大班科學(xué)教案（通用18篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現，了解植物生長(cháng)的向光性。
2.學(xué)習根據問(wèn)題猜測原因，培養幼兒勤觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦思考的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
按照幼兒用書(shū)上的方式種植豆芽。
材料準備：
幼兒用書(shū)，每人一個(gè)小紙盒，1把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。教師出示豆芽：“小朋友們請看，老師手上的豆芽是從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的，請小朋友記住它的樣子，等會(huì )兒老師要提問(wèn)�！�
二、組織教學(xué)
1、引發(fā)幼兒回憶豆芽的種植情況。
教師：
�。�1）上次我們觀(guān)察了泡過(guò)水的豆子的變化嗎？都有哪些變化？（大小、顏色、硬度）。
�。�2）后來(lái)我們將豆子種在哪里了？我們現在把它拿出來(lái)看看吧。
2、引導幼兒討論豆子不一樣的生長(cháng)情況。
�。�1） 教師：現在豆子長(cháng)成什么樣子？讓我們一起來(lái)看看吧！豆子都發(fā)芽，長(cháng)高了嗎？它們和老師從菜場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的豆芽一樣嗎？
�。�2） 教師鼓勵幼兒猜測原因。
教師：想一想我們的種植方法一樣嗎？怎么不一樣？
3、教師總結：
教師：原來(lái)植物是需要陽(yáng)光的。因為我們將中間的豆芽全部蓋在了一個(gè)小盒內，它見(jiàn)不到陽(yáng)光，進(jìn)行不了光合作用，所以長(cháng)的很慢。而且植物是向著(zhù)陽(yáng)光的地方生長(cháng)的，哪里有陽(yáng)光它就往哪里生長(cháng)，所以當我們將盒子的口向旁邊（或向上）開(kāi)時(shí)，葉子就會(huì )向著(zhù)有陽(yáng)光的地方往旁邊（或向上）生長(cháng)。
4、鼓勵幼兒再次做植物生長(cháng)試驗，進(jìn)行驗證觀(guān)察。
�。�1）教師：這里有一個(gè)紙盒，請你先想一想你向讓豆子往哪個(gè)方向長(cháng)。然后動(dòng)腦筋改造紙盒。
�。�2）幼兒思考并動(dòng)手改造紙盒。
�。�3）教師在盒內鋪好塑料袋，請幼兒自己把改造好的紙盒內鋪衛生紙，澆水種植豆芽。
大班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎？
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現？
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果）
師：（整理記錄）當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變；當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
�。ㄊ緢D一）當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
�。ㄊ緢D二）當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識背景材料：
影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。
當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、了解桃樹(shù)在四季的不同變化，對季節變化給樹(shù)木帶來(lái)的影響感興趣。
2、激發(fā)幼兒探索季節變化的欲望。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，你們吃過(guò)桃子嗎？娃娃家門(mén)前也有一棵桃樹(shù)。有一天，媽媽對娃娃說(shuō)：“娃娃，等桃樹(shù)結了桃子，媽媽就摘給你吃�！蓖尥拚斓劝〉劝 墒翘覙�(shù)又發(fā)生了什么變化了呢？我們一起開(kāi)看一下吧！
二、運用課件，了解桃樹(shù)四季的不同變化。
1、完整欣賞，感知桃樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：在不同的季節里，桃樹(shù)發(fā)生了什么變化？
2、分段欣賞，了解桃樹(shù)在四季的不同變化。
1）桃樹(shù)在什么季節開(kāi)花？它是先長(cháng)葉還是先開(kāi)花？
2）什么時(shí)候桃子成熟？
3）秋天到了，桃樹(shù)有什么變化？桃樹(shù)的葉子可以不凋落嗎？為什么？
4）冬天的時(shí)候，桃樹(shù)是什么樣子的？
3、通過(guò)圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。
師：冬天，桃樹(shù)的葉子掉光了，還會(huì )再結桃子嗎？
三、操作活動(dòng)：排排隊
1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的順序排列。
師：現在，我們來(lái)玩個(gè)游戲，四個(gè)小朋友一組，每個(gè)小朋友拿一張圖片，請小朋友把圖片貼在底上，按春、夏、秋、冬的順序進(jìn)行排列。貼的時(shí)候，還要說(shuō)說(shuō)：它們是怎么變化的？
2、幼兒操作活動(dòng)，師巡回指導。
3、引導幼兒發(fā)現蘋(píng)果、梨等樹(shù)木在不同季節發(fā)生的變化及與桃樹(shù)的不同。
師：你是給什么樹(shù)排隊的？有沒(méi)有排到不一樣的？
4、師小結：
1）桃樹(shù)：春天先開(kāi)花再長(cháng)葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。
2）蘋(píng)果樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天蘋(píng)果成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。
3）梨樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。
師小結：像桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)這樣秋天會(huì )落葉的樹(shù)，它們有個(gè)共同的名字叫“落葉樹(shù)”，而一年四季都是綠油油的樹(shù)叫“常綠樹(shù)”如：塔柏、松樹(shù)、棕櫚樹(shù)……
四、活動(dòng)延伸：引導幼兒繼續探索季節變化的秘密。
師：還有很多樹(shù)也是“落葉樹(shù)”和“常綠樹(shù)”。小朋友回家的時(shí)候可以看一看，找一找好嗎？季節不僅對樹(shù)木產(chǎn)生變化，而且對我們人類(lèi)也會(huì )產(chǎn)生影響，小朋友回家可以跟爸爸媽媽查一查資料好嗎？
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、幼兒了解一年既可以分為12個(gè)月，也可以分為四季。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察一系列的圖片能說(shuō)出四季的相應特點(diǎn)3、幼兒熱愛(ài)自然，親近自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
能清楚了解12個(gè)月所對應的季節。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒自己組織語(yǔ)言，說(shuō)出四季的特征。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個(gè)數字，并基本了解一年有四季之分。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
一年媽媽和她的12個(gè)寶寶老師："大家好，我是一年媽媽?zhuān)矣?2個(gè)寶寶，為了好記，我給他們每個(gè)人的名字里都取了一個(gè)'月'字。第一個(gè)寶寶叫一月、第二個(gè)寶寶叫二月、第三個(gè)寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個(gè)寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說(shuō)出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個(gè)三個(gè)地待在一起，每三個(gè)寶寶喜歡同一種顏色，我們來(lái)看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語(yǔ)："小朋友們這是哪三個(gè)寶寶��？"、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個(gè)寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問(wèn)題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來(lái)幫我想想這個(gè)問(wèn)題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風(fēng)箏也可以放在房子里"等，）教師依據四季依次提問(wèn)，比如"我們來(lái)看看6月、7月、8月寶寶該住那個(gè)房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會(huì )選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問(wèn)題一："小朋友們現在是幾月份��？"，
幼兒回答問(wèn)題二："這個(gè)月的寶寶喜歡和哪兩個(gè)寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個(gè)房子里��？房子里有些什么��？"（讓幼兒回答后，教師再進(jìn)行總結）
問(wèn)題三："誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪個(gè)房間呢？你為什么喜歡那個(gè)房間呀？"
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設計：
夏季各種各樣的花朵都競相開(kāi)放，青蛙也呱呱的叫了起來(lái)好像在說(shuō)“熱死了，熱死了”，蟬也在樹(shù)上知了知了的叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，仿佛在說(shuō)“真熱啊，真熱啊”。通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友認識到更多夏季的昆蟲(chóng)！
活動(dòng)目的：
1、在理解的基礎上，主動(dòng)學(xué)習兒歌，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，用恰當的語(yǔ)句表達自己的感受。
2、培養仔細聽(tīng)的能力。
活動(dòng)準備：
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動(dòng)流程：
引起興趣→理解詩(shī)歌→討論仿編→延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
師：現在是什么季節？（夏季）你怎么知道現在是夏天了？（自由回答）夏天有好多秘密你們想不想知道？（想）請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)知道夏天的秘密。（教師有表情的朗誦詩(shī)歌）
二、理解詩(shī)歌
1、（出示圖片，聽(tīng)第一遍）t：誰(shuí)知道夏天的秘密？（小青蛙）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（荷花）還有誰(shuí)知道夏天的秘密？（知了）
2、請你聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么做、怎么說(shuō)的？（聽(tīng)第二遍）他們是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）青蛙為什么知道夏天的秘密？（因為他是夏天出來(lái)的）我們一起來(lái)象小青蛙一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒集體朗誦第一段）荷花是怎么做的、怎么說(shuō)的？（幼兒復述）他為什么知道夏天的秘密？（因為他也是夏天出來(lái)的）
師：誰(shuí)想來(lái)象荷花一樣做一做，說(shuō)一說(shuō)？（請幾位小朋友復述）知了是怎么做的、怎么說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)完整（幼兒復述）
3、師：我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)夏天的秘密，好不好？（先聽(tīng)錄音）
師t：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)夏天的秘密，好不好？（跟念）
三、討論仿編
1、夏天的秘密這么多，我們小朋友再來(lái)找一找夏天還有那些秘密？（幼兒自由回答）
2、那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密？
3、你們怎么用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？請你和好朋友商量一下。（幼兒討論）
4、請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒上來(lái)朗誦）
四、延伸活動(dòng)
1、老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫(huà)一畫(huà)、講一講。
2、幼兒操作：
夏天的秘密
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著(zhù)，
小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，
小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
夏天來(lái)了，夏天來(lái)了，夏天在哪兒呢？
知了在樹(shù)上曬著(zhù)太陽(yáng)，
小聲的說(shuō)：“夏天在這兒，夏天在這兒�！�
我看見(jiàn)了夏天的秘密，夏天真的來(lái)了！
活動(dòng)反思：
1、本次活動(dòng)讓孩子們知道夏天在哪里？夏天的秘密都有哪些呢？
2、引導幼兒運用各種感官進(jìn)行自主學(xué)習探究。
3、夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會(huì )，用眼睛去觀(guān)察，就可以發(fā)現更多有關(guān)夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1.知道地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園,了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果。
3.了解垃圾分類(lèi)的方法。
4.進(jìn)行環(huán)保宣傳的行動(dòng)。
5.培養探索自然的興趣。
材料準備
1.《愛(ài)護我們的地球》PPT、《水危機》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報。彩筆若干。
3.供孩子分類(lèi)的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛士"的愛(ài)心貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀(guān)看課件,了解地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續觀(guān)看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)2.生病的地球遇到的災難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來(lái)的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)4.觀(guān)看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來(lái)幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛士在愛(ài)護地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來(lái)做環(huán)保的衛士吧!
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
4、理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
難點(diǎn)：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著(zhù)什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么?
4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)了解環(huán)境污染，并逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解。
3.能積極地參與活動(dòng)。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
地球的頭飾一個(gè)，掛圖兩張(干凈的地球和被污染的地球)，風(fēng)光圖四張
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入：
出示掛圖直接導入：“小朋友們，前些天我們認識了地球，今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球上哪些地方是美的?”
(二)討論
“你們去過(guò)哪些地方也是很美的?”
請幼兒講述自己見(jiàn)到美的東西
總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這么美的地球上，有些地方卻因為被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，周末的時(shí)候你們和爸爸媽媽一起去找過(guò)地球上哪些地方生病了?能不能告訴我們，你找到了什么?
(三)了解地球正在遭受的種種危害
1.請幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了
總結：原來(lái)汽車(chē)排放的廢氣、破壞綠化等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)地球是怎么說(shuō)的?
2.出示頭飾，
講述“我是一個(gè)生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!”
(四)尋找為地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)
我們有什么方法可以讓地球爺爺的病好起來(lái)?
幼兒分兩組進(jìn)行比賽。
“每個(gè)人想一種，最好和前面的小朋友說(shuō)得不一樣，你們每說(shuō)一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友為地球爺爺治好的病多�！�
(五)總結，自然結束
1.總結
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)屛覀兇蠹乙黄鸢训厍驙敔數牟≈魏�，好�?
2.自然結束。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1.初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，逐漸形成保護環(huán)境的意識。
2.能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5.學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備
1.圖片若干
2.錄像帶(錄有美麗大自然的風(fēng)景)
3.錄音帶(地球的自述)
4.被污染和美麗的地球。
活動(dòng)過(guò)程
(一)觀(guān)賞美麗的家園
1.師：前些天，我們小朋友已經(jīng)一起討論過(guò)關(guān)于地球和人的關(guān)系，今天，我們一起來(lái)看一段關(guān)于地球上美麗風(fēng)景的電視片。
2.你們剛才看了電視：感受到地球上那些地方是很美的?
3.你們去過(guò)那些地方，也感受到地球的是很美的?
師：美麗的地球是我們大家的家，可是在這么美的地球的有些地方，卻被我們有些人不適當做法而遭到了破壞，所以，地球和人一樣，也會(huì )生病，前幾天你們和爸爸媽媽一起找過(guò)地球上的哪些地方生病了?能不能介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)?
(二)了解地球正在遭受的種種危害
1.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)地球上的哪些地方生病了?
2.幼兒向客人老師介紹并分散貼圖片，自由交流。
過(guò)渡：原來(lái)汽車(chē)排放廢氣、破壞綠化等會(huì )使地球生病，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球是怎樣說(shuō)的?
3.聽(tīng)錄音：我是一個(gè)生病的地球，最近幾年，我身上的病越來(lái)越多了，我的空氣中有許多細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水、都變了顏色，不再是藍藍的`大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹(shù)葉也長(cháng)不出來(lái)了，鳥(niǎo)兒沒(méi)有了自己的家，唉，我真難過(guò)呀!
(三)接龍游戲：尋找為地球治病的方法(出示生病的地球)
師：我們有什么辦法讓地球的病好起來(lái)呢?
幼兒分兩組競賽，說(shuō)出一個(gè)方法，教師拿掉一塊被污染的地球，露出美麗的地球。
(四)小結：
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，但是地球還有許多病，還有很多治病的辦法大家不知道，請你們回去再看看新聞、報紙或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)尨蠹野训厍虻牟∫恢魏�，好�?
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我充分的利用圖片，讓幼兒去看、去想、去說(shuō)，他們說(shuō)到環(huán)境污染對我們人類(lèi)的危害講了很多我出乎意料的事，比如有一個(gè)小朋友說(shuō)：“我們都住在地球上，不保護好它，我們都會(huì )沒(méi)命的�！薄�
在如何保護環(huán)境的問(wèn)題上，很多小朋友都能想出很多的方法，有的甚至超越現實(shí)說(shuō)要發(fā)明一些東西來(lái)保護地球。
大班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個(gè)國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問(wèn)題、獨立思考和動(dòng)手操作的能力。
設計思路：
開(kāi)學(xué)的第一節科學(xué)活動(dòng)是認識中國國旗，由于假期里，孩子們在家觀(guān)看了雅典奧運會(huì )，看到了許多升中國國旗和外國國旗的場(chǎng)面，很顯然僅僅了解中國的國旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長(cháng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國旗，通過(guò)收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準備：
(一)知識經(jīng)驗準備：幼兒對世界上一些常見(jiàn)的國旗、國家已經(jīng)有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
(二)物質(zhì)材料準備：
1、環(huán)境準備：主題墻面：《世界各國國旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國國旗》;教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤(pán)子;水;中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、運用中國國旗引出話(huà)題：
1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國旗?在哪里見(jiàn)到的?
2、為什么這些地方要掛國旗?是什么意思?(國旗代表國家)
3、你們還知道哪些國家?
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀(guān)察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。(七大洲)
(三)、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示T課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球)。
故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒(méi)有國家。
2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng)：了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等)，嘗試用橡皮泥表示。
課后反思：
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng )新，活動(dòng)設計層次強、內容新。但由于時(shí)間倉促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
一：關(guān)于國家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：T制作的太死板，不夠生動(dòng)，應進(jìn)行修改，加上聲音效果。
大班科學(xué)教案 篇11
教學(xué)目標：
1、引導幼兒發(fā)現由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì )自由下落。
2、通過(guò)各種操作活動(dòng)，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性，培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。
4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
教學(xué)準備：
操作材料：
各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：
剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。
(1)師：“今天老師準備了許多東西，請你們來(lái)玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會(huì )發(fā)現什么�！�
(2)幼兒自由操作，教師個(gè)別指導。
(3)你剛才扔的是什么東西?你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺(jué)?它落下來(lái)的速度是什么樣的?
2、再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
(1)啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時(shí)拋接，發(fā)現物體下落速度不同。
(2)引導幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。
3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
(1)師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來(lái)。
(2)幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來(lái)也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
4、為什么物體都會(huì )往下落?
師：“扔上去的物體為什么會(huì )落下來(lái)呢?”(是由于地球的引力。)5、小結：今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì )下落。輕而大的物體扔不高，落下來(lái)也慢;重而小的物體扔的高，落下來(lái)也快，通過(guò)改變，也會(huì )改變它的速度。
6、組織幼兒觀(guān)看人在太空中的錄象。
7、活動(dòng)總結
活動(dòng)反思：
吸引力是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的“力”，通過(guò)游戲的層層引導，首先感知物體的下落現象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過(guò)感受、探索、發(fā)現、引導幼兒完成學(xué)習任務(wù)。這樣使幼兒由被動(dòng)學(xué)習者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習者、探索者，從而培養幼兒動(dòng)手試驗和觀(guān)察的能力。使科學(xué)活動(dòng)順利地延伸到幼兒的一日活動(dòng)中，不為“教”而教，只是幼兒的“學(xué)”而教，突出幼兒的主動(dòng)性和自主性。
大班科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標
1．激發(fā)探索光的興趣。
2．感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。
3．能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結果，并嘗試用符號記錄。
活動(dòng)準備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì )使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現”記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂(lè )。
活動(dòng)實(shí)錄與分析
一、導入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么手電筒發(fā)出了什么顏色的光
二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1．看一看，摸一摸，老師準備了什么材料(各種顏色的布、紙。)
2．討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化呢
3．小實(shí)驗：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
4．我們得出的結論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。
5．幼兒將自己的發(fā)現記錄在“我的發(fā)現”圖表上。
分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀(guān)察、比較、發(fā)現。盡管幼兒觀(guān)察到的變化是很微小的一方面，但是透過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。
三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)
1．看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么(是各種各樣的玩具)
2．討論：玩具、手電筒一齊玩一玩，光還會(huì )有什么變化呢
3．實(shí)驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì )有什么變化(用有孔的玩具和手電筒一齊玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì )動(dòng)……)
4．我們得出的結論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅僅顏色會(huì )變，形狀也會(huì )變。
5．幼兒展示自己的新發(fā)現，并在“我的發(fā)現”圖表上記錄新發(fā)現。
分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗一再猜測一再實(shí)驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現，培養幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。
四、觀(guān)看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一齊表演。
五、活動(dòng)結束，幼兒快樂(lè )地離開(kāi)大廳。
活動(dòng)延伸
教師、幼兒、家長(cháng)一齊尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化。
活動(dòng)反思
剛開(kāi)始進(jìn)行“彩光變變變”活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。應對這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習，將活動(dòng)不斷深入下去。
最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會(huì )喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢我把遇到的問(wèn)題請教聽(tīng)課的老師，期望透過(guò)群眾的智慧給我一些啟示。教師們推薦我不妨先觀(guān)察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀(guān)察思考，發(fā)現幼兒對“光”發(fā)生變化這一現象是很感興趣的，但是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現了規律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了超多能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè )無(wú)窮。
事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發(fā)展需要，選取有價(jià)值、有好處的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒透過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)構建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
1、認識春天
�。�1）出示春天幻燈圖片；
�。�2）老師重點(diǎn)引導孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著(zhù)的特點(diǎn)；
�。�3）交流春天的特點(diǎn)；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會(huì )四季的美。
大班科學(xué)教案 篇14
活動(dòng)目標
1．喜歡玩報紙，用心探索報紙的不同玩法。
2．能想辦法把報紙變成紙球，并探索出固定紙球的方法。
3．體驗探索成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒準備：使幼兒具有必須的玩紙的經(jīng)驗。
教具準備：報紙、小簍子、彩色毛線(xiàn)、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門(mén)、小籃球架、剪刀、小背簍。
活動(dòng)過(guò)程
1．自由玩報紙，用心探索報紙的不同玩法。
教師引導：老師這天帶來(lái)了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做游戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看能夠怎樣玩，比一比誰(shuí)玩報紙的方法多。
幼兒自由玩報紙。(折疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等)
教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來(lái))
2．探索報紙變紙球的方法。
教師引導：剛才我們用報紙玩了很多游戲，有的把報紙折成小動(dòng)物玩，有的把報紙向上拋著(zhù)玩，你們想不想把報紙變成球來(lái)玩呢用什么辦法能把報紙變成球呢想變成什么樣的球(能帶給足夠的報紙，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門(mén)、小籃球架)我們帶著(zhù)自己的球來(lái)玩一玩吧。
幼兒自由玩。教師巡回指導。
3．探索固定紙球的方法。
教師引導：玩了這么長(cháng)時(shí)間，看看你的紙球有什么變化。
幼兒：散了，不圓了。
教師：玩了一會(huì )兒，紙球就有點(diǎn)散了，沒(méi)有原先那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢我們用什么來(lái)固定紙球呢(教師出示材料)我們來(lái)試一試誰(shuí)固定得又快又好。
幼兒探索固定紙球的方法。
4．師幼共同游戲：投籃。
教師引導：剛才小朋友投籃的那個(gè)架子是不動(dòng)的，很容易投。此刻，我來(lái)當籃球架(老師把小背簍放胸前)，在前面跑，看看誰(shuí)有本領(lǐng)把球投進(jìn)我這個(gè)小背簍中來(lái)，好嗎
活動(dòng)反思
(一)崇尚簡(jiǎn)約
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的簡(jiǎn)約化，是指對科學(xué)活動(dòng)中的情境創(chuàng )設、資源選取、活動(dòng)組織、結構安排、媒體使用等各教學(xué)要素的精確把握和有效利用，使教學(xué)活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡(jiǎn)化后的幼兒園科學(xué)活動(dòng)，意味著(zhù)幼兒有足夠的時(shí)間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會(huì )促進(jìn)生成，有足夠的時(shí)間研究幼兒。
1．材料簡(jiǎn)單實(shí)用。
本活動(dòng)帶給給幼兒的操作材料是幼兒生活中最為常見(jiàn)的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動(dòng)中，建構了關(guān)于報紙的相關(guān)經(jīng)驗，體驗到了探索、發(fā)現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學(xué)探究應從幼兒身邊的事物開(kāi)始，引導他們關(guān)注周?chē)詈统Ｒ?jiàn)的事物，發(fā)現其中的趣味和奧妙，這有利于持續幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
2．過(guò)程簡(jiǎn)潔明了。
課堂是幼兒學(xué)習、思考的場(chǎng)所，不是表現教師才藝的場(chǎng)所。教學(xué)的過(guò)程設計要簡(jiǎn)單有效。簡(jiǎn)單的設計能夠給幼兒留下更多的學(xué)習時(shí)間和空間，讓他們去發(fā)現和建構出新知。環(huán)節的預設不在于多，而在于精和簡(jiǎn)。本活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個(gè)環(huán)節看似簡(jiǎn)單，卻是我根據大班幼兒的年齡特征、知識水平并對教材的重、難、疑點(diǎn)進(jìn)行深入分析的基礎上擬定的一個(gè)大致框架。
3．資料簡(jiǎn)約充實(shí)。
幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)間是一個(gè)常數，一般是小班15～20分鐘，中班20～25分鐘，大班25～30分鐘，要想在一次課堂教學(xué)中對一個(gè)物體或現象進(jìn)行深入、全面的探究，是不太可能的，因為幼兒的學(xué)習精力也很有限。因此，要提高課堂教學(xué)的效率，教師務(wù)必追求教學(xué)資料的簡(jiǎn)約�；顒�(dòng)側重于讓幼兒在自由玩報紙積累相關(guān)經(jīng)驗的基礎上，探索報紙變成紙團的方法，進(jìn)而自然而然地導入固定紙球的環(huán)節，資料雖然簡(jiǎn)約，但幼兒的探索是充實(shí)的、快樂(lè )的。
(二)回歸本真
本真課堂中的“本”是指以人為本，以幼兒的發(fā)展為本；“真”是指課堂教學(xué)的真實(shí)，同時(shí)也是指幼兒的童真。本真課堂應尊重幼兒的真實(shí)體驗，應讓幼兒得到最大限度的自由，使他們在自由的天地里任意馳騁、創(chuàng )造。
1．尊重幼兒的真實(shí)體驗。
真實(shí)是課堂的生命。本活動(dòng)的三個(gè)環(huán)節，是從獨自玩報紙、兩兩合作玩報紙、群眾玩報紙，到自己探索報紙變成球的方法，再到最后環(huán)節中自己選取材料固定紙球。幼兒的體驗是充分的、真實(shí)的，是幼兒自己對真實(shí)的材料進(jìn)行真實(shí)的觀(guān)察與操作而獲得的真實(shí)體驗。教師在每個(gè)環(huán)節中，充分尊重每個(gè)幼兒的表達和創(chuàng )造方式，及時(shí)肯定他們獨特的體驗與表現。如在自由玩報紙的活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現，對幼兒表現出來(lái)的獨特玩法及時(shí)肯定，并引導幼兒用自己的語(yǔ)言表達自己的探究過(guò)程。
2．營(yíng)造自由創(chuàng )造的氛圍。
自由是生命存在的最高形式，是獲得創(chuàng )造的源泉，而創(chuàng )造是人的本質(zhì)力量的最高追求。本活動(dòng)中，從幼兒興奮的神情中，我們能夠看到他們的探索是自由的、快樂(lè )的。一張張報紙在幼兒的手中變成了他們喜歡的籃球、排球、足球、兵乒球、沙灘排球……他們進(jìn)行著(zhù)激烈的足球、乒乓球和投籃比賽。當幼兒在比賽中不斷地搓、揉紙球時(shí)，教師及時(shí)地點(diǎn)撥，激起了他們固定紙球的愿望。在這個(gè)環(huán)節中，他們自由選取材料，采取獨立或兩兩合作或請教師幫忙的辦法固定紙球，然后用固定好的紙球再去進(jìn)行投籃、足球射門(mén)等比賽，從中體驗到自由創(chuàng )造、獲得成功的快樂(lè )。
大班科學(xué)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、理解7以?xún)认噜弮蓴甸g多一與少一的關(guān)系;
2、了解數量之間遞增或遞減的關(guān)系;
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒觀(guān)察力和思維能力;
4、教育孩子從小要有節約意識;
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣;
6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：幼兒理解兩相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
動(dòng)畫(huà)圖片、數字卡1—7
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友們大家好!我們一起來(lái)分午點(diǎn)。
二、基本部分
請幼兒把1——7這7個(gè)數字寶寶，按從小到大的順序排列數字寶寶，感知數量之間遞增遞減的關(guān)系。
我們一起和這七個(gè)數字寶寶玩拍手和跺腳游戲。
1、2、3、4、5、6、7
創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)物園里吃午點(diǎn)的時(shí)間到了，我們一起來(lái)看一看。
1、出示小兔子圖片，有幾只小兔子?(教師出示相應數字卡)6
再看看午點(diǎn)有幾根胡蘿卜?(教師出示相應數字卡)5
那怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小兔子添上一根胡蘿卜。
小結：6比5多一，5比6少一。
2、出示小貓圖片，有幾只小貓?(教師出示相應數字卡)7
再看看午點(diǎn)有幾條小魚(yú)?(教師出示相應數字卡)6
哦，怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們給小貓添上一條小魚(yú)。
我們發(fā)現7比6多一，6比7少一。
3、出示小狗圖片，有幾只小狗?(教師出示相應數字卡)4
再看看午點(diǎn)有幾根骨頭?(教師出示相應數字卡)5
怎么辦，我們一起來(lái)幫幫他們!
我們叫來(lái)一只小狗。哦，你好聰明!
還有個(gè)孩子說(shuō)把剩下的那根骨頭留到下一餐。哇，我們的孩子好節約啊!老師非常愛(ài)你們!
可見(jiàn)5比4多一，4比5少一。
三、結束部分
相鄰的兩個(gè)數，大數比小數多一，小數比大數少一。
大班科學(xué)教案 篇16
一、設計意圖：
大班的孩子特別喜歡動(dòng)手，什么東西都想摸一摸、碰一碰，總有許多的“為什么”從嘴里冒出來(lái)，怎樣滿(mǎn)足幼兒的這些愿望，怎樣將《綱要》中的目標落實(shí)到我們的科學(xué)活動(dòng)中。因此我設計了這次大班科學(xué)活動(dòng)“動(dòng)手變一變”，并主要從三個(gè)方面來(lái)選取活動(dòng)內容：
1、選擇幼兒身邊常見(jiàn)的材料，誘發(fā)發(fā)現的興趣。
例如：吹泡泡、做饅頭、充皮球等這些活動(dòng)在我們身邊經(jīng)常發(fā)生。
2、選擇幼兒熟悉、興趣的內容，激發(fā)探索的欲望。
例如：將兩種顏色混合的變色游戲，調配調味品等這些都是幼兒熟悉且喜歡的內容。
3、豐富相關(guān)知識，引發(fā)交流的愿望。
例如：活動(dòng)前我班開(kāi)展了與該活動(dòng)相關(guān)的兩個(gè)活動(dòng)：一、談話(huà)活動(dòng)“我的變化”→主要是讓幼兒將小時(shí)候的照片與現在的自己對比，并通過(guò)觀(guān)看人生長(cháng)過(guò)程的圖片，了解人的變化過(guò)程;二、家園活動(dòng)“找一找”→請幼兒回家后通過(guò)各種途徑找找身邊有什么事物發(fā)生了變化，然后用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在實(shí)驗探索中發(fā)現事物的變化。
2、引發(fā)幼兒用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
三、活動(dòng)準備：
1、各色顏料、排筆、透明水杯，記錄表。
2、糖、鹽、醋若干、溫開(kāi)水，湯匙、電磁鍋、面團、盤(pán)子。
3、洗潔精、各種塑膠、吸管、氣球、皮球、毛線(xiàn)、打氣筒。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導入。
(1)引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我們身邊有哪些事物發(fā)生了變化。
師：前幾天，我請你們找找身邊有哪些事物發(fā)生了變化，你們找到了嗎?現在就把你發(fā)現的秘密說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!
(通過(guò)親切的談話(huà)，秘密的分享，教師很自然將幼兒的興趣點(diǎn)引入活動(dòng)中。)
(2)以變魔術(shù)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步了解兩種溶液混合在一起的神奇變化(如：酚酞溶液與氫氧化鈉溶液融合會(huì )變成玫瑰紅)。
師：我們身邊有這么多事物發(fā)生了變化，現在我來(lái)當個(gè)魔術(shù)師，來(lái)變一變我們身邊的事物。瞧!這是兩瓶什么顏色的液體?(無(wú)色)你們猜猜它們合在一起會(huì )發(fā)生什么變化?(請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))好!現在讓我來(lái)變一變吧!(操作實(shí)驗)呀!變成玫紅色。你們想不想也來(lái)變一變呢?今天我們的實(shí)驗區內就準備了許多的東西，請小朋友也當個(gè)小小魔術(shù)師，動(dòng)手去試一試，看看它們發(fā)生了什么變化?
(魔術(shù)表演是幼兒特別喜歡觀(guān)看的節目，因此在活動(dòng)中教師利用一個(gè)小小的魔
術(shù)表演，既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，也讓幼兒明白我們身邊的事物都在不
斷的發(fā)生變化，同時(shí)也為后面的操作活動(dòng)提出了示范性的要求。)
2、操作實(shí)驗，觀(guān)察記錄。
(1)學(xué)習觀(guān)看實(shí)驗操作示意圖。
師：實(shí)驗之前我們來(lái)學(xué)看操作示意圖。(講解如何看示意圖)
(2)交代實(shí)驗區的規則：認真實(shí)驗;在實(shí)驗中遇到困難可求助老師或同伴;工作完后請收拾好實(shí)驗材料，并將椅子搬到中間，然后可以去看其它組的實(shí)驗，但不要影響同伴進(jìn)行實(shí)驗。
(在這次的實(shí)驗操作中，我們運用到記錄卡和實(shí)驗操作示意圖，讓幼兒學(xué)習自
己觀(guān)看示意圖、自己記錄結果，這樣即能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助
幼兒梳理探索的方法和思路。)
3、幼兒自由選擇小組進(jìn)行實(shí)驗操作，發(fā)現物體的變化。
(1)顏色的實(shí)驗
1組：顏色變變變(顏色的調配)
(2)水的實(shí)驗
2組：把糖放在水里(水變甜了);把鹽放在水里(水變咸了)
把醋放在水里(水變酸了)
3組：用磁化鍋燒水、蒸饅頭。(水開(kāi)了，冒泡泡，并且有許多氣體，饅頭變大了，有香味。)
4組：把洗潔精放在水里。(可以吹泡泡)
(3)氣體的實(shí)驗
5組：吹氣球、皮球(投放沒(méi)有氣的氣球、皮球，用嘴吹或用打氣筒打，氣球變大，皮球的氣充滿(mǎn)了、變硬了。
(各組通過(guò)顏色、水、氣體等不同的實(shí)驗操作都得出了共同的結論：我們周?chē)脑S多事物都在發(fā)生不同的變化。)
4、交流分享。
(1)每組請一位代表來(lái)交流、分享實(shí)驗的過(guò)程和結果。
(2)小結：我們周?chē)�有許多事物發(fā)生了變化，小朋友回去在找找，把它們畫(huà)下來(lái)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)。
(通過(guò)交流分享，幼兒即能了解到其它實(shí)驗小組的實(shí)驗結果，也提高幼兒在同伴中大膽表述的能力。)
5、分享饅頭。
幼兒與老師共同分享饅頭，體驗成功的喜悅。
(通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。)
五、活動(dòng)效果分析：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師以變魔術(shù)引題，孩子們興趣盎然，瞪大眼睛等待教師的魔術(shù)表演。這個(gè)魔術(shù)讓幼兒初步感知兩種溶液混合在一起的神奇變化，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣;接著(zhù)我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富、有趣且探索性強的材料，讓幼兒自由選擇實(shí)驗組進(jìn)行操作→探索→觀(guān)察→記錄，在玩中發(fā)現各種事物的變化，并互相交流講述各自的發(fā)現;最后再引導孩子們觀(guān)察“蒸饅頭”的過(guò)程，通過(guò)與同伴共同品嘗饅頭，體驗成功的喜悅，加深“對事物都在變”的理解。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
隨著(zhù)貫徹《綱要》教育實(shí)踐的不斷深入，幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值趨向逐漸定位在：幼兒樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用上，這正是《綱要》所賦予我們的教育理念。今天的《動(dòng)手變一變》活動(dòng)，教師很好的把握了這一理念，并把它很好的運用與教育實(shí)踐中，取得了很好的教育效果。
首先，幼兒樂(lè )學(xué)。所謂樂(lè )學(xué)就是幼兒對科學(xué)活動(dòng)有一定的興趣，有強烈的探究欲望�；顒�(dòng)從一開(kāi)始到結束，幼兒都表現了極大的興趣，都積極的投入到了活動(dòng)，這種興趣的來(lái)源主要得益與：
1、活動(dòng)的選擇來(lái)源與幼兒的生活。在日常的活動(dòng)中幼兒很喜歡吹泡泡、調顏色、揉面團、拍球呀這些活動(dòng)，這一既源于幼兒實(shí)際生活又是幼兒所熟悉的教材，使幼兒樂(lè )于操作、樂(lè )于探索。在探索與操作中不斷獲得成功。
2、教具的提供能讓幼兒體驗成功的喜悅，又是幼兒經(jīng)過(guò)努力才能達到的。象吹泡泡那組，剛開(kāi)始幼兒運用洗潔精跟水的調配，比例掌握不好，水太多，吹不出泡泡來(lái)，后來(lái)通過(guò)看圖示，多次探索都成功了，那份喜悅不語(yǔ)言表……
3、教師對幼兒的親和力、蹲下來(lái)與幼兒之間的對話(huà)，為幼兒的學(xué)習創(chuàng )造了一個(gè)良好的心理環(huán)境，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習，有利于幼兒更加積極的投入到學(xué)習中來(lái)。
其次、幼兒會(huì )學(xué)。會(huì )學(xué)指的是幼兒獲取知識的能力、探究解決問(wèn)題的能力。在這一活動(dòng)中，幼兒的這一會(huì )學(xué)主要表現在：
1、幼兒始終在互相合作中學(xué)習、探索、交流。今天的《變一變》活動(dòng)，幼兒一直是以小組為單位進(jìn)行的，這當中培養了幼兒互相合作，不斷探索的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，這種科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的培養，將有利于幼兒的一身學(xué)習。
2、在活動(dòng)中教師始終以觀(guān)察者、引導者、支持者的身份出現，及時(shí)觀(guān)察幼兒在學(xué)習中的反應，給予很好的引導和幫助。如發(fā)現一個(gè)幼兒用氣筒給氣球打氣時(shí)，第一下鼓起來(lái)了，第二下就癟了，氣球一直不會(huì )鼓起來(lái)，……教師就引導幼兒：你仔細觀(guān)察一下為什么氣球不會(huì )鼓起來(lái)呢?經(jīng)教師的提醒，幼兒馬上加快了打氣的頻率，氣球鼓起來(lái)，教師又及時(shí)引導幼兒：看看是否需要請朋友幫忙呢?幼兒馬上請同伴拿毛線(xiàn)，兩人一起將氣球扎好，好開(kāi)心，又積極地投入到探索和學(xué)習中去了。
3、記錄表和圖示卡的運用很好。既能幫助幼兒明確探索的目的，又能幫助幼兒梳理探索的方法和思路，為以后的學(xué)習提供了幫助。這樣的學(xué)習，是教給幼兒方法，為幼兒一生的學(xué)習打下很好基礎。
再次、幼兒會(huì )用。我們期望幼兒運用已學(xué)的知識，去解釋生活中的現象、去解決生活中的問(wèn)題。今天我們很高興的看到陸老師很好的體現了這一理念。圖示卡，就是利用幼兒能看懂的圖與文字來(lái)繪制的。這組幼兒的操作，完全是看圖示的。還有調料的那組，調完了，教師及時(shí)引導幼兒，調料可以做什么用呀?孩子們結合生活經(jīng)驗說(shuō)了很多，可以涼拌菜或者放到湯里調味……
大班科學(xué)教案 篇17
活動(dòng)目標
1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活，并嘗試用繪畫(huà)表現。
2． 對宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動(dòng)準備
1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解
2.神州號發(fā)射的圖片若干
3.繪畫(huà)材料
4.幼兒操作包
活動(dòng)過(guò)程
1.激趣導入
提問(wèn)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)神舟九號飛船嗎？分享一下你的信息？
2.觀(guān)看交流
�。�1）請幼兒觀(guān)察參加神九發(fā)射的宇航員。
�。�2）通過(guò)觀(guān)看體會(huì )宇航員在太空艙中的生活。
3.觀(guān)察操作
�。�1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
提問(wèn)：神州號飛船在哪里？神州號的火箭上有什么標志？
宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）
�。�2）幼兒操作，教師觀(guān)察。
4.聯(lián)想創(chuàng )作。
引導語(yǔ)：
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看，我們將來(lái)造的宇宙飛船是什么樣的，把它畫(huà)下來(lái)。
�。�1）指導幼兒繪畫(huà)出宇宙飛船和火箭的主要特征。
(2) 展示幼兒作品。
活動(dòng)生成及建議
1.在區角活動(dòng)中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會(huì )制作飛機的基礎上，制作火箭、飛船、航天飛機。
3.家長(cháng)與幼兒一起收集宇航員的資料，通過(guò)介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教案 篇18
一、題目：
科學(xué)《小工具找“工作”》
二、活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的的工具，了解工具的用途，探索工具的簡(jiǎn)單使用方法。
2、學(xué)習記錄并能大膽地表達探索使用工具的經(jīng)驗。
3、體驗探索使用工具的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
�。�1）物質(zhì)準備：繪本《工具類(lèi)物品：錘子、老虎鉗、扳手、螺絲刀。
�。�2）操作類(lèi)物品：需要修補小椅子、靠背椅、合頁(yè)、小桌子、
�。�3）輔助工具：螺絲釘、六邊形螺絲、螺帽、電線(xiàn)、蝴蝶
�。�4）人手一張記錄表。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè )，以參觀(guān)木工坊引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天木工房的師傅們邀請我們去參觀(guān)他們工作的地方，我們一起去看看他們都用了哪些工具？
2、幼兒自由參觀(guān)木工坊，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
1、幼兒自由參觀(guān)。
2、結合ppt，引導幼兒說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)工具的名稱(chēng)、簡(jiǎn)單的使用方法。
�。�1）師：剛才我們參觀(guān)了木工坊，你們看到了哪些工具？你知道它是用來(lái)做什么的嗎？
�。�2）師根據幼兒的回答整理小結。
師：老虎鉗可以幫助我們夾斷電線(xiàn)或者是鐵絲線(xiàn)；錘子可以幫助我們把東西敲結實(shí)了；扳手可以幫助我們把六角螺絲擰緊，螺絲刀可以幫助我們把螺絲釘擰緊；
3、小結并提醒幼兒使用工具時(shí)就注意安全。
師：原來(lái)小朋友們認識了這么多工具呀！這些小工具本領(lǐng)可大了，平時(shí)我們使用的時(shí)候一定要注意安全。
五、介紹操作材料，幼兒分組操作。
師：木工坊的師傅們想請我們幫忙，你們愿意嗎？
1、出示實(shí)物介紹操作材料及記錄表：
師：我們來(lái)看看都有哪些家具需要我們幫忙修理呢？哦，我們需要修理的東西有靠背椅、長(cháng)條椅子、八仙桌、餐桌、箱子和屏風(fēng)；（出示記錄表）老師把這些材料畫(huà)在這張記錄表上，同時(shí)老師還帶來(lái)了錘子、扳手、老虎鉗、螺絲刀；等會(huì )兒請你每樣工具都去試一試，選擇最合適的小工具來(lái)修理好這些家具。如果你成功修好了，就在相應的表格里打勾。
2、提出操作要求：
a、操作時(shí)注意安全不弄傷自己和同伴。
b、遇到困難可以互相合作。
c、使用完把工具放回原位，并在相對應的格子里打勾。
d、你可以和同伴說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。
3、幼兒探索操作，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒選擇適宜的工具進(jìn)行操作、提醒幼兒注意操作安全，并做好記錄。
4、分享操作結果。
�。�1）引導幼兒記錄操作情況。
師：你們在修理、組裝這些家具的時(shí)候都用了哪些工具？使用這些工具后感覺(jué)如何？
(2)分享記錄結果：
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現；
提問(wèn)：你還認識哪些工具？如果沒(méi)有了這些小工具會(huì )怎么樣？
小結：這些小工具的用處很大，不同工具的使用方法是不一樣的，它們給我們的生活帶來(lái)方便。我們大家都要愛(ài)護它們
六、活動(dòng)延伸：
1.教師：圖書(shū)真好！告訴了我們許多工具的使用方法，圖書(shū)館還有很多講到工具的書(shū)，小朋友回家可以和爸爸媽媽去圖書(shū)館看一看。生活中還有許多工具可以給人們帶來(lái)方便，回家可以去找一找，回幼兒園和老師小朋友們分享好嗎？
2.引導幼兒在木工坊里為已組裝好的家具進(jìn)行裝飾！
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