有關(guān)科學(xué)教案模板匯編6篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動(dòng)物的情感。
3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片：小兔子，真可愛(ài)。
二、觀(guān)察小兔子
1、提問(wèn)：兔子是什么樣子的?
引導幼兒有順序的觀(guān)察兔子的：頭部(長(cháng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(cháng))尾巴(短短的)
2、提問(wèn)：兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師：你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問(wèn)：
(1)小兔子全身長(cháng)滿(mǎn)了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?
五、結束部分教師：我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著(zhù)兔子和孩子們一起散步。
科學(xué)教案 篇2
設計意圖:
在幼兒園經(jīng)常會(huì )看到孩子們圍成團， 趴在地上看螞蟻搬東西，看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物現象作為科學(xué)探究對象。幼兒對這些小蟲(chóng)子有了定的認知基礎，對它們有著(zhù)濃厚的探索欲望。為了讓幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，感受到大自然中昆蟲(chóng)的美，激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)世界的樂(lè )趣。所以我設計了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能根據經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)，益蟲(chóng)與害蟲(chóng)。
2、初步感知常見(jiàn)昆蟲(chóng)的主要特征及本領(lǐng)特長(cháng)。
3、知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備:
1、經(jīng)驗準備:教師已帶領(lǐng)幼兒在園里尋找昆蟲(chóng)，并進(jìn)行了拍照記錄。
2、物質(zhì)準備:課件、昆蟲(chóng)圖片、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)圖片若十、除害、不除害等字卡。'
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入--森林管理員招聘會(huì )(小信使來(lái)送信)師：森林里來(lái)了兩位信使，小朋友們猜猜它們是誰(shuí)?
�、� 小小飛賊，武器是針，抽別人血，養自己身。(蚊子)② 黃衣裳，金翅膀，飛來(lái)飛去做工忙。它的本領(lǐng)大，還會(huì )造小房。做出好吃的，留給大家嘗。誰(shuí)敢欺負它，留神它的槍。(蜜蜂)教師揭曉答案，總結"蚊子與蜜蜂還有一個(gè)共同的名字 昆蟲(chóng)" 我們打開(kāi)信使的信看看信里寫(xiě)了什么?
教師讀信:
小朋友們好，我們來(lái)自一片茂密的大森林里的昆蟲(chóng)王國。原來(lái)的森林管理員退休了�？墒堑降子烧l(shuí)來(lái)接任管理員，大家都各執一詞。最終，經(jīng)過(guò)動(dòng)物們的激烈討論，他們在森林里張貼了張招聘海報，決定招聘一名昆蟲(chóng)來(lái)當森林管理員。昆蟲(chóng)們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報名，我們想請小朋友們來(lái)當當考官。
二、森里管理員招聘會(huì )1.出示報名卡幼兒猜測，教師依次出示"報名者"的卡片(有順序的擺放):請幼兒說(shuō)出卡片上的動(dòng)物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飄蟲(chóng)、小狗、螳螂、螃蟹、小龍蝦、螞議、蜻蜓、蒼蠅、蝴蝶)，并數數有多少報名者。
2.提出招聘要求師：報名者中有昆蟲(chóng)也有小動(dòng)物，請小朋友來(lái)當小考官，看看它們符不符合我們的招聘要求。
昆蟲(chóng)想要當森林管理員需要符合三個(gè)條件:
第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。(區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng))第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。(區分益蟲(chóng)與害蟲(chóng))第三個(gè)條件:必須有. 項除害的本領(lǐng)，能得到大家最多票數的投票。(認識昆蟲(chóng)的本領(lǐng))3.幼兒分組操作①第一次操--作區分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)幼兒操作:將幼兒分為4組，每組拿一套動(dòng)物圖片， 在操作板上將昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)，并按照分類(lèi)貼出"昆蟲(chóng)"與"非昆蟲(chóng)"。
小組分享操作結果，教師結合昆蟲(chóng)標本，總結昆蟲(chóng)的身體特征:昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。根據教師總結，所以不屬于昆蟲(chóng)。
請幼兒結合標本驗證各組的答案:請幼兒確定非昆蟲(chóng)(烏龜、魚(yú)、青蛙)，數數有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?并在他們的圖片上面貼上"非昆蟲(chóng)"字樣輕②第二次操作: --區分害蟲(chóng)與益蟲(chóng)教師提問(wèn):剩下的昆蟲(chóng)中哪些是益蟲(chóng)、哪些是害蟲(chóng)，請幼兒再次進(jìn)行分類(lèi)幼兒操作，并在他們的圖片上面貼上"益蟲(chóng)""害蟲(chóng)"字樣。
教師總結:對人類(lèi)有直接利益者，如能產(chǎn)生有用物資或蟲(chóng)體可供利用等，稱(chēng)為益蟲(chóng);對人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)稱(chēng)之為害蟲(chóng)。
師生討論:以上昆蟲(chóng)對人類(lèi)有利有害的地方。
�、鄣谌尾僮�--為你喜歡的昆蟲(chóng)本領(lǐng)投票教師出示課件，講述益蟲(chóng)瓢蟲(chóng)、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本領(lǐng)，請全體為喜歡的益蟲(chóng)投票貼上愛(ài)心卡片。
三、公布森林管理員名單請幼兒數數誰(shuí)的得票數最高，教師公布林管理員的名單。
教師總結：益蟲(chóng)對自然對人類(lèi)有很多好處，我們要保護好益蟲(chóng)。
四、活動(dòng)延伸回家與爸爸媽媽完成任務(wù)卡，觀(guān)察一種昆蟲(chóng)的本領(lǐng)進(jìn)行記錄。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節由于知識性強而導致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應探索的課題。
科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè )趣。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。
4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師利用談話(huà)引入課題。
師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)�！�
�。ǘ┗静糠�
1、制造聲音
教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
師：“現在我要變魔術(shù)了，注意看好了�！�
教師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽(tīng)到什么了？
教師小結：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。
2、分組制造聲音
�。�1）教師介紹四個(gè)區域的材料，鼓勵幼兒去每個(gè)區域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
�。�2）幼兒分組自由探索，教師進(jìn)行區域指導。
如“瓶罐區”重點(diǎn)引導幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
“紙區”引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。
“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對著(zhù)不同的材料的杯子說(shuō)話(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。
3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
�。�1）你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的聲音像什么？
�。�2）聲音表演會(huì )
要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。
下雨天場(chǎng)景（模仿下雨、打雷）搖晃豆盒像下雨聲。
打電話(huà)（用嘴對著(zhù)被口說(shuō)話(huà)）
著(zhù)火了（揉搓塑料紙）
刮風(fēng)（搖動(dòng)旗子）
4、了解噪音的危害，結合實(shí)際對幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要保護嗓子和耳朵。
師：孩子們，剛才我們自己制造出很多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn)？什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢？奧，對了，小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕的走路、輕輕地說(shuō)話(huà)，老師上課回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng)、如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)喇叭聲、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音非常的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們如果聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要馬上按住耳朵并張大嘴巴，平時(shí)也不要大吵大鬧，要保護好嗓子和耳朵。
�。ㄈ┙Y束部分
在音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。
活動(dòng)反思：
這個(gè)環(huán)節有了第一個(gè)的基礎，孩子們對制造聲音不在是那么陌生，拿著(zhù)材料就是玩，而后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來(lái)的并在同伴前演示。這環(huán)節一個(gè)是讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀(guān)察力及傾聽(tīng)力�？墒呛⒆觽儗@環(huán)節能說(shuō)出聽(tīng)到聲音是不一樣的，有的聲音是“砰砰的” “撲撲的；有的說(shuō)這聲音 “沙沙沙”“叮當叮當”像下雨”，“像打雷�！鼻眯♀彽穆曇�。這個(gè)聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣的孩子們能說(shuō)出來(lái)，但這聲音像什么不是想象的怎么好。好旦孩子們知道這些聲音不一樣原來(lái)是材料不同。
整節課下來(lái)，孩子對活動(dòng)的興趣很濃，活動(dòng)中也體驗到了成功，體驗到了快樂(lè )。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現自己許多方面還做的不足，通過(guò)反思會(huì )在以后的教學(xué)中改正，爭取做的更好。如：有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動(dòng)的講解；在活動(dòng)過(guò)程中我也沒(méi)能關(guān)注每個(gè)孩子，有個(gè)孩子老是說(shuō)生日吃蛋糕，我沒(méi)能做出相應的回應，以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學(xué)活動(dòng)中，要隨時(shí)注意觀(guān)察孩子的興趣點(diǎn)，結合活動(dòng)目的有機地在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行必要的常規教育，讓活動(dòng)進(jìn)行的深入、透徹。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知道瓶子的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋），選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境幫助小鹿媽媽導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、師：今天小鹿媽媽準備帶小鹿去郊游，準備了很多的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？
2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。
3、提問(wèn)：沒(méi)有蓋子，會(huì )帶來(lái)哪些不方便呢？
4、組織幼兒自由討論。
5、師：沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì )掉出來(lái)，會(huì )被弄臟，吃的東西就會(huì )變得不衛生。
6、師：那我們一起來(lái)幫助小鹿媽媽吧！
二、組織幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據瓶子瓶口的不同選擇合適的蓋子。
1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀(guān)看。
2、請個(gè)別幼兒根據不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）
3、教師進(jìn)行檢查、講解，幼兒傾聽(tīng)。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）
4、小結：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。
三、組織幼兒根據瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。
1、師：在擰、按的時(shí)候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會(huì )漏出來(lái)�？�，這個(gè)瓶子的蓋子怎么樣？誰(shuí)來(lái)試一試。
2、邀請個(gè)別幼兒上前蓋緊瓶蓋。
3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。
4、教師重點(diǎn)介紹擰的方法，發(fā)現瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。
5、教師介紹按的方法，沒(méi)有羅紋，需要按，按的時(shí)候要用點(diǎn)勁，按按緊。
6、組織幼兒再次根據提供的材料來(lái)練習擰和按的技能，教師巡回指導幫助。
四、結束活動(dòng)，體驗幫助別人的快樂(lè )。
1、師：你們幫助了小鹿媽媽?zhuān)筛吲d了，想邀請你們一起去郊游呢！
2、播放音樂(lè )，組織幼兒一起跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】：
1．感受鮮明、熱烈的節奏和旋律變化，在觀(guān)察周?chē)慕ㄖ土私猬F代建筑的`基礎上，用肢體動(dòng)作表現各種建筑物。
2．萌生對未來(lái)建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng )作的愿望。
【活動(dòng)準備】：
1．把收集到的過(guò)去的、現在的、國內外的著(zhù)名建筑物的資料布置在活動(dòng)室周?chē)?/p>
2．音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】：感受節奏——想象動(dòng)作——合作表演
一、感受節奏。
1．聽(tīng)音樂(lè )，用拍手、跺腳的方式反映音樂(lè )的節奏和旋律的變化。
2．聽(tīng)音樂(lè )，用相應的身體動(dòng)作反映音樂(lè )的節奏和旋律變化。
二、想象動(dòng)作。
1．說(shuō)說(shuō)周?chē)慕ㄖ攸c(diǎn)和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2．分組編動(dòng)作，設計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3．對未來(lái)的建筑物進(jìn)行想象和設計。
三、合作表演。
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己設計動(dòng)作和自由表演。
2．練習在音樂(lè )停頓（休止）處做動(dòng)作造型。
3．在同伴合作下，用幾個(gè)或多個(gè)動(dòng)作的組合，完成設計和表演。
4．小組交流動(dòng)作設計和造型創(chuàng )痍，有條件的可用照相機拍攝。
5．在熱烈的音樂(lè )聲中，幼兒個(gè)體或小組合作用動(dòng)作表現。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.關(guān)注周?chē)挛�，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表述能力和觀(guān)察分類(lèi)能力。
3.了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
活動(dòng)準備
電動(dòng)玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
觀(guān)察事物，引出課題。
提問(wèn)：桌子上放的是什么？
�。妱�(dòng)玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）
教師：怎樣才能人這些東西亮起來(lái)、動(dòng)起來(lái)呢？我們一起來(lái)尋找它們的秘密。
二、展開(kāi)
1.復習電池的基本特性。
教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動(dòng)都離不開(kāi)電池。
提問(wèn)：你知道電池的哪些知識？
小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2.電池分類(lèi)
教師：請把這些電池從物品里面拆下來(lái)，按照不同的型號進(jìn)行分類(lèi)。
小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。
3.生活經(jīng)驗講述，我見(jiàn)過(guò)的電池。
提問(wèn)：
�。�1）你見(jiàn)過(guò)什么型號的電池？放在什么物品里使用？
�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？
4.講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師：電池給我們的生活帶來(lái)很多方便，但是廢舊電池處理不當會(huì )嚴重破壞我們的環(huán)境。
不同類(lèi)型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會(huì )影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會(huì )生長(cháng)出植物；
丟在河水中會(huì )嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚(yú)會(huì )死掉；小朋友玩廢舊電池會(huì )引起汞中毒。
提問(wèn)：怎樣正確處理廢舊電池？
小結：廢舊電池對人類(lèi)和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，
要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。
三、結束
活動(dòng)評價(jià)：從幼兒是否大膽回答問(wèn)題和積極參與活動(dòng)等方面進(jìn)行評價(jià)。
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