，適合展開(kāi)集體教學(xué)活動(dòng)。符合科學(xué)活動(dòng)的要求"來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣和經(jīng)驗。"在聞一聞、看一看的活動(dòng)中幫助幼兒感受各種感官在感知過(guò)程中的作用。通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)培養幼兒對自然界的積極情感和態(tài)度。
設計思路：
本次活動(dòng)先是在室外觀(guān)賞花壇里的花，讓幼兒看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)它的名字。再是到室內觀(guān)賞圖片上的花。從易到難，從現實(shí)到圖片。先掌握生活中常見(jiàn)的花的名字，再通過(guò)圖片看到各種各樣的花，從對花的認知度來(lái)說(shuō)更廣了，同時(shí)也達到了第二條目標，"知道花是各種各樣的"。接下來(lái)是用這些美麗的花來(lái)引導和激發(fā)幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木的情感。幼兒有著(zhù)強烈的好奇心和探索欲，每個(gè)幼兒都有一雙明銳的眼鏡。這節科學(xué)課給幼兒做了很好的引子，最后的延伸活動(dòng)正是讓幼兒去發(fā)現，親近大自然。
教學(xué)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒到園內的菊花和一串紅花壇看一看、聞一聞，觀(guān)賞花朵。知道它們的名字。
1、導入。
師："今天老師要帶領(lǐng)小朋友們去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是誰(shuí)？"
2、看一看、聞一聞。
師："用你們的小眼睛看一看，有沒(méi)有你認識的伙伴呢？聞一聞它是什么味道。"
3、說(shuō)一說(shuō)花的名字。
師："有沒(méi)有小朋友認識這些小伙伴，知道它們的名字？"（幼兒回答不出，教師做適當的引導。提問(wèn)：像什么？進(jìn)行猜一猜。在猜過(guò)或者想過(guò)之后告訴它們答案，更容易記住。）
二、知道花是多種多樣的。
1、帶領(lǐng)幼兒回教室。
師："還有更多漂亮的小伙伴在教室里等著(zhù)我們呢，我們回教室去看看吧。"
2、出示梅花的圖片。
師："我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵花在說(shuō)什么？"師："大家好，我叫梅花，我生活在冬天。"提問(wèn)：它的名字叫什么？生活在哪個(gè)季節？
3、出示水仙花的圖片。
師："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提問(wèn)：它叫什么名字？它生活在哪里？
4、出示各種各樣的花的圖片。
師："你們看！好多好多漂亮的花。"提問(wèn)：你們覺(jué)得這些花一樣么？
顏色一樣么？形狀一樣么？（不一樣）師："他們是各種各樣的，他們和小朋友一樣，都有一個(gè)自己的名字。"
三、培養幼兒對自然界的花草樹(shù)木的關(guān)心、愛(ài)護的情感和態(tài)度。
提問(wèn)：花兒把幼兒園裝飾的美不美？
如果沒(méi)有了這些漂亮的花幼兒園還美嗎？
那我們應該怎么做？
總結：如果我們把花兒采下來(lái)的話(huà)，花寶寶會(huì )疼，會(huì )傷心的。我們的幼兒園也就不美了。所以我們要關(guān)心、愛(ài)護花草樹(shù)木，不去采摘。
四、拓展延伸激發(fā)幼兒對花的興趣和好奇心。
出示各種各樣的花的圖片。
師："你們想不想知道這些花叫什么名字呢？課后可以和老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，也可以去看看其他的花兒，看看有沒(méi)有你沒(méi)見(jiàn)過(guò)的花。
幼兒園小班科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
2、能根據不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納，知道一些整理物品的方法。
活動(dòng)準備：
1、各種大小、形狀不一的盒子。
2、布置場(chǎng)景：小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子
�。�1）你的盒子是什么樣子的，放什么的？
�。�2）把盒子舉起來(lái)，找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友？為什么？（用途）
小結：這么多的盒子寶寶，它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣，有的放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西。
二、根據盒子所裝東西的用途歸類(lèi)
�。�1）送盒子寶寶回家
裝好吃的東西放在一邊，裝有用的東西放在另一邊
�。�2）就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論
你覺(jué)得牙膏盒應該放哪？到底是放吃的這邊還是用的這邊呢？
三、學(xué)習收納盒子
�。�1）一連串盒子從大到小有序的歸納整理
�。�2）幼兒自己學(xué)習整理大小不同的盒子
四、理理各種各樣的盒子
�。�1）創(chuàng )設游戲情境，兩人一組合作整理
今天小動(dòng)物們也想請你們來(lái)幫忙整理它們的家，你們愿意嗎？
�。�2）參觀(guān)評價(jià)
幼兒園小班科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、初步了解青蛙的生長(cháng)變化過(guò)程，在游戲中體驗小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。
2、發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)展幼兒原地彈跳能力。
幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲。
活動(dòng)準備：
青蛙生長(cháng)過(guò)程的圖片一幅、背景音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
�。�1） 請幼兒欣賞故事《小蝌蚪變青蛙》，初步了解青蛙的 生長(cháng)變化過(guò)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2） 引導幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(cháng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(cháng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng)，為游戲活動(dòng)做準備。
2、在游戲中練習原地彈跳，體驗游戲的樂(lè )趣。
�。�1）示范講解游戲玩法
教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過(guò)程和玩法,引導幼兒聽(tīng)口令進(jìn)行模仿游戲。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿來(lái)了”——“小蝌蚪又長(cháng)出兩條前腿來(lái)了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
重點(diǎn)練習原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖。
�。�2）師生在歡快的音樂(lè )背景下進(jìn)行游戲，體驗小蝌蚪變青蛙的樂(lè )趣。
�、俳處熤笇в變喊从螒蛞巹t進(jìn)行游戲，引導幼兒根據教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。
�、谶M(jìn)一步練習彈跳動(dòng)作，幼兒運動(dòng)量達到頂峰。
3、放松活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè )伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)，使幼兒運動(dòng)量逐漸降低下來(lái)。
教學(xué)反思：
幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作，避免枯燥的純動(dòng)作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點(diǎn)。
小百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內鰓，生有側扁的長(cháng)尾，頭部?jì)蓚壬蟹种Φ耐怫w，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營(yíng)養。
幼兒園小班科學(xué)教案6
【活動(dòng)目標】
1、根據瓶口的大小、形狀等特征尋找相應的瓶蓋。
2、在探索活動(dòng)中，嘗試用“擰”、“按”的方法為瓶子蓋蓋子。
3、積極參加活動(dòng)，體驗操作探索的樂(lè )趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
【活動(dòng)準備】
城堡場(chǎng)景；不同大小、不同顏色、不同形狀的瓶子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的參與積極性。
1、師：孩子們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子王國嗎？今天我們要去瓶子王國哦，來(lái)我們開(kāi)上小火車(chē)出發(fā)咯�。ㄟM(jìn)場(chǎng)音樂(lè )）
�。ㄟ呑哌呎f(shuō)）快看好多的瓶子��！歡迎來(lái)到瓶子王國！
2、師：瓶子國王來(lái)了，孩子們快和瓶子國王問(wèn)好。
師：誒，你們看瓶子國王怎么了？為什么不開(kāi)心呢？（教師引導幼兒觀(guān)察瓶子國王的表情，請幼兒猜測國王發(fā)愁的原因）
3、國王說(shuō)：我的瓶子城墻啊，前兩天一陣大風(fēng)把瓶寶寶的帽子給吹落了，誒，真發(fā)愁！孩子們，你們能幫瓶寶寶戴上帽子嗎？
二、幼兒初步嘗試為瓶子找蓋子。
1、幼兒第一次自主探索。
師：我們一起來(lái)找找，然后給瓶寶寶戴上帽子吧�。ú僮饕魳�(lè )）戴好帽子的瓶寶寶還放到城堡來(lái)哦�。ㄓ變翰僮鳎�
師：真棒！都給瓶寶寶戴上了小帽子。好啦，我們坐到后面小椅子上去吧！
2、集體檢查是否正確配對并蓋好了。
師：你幫哪個(gè)瓶寶寶找到帽子的呀？你怎么知道這頂帽子就是這個(gè)瓶寶寶的呢？（個(gè)別幼兒介紹自己的探索過(guò)程）孩子們，你們真聰明，用了這么多方法給瓶寶寶找到了帽子。
師：我們來(lái)看看瓶寶寶戴的帽子合不合適？（找到大小不合適的）看看這個(gè)瓶寶寶的帽子合適嗎？（搖一搖帽子掉了）為什么會(huì )掉呢？要注意瓶寶寶帽子的大小要看看好哦！有的瓶寶寶帽子大，有的帽子小，那你能幫它找到合適的帽子嗎？
師：（拿到松的帽子）戴上了合適的帽子，我們看看（搖一搖帽子掉了）帽子怎么又掉了？誰(shuí)來(lái)幫它戴戴緊？
師：你們看，現在這個(gè)瓶寶寶的帽子還會(huì )掉嗎？剛才他是怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（戴上帽子，轉一轉，擰一擰）
師：（拿到按得瓶寶寶）這個(gè)瓶寶寶，（搖一搖帽子掉了）這個(gè)帽子也沒(méi)戴好，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（個(gè)別幼兒示范）擰一擰，能戴緊嗎？看來(lái)得換個(gè)方法試試，誰(shuí)能把這個(gè)瓶寶寶帽子戴緊不掉呢？
師：原來(lái)有的瓶子寶寶，戴上帽子不能擰一擰，得按一按。我們一起來(lái)做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）這個(gè)瓶寶寶的帽子也戴好了。
總結：我們在給瓶寶寶找帽子的時(shí)候，可以看看瓶寶寶和帽子的大小，還可以看看有的瓶寶寶帽子的顏色和身上的顏色很像呢，這樣我們就可以更快地給瓶寶寶找到合適的帽子了。戴上之后有的得擰一擰，有的得按一按，這樣帽子才能戴緊哦！
三、再次嘗試，找到合適的帽子戴戴緊。
師：瓶子城墻還有很多瓶寶寶帽子戴的不合適，有的太大，有的太小，有的還松松的沒(méi)戴緊，快再來(lái)幫幫忙吧！我們幫這些瓶寶寶找到合適的帽子，別忘了還得把瓶寶寶的帽子戴戴緊哦�。ú僮饕魳�(lè )）
四、變魔術(shù)：瓶子樂(lè )器
師：你們幫瓶子寶寶都找到了合適的帽子，國王心里真高興��！國王還準備送給我們每一個(gè)小朋友一個(gè)瓶寶寶呢，快選一個(gè)你喜歡的瓶寶寶坐到小椅子上去吧！
師：現在我們要讓它變成一個(gè)會(huì )唱歌的瓶寶寶哦，你們看這里有許多小紐扣，待會(huì )兒放進(jìn)瓶寶寶肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴緊。我的瓶子寶寶就會(huì )唱歌咯！你們聽(tīng)！
師：孩子們趕快來(lái)試試吧�。ㄓ變翰僮鞣偶~扣，鞏固練習）（結束音樂(lè )）
師：我們一起來(lái)和瓶寶寶唱歌跳舞吧！
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園小班科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。
3、培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。
2、小型玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊玩水邊提問(wèn)
1、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”
2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。
2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì )沉下去?
3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。
三、小朋友感受到水的流動(dòng)
1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。
師：誰(shuí)能試一試幫著(zhù)老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn)，不能灑)
2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?
四、幼兒觀(guān)察水的流動(dòng)和顏色
1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。
教師總結：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
活動(dòng)反思：
教師巡回指導，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?
在這一活動(dòng)中主要是引導幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力及動(dòng)手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現水是無(wú)色、無(wú)味、沒(méi)有形態(tài)、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作、觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)現愉快地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂(lè )趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設計符合《幼兒園規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，是當前教師在教育中一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
幼兒園小班科學(xué)教案8
活動(dòng)目標：
1、在游戲中鞏固理解“4”以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：前期帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)水果店，認識常見(jiàn)的水果。
物質(zhì)準備：水果園背景圖、樹(shù)和水果圖片若干。車(chē)票若干：分別是數量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍)的點(diǎn)子卡片。座位上貼有數字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：乘車(chē)
(價(jià)值取向：幼兒初步嘗試4以?xún)鹊狞c(diǎn)數對應。)
1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車(chē)票，看看上面是什么顏色什么數字，去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對了。
二、游水果園
(價(jià)值取向：在游戲中理解“4”以?xún)葦档膶?shí)際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂(lè )。)
● 找水果寶寶
1、師：水果園里有什么呀?
2、數數地上的水果。
● 摘水果
1、示范：看看籃子上有什么?(數字)數字是幾表示只能摘幾個(gè)水果，蘋(píng)果桔子都可以。
2、操作：按照籃子上的數字，摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
● 裝水果盆
1、示范：按水果盤(pán)上的要求裝水果。(如3蘋(píng)果、1蘋(píng)果2桔子等)
2、操作，交流與檢查。
三、游戲：乘車(chē)
(價(jià)值取向：在游戲中進(jìn)一步鞏固4以?xún)鹊狞c(diǎn)數對應。)
交換車(chē)票乘車(chē)回家，及時(shí)糾錯。
幼兒園小班科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇簟?/p>
2、發(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自主尋找周?chē)鷫木持械穆曇舨l(fā)現用同一種"工具"敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準備：
小勺若干，
活動(dòng)過(guò)程：
一、設計情景
引導幼兒說(shuō)出生活當中的各種聲音
師：我們家里有個(gè)小懶蟲(chóng)，每天早上都要等到聽(tīng)到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì )起床，你們猜猜會(huì )是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì )做什么(上廁所，洗臉刷牙吃飯喝水。)吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì )聽(tīng)到什么聲音(各種車(chē)聲，小攤小販的吆喝聲。)來(lái)到幼兒園會(huì )聽(tīng)到什么(老師小朋友互相問(wèn)候)
小結：在我們的周?chē)阒灰毤毜鸟雎?tīng)，就會(huì )尋找周?chē)鷫木持械穆曇�。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動(dòng)結束
師：今天我們發(fā)現了周?chē)h(huán)境中有很多不同的聲音來(lái)，而且有些聲音還非常的好聽(tīng)，而且我們也能自己創(chuàng )造很多不同的聲音，下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現出什么特別的聲音。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
幼兒園小班科學(xué)教案10
一、目標：
1、通過(guò)游戲尋找蛋寶寶站起來(lái)的方法，激發(fā)好奇心。
2、在與材料的互動(dòng)中積極思維，動(dòng)手操作，并能大膽講述自己的操作過(guò)程。
3、體驗探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅二、準備：
1、每人兩個(gè)熟蛋（畫(huà)有五官）2、輔助材料：沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。
3、錄音機及磁帶《我是解放軍》
三、過(guò)程：
1、激發(fā)興趣：聽(tīng)音樂(lè )《我是解放軍》。師生共同表演，師生共同表演，最后做立正的姿勢。（出示雞蛋）師："來(lái)了誰(shuí)呀？"（蛋寶寶），蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣，它也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們說(shuō)蛋寶寶能站起來(lái)嗎？
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)，操作后提問(wèn)：你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。
�。�1）師出示操作盆，并逐一介紹里面的材料。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）回座位，提問(wèn)：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了，誰(shuí)能告訴我你用了什么方法？（個(gè)別幼兒講述并演示）
4、第三次操作
�。�1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái)，教師以蛋寶寶的口吻說(shuō)："我的主人只讓我在一樣東西上站起來(lái)，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來(lái)，你們能幫我嗎？"
�。�2）幼兒操作。
�。�3）回座位提問(wèn)，這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
5、結束：教音樂(lè )《我是解放軍》回教室師：今天蛋寶寶非常開(kāi)心，你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍，它們要作為禮物送給你們，讓我們帶著(zhù)蛋寶寶回教室吧！
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒探索使蛋站立起來(lái)的多種方法，激發(fā)幼兒探索讓蛋寶寶站起來(lái)的秘密的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力與動(dòng)手能力。
2、讓幼兒學(xué)習用語(yǔ)言大膽表達自己操作過(guò)程的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣并體驗成功的感受。
活動(dòng)準備：
1、熟蛋每人兩個(gè)(多準備一些備用)，事先用蠟光紙剪貼五官，裝飾成蛋寶寶。每桌一個(gè)盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。
2、錄音機一架、《學(xué)做解放軍》、《開(kāi)火車(chē)》的磁帶一盒。
3、情境創(chuàng )設：鴨媽媽的家，桌面小舞臺一個(gè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境：鴨媽媽的家。
配班老師：（電話(huà)響了）“剛才鴨媽媽打了個(gè)電話(huà)他說(shuō)最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車(chē)去吧！”（放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )）
到鴨媽媽家，鴨媽媽說(shuō)：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來(lái)，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個(gè)好嗎？”
教師放錄音《學(xué)做解放軍》，全體幼兒起立學(xué)做解放軍。
2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法
“現在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。
教師出示盤(pán)子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學(xué)做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學(xué)做解放軍那么神氣，也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作，你們認為蛋寶寶能行嗎？”
交待操作要求:“現在鴨媽媽請每個(gè)小朋友都找一個(gè)蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來(lái)？”
�。�1）提供給每人一個(gè)熟蛋，引導幼兒通過(guò)操作，探索讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法。教師觀(guān)察幼兒的操作情況，及時(shí)鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)蛋寶寶在桌子上能站起來(lái)嗎？
�。�2）請部分幼兒介紹操作結果。
小結：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個(gè)小洞，才能使蛋寶寶站起來(lái)。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來(lái)呢？
3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法
�。�1）師：“材料王國的有些朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，也想來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)，我們看看他們是誰(shuí)？
�。�2）逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱(chēng)（活動(dòng)準備中盒子里的材料）。
�。�3）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，
“小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來(lái)，看誰(shuí)想的辦法又多又好�！�
�。�4）幼兒操作教師巡回指導：
�、俟膭钅芰姷挠變捍竽憞L試用不同的材料使蛋寶寶站立起來(lái)的方法（至少兩種），
�、趨f(xié)助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法（至少一種），
�、厶嵝延變鹤⒁獍踩托l生。
4、請幼兒上來(lái)介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來(lái)的，讓幼兒體驗成功的樂(lè )趣。（同時(shí)展示蛋寶寶站起來(lái)的方法）
師：你的蛋寶寶朋友站起來(lái)了嗎？你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái)的？（引導幼兒說(shuō)出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來(lái)的。）
教師在幼兒交流的基礎上，小結：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表?yè)P大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒。
5、展示探索的結果，讓幼兒體驗成功的喜悅。
介紹已經(jīng)布置好的“快樂(lè )小舞臺”，展示幼兒站立好的`蛋寶寶，讓幼兒圍著(zhù)站立起來(lái)的蛋寶寶表演《學(xué)做解放軍》，體驗成功的樂(lè )趣。
6、結束
師：今天小朋友們玩得開(kāi)心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來(lái)。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來(lái)，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時(shí)間過(guò)得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺(jué)了，小朋友們也該回家了。
幼兒園小班科學(xué)教案11
【設計意圖】
在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個(gè)現象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機，注意創(chuàng )造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)目標】
1、能比較主動(dòng)的參與觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。
2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線(xiàn)。
2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。
3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì )兒再倒出來(lái)，你們看看會(huì )發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）
2、尋找原因
師：咦！這杯水怎么會(huì )變成紅色的呢？（幼兒猜測）
師：讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi)，讓幼兒發(fā)現原來(lái)里面有一張皺紋紙）
師：有的小朋友說(shuō)，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看。
3、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察皺紋紙浸在水里會(huì )褪色
師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀(guān)察一邊發(fā)現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？
師小結：東西放在水里顏色會(huì )變淡，這就叫褪色。
師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？
4、幼兒實(shí)驗
�。�1）認識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗把它們放在水里看看會(huì )不會(huì )褪色？
�。�2）介紹操作方法
每人準備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進(jìn)去。
�。�3）出示記錄單，
講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著(zhù)四樣東西的標記，等一會(huì )兒實(shí)驗后你發(fā)現哪樣東西會(huì )褪色，就用印章在這個(gè)東西的標記下面印個(gè)印。
�。�4）幼兒實(shí)驗
每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣東西分別放進(jìn)相應的杯子，觀(guān)察該物體是否有褪色的現象。
�。�5）幼兒記錄實(shí)驗結果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗記錄單上記錄實(shí)驗結果。
�。�6）幼兒講述實(shí)驗過(guò)程。
我們一起來(lái)看看實(shí)驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？
�。�7）小結
并不是所有的東西放在水里都會(huì )褪色，有的容易，有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會(huì )褪色呢？讓我們在活動(dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗，是不是各種布料都會(huì )褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。
【活動(dòng)反思】
幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì )使水變成紅色但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個(gè)概念沒(méi)有認識。。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒(méi)有掌握。記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現出來(lái)。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
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糖怎么不見(jiàn)了（小班科學(xué)）
幼兒園小班科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1.運用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。
2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
材料提供：石榴、柿子、橘子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過(guò)那些水果？今天老師帶來(lái)了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”
2.請個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說(shuō)出它的名稱(chēng)。（要鼓勵每個(gè)幼兒都能清楚的說(shuō)出水果的名稱(chēng)。）
3.每組一盆，數一數，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。
4.摸一摸、看一看、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不一樣？
�。�1）你最喜歡哪個(gè)水果，摸摸看，它是什么樣的？聞一聞，有什么氣味？你吃過(guò)嗎？想一想，它的味道是什么樣的？
�。�2）你再去摸摸你沒(méi)有摸過(guò)的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？
5.談話(huà)：“我們幼兒園里有棵石榴樹(shù)，現在我們就來(lái)看看石榴是怎么樣的？”
�。�1）摸一摸，看看它的感覺(jué)如何？
�。�2）打開(kāi)石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）
�。�3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？
6.小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營(yíng)養。多吃水果對人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內容，充分調動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲望，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō)。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案13
環(huán)保主題：
小動(dòng)物過(guò)冬
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
重點(diǎn)：了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
難點(diǎn)：培養幼兒對自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎？
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦？老虎在冷的時(shí)候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦？
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的秘密還多著(zhù)呢。
過(guò)冬的趣話(huà)結束活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案14
活動(dòng)目標
1、能積極探索玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。
2、樂(lè )于參加探索活動(dòng)，并有良好的操作習慣。
3、能用恰當的詞句，簡(jiǎn)單講述探索的過(guò)程與結果。
活動(dòng)準備
慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機械玩具(發(fā)條)以及遙控、聲控玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
(1)幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。
(3) 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類(lèi)擺放。
二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探索各種玩具的不同玩法。
(1)請幼兒講幾類(lèi)玩具都玩到，加深對玩具不同玩法的體驗。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。
三、引導幼兒深入探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。
(1)出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì )動(dòng)起來(lái)?
(2)出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì )動(dòng)起來(lái)?幼兒討論后，教師出示電動(dòng)玩具證實(shí)。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì )動(dòng)起來(lái)。
(3)接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì )動(dòng)起來(lái)。
小結：現在我們知道了，有的玩具擰了發(fā)條就會(huì )動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì )動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì )動(dòng)起來(lái)。
四、提供先進(jìn)的玩具供幼兒觀(guān)察操作。
(1)觀(guān)察遙控玩具。
教師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀(guān)察玩具是否會(huì )動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì )動(dòng)?
教師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么?這種玩具叫什么玩具?
(2)提供會(huì )錄音的娃娃供幼兒觀(guān)察。
讓幼兒對娃娃說(shuō)話(huà)并觀(guān)察其反應。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機，所以他會(huì )說(shuō)出跟幼兒相同的話(huà)。
五、結束活動(dòng)。
小結：這些玩具真有趣，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小朋友玩得開(kāi)心而設計制造出來(lái)的，如果你們發(fā)現了其他新的玩具，可以向大家介紹。
延伸：帶幼兒到室外玩玩具。
幼兒園小班科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、知道肥皂的特征和用途，學(xué)會(huì )使用吹泡器吹出泡泡。（認知）
2、嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形狀的吹泡泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)，并能用語(yǔ)言的方式表達泡泡的形狀。（能力）
3、喜歡吹泡泡活動(dòng)，體驗成功吹出泡泡的樂(lè )趣。（情感）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用圓形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡。
難點(diǎn)：感知不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
肥皂水（或泡泡液）、用鐵絲自制的圓形、正方形、三角形吹泡器、杯子等。
配套課件：小班科學(xué)課件《吹泡泡》PPT課件
下載地址：
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步了解肥皂的特點(diǎn)和用途。
老師：“我們洗手需要什么呀？肥皂有什么用？”（經(jīng)驗回顧）
老師：“我們是怎么樣洗手的呢？手上擦了肥皂搓一搓會(huì )發(fā)現什么？”
老師：“（出示圓形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（圓形）（形狀對應）
老師：“（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什形狀的泡泡？”（正方形）
4、教師示范用正方形的吹泡泡器吹泡泡，讓幼兒觀(guān)看。（引導幼兒觀(guān)察吹泡器和形狀）
老師：“你們看到的泡泡是正方形的嗎？”（不是是圓形的）
老師：“那你們猜猜三角形的工具吹出來(lái)的泡泡會(huì )是什么樣子的？”
老師：“（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形狀的泡泡？”（三角形、圓形）
請個(gè)別幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡器，嘗試吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少，并交流自己吹泡泡的發(fā)現。
老師：“你們用什么形狀的吹泡泡器，你們吹出的泡泡是什么形狀的？”（幼兒自由討論、發(fā)言）
教師小結：
我們不管用什么形狀的吹泡泡器吹泡泡，吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，它和吹泡泡器的形狀沒(méi)有關(guān)系。
讓幼兒自主選擇吹泡泡器，進(jìn)一步感知觀(guān)察吹出泡泡的形狀，探索發(fā)現吹泡器的形狀與吹出的泡泡形狀的關(guān)系，體驗成功的樂(lè )趣。
延伸活動(dòng)：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？（問(wèn)題延伸，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索）。