實(shí)用的科學(xué)教案范文合集6篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感知到生活中的毛細現象。
2．培養幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置游戲環(huán)境
教師無(wú)意中打翻一杯水，問(wèn)：
1、“誰(shuí)能幫老師把水弄干凈？” （小朋友幫忙拖地、用抹布抹）
2、“說(shuō)一說(shuō)剛才的水都到哪兒去了？”
3、“想一想還有哪些東西能吸水？”
�。藁�、紙、植物等。）
二、幼兒探索實(shí)驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進(jìn)水里，你發(fā)現了什么？
鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問(wèn)：“抹布為什么會(huì )吸水？”（幼兒討論）
3、蔬菜會(huì )吸水嗎？鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結：像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經(jīng)驗
在日常生活中，你還發(fā)現什么地方存在著(zhù)毛細現象鼓勵幼兒大膽講述
附：
知識背景：
毛細管：指很細很細的管子，人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細現象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著(zhù)力時(shí)，管內液面下降，表面凸起；當液體的內聚力小于附著(zhù)力時(shí)，管內液面上升，表面凹下。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、知道鼻子的本領(lǐng)——能聞氣味。
2、能區分不同氣味的物品，并用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、圖片
2、兩塊毛巾，其中一塊灑有花露水；同樣的小瓶８個(gè)，分兩組，里面分別裝有小半瓶自來(lái)水、白醋、白酒、酒精�；顒�(dòng)過(guò)程：一、聞一聞，想一想——知道鼻子的本領(lǐng)（能聞氣味）重點(diǎn)提問(wèn)：1、聞一聞兩塊毛巾有什么不同？2、為什么你能發(fā)現第二塊毛巾很香？
3、除了鼻子，還有其他器官能聞氣味嗎？
小結：鼻子有聞氣味的本領(lǐng)。二、說(shuō)一說(shuō)——能感知生活中的氣味重點(diǎn)
提問(wèn)：
1、你聞到過(guò)哪些氣味呢？在哪里聞到的？
2、是什么東西發(fā)出的氣味？聞到這種氣味，你有什么感覺(jué)？小結：生活中有許多許多的氣味。觀(guān)看《我的鼻子本領(lǐng)大》PPT，說(shuō)說(shuō)這些物品特有的氣味。
3、游戲：聞一聞 猜一猜——能區分不同氣味的物品重點(diǎn)提問(wèn)：
4、聞一聞：一樣嗎？教師：這里有八個(gè)一模一樣的小瓶，里面裝了四樣東西，每樣有兩瓶，你能找出一樣嗎？讓幼兒想一想，通過(guò)哪些辦法知道里面裝的是什么，并試一試，從而使幼兒進(jìn)一步鞏固對鼻子功能的認識。
5、你能說(shuō)出里面分別裝的是什么嗎？小結：鼻子的本領(lǐng)真大，能聞出各種各樣的氣味�；顒�(dòng)建議：在區域活動(dòng)時(shí)，提供有不同氣味的材料，請幼兒聞一聞、分一分、說(shuō)一說(shuō)。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：了解什么是臭氧層空洞，怎么形成的及現狀。臭氧空洞的危害如何防治？
了解臭氧空洞的形成跟人類(lèi)的關(guān)系及其對人類(lèi)的危害，從而進(jìn)行正確防范。并減少使用以氯氟烴作制冷劑的冰霜、冰柜等。
教學(xué)過(guò)程
一：（導入）南極上空出現迄今最大的臭氧層空洞
20xx年9月10日《北京晨報》晨報訊美國宇航局(NASA)科學(xué)家8日發(fā)表一份報告，稱(chēng)他們在南極洲上空觀(guān)測到一個(gè)規模巨大的臭氧層空洞，面積達到2830萬(wàn)平方公里，相當于美國領(lǐng)土面積的3倍。這是迄今觀(guān)測到的最大的臭氧層空洞，也是南極洲上空臭氧層嚴重受損的征兆。
自1987年開(kāi)始，國際社會(huì )已禁止使用這些化學(xué)藥品，但這些藥品還將會(huì )長(cháng)期留在大氣層里。臭氧是大氣中的一種微量氣體，主要分布在平流層，雖然臭氧在大氣中含量很少，但由于它能大量吸收有害的太陽(yáng)紫外線(xiàn)輻射，對地球的生態(tài)環(huán)境和大氣環(huán)流有重要影響，臭氧層也就被稱(chēng)之為"地球的保護傘"。
二：小組交流：臭氧層破壞，大氣臭氧層的損耗是當前世界上又一個(gè)普遍關(guān)注的全球性大氣環(huán)境問(wèn)題，它同樣直接關(guān)系到生物圈的安危和人類(lèi)的生存。
1：臭氧層損耗與"臭氧洞"
2：臭氧層破壞的原因
對于大氣臭氧層破壞的原因，科學(xué)家中間有多種見(jiàn)解。但是大多數人認為，人類(lèi)過(guò)多地使用氯氟烴類(lèi)化學(xué)物質(zhì)（用CFCs表示）是破壞臭氧層的主要原因。氯氟烴是一種人造化學(xué)物質(zhì)，1930年由美國的杜邦公司投入生產(chǎn)。在第二次世界大戰后，尤其是進(jìn)入60年以后，開(kāi)始大量使用，主要用作氣溶膠、制冷劑、發(fā)泡劑、化工溶劑等。另外，哈龍類(lèi)物質(zhì)（用于滅火器）、氮氧化物也會(huì )造成臭氧層的損耗。
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由于臭氧層中臭氧的減少，照射到地面的太陽(yáng)光紫外線(xiàn)增強，其中波長(cháng)為240~329納米的紫外線(xiàn)對生物細胞具有很強的殺傷作用，對生物圈中的生態(tài)系統和各種生物，包括人類(lèi)，都會(huì )產(chǎn)生不利的影響。臭氧層破壞以后，人體直接暴露于紫外輻射的機會(huì )大大增加，這將給人體健康帶來(lái)不少麻煩。首先，紫外輻射增強使患呼吸系統傳染病的人增加；受到過(guò)多的紫外線(xiàn)照射還會(huì )增加皮膚癌和白內障的發(fā)病率。此外，強烈的紫外輻射促使皮膚老化。
臭氧層破壞對植物產(chǎn)生難以確定的影響。近十幾年來(lái)，人們對多個(gè)品種的植物進(jìn)行了增加紫外照射的實(shí)驗，其中三分之二的植物顯示出敏感性。一般說(shuō)來(lái)，紫外輻射增加使植物的葉片變小，因而減少俘獲陽(yáng)光的有效面積，對光合作用產(chǎn)生影響。對大豆的研究初步結果表明，紫外輻射會(huì )使其更易受雜草和病蟲(chóng)害的損害。臭氧層厚度減少25%，可使大豆減產(chǎn)20~25%。紫外輻射的增加對水生生態(tài)系統也有潛在的危險。紫外線(xiàn)的增強還會(huì )使城市內的煙霧加劇，使橡膠、塑料等有機材料加速老化，使油漆褪色等。
3：為什么地球上的"三極"臭氧層破壞嚴重據觀(guān)測，目前臭氧層破壞比較嚴重的地方在地球的"三極"上，即北極地區、南極地區和青藏高原的上空。而地球上的這"三極"自然條件惡劣，人煙稀少，當地人們向大氣中所排放的氯氟烴數量有限，為什么"三地"上空臭氧層所受的破壞反而比較嚴重呢？
三：班級討論：我們能做些什么？
�。ㄆ綍r(shí)注意預防紫外線(xiàn)的危害，尋找新的代替品即新的制冷劑。提倡使用安全無(wú)害的制冷劑產(chǎn)品。積極進(jìn)行宣傳等）
四：師：
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官感知糖果的特征，知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。
2、喜歡觀(guān)察，大膽表述，樂(lè )意與老師、同伴交流分享。
3、知道吃糖果要適量，初步建立保護牙齒的意識。
活動(dòng)準備：
各種各樣的糖果若干，圓形、正方形、長(cháng)方形圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的盒子，猜一猜盒子里面裝的是什么寶貝呢？（幼兒自由猜測）
請幼兒從盒子中摸出一個(gè)糖果，觀(guān)察。
二、感知糖果的特征。
1、看糖果，了解糖果的形狀、顏色。
�、儆變河^(guān)察后，提問(wèn)：
你們拿到的糖果都是一樣的嗎？
你拿到的糖果是什么樣子的？
引導幼兒從顏色、形狀上來(lái)介紹自己的糖果。
�、谟螒颉短枪麑殞氃谀睦铩�
方法：教師出示三種圖形，請幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。教師出示圓形，說(shuō)“圓形的糖果寶寶在哪里？”拿到圓形糖果的幼兒回答：“嗨嗨嗨，我在這里�！币来纬鍪菊叫魏烷L(cháng)方形，方法同上。
2、摸糖果，感知糖果的軟硬。
�、僬埬阌檬置幻�，捏一捏糖果，感覺(jué)是怎么樣的？
和同伴交換糖果摸一摸，比一比和自己的糖果一樣嗎？摸上去的感覺(jué)有什么不同。
�、谟螒颉墩救θΑ�
請拿到軟軟的糖果的幼兒站到圓形的圈圈中，拿到硬硬的糖果的寶寶站到方形的框框中。數一數，兩邊分別有幾位小朋友。游戲結束，幼兒回到自己的座位。
3、剝糖果。
你們想吃手上的糖果嗎？你自己會(huì )把它剝開(kāi)嗎?怎么剝呢？
請個(gè)別幼兒示范剝糖果的方法，然后請其他幼兒一起將自己的糖果剝開(kāi)。
4、嘗糖果，品嘗糖果的口味。
現在我們一起來(lái)嘗嘗糖果的味道，等會(huì )請你告訴大家，你吃的糖果是什么口味的？
三、教師小結，讓幼兒知道糖果的種類(lèi)是豐富多樣的。
今天，小朋友們認識了這么多的糖果，有的軟軟的，有的硬硬的；有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的各種各樣的形狀；有紅色的、有黃色的、有綠色的五顏六色的，還有奶油味、玉米味、巧克力味、水果味的各種各樣的口味。
四、吃糖的利弊，養成良好的衛生習慣。
糖吃多了好不好？為什么？
吃完糖后應該怎樣保護我們的牙齒？
小結：糖雖然好吃，但是我們不能多吃，糖吃多了容易長(cháng)蛀牙，還會(huì )使身體發(fā)胖，運動(dòng)起來(lái)很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，晚上睡覺(jué)前千萬(wàn)別忘了刷牙。
現在請寶寶們拿起自己的小茶杯去漱漱口吧，活動(dòng)自然結束。
科學(xué)教案 篇5
教材簡(jiǎn)解：
紙是日常生活中最普遍的一種生活用品，中班幼兒對紙的認識也積累了比較多的經(jīng)驗，盡管如此，但平時(shí)的生活中幼兒很少會(huì )去留意關(guān)注紙的特性，其實(shí)在紙身上有著(zhù)非常多的奧秘，這些奧秘與它們的用途也息息相關(guān)。中班幼兒有在小班學(xué)習的基礎他們可以用眼睛觀(guān)察顏色的不同并用手觸摸感覺(jué)光滑與粗糙。更愿意喜歡以其它的活動(dòng)形式來(lái)探索及發(fā)現紙在生活中的趣味性�！毒V要》中也指出："教育內容應貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣，愛(ài)好。"相符，這樣幼兒通過(guò)親身體驗、觀(guān)察，積累經(jīng)驗利于教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現它們的不同。
2．樂(lè )于用語(yǔ)言和符號表述自己的發(fā)現和感受。
3．通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的'關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。
設計理念：
生活中離不開(kāi)紙，我們每個(gè)人天天都要用到紙，紙是我國偉大的四大發(fā)明之一。至今，紙仍被廣泛的運用著(zhù)，人們的生活離不開(kāi)紙，孩子們時(shí)時(shí)處處也都能接觸到紙。但是他們對之缺少系統的了解，本次課，通過(guò)讓幼兒去看一看，摸一摸，揉一揉，比一比，講一講，動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程，自己去發(fā)現紙的不同質(zhì)地，不同功能，在探究中孩子們發(fā)現紙的不同特質(zhì)。
設計思路：
在認識紙的特性過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，且對觸覺(jué)的探索又進(jìn)行了細致的剖析，深入了解了紙的軟度和厚度，層層遞進(jìn)地引導幼兒挖掘各種特性。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知3種紙的不同
(1)教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙(了解名稱(chēng))?"
(2)提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同?"
(3)幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
(4)鼓勵幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
(5)在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實(shí)驗
(1)教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗方法及操作的注意事項。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(3)相互交流并記錄。
提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么?
小結：
皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)"今天是用這3種紙來(lái)做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì )怎樣?"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習工作離不開(kāi)紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵下，對匹配結果進(jìn)行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢？它長(cháng)的什么樣子？
�。ㄓ變夯卮穑�
老師小結：老師著(zhù)重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，請小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來(lái)看一看配的對不對。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
�。ㄒ龑в變哼叡硎鲞吙帐帜７聰Q、蓋的動(dòng)作）
老師：為什么我們發(fā)現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀(guān)察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀(guān)察的很仔細�，F在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表?yè)P。讓幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結：幼兒探討，并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。
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