科學(xué)大班教案通用15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的科學(xué)大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)大班教案1
活動(dòng)目標：
1.在操作、探索活動(dòng)中積累有關(guān)轉動(dòng)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對轉動(dòng)現象的興趣和探索欲望。
2.嘗試使用多種方式使物體轉動(dòng)起來(lái)，體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
3.積極參與探索活動(dòng)，愿意和同伴交流，分享自己的發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1.師幼共同收集可轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。
2.呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3.繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.播放大風(fēng)車(chē)音樂(lè )，幼兒隨老師拿著(zhù)風(fēng)車(chē)轉動(dòng)到放完音樂(lè )。
2.教師："剛才老師、小朋友的風(fēng)車(chē)都轉動(dòng)起來(lái)了，為什么我們手上的風(fēng)車(chē)會(huì )轉動(dòng)？"
教師："是什么力量讓它轉起來(lái)的？"
3.如果教師不動(dòng)，小朋友有什么辦法讓老師手上的風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)，小朋友想一想。
二、幼兒操作探索，發(fā)現轉動(dòng)的各種有趣現象
1.幼兒自由操作課轉動(dòng)的物品，觀(guān)察感知轉動(dòng)的有趣現象。
師：今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西，每個(gè)小朋友選擇一樣東西，拿到中間試一試，你是用什么辦法轉動(dòng)的？但玩之前老師有個(gè)約定，當小朋友聽(tīng)到音樂(lè )時(shí)，就將物品放回原處。
2.幼兒操作探索，師觀(guān)察并與幼兒交流。
3.交流與分享，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現大膽地告訴小朋友。
小結：這些東西都會(huì )轉動(dòng)。
三、了解日常生活中的轉動(dòng)的運用，感受現代科技帶給人們的方便。
師：想一想，在我們的周?chē)钪�，還有哪些東西也能轉動(dòng)？轉動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？
1.洗衣機里面的桶能轉動(dòng)，衣服放在里面轉一轉，就干凈了。
2.風(fēng)扇會(huì )轉動(dòng)，夏天的時(shí)候，風(fēng)扇轉一轉，就有風(fēng)吹過(guò)來(lái)。
3.時(shí)鐘里面的指針會(huì )轉動(dòng)，它可以告訴我們現在幾點(diǎn)了。
小結：小朋友說(shuō)的真好，轉動(dòng)的確給我們的生活帶來(lái)了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
1.師：剛才我們了解這么多轉動(dòng)的物體，現在我們請一個(gè)小朋友找一找不會(huì )轉動(dòng)的物體，那么哪個(gè)小朋友能不能想辦法讓不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)？
2.小朋友看看老師。這是什么？（代表什么意思）數字、剪刀、兔子耳朵？還代表兩件東西，還可以代表成功，你們想成功嗎？
現在我要請小朋友選兩件東西，想辦法讓它轉動(dòng)起來(lái)。老師為你們準備了好多不容易轉動(dòng)的東西，請小朋友想辦法讓他們轉動(dòng)起來(lái)，你可以一個(gè)人探索，也可以和小朋友一起來(lái)。
3.幼兒操作探索，嘗試讓本身不能轉動(dòng)的物體轉動(dòng)起來(lái)。
4.集體交流與分享。
師：我發(fā)現小朋友想了許多辦法，讓那些不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)了，現在誰(shuí)愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友？
�。ㄔu價(jià)語(yǔ)）：真棒！原來(lái)可以用那么多中方法使這些不能轉動(dòng)的東西轉動(dòng)起來(lái)。
五、結束活動(dòng)
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉動(dòng)的物品轉動(dòng)起來(lái)，那怎么樣才能讓這些物體轉動(dòng)更持久呢？請小朋友在課外繼續探索并把你們的發(fā)現告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
科學(xué)大班教案2
設計意圖
多肉植物在現代人的生活中隨處可見(jiàn)，小朋友也對這種新奇的植物有著(zhù)濃厚的興趣：這種新奇的植物有著(zhù)獨特的繁殖方式，我們可以用“砍頭”（扦插）的方法幫助多肉植物繁殖，這種簡(jiǎn)單新奇的方式可以使孩子體驗到動(dòng)手進(jìn)行“科學(xué)實(shí)驗”的樂(lè )趣，感受到在生活中運用“科學(xué)”成功的喜悅。活動(dòng)目標1、知道扦插是植物繁殖方式的一種，并嘗試進(jìn)行扦插實(shí)驗。2、通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，認識肉肉這一形態(tài)的多肉植物。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解扦插的繁殖方式
活動(dòng)準備
1、展示用實(shí)驗器材：肉肉一盆（一盆即可），用于向小朋友展示肉肉的基本形態(tài)所用。
2、節選動(dòng)畫(huà)《西游記》小視頻。
3、動(dòng)手實(shí)驗器材：2.1斗南花卉市場(chǎng)購買(mǎi)最便宜的肉肉若干（類(lèi)似平時(shí)見(jiàn)到的厚臉皮植物），若是能購買(mǎi)幼苗更好，肉肉數量原則上小朋友能分到1-2瓣，用于扦插種植；2.1簡(jiǎn)單園藝種植土，數量根據小朋友的數量來(lái)控制1Kg左右即可，每人100g左右。
4、種植工具：一次性塑料紙杯（底部用牙簽鉆孔）、一次性手套，人手一雙，以每組5-6人為標準準備小剪子一把，以備用著(zhù)。
5、大塑料袋，數量以每組配一個(gè)為準，用于盛放園藝土，到時(shí)以供小朋友自行抓土填放于紙杯中。
6、園方提供水，種植完后教師引導澆灌。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看節選動(dòng)畫(huà)小視頻，激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。
1、觀(guān)看視頻后討論孫悟空的分身術(shù)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、引出活動(dòng)主題：在植物界也有這樣的分身術(shù)——肉肉植物的分身術(shù)。教師：孫悟空可以分身對付妖怪，我們身邊也有一種植物具有這種分身的本領(lǐng)——多肉植物。
二、展示相關(guān)肉肉及扦插的視頻及圖片，幫助幼兒了解扦插是植物繁殖方式的一種，知道扦插的科學(xué)性。教師：多肉植物是怎么“分身”的呢？我們來(lái)看一段科學(xué)小視頻。
三、實(shí)驗動(dòng)手環(huán)節：扦插實(shí)驗
1、教師提出實(shí)驗要求：左右搖動(dòng)小心摘下葉片，葉片不能插進(jìn)土里，而是要放在培育土的表面，也不能澆水.
2、幼兒在多盆多肉植物中自由選擇自己喜歡的肉肉摘取葉片進(jìn)行扦插實(shí)驗。
3、將實(shí)驗移到植物角繼續觀(guān)察實(shí)驗進(jìn)展，并用簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方式進(jìn)行實(shí)驗記錄。
四、教師與幼兒把扦插實(shí)驗一起布置在植物角，一起觀(guān)察討論植物角中多肉植物的形態(tài)和顏色等，活動(dòng)結束�；顒�(dòng)延伸：
1、 家長(cháng)帶幼兒到花卉市場(chǎng)或多肉植物研究基地參觀(guān)，了解各式各樣的多肉植物，并幫助幼兒完成觀(guān)察記錄。
2、 家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行多肉扦插實(shí)驗，并一起完成實(shí)驗記錄。知識鏈接：1，生物無(wú)性繁殖的方式：A，分裂生殖由一個(gè)生物體直接分裂成兩個(gè)新個(gè)體，這兩個(gè)新個(gè)體大小形狀基本相同。例如：變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)、細菌等。出芽生殖在母體的某些部位上長(cháng)出芽體，芽體長(cháng)大以后會(huì )從母體脫落，成為與母體一樣的新個(gè)體。如：酵母菌、水螅等。孢子生殖真菌和一些植物，能夠產(chǎn)生無(wú)性生殖的細胞——孢子。孢子在適宜的環(huán)境田間下，能夠萌發(fā)并長(cháng)出新個(gè)體。如：青霉、曲霉、衣藻、苔蘚。營(yíng)養生殖植物體的營(yíng)養器官（根、莖、葉）的一部分，從母體脫落后，能夠發(fā)育成為一個(gè)新的個(gè)體。如：馬鈴薯的塊莖、草莓的匍匐莖等。（某些動(dòng)物也是通過(guò)無(wú)性繁殖來(lái)傳播后代的。）斷裂生殖無(wú)性生殖方式之一。生物體在一定或不定的部位斷裂成兩段或幾段，然后每小段發(fā)育成一新個(gè)體。如顫藻、渦蟲(chóng)等。
3、植物為什么要進(jìn)行無(wú)性繁殖。
無(wú)性繁殖確實(shí)會(huì )帶來(lái)一些優(yōu)勢，如迅速的繁殖及其帶來(lái)的種群數量迅速上升。但是直接的DNA復制導致的多樣性不足和進(jìn)化乏力也是一個(gè)非常大的弱點(diǎn)。因為這就意味著(zhù)它們的后代適應不斷變換中新環(huán)境的能力會(huì )被削弱，這將影響它們種族的延續。因此在環(huán)境惡劣的情況下，為了生存植物往往選擇無(wú)性繁殖，例如多肉植物。
4、植物組織培養
組培：植物的組織培養是根據植物細胞具有全能性這個(gè)理論，近幾十年來(lái)發(fā)展起來(lái)的一項無(wú)性繁殖的新技術(shù)。植物的組織培養廣義又叫離體培養，指從植物體分離出符合需要的組織、器官或細胞，原生質(zhì)體等，通過(guò)無(wú)菌操作，在無(wú)菌條件下接種在含有各種營(yíng)養物質(zhì)及植物激素的培養基上進(jìn)行培養以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù)。狹義是指組培指用植物各部分組織，如形成層、薄壁組織、葉肉組織、胚乳等進(jìn)行培養獲得再生植株，也指在培養過(guò)程中從各器官上產(chǎn)生愈傷組織的培養，愈傷組織再經(jīng)過(guò)再分化形成再生植物。
活動(dòng)反思
1、教師在授課過(guò)程中注意以科學(xué)的精神向孩子說(shuō)明肉肉的形態(tài)特點(diǎn)，并鼓勵其進(jìn)行創(chuàng )新性提問(wèn)。
2、在進(jìn)行扦插時(shí)，重點(diǎn)引導孩子完成扦插步驟，并說(shuō)明扦插的科學(xué)性體現在什么地方。3、教師要學(xué)習了解鏈接知識，在活動(dòng)后為幼兒拓展相關(guān)的知識，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索興趣。
科學(xué)大班教案3
一、設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設計了此活動(dòng)，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征展開(kāi)活動(dòng)，在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎上，進(jìn)行補充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準確的引導。結合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是助幼兒了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征，而蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和游戲活動(dòng)的開(kāi)展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習。
二、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶、熱愛(ài)昆蟲(chóng)的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程，獲得快樂(lè )體驗。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、表現力及語(yǔ)言表達能力。
3、了解蝴蝶的成長(cháng)過(guò)程、種類(lèi)、身體特征。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
7、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)。
2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)蝴蝶展覽，自由欣賞、觀(guān)察蝴蝶。
2、利用課件，向幼兒介紹各種類(lèi)蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)
3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲(chóng)》
4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現。
(1)蟲(chóng)卵(2)毛毛蟲(chóng)(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整認識蝴蝶生長(cháng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(cháng)屬于“完全變態(tài)”。
5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(cháng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲(chóng)。(螳螂、蝗蟲(chóng)、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲(chóng)、天牛等)
6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀(guān)賞等)
7、游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結束)
活動(dòng)延伸：師生共同動(dòng)手運用各種材料來(lái)制作蝴蝶。
五、活動(dòng)思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂(lè )的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
當然活動(dòng)中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》內容太簡(jiǎn)單，只停留在幼兒用動(dòng)作來(lái)表現蝴蝶的4個(gè)生長(cháng)過(guò)程，沒(méi)有更深的去挖掘�？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于班孩子來(lái)說(shuō)這樣可以使游戲內容更豐富、更有趣味，也更有挑戰性。
科學(xué)大班教案4
活動(dòng)目標
1、了解植物的生長(cháng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。
2、讓幼兒了解植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養幼兒主動(dòng)探索的習慣和體會(huì )成功的喜悅，激起下一次探索的。
活動(dòng)準備
1、事先搜集有關(guān)植物生長(cháng)的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
二、幼兒討論：植物為什么會(huì )長(cháng)大？怎樣才會(huì )長(cháng)大？
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗：植物無(wú)根和有根實(shí)驗。請幼兒看看實(shí)驗中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗：了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
五、孩子的發(fā)現：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(cháng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；
紅豆的種子是圓圓的、紅色的；
芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；
綠豆的種子是橢圓形、綠色的；
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(cháng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著(zhù)孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì )越長(cháng)越多？是先長(cháng)根呢？長(cháng)葉子呢？先長(cháng)莖呢？為什么是先長(cháng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì )長(cháng)出植物來(lái)？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對號入座。
活動(dòng)延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀(guān)察。
科學(xué)大班教案5
活動(dòng)目標
1、認識幾種常見(jiàn)的攀爬植物，明白它們的名稱(chēng)和特征。
2、學(xué)會(huì )有序的觀(guān)察觀(guān)賞植物和果蔬類(lèi)爬藤植物，了解爬行植物的攀爬
活動(dòng)準備1.ppt課件：會(huì )爬的植物
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入課題
1.教師：此刻教師來(lái)說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)能猜出來(lái)。
椎子尾，橄欖頭，最?lèi)?ài)頭尾殼內收，走起路來(lái)慢又慢，有誰(shuí)比他更長(cháng)壽。
�。觚敚�
2.你們明白烏龜怎樣爬嗎？請小朋友學(xué)一學(xué)。
3.你還明白有哪些動(dòng)物會(huì )爬嗎？
�。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)）
二、感知各種爬行的植物
1、教師：除了動(dòng)物會(huì )爬，在我們身邊還有很多會(huì )爬的植物呢！
你明白哪些植物會(huì )爬嗎？
2、課件：會(huì )爬的植物，感知各種爬行的植物
�。�1）看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么？你明白它叫什么名字嗎它長(cháng)在什么地方？
�。�2）這種植物是什么樣貌的？它是怎樣生長(cháng)的？
�。�3）你覺(jué)得它爬的高嗎？如果沒(méi)有墻，沒(méi)有支架它能爬上去嗎？
�。�3）引導幼兒仔細觀(guān)察攀爬植物，說(shuō)說(shuō)：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的
�。�4）這些植物的末端有什么猜一猜，看一看這個(gè)卷須是什么？它有什么用？
小結：小動(dòng)物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤(pán)，
它們不停生長(cháng)并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。
三、啟發(fā)幼兒想一想
1、西瓜，冬瓜是爬行植物嗎為什么？如果給它一個(gè)支架它能爬上去嗎？
為什么不讓它爬上去呢？
鼓勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用？
2、小結：爬行植物的品種很多，它們都有長(cháng)長(cháng)的能夠攀巖的藤。
在爬行植物中有綠色葉片，紅色葉片的爬山虎和能開(kāi)花的紫藤這些觀(guān)賞植物；
有葡萄的藤，有葫蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。
觀(guān)賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人們觀(guān)賞乘涼；
水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長(cháng)長(cháng)的藤上結出更多的果實(shí)，
或者種植在農田里，讓長(cháng)長(cháng)的瓜藤滿(mǎn)地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。
四、討論活動(dòng)
你還明白哪些爬行植物，這些植物有什么用？
科學(xué)大班教案6
設計意圖：
為配合“遠離禽流感”的宣傳，我園設計了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng)，指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。
目標：
1、運用各種感官，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、初步了解(流感)病毒，加強自我保護的意識。
準備：
顯微鏡、錄像、圖片、細菌標本、病毒示意圖、健康小衛士粘貼標志(幼兒人數相等)。
過(guò)程：
一、放錄像(兒童醫院門(mén)診及有關(guān)禽流感的報道)你們看到了什么?聽(tīng)到了什么?--------幼：小朋友生病了、、、、禽流感為什么會(huì )生病?傳染的禽流感?----------幼：因為感冒、怕冷、缺少鍛煉、、、、、、得禽流感最主要的原因是什么?---------幼：病毒
二、播放病毒有關(guān)資料
1、在顯微鏡下你看到了什么?
-----------幼：細菌?不知道是什么、、、、、
2、你們觀(guān)察到的是病毒，那什么是病毒呢?我們請醫學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?
三、醫生講解內容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科學(xué)能戰勝病毒例子禽流感病毒怕什么?小結：科學(xué)家本領(lǐng)真大，發(fā)現了這么多抵抗病毒的方法。你有沒(méi)有想過(guò)為了人類(lèi)的健康，也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應該怎么做?幼：不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內、多鍛煉、開(kāi)窗、不到疫區、大預防針、、、、、、幼兒制作宣傳圖片�，F在我們已經(jīng)知道了怎樣來(lái)預防禽流感的傳播，其他的人還不道，你想用什么辦法來(lái)告訴他們?(討論：可以給他們看圖片，給他們看預防禽流感的錄象，可以直接說(shuō)給他們聽(tīng)、)今天老師給大家準備了許多的材料，有圖片有筆請你們來(lái)做宣傳廣告，告訴大家怎樣預防禽流感，好嗎?(分組合作宣傳圖)結束：現在讓我們來(lái)做健康小衛士，每個(gè)小朋友貼上標志，讓我們去告訴其他班的小朋友吧!幼兒拿著(zhù)宣傳畫(huà)出活動(dòng)室。
科學(xué)大班教案7
教學(xué)目標：
1 .鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區別。
2 .初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著(zhù)的特征。
活動(dòng)準備：
圣誕老人、大、小包裝盒(人手一個(gè))、正方形卡片、剪刀、彩筆(人手一個(gè))、各種裝飾材料(皺紋紙、亮光紙、卡紙等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣
師：圣誕節快到了，圣誕老人給小朋友們送來(lái)了禮物，我們一起來(lái)看看是什么吧?(出示包裝盒)好漂亮的禮物盒，里面會(huì )是什么呢?打開(kāi)看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢?它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密?
二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征
1 .每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎?請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣?小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。
2 .出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀(guān)察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同?
《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開(kāi)，看看里面還有什么?(正方形卡紙)
《2》正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(cháng)，四個(gè)角一樣大)
《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)?小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的。
3 .通過(guò)正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。
(1)“請小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢?”(一個(gè)面)
(2)“包裝盒有許多個(gè)面，請你想辦法數一數，共有幾個(gè)面?”(引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫(xiě)6個(gè)數字，也可有規律的數)提問(wèn)：你用什么方法知道有6個(gè)面的?
4.用和正方體的面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大?
(1)“包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形，哪每一個(gè)面一樣大嗎?”
(2)“你是怎么知道它們一樣大的?”(用正方形量的，這樣的物體叫正方體)
小結：今天，我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)本領(lǐng)，認識了正方體。正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
三、操作鞏固正方體的特征
讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說(shuō)出哪些是正方體，哪些不是?為什么?“包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸是什么?”
四、請小朋友說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是正方體的
“我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些物體?”
五、請每個(gè)小朋友自己動(dòng)手設計一個(gè)正方體的包裝盒，裝飾好，用來(lái)作為自己送禮物時(shí)候的包裝盒
活動(dòng)延伸：
(1)請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人。
(2)介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。
(3)展示作品，并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
科學(xué)大班教案8
設計意圖：
有現實(shí)生活中，輪子的應用非常廣泛，它給人類(lèi)帶來(lái)了很的好處，幼兒經(jīng)�？吹�，用到輪子，但他們從來(lái)不思考為什么在這些地力一裝上輪于，有什么用？這主要是現今的孩子缺乏發(fā)現力和主動(dòng)嘗試的精神。為了培養幼兒主動(dòng)探索，自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，我設計了《滾動(dòng)的輪子》這節課，采用比較一猜想、預測一動(dòng)手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問(wèn)題的探索活動(dòng)來(lái)獲得感性認識。
活動(dòng)要求：
1、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)，初步培養幼兒自己發(fā)現問(wèn)題，解詼問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè)；一輛沒(méi)有輪子的汽車(chē)。
2、收集各種小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車(chē)。
3、準備三條l2米左右長(cháng)的路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、什么會(huì )滾，什么不會(huì )滾？
1、出示兩輛車(chē)（一輛有輪子，一輛沒(méi)有輪子）通過(guò)比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
�、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。
師：“我是小象笨笨，城里的朋友給我送來(lái)了一輛汽車(chē)，可是我不知道怎樣讓車(chē)動(dòng)起來(lái)，誰(shuí)能助我？”
�、诔鍪緵](méi)輪子的汽車(chē)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么不會(huì )動(dòng)？
�、劢處熃o汽車(chē)裝上方形的輪子，讓幼兒觀(guān)察，為什么汽車(chē)還是不會(huì )動(dòng)。
幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）
�、芡ㄟ^(guò)比較，讓幼兒知道什么才述？（連續著(zhù)向前旋轉叫做“滾”）
2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成“會(huì )滾”與“不會(huì )滾”兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì )滾，哪些東西不會(huì )滾，你們去試一試，然后把不會(huì )滾的放到（滾）這個(gè)框里，把會(huì )滾的放到（滾）那個(gè)框中。（幼兒動(dòng)手操作）
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試著(zhù)猜一猜誰(shuí)“滾”的本領(lǐng)最。
�、伲ㄔ诔臭[聲中）分別出示這M種“娃娃”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)？
�、谡堄變翰乱徊抡l(shuí)的本領(lǐng)？
師：原來(lái)，它們都說(shuō)自己滾的本領(lǐng)最，那你們猜一猜，到底誰(shuí)的本領(lǐng)？
2、通過(guò)嘗試，發(fā)現球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車(chē)子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用？
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車(chē)，比較其不同。（三輛車(chē)必須是一樣的）
�、僬堄變好幻@三條路有什么不同？
�、诔鍪救v一樣的車(chē)，請幼兒各自選擇一條認為汽車(chē)在上面開(kāi)得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車(chē)手進(jìn)行比賽。（時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車(chē)，這樣效果更明顯）
�、�、請幼兒說(shuō)一說(shuō)哪條道上的車(chē)開(kāi)得最快，為什么？
3、“車(chē)輪旅行記”，在車(chē)輪上涂上顏色，在白紙上滾過(guò)，觀(guān)察車(chē)輪的不同印跡。
�、俳處熓痉�，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y。
四、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”的音樂(lè )，進(jìn)“森林”。
教師以笨笨的口吻說(shuō)：“今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識，我想請你們到我的家去作客，你們愿意嗎？
科學(xué)大班教案9
一、設計意圖：
幼兒有著(zhù)天生的好奇心。他們對周?chē)澜绯錆M(mǎn)著(zhù)無(wú)限的好奇，渴望認識周?chē)澜绾蛯W(xué)習科學(xué)的需要。因此，及時(shí)并適當的對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，引導他們積累科學(xué)經(jīng)驗，指導其學(xué)會(huì )一定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養，有益于幼兒整體素質(zhì)的提高，本活動(dòng)設計意在讓幼兒探索、操作，感知、理解物體的彈性；通過(guò)觀(guān)察、了解物體彈性的用途，并會(huì )運用所獲得的科學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造，培養創(chuàng )新意識，達到對幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙的最根本目的。
二、活動(dòng)目的：
1、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng)，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng )新。
2、在探索、發(fā)明、制作、操作過(guò)程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。
3、通過(guò)幼兒，培養幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )新意識。
三、活動(dòng)準備：
1、彈性玩具若干。
2、有彈性和無(wú)彈性的物品若干。
3、幼兒制作玩具的材料若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒在室外自由探索，感知物體的彈性。
1、談話(huà)激起幼兒探索的興趣�！敖裉�，老師帶來(lái)許多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個(gè)小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心，別把玩具弄壞了�！�
2、引導幼兒到戶(hù)外自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。
3、教師巡回觀(guān)察，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現“物體有彈性”的秘密。
4、全體幼兒觀(guān)察老師的試驗，討論、理解物體的彈性。
老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時(shí)候，它就會(huì )改變形狀，手一松，它又能變回來(lái)�！�
二、游戲：找一找，想一想。
1、找一找，看誰(shuí)身上有彈性的東西最多。
2、找一找，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰(shuí)最先找到。
3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
三、讓幼兒觀(guān)看錄像，進(jìn)一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方
面的用途。然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學(xué)習上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體�！�
四、引導幼兒討論：
1、如果所有的物體都沒(méi)有彈性將會(huì )怎么樣？
2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？
五、做一做、玩一玩。
幼兒分成若干小組，自由選擇材料，自制一樣有彈性的好玩的玩具。
激發(fā)幼兒回去利用“彈性”的知識，進(jìn)行其他的創(chuàng )造和發(fā)明。
科學(xué)大班教案10
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)察蚯蚓，對蚯蚓產(chǎn)生探索的興趣；
2、認識蚯蚓的外形特征，了解其生活習性；
3、知道要保護蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
蚯蚓若干條，實(shí)驗用品（尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等）
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小伙伴，了解蚯蚓的生活環(huán)境及名稱(chēng)
今天小朋友到這里來(lái)玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小伙伴叫什么名字？
你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來(lái)蚯蚓喜歡住陰暗、潮濕的地方。
二、幼兒自主探究
小蚯蚓長(cháng)是得什么樣子的？請你仔細的看一看、摸一摸，觀(guān)察一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去研究研究。（為幼兒提供放大鏡和透明的小盒）
交流結果：小蚯蚓長(cháng)得是什么樣的？
蚯蚓是環(huán)節動(dòng)物，細細長(cháng)長(cháng)的，沒(méi)有眼睛、鼻子和耳朵。身上有許多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。
2、小蚯蚓是怎么運動(dòng)的呢？用動(dòng)作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。
一伸一縮， 蠕動(dòng)， 腹部有剛毛，蚯蚓借助剛毛爬行。
3、小蚯蚓還有什么秘密呢？它喜歡什么環(huán)境是干干的還是潮濕的？它為什么總是躲在泥土里？他喜歡光嗎？我們來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗研究研究。 （提供手電和紙盒）、（提供軟硬不同的泥土）
交流探索的結果：蚯蚓喜歡生活在潮濕的泥土中，不喜歡光。
三、說(shuō)說(shuō)蚯蚓的作用
1、蚯蚓可以給植物松土，讓植物盡情的吸收養分，長(cháng)得茂盛。
2、蚯蚓的糞是寶貝，可以養雞、鴨、魚(yú)等。
3、蚯蚓是中藥，叫地龍。
4、蚯蚓還是一種菜，營(yíng)養很好。
�。ǔ鍪拘牛�2008年中國要舉行奧運會(huì )，要請小蚯蚓來(lái)幫忙，這是為什么呢？（蚯蚓會(huì )處理垃圾。）
小結：小小蚯蚓真能干，它是我們人類(lèi)的好朋友，我們應該它。
四、送小蚯蚓回家
科學(xué)大班教案11
活動(dòng)目標：
1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過(guò)程。
2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。
3、感受信息傳遞給生活帶來(lái)的便捷。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
調查表、幼兒畫(huà)冊、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論交流。
我知道的信息傳遞的方式。
2、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡(jiǎn)單了解人們信息傳遞的發(fā)展史。
3、暢想未來(lái)信息傳遞的方式
教師行為教師開(kāi)始可以創(chuàng )設一個(gè)信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表?yè)P，得了一朵小紅花，如何將這個(gè)好消息告訴給你們的爸爸媽媽?zhuān)扛嬖V給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？
過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說(shuō)一說(shuō)師語(yǔ)：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語(yǔ)，書(shū)信，旗幟等方法。
現代的人們有郵政、電報、電話(huà)、電視、電腦網(wǎng)絡(luò )等方法傳遞信息。
4、師語(yǔ)：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會(huì )出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長(cháng)大后會(huì )怎樣去傳遞信息呢？（這一環(huán)節可讓幼兒畫(huà)出自己對未來(lái)信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）
幼兒預設行為幼兒根據創(chuàng )設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫(huà)冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發(fā)揮想象，大膽暢想未來(lái)的信息傳遞方式
活動(dòng)反思：
對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點(diǎn)經(jīng)驗的，例如打電話(huà)、寄信、發(fā)短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過(guò)前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發(fā)現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。
小百科：信息，指音訊、消息、通訊系統傳輸和處理的對象，泛指人類(lèi)社會(huì )傳播的一切內容。
科學(xué)大班教案12
【活動(dòng)目標】
1、認知目標：幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò ),是每個(gè)個(gè)體的獨特標志。
2、能力目標：幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現結論，使幼兒對科學(xué)觀(guān)察產(chǎn)生興趣，養成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦的習慣。培養幼兒的自信心。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片(特征明顯、相似)、樹(shù)葉模型
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入：(組織上課)小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了(出示圖片)
2、開(kāi)始：大家以前是不是都認識很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認一認好不好。(出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識)
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細觀(guān)察過(guò)葉子嗎?(有：就請幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下)
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認真仔細的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。(兩兩一組出示相似的葉子)
現在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結果(1~2分鐘)，
請幼兒進(jìn)行回答。
3、小結：(組織紀律，進(jìn)行小結)世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò )。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨特的。
【活動(dòng)延伸】
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
科學(xué)大班教案13
活動(dòng)目標：
1、知識點(diǎn)：初步認識蝸輪、蝸桿，并了解其作用。
2、技能點(diǎn)：看圖搭建“道閘”，通過(guò)搭建了解蝸輪、蝸桿在“道閘”中起到的作用。
3、情感、態(tài)度：在游戲過(guò)程中，幼兒會(huì )分組進(jìn)行游戲，這樣會(huì )讓幼兒體驗到團隊合作，同時(shí)互相交流游戲方法，培養幼兒的動(dòng)手能力以及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、將有蝸輪、蝸桿的零件先給幼兒認識。
2、“道閘”游戲相關(guān)操作材料，齒輪游戲手冊。
活動(dòng)指導：
1、在游戲目標上，主要探究點(diǎn)在：讓幼兒認識蝸輪、蝸桿，并知道它們的名稱(chēng)，了解它們在道閘中所起的作用。
2、在游戲組織時(shí) ，分組進(jìn)行游戲。
3、重點(diǎn)：在蝸輪、蝸桿知識點(diǎn)上教師簡(jiǎn)單介紹給孩子即可。難點(diǎn)：第一在于搭建，希望幼兒獨立看圖搭建；第二在于經(jīng)驗的'遷移。材料提供上，參與幼兒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師提問(wèn)：小朋友們在坐車(chē)的時(shí)候，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)道閘（教師描繪出道閘的樣子），讓幼兒說(shuō)出自己對道閘的看法，道閘是用來(lái)做什么的，它是怎么做出來(lái)的，那我們也來(lái)做一個(gè)道閘好不好？引導幼兒對道閘的想象。
二、教具展示
1、教師展示道閘教具。
2、展示過(guò)程中要介紹蝸輪、蝸桿，在道閘中起到什么樣的作用。
三、操作過(guò)程
1、幼兒分組進(jìn)行操作。（4個(gè)人一組）
2、教師在操作過(guò)程中進(jìn)行提示與指導。要特別強調蝸輪、蝸桿的作用。
四、拓展
鼓勵幼兒大膽想象，知道了蝸輪、蝸桿的作用，那想一想：蝸輪、蝸桿還能用來(lái)做什么？
五、總結
通過(guò)“道閘”游戲讓幼兒認識了蝸輪、蝸桿，并通過(guò)搭建知道了蝸輪、蝸桿在道閘中的作用。在游戲拓展中，幼兒大膽發(fā)揮想象力，這樣使幼兒的思維不僅僅局限于一種游戲方式，大班幼兒具有一定的想象力和語(yǔ)言表達能力，對于游戲現象會(huì )有很深刻的理解。
科學(xué)大班教案14
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索興趣和求知欲望。
2、探索磁鐵的特性.
活動(dòng)準備：
1、大小不同的磁鐵若干。
2、鐵釘、回形針、杯子、積木、鑰匙、布、記錄表記號筆，紙片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)導入。
1、變魔術(shù)：教師用白紙讓回形針站起來(lái)。
2、為什么老師能讓回形針聽(tīng)話(huà)乖乖站起來(lái)？
3、出示磁鐵。
二、第一次嘗試。
出示材料（米中放一些鐵釘、回形針、螺絲帽、鈴鐺等）。米中藏著(zhù)很多磁鐵的朋友，請你們幫磁鐵把米中的朋友找出來(lái)。
1、幼兒操作。
2、教師小結：是��！能被磁鐵吸住的物品是鐵制品。像回形針、螺絲帽、鈴鐺等�；@子吸不住，因為它不是鐵做的，我們叫它非鐵制品。
三、第二次嘗試。
磁鐵找到了很多吸的住的朋友，老師還為大家準備了許多的東西，你來(lái)猜一猜，試一試。
1、介紹記錄表的用法。
2、請一位小朋友選一件物品猜一猜，試一試。師生共同完成實(shí)驗。
3、出示記錄表，記錄幼兒猜測結果和試驗結果。
4、幼兒集體操作，并作簡(jiǎn)單的記錄。
5、反饋記錄表。
四、延伸活動(dòng)。
游戲：小魚(yú)游來(lái)了。找出磁鐵的朋友。區別鐵制品和非鐵制品。
科學(xué)大班教案15
設計意圖綜述幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到幼兒園路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(cháng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類(lèi)繁多的輪子有什么相同和不同？以前沒(méi)有輪子時(shí)人們怎么運送物品？輪子是怎樣演變來(lái)的？幼兒對這些從不關(guān)注。因此我設計了《以前沒(méi)有輪子》這節教育活動(dòng)，幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具，了解輪子的異同；通過(guò)沒(méi)有輪子這個(gè)假設，了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的重要作用；通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)，了解輪子的演變，感受勞動(dòng)人民的智慧。
活動(dòng)目標：
1、了解輪子的異同及作用。
2、發(fā)展言語(yǔ)表達和聯(lián)想推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)了解輪子的異同及作用
教具準備：
1、收集各種輪子（滑輪、齒輪）
2、有輪子的物品（自行車(chē)、溜冰鞋、玩具）幼兒活動(dòng)材料第三冊1516頁(yè)
活動(dòng)流程：
一、我見(jiàn)過(guò)的輪子。
1、你見(jiàn)到過(guò)輪子嗎？在哪見(jiàn)到的？是怎樣的？
2、幼兒觀(guān)看各種輪子，感受輪子的特點(diǎn)。
3、輪子有什么不一樣的地方？又有什么一樣的地方？
二、假如沒(méi)有輪子。
1、幼兒自由思：沒(méi)有輪子會(huì )怎樣？
2、輪子給我們帶來(lái)了方便，我們離不了輪子。
三、從前沒(méi)有輪子。
1、很早以前沒(méi)有輪子，那時(shí)候，人們要到很遠的地方去，該怎么辦？
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)，在沒(méi)有使用輪子的交通工具前，人們是怎樣旅行的？
3、引導幼兒思，在沒(méi)有使用輪子的運輸工具前，人們是怎樣運東西的？
4、沒(méi)有輪子太不方便了，人們是怎樣想到發(fā)明輪子的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《沒(méi)有輪子的時(shí)候》。
21、班科學(xué)礁礁科學(xué)生活小竅門(mén)
預設活動(dòng)目標：
1、利用科學(xué)小竅門(mén)解決幼兒生活中常常遇到的清潔難題，培養幼兒少用化學(xué)洗滌用品的習慣，保護自然環(huán)境的意識。
2、培養幼兒有身邊處處是科學(xué)的意識。
活動(dòng)準備：有污垢的茶杯若干；臟的醬油瓶若干；臟的煤氣爐一個(gè)；有腥味的碟子和碗若干；鹽、醋、果皮、牙膏、雞蛋殼若干（分別用盒子裝起來(lái)分成三份）；幼兒人手一小張廢報紙；教師用的記錄表和油性筆以及幼兒人手一張小記錄表和一支蠟筆；歡快的音樂(lè )；錄音機；
預設活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室內。（以?xún)焊璧男问竭M(jìn)入）
準備工作：教師和幼兒打扮成搞清潔的樣子。（教師穿圍裙、戴手套；幼兒穿圍裙）兒歌：“”
2、“昨天客人來(lái)了，屋子還沒(méi)有收拾好，現在請小朋友忙收拾一下，把要清洗的分類(lèi)放在桌子上�！薄昂�，現在開(kāi)始！”請幼兒忙收拾屋子里的臟東西，找出后把物品分類(lèi)放到桌子面上。（配班播放歡快的音樂(lè )）
3、（配班教師忙把三盆溫水放在桌子上）再請幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西什么地方臟了，平時(shí)在家媽媽是如何把它們洗干凈的？
4、請幼兒觀(guān)看課件的第一部分，讓幼兒知道洗滌用品對人類(lèi)、環(huán)境的危害。
5、教師講出洗滌用品對人類(lèi)、環(huán)境的危害，然后出示并介紹新型的生活清潔用品鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼。（“如果我們的洗滌用品用多了，就會(huì )對我們人類(lèi)以及環(huán)境造成危害”）（“昨天老師在上網(wǎng)時(shí)發(fā)現了一個(gè)小秘密，原來(lái)在我們的生活中，除了洗滌用品還有很多環(huán)保的生活清潔用品也可以把物品洗干凈，你們看老師今天就給你們帶來(lái)了一些，我們來(lái)看看有些什么？”）（“有鹽、有醋、有牙膏、還有果皮和雞蛋殼呢”）
6、教師出示實(shí)驗記錄表，再結合實(shí)物講解實(shí)驗的記錄方法。（“原來(lái)我們生活中的鹽除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等還可以清潔呢，還有果皮雞蛋殼等廢物也可以用來(lái)清潔呢！你說(shuō)奇怪不奇怪？那么你們知道這些東西當中哪些可以清潔茶杯的污垢？哪些可以清潔醬油瓶和煤氣爐？”）教師在介紹時(shí)邊手指記錄表邊結合實(shí)物講解。配班老師把鹽等的物品都放在三張桌子上。
7、讓幼兒手拿小記錄表自由選擇先后進(jìn)行實(shí)驗，利用鹽、醋、牙膏、果皮、雞蛋殼等物品清潔茶杯、醬油瓶和煤氣爐。教師巡回觀(guān)察指導幼兒。
8、教師從幼兒的實(shí)驗結果中總結三個(gè)實(shí)驗的結果。教師提問(wèn)：“剛才你們發(fā)現有什么東西能把茶杯的污垢洗干凈？”（醬油瓶、煤氣爐同上）教師用筆記錄幼兒的實(shí)驗結果。
9、教師再引入課件的第二部分內容，使幼兒認識更多的生活清潔小竅門(mén)的知識。（“除了上面我們看到的這些生活小竅門(mén)外，還有更多的清潔小竅門(mén)呢！我們一起去看一看吧�。�
10、你剛才認識了多少種清潔的小竅門(mén)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？讓幼兒回家試試這些好辦法。（“你們剛才認識了什么清潔的小竅門(mén)呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？好，讓我們一起回家試試這些好辦法吧�。�
11、活動(dòng)延伸：以課件中紙皮可以擦亮玻璃的例子，讓幼兒嘗試結束活動(dòng)，并讓幼兒忙收拾干凈。（你們想不想試一試用廢報紙擦亮玻璃是否會(huì )成功？那現在請各個(gè)小朋友每人取一小張廢報紙來(lái)試試啦�。�
22、班健康礁尖利的物品課后思
周一我上一節了健康活動(dòng)《尖利的物品》，本次活動(dòng)目標是：
1、知道尖利的物品，如使用不當會(huì )傷害身體。
2、學(xué)習使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀(guān)察了解尖利物品，知道名稱(chēng)，了解它的用途。因為幼兒的人數較多，怕在分組活動(dòng)中出現意外，所以我只準備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察，課堂的秩序較好。
在出示物品時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱(chēng)，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的；并對它們的用途也是比較了解的，多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設計成這樣’，不太了解，有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái)。
在第二環(huán)節中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會(huì )。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒(méi)有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周?chē)松砩系囊恍﹤κ鹿�，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價(jià)，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節是活動(dòng)的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語(yǔ)表達不清楚，但動(dòng)作就很到位，因此，我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個(gè)方法很感興趣，都舉手想參加，課堂的氣氛非常熱烈。當中有的幼兒示范不夠標準，或講解不清楚的，其他幼兒還會(huì )進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動(dòng)的目標基本達到了！
最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結，把幼兒的講述的內容進(jìn)行了匯總。
活動(dòng)后，幼兒又繼續在我們的活動(dòng)室里找著(zhù)一些尖利的物品，把課的內容繼續延伸了下去……
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