大班科學(xué)教案:磁鐵15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案:磁鐵,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案:磁鐵1
幼兒園大班科學(xué)教案:
會(huì )翻跟頭的磁鐵
大班科學(xué):
會(huì )翻跟頭的磁鐵
活動(dòng)目標:
1、初步發(fā)現磁鐵都有不同的兩端,磁鐵間存在相吸、相斥的有趣現象。
2、能用較恰當、準確的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
3、學(xué)習實(shí)驗記錄的方法。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備:
1、長(cháng)條形磁鐵、環(huán)形磁鐵各17塊,柱形、園形、蹄形磁鐵各一塊,、紙盒16個(gè)、紙板一個(gè),小汽車(chē)與幼兒人數相等;
2、集體記錄表一張,幼兒記錄表16張,記號筆17只,√×標記各一。
活動(dòng)過(guò)程:
一、魔術(shù)表演,激發(fā)興趣。
二、嘗試操作,發(fā)現并提出問(wèn)題。
三、大膽猜想,學(xué)習記錄方法。
四、探索記錄,驗證猜想。
五、再次操作,進(jìn)一步感受有趣的磁力現象。
六、游戲:奇妙的小車(chē)。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動(dòng)中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結。
大班科學(xué)教案:磁鐵2
活動(dòng)目標:
1、教幼兒初步認識磁鐵,了解磁鐵的用處及特性。
2、培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣,養成愛(ài)探究的好習慣。
3、培養幼兒遇事要愛(ài)動(dòng)腦筋。
活動(dòng)準備:
1、磁鐵每人一塊
2、每組一只小籃子,內有學(xué)生尺、橡皮、鉛筆、樹(shù)葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。
3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一只,小房子一間。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教具,激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
小朋友們看一看,房子里住著(zhù)誰(shuí)呀?(兩只雞寶寶)
雞寶寶可喜歡小朋友啦,我們一起喊雞寶寶出來(lái)好嗎?(雞寶寶)
老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來(lái)。
咦,怎么房子里還有一只小雞呀,它為什么不出來(lái)?請一位小朋友到前面來(lái)看一看,兩只小雞有什么不一樣的地方。
幼兒通過(guò)觀(guān)察比較知道兩只小雞的腳上不一樣,一只有鐵片,一只沒(méi)有鐵片。
請一個(gè)小朋友為沒(méi)有鐵片的小雞裝上鐵片,并喊小雞出來(lái)玩,小雞不動(dòng)(老師出示"寶貝"--磁鐵,將小雞引出來(lái))。
二、玩磁鐵
1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品,看一看,磁鐵吸哪些東西,不吸哪些東西。
幼兒得出結論:磁鐵只吸鐵制成的東西,不吸其它制品。
2、磁鐵碰碰頭,握握手。
幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起,看看會(huì )出現什么情況。
互斥
相吸
結論:磁鐵有兩極,同極相斥,不同極相吸。
3、為磁鐵找朋友
引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。
三、活動(dòng)延伸
1、老師不小心把許多釘子灑在了地上,用什么方法能又快又干凈的撿起釘子呢。
2、在室外為磁鐵找朋友。
大班科學(xué)教案:磁鐵3
活動(dòng)目標:
1、初步認識磁鐵,通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣,培養其解決問(wèn)題的能力。
4、樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
活動(dòng)準備:
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。
2、每人一個(gè)紙杯,內裝回形針兩個(gè)。
3、畫(huà)有磁鐵的圖片一幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。
師:小朋友,請你看一看,你面前的盤(pán)子里有些什么?請你玩一玩盤(pán)子里的東西,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
(1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
(2)讓幼兒操作盤(pán)內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里,教師個(gè)別指導。
3、小結磁鐵有哪些好朋友,教師做記錄,并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲:紙杯里取回形針。引導幼兒運用磁鐵解決問(wèn)題。規則:不能將磁鐵從杯口伸入,也不能用手拿。
活動(dòng)反思:
興趣與情感是思維最大的驅動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)——這么小的刷子是做什么用的?……等有趣的問(wèn)題進(jìn)行探索交流,從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話(huà)題進(jìn)行嘗試探索,較好地貫徹了新《綱要》的指導思想;顒(dòng)充分體現了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應叢身邊的事物開(kāi)始的選材原則。生活中各種各樣的刷子,引發(fā)了孩子們的興趣。教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現,有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué),感受到“科學(xué)就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動(dòng)中主動(dòng)建構了新的知識經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案:磁鐵4
【活動(dòng)目標】
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題,體驗成功的快樂(lè )。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。
4.樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、實(shí)驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀(guān)察記錄表一人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、釣魚(yú)游戲。
二、大膽的猜想。
1、認識實(shí)驗材料。
2、想想哪些會(huì )被磁鐵吸住,哪些不會(huì )被吸住?
3、學(xué)會(huì )把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗,并記錄實(shí)驗結果。
2、與小伙伴交流結果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現。
五、拓展經(jīng)驗,了解磁鐵在生活中的作用。
【活動(dòng)反思】
在開(kāi)始上課時(shí),我首先拿出塊磁鐵問(wèn):這是什么?現在想來(lái)這樣導入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應該這樣設計一個(gè)問(wèn)題:電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中,就會(huì )非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間,而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗,不是十分的困難。
在下面的環(huán)節就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的,首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考,怎樣去玩,然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現磁鐵的性質(zhì),F在想來(lái),是否能夠讓學(xué)生直接去玩,不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現,在玩的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題。在玩的過(guò)程中,沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,可能會(huì )有更好的玩法,這樣可能有更好的發(fā)現。在學(xué)生在體驗發(fā)現的過(guò)程中,會(huì )有更多的成功的喜悅。
還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數過(guò)多的小組玩?梢?xún)蓚(gè)人小組玩,這樣合作,他們都能夠參與進(jìn)去,而且手中都物品。這樣就不會(huì )出現一半學(xué)生在操作,另一半在玩的情況。
我先現在的合作探究,需要學(xué)生在小組內,但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì )更好的。
大班科學(xué)教案:磁鐵5
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性,體驗合作快樂(lè )。
2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):初步認識磁鐵,知道磁鐵的基本特性--磁性。
難點(diǎn):利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備:
1、操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾
2、小魚(yú)卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著(zhù)磁鐵的魚(yú)竿。
3、多媒體課件。
一、活動(dòng)過(guò)程:組織教學(xué)。
導入:釣魚(yú)游戲導入,引起幼兒興趣。
、 “今天的天氣真好呀,貓媽媽想帶著(zhù)貓瞇寶貝去釣魚(yú),你們想去嗎?
、谡垘孜回垖殞毶蟻(lái)釣,看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀(guān)察。
、郯l(fā)魚(yú)竿,開(kāi)始游戲。
二、教學(xué)環(huán)節。
《一》探索磁鐵的磁性。
1、 提問(wèn):為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢?
。ㄒ驗樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的曲別針,我們的魚(yú)竿上系著(zhù)一塊磁鐵,當我們用系著(zhù)磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí),帶曲別針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了)可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?拿著(zhù)小魚(yú)看一看,你發(fā)現什么了?(有的魚(yú)沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái))(對比兩種魚(yú))
2、釣魚(yú)的游戲,我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
3、磁鐵真好玩呀,這節課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。
《二》操作探索,了解磁鐵的磁性:
。、探索一:磁鐵可以吸住什么東西?
、偻嬗螒,“幫磁鐵找好朋友”
、诮榻B袋里的小東西,如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友,你就用磁鐵吸吸看。
、蹖(shí)驗之前提幾個(gè)要求,跟老師讀讀:
。ㄕn件出示:1、小組員之間要互助互愛(ài),不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西,把能被磁鐵吸住的東西放一邊,不能被吸住的放另一邊,分成兩類(lèi)擺放3、做完后請舉手)比一比,哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。
、苡變和娲盆F,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
、莼顒(dòng)反饋:提問(wèn):你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的小組請舉手(獎勵完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰(shuí)會(huì )說(shuō)?請你用這樣一句話(huà)來(lái)告訴我們(課件出示:我會(huì )說(shuō)“我用磁鐵吸住了××!薄按盆F不能吸住××)(實(shí)小結:原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
2、討論活動(dòng):
、、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
、、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)
、、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
3、請小朋友把東西收到袋子里放好?茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。(獎勵動(dòng)作快的小組)
《三》延伸活動(dòng)。
。1)磁鐵在生活中的運用。
、、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng),請小朋友想一想,生活中有哪些東西可以用到磁鐵?
、、(課件出示圖片)
。2)磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助,利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢?現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結下課。
今天我們知道了磁鐵的能吸秘密,你們開(kāi)心嗎?磁鐵的秘密還有很多,以后小朋友再慢慢去發(fā)現,看誰(shuí)發(fā)現的更多,好嗎?
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)探索活動(dòng),感知磁鐵的兩極,初步了解磁鐵指南北的性質(zhì),感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。
2、發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、感受科學(xué)探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
磁針一個(gè),條形磁鐵7個(gè),記錄表6張,ppt課件,回形針若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、實(shí)驗,認識磁針。
1、師:(1)小朋友們,今天我帶來(lái)了一件神秘的東西,瞧!就是它,兩端尖尖的,猜猜看它是什么?(幼兒猜測)2、回形針做實(shí)驗,引出磁針。
師:回形針是它的好朋友,是好朋友會(huì )怎么樣呢?(吸在一起)對,它就是磁鐵,而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做磁針。
語(yǔ)言創(chuàng )設情境:磁鐵有很多的秘密,今天我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探索磁鐵的秘密,好嗎?
3、實(shí)驗,了解磁針指南北的性質(zhì)。
。1)師:有一次,老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山,走了很遠的山路,突然和朋友走散了。我不認識回家的路,只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢?小科學(xué)家們,你們能幫幫我嗎?(教師請幼兒說(shuō))大家說(shuō)的都很好,可是我的背包里什么都沒(méi)有,只有一個(gè)磁針。
(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次,讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。
師:如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針,停下來(lái)后它會(huì )怎么樣?磁針始終指向教室的門(mén)和窗(指向門(mén)的那邊就是北面,指向窗戶(hù)的那邊就是北面)原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢!
二、用雪花片做實(shí)驗,了解磁鐵的指南北性質(zhì)。
1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(1)師:你能用什么方法把雪花片和回形針?lè )珠_(kāi)?(幼兒說(shuō))我們能不能用它來(lái)試試,瞧,回形針被吸出來(lái)了,它是什么呀?(磁鐵)(2)磁針有指南北的本領(lǐng),那么磁鐵有嗎?它靜止下來(lái)是指向南北的嗎?小科學(xué)家們,你們想不想試一試?
2、教師講解實(shí)驗要求,幼兒操作找南北。
。1)師:一會(huì )呀,就請小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴,看看磁鐵也是指向南北方向的嗎?
(2)教師介紹記錄表。
瞧,這就是記錄表,如果磁鐵停止的方向是這樣的,那么我們就畫(huà)上下兩個(gè)箭頭,說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的,那我們就畫(huà)什么樣的箭頭?(左右)。
。3)小科學(xué)家們,你們說(shuō)說(shuō)看,科學(xué)家要成功找到南北的話(huà),要注意些什么?(一定要耐心地等磁鐵停下來(lái))3、教師實(shí)驗,揭示實(shí)驗結果。
師:怎么樣,你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎?大家仔細看看,磁鐵指的方向和磁針一樣嗎?是不是指向南北兩極?
教師總結:小科學(xué)家們現在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。
三、第二次實(shí)驗,感知磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
1、教師提問(wèn):我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們,磁鐵是可以吸鐵的東西,但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
2、教師提出實(shí)驗要求。
。1)大家的意見(jiàn)都不同哦,那么就請小科學(xué)家們再次動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,用磁鐵和回形針做做實(shí)驗看,到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。
。2)先請大家用磁鐵的中間去吸,再用磁鐵的兩端吸,看看是磁鐵的中間吸得多,還是兩端吸的多。
。3)提問(wèn):磁鐵的中間和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多?教師請個(gè)別幼兒說(shuō)。
3、幼兒實(shí)驗,教師巡回指導。
4、教師實(shí)驗,揭示磁鐵的兩極磁性強,中間磁性弱。
四、 結束。
師:小科學(xué)家們,我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密,是什么呀?(磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強,中間的磁性弱。)而且,我們也知道了這些秘密給我們人類(lèi)的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)呀,磁鐵還有許多的秘密,自然界也有許多的秘密,老師希望大家能好好學(xué)習本領(lǐng),將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家,為人類(lèi)造福,好嗎?
大班科學(xué)教案:磁鐵6
活動(dòng)設計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會(huì )吸東西很感興趣,也經(jīng)常問(wèn)我老師這個(gè)東西為什么會(huì )被黑板吸住,磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲,我想既然他們這么有興趣,就為他們設計了這樣一節課。本次活動(dòng)的內容源于生活,選取了幼兒現實(shí)生活中比較常見(jiàn)的物品,它是幼兒能夠直接感知,容易理解,并且用有吸引力的事物作為學(xué)習對象,增進(jìn)幼兒的學(xué)習興趣,讓幼兒置身情境中去感受、去學(xué)習,既獲得了許多磁鐵的知識,也培養了幼兒科學(xué)探索的興趣、習慣和能力。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗科學(xué)實(shí)驗所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒在玩的過(guò)程中,了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養幼兒的合作能力,初步學(xué)習用記錄的方式記錄自己的實(shí)驗結果。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒通過(guò)自主活動(dòng)了解磁鐵的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒通過(guò)探索,合作發(fā)現并記錄觀(guān)察結果。
活動(dòng)準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹(shù)葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入活動(dòng):
1、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
2、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性,結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?”
5、產(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋,假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?
小結:原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,那我們把這些能吸的東西通通都記下來(lái)好嗎?
師發(fā)記錄表,在能吸的東西下面畫(huà)“√”。不能吸的東西下面畫(huà)“×”。
小結:請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動(dòng)
1、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢,今天就讓它帶著(zhù)小朋友玩魔術(shù)好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵粘著(zhù)桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
教學(xué)反思
新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn),變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動(dòng),我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。在指導孩子時(shí),我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
大班科學(xué)教案:磁鐵7
活動(dòng)目標:
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒發(fā)現問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗,幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
3、了解磁鐵在生活中的應用 。
4、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果,并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備:
1、各種形式的磁鐵 。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘等物品。 3、記錄單活動(dòng)過(guò)程。
1、教師在活動(dòng)區投放材料:磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑,讓孩子們游戲。
教師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具,想玩嗎?
教師出各種形狀的磁鐵,引導幼兒觀(guān)察磁鐵的形狀、顏色。
并提出問(wèn)題:想知道它有什么魔力嗎?請小朋友把它放到玩具框里試一試,玩一玩。
2、幼兒在玩中發(fā)現問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來(lái)問(wèn)題:你發(fā)現了什么?那么磁鐵都能吸什么?
3、 讓幼兒猜想結果,并為各組幼兒準備記錄單,讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗,看看自己猜想的現象是否發(fā)生了?
5、再次試驗、并填寫(xiě)記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來(lái),得出結論:不能吸積木,只能吸鐵制品。(幼兒把自己的結論與大家交流分享)
7、了解磁鐵的作用:教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤(有磁鐵)的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)?
8、動(dòng)腦筋、想辦法。老奶奶縫衣服時(shí),一不小心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著(zhù)急,請小朋友想辦法?
9、引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵(文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……)
教學(xué)反思
新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的主持者、合作者、引導者”,新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的內容與要求中有這樣的表述:“引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn),變化規律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過(guò)引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力”等,突出了教師在幼兒探索中的引導作用,本次活動(dòng),我先引導孩子們觀(guān)看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣,同時(shí)我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動(dòng)了起來(lái),幾乎全部小朋友都不知道是什么東西,只有張渝雅大聲說(shuō)了下面有磁鐵。
在指導孩子時(shí),我發(fā)現很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來(lái),還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來(lái),經(jīng)過(guò)試驗以后才發(fā)現積木和花布不能被磁鐵吸起來(lái),硬幣可以被吸起來(lái),并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上,本次活動(dòng)我為孩子們準備了很多的操作材料,孩子們在活動(dòng)中探索了磁鐵的特性,同時(shí)知道了什么東西可以被磁鐵吸起來(lái),什么東西部可以被磁鐵吸起來(lái),嘗試了先猜測,再記錄和邊試驗邊記錄的方法,大部分的孩子學(xué)會(huì )了記錄,但是還是有個(gè)別孩子不知道如何記錄,在以后的活動(dòng)中應該多引導孩子們學(xué)會(huì )記錄自己的試驗結果,還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
大班科學(xué)教案:磁鐵8
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類(lèi)。
2、通過(guò)動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來(lái)。
3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友!
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來(lái)吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰(shuí)呀?它也想來(lái)找好朋友呢!你們猜猜看誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱(chēng))我們來(lái)猜一猜誰(shuí)會(huì )是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之后要自己說(shuō)猜的是什么東西)。
那讓我們來(lái)看看我們猜的對不對呢,現在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來(lái)的盆里。
要求:記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來(lái)試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢,喔,我聽(tīng)清楚了,原來(lái)是桌上盆里面的寶寶們在說(shuō)“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來(lái)幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來(lái)幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)
2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來(lái)這里材料的下面打“√”。下面每組派一個(gè)代表來(lái)拿你們的小籃子,還是回到你們原來(lái)的桌上試一試,然后再記錄下來(lái),試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)幫助它的。例:用**幫**,有沒(méi)有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰(shuí)用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)
三、教師總結。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來(lái)不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室幫助磁鐵找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!
大班科學(xué)教案:磁鐵9
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣,發(fā)展觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性,知道磁鐵在生活中的用途。
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備:
1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"尋寶"導入活動(dòng)。
1、小朋友,今天老師要帶你們去尋寶,但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
2、現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì )發(fā)生什么事?老師巡回指導。師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼:因為它是木頭的。師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時(shí)間到了,你們去找個(gè)位子坐下來(lái),老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
師:哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼:他們都是鐵做的。教師小結:原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性
師:現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲,現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板,把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里,你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事?師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼:因為紙板下面有磁鐵。老師小結:小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵,但是這些物體不能太厚 。
三、創(chuàng )設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!
2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來(lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具 和圖片引導幼兒觀(guān)看了解。
四、活動(dòng)結束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng),回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè )于參與,積極發(fā)現。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準備,又為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下,我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個(gè)環(huán)節,讓孩子們在每個(gè)環(huán)節中對磁鐵特性的了解層層深入,同時(shí)對記錄單和實(shí)驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂(lè )于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高孩子觀(guān)察、比較、發(fā)現等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導運用對比觀(guān)察的方法,引導孩子發(fā)現磁鐵的特性,從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸,異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲,并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言,會(huì )使幼兒對活動(dòng)的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動(dòng)去探索,主動(dòng)去參與,從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力得到了發(fā)展。我們認為,整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現中學(xué)習知識,認識事物的現象。
本次活動(dòng)充分體現了分層遞進(jìn),分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)的環(huán)節比較分明,教學(xué)重點(diǎn)突出,時(shí)間分配得當。操作材料充足,在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導性語(yǔ)言,整個(gè)活動(dòng)充分體現了:幼兒是學(xué)習的主體“。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是,我在課前還應為幼兒提供豐富的便于操作觀(guān)察的材料,讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應認真的觀(guān)察孩子,傾聽(tīng)他們的談話(huà),在于他們的談話(huà)中發(fā)現他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽,模仿性強;有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象,雖然老師多次提醒,但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行;在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”,今后,在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導。
大班科學(xué)教案:磁鐵10
活動(dòng)目標:
1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性,初步感知磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
2、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
3、鞏固學(xué)習操作的記錄方式,通過(guò)記錄提煉認知經(jīng)驗。
活動(dòng)準備:
人手三塊磁鐵(一個(gè)彩色磁鐵,兩個(gè)環(huán)形磁鐵),兩份記錄紙,紅綠水彩筆和即時(shí)貼
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友,你們看過(guò)天線(xiàn)寶寶嗎?它們四個(gè)好朋友你愛(ài)我,我愛(ài)你的時(shí)候會(huì )怎么做呢?
2、(老師出示彩色磁鐵)你們看這是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的時(shí)候也會(huì )和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友?(老師演示實(shí)驗,并引導幼兒學(xué)習記錄的方法)如果是他的好朋友就畫(huà)上綠點(diǎn),如果不是它的'好朋友就畫(huà)上紅點(diǎn)。
3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢,猜一猜哪些東西會(huì )是它的朋友呢?到底這些東西是不是彩色磁鐵的好朋友呢?我們一起試一試并且把它記錄下來(lái)。
4、 集中。你發(fā)現哪里有彩色磁鐵的朋友?(總結出磁鐵能吸住鐵做的東西)
二、引導幼兒發(fā)現磁鐵的兩極。
1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友,那它能和環(huán)形磁鐵做好朋友嗎?是不是環(huán)形磁鐵的兩個(gè)面都是彩色磁鐵的好朋友呢?我們來(lái)試一試 。交流幼兒的發(fā)現。
2、我們發(fā)現環(huán)形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友,一面不是。那我們怎么記錄下這個(gè)發(fā)現,告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友,哪一面不是呢?(引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時(shí)貼,不是朋友的一面貼上紅色即時(shí)貼。)
3、幼兒根據實(shí)驗在兩個(gè)環(huán)形磁鐵上貼上相應的即時(shí)貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。
三、引導幼兒發(fā)現磁鐵兩極“同性相斥,異性相吸”的特性。
1、剛才我們發(fā)現環(huán)形磁鐵都有一個(gè)面是彩色磁鐵的好朋友,一個(gè)面不是。那環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢?是不是每個(gè)面都能做朋友呢?
2、出示第二張記錄紙,綠點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?紅點(diǎn)和紅點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?紅點(diǎn)和綠點(diǎn)的一面會(huì )是好朋友嗎?幼兒猜想并把猜想記錄下來(lái)。
3、到底我們的猜想是否正確呢?我們一起來(lái)實(shí)驗,并把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
4、集體。你發(fā)現了什么現象?引導幼兒總結“同性相斥,異性相吸”的特性。
四、結束。
今天我們用磁鐵玩了找朋友的游戲。你還會(huì )用磁鐵怎么玩呢?幼兒自由玩磁鐵。
大班科學(xué)教案:磁鐵11
活動(dòng)目標:
1、在游戲中發(fā)現磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。
2、在操作活動(dòng)中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動(dòng)探究的意識。
3、在實(shí)際的主動(dòng)探究活動(dòng)中幼兒感受探究的快樂(lè ),學(xué)會(huì )交流實(shí)驗結果,通過(guò)記錄合作學(xué)習簡(jiǎn)單評價(jià)并在評價(jià)中體驗成功的愉快。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、初步了解磁鐵的小常識。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在游戲中幼兒主動(dòng)發(fā)現磁鐵的特性,在操作實(shí)驗中積極探索磁鐵的秘密。
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:自制釣魚(yú)竿 魚(yú)鉤(別針) 有磁鐵的小魚(yú)若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個(gè) 森林背景圖片 黑貓警長(cháng)圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。
知識經(jīng)驗準備:幼兒了解有關(guān)磁鐵在實(shí)際生活中的運用的相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:發(fā)現磁鐵
1、游戲:小貓釣魚(yú),老師扮演貓媽媽?zhuān)變寒斝∝,跟媽媽一起去釣魚(yú)。
2、討論:為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢?你們看看釣上來(lái)的小魚(yú),你發(fā)現了什么?
這條魚(yú)和你釣到的魚(yú)有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚(yú),媽媽卻釣不到魚(yú)?
3、小結:只有身上有磁鐵的魚(yú)才能被釣上來(lái),因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚(yú)鉤。
4、表?yè)P幼兒的發(fā)現,肯定幼兒的觀(guān)察。
5、請幼兒把釣到的魚(yú)放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進(jìn)一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚(yú)能吸在黑板上不會(huì )掉下來(lái)。
二、基本部分:認識磁鐵
1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?
出示各種不同材質(zhì)的實(shí)驗操作材料,介紹給幼兒。
2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀(guān)察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹有關(guān)磁鐵的科學(xué)知識。
3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動(dòng)手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來(lái)。
4、請幼兒分組交流實(shí)驗操作結果,并做好實(shí)驗記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實(shí)驗結果。
5、老師巡回了解幼兒的實(shí)驗過(guò)程中,鼓勵幼兒大膽動(dòng)手實(shí)驗,及時(shí)肯定幼兒的探索發(fā)現。6.請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實(shí)驗結果,學(xué)會(huì )評價(jià)自己和同伴的實(shí)驗結果。
6、小結:磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。
7、老師引導幼兒了解磁鐵在人們實(shí)際生活中的運用,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)出生活中有哪些地方用到了磁鐵。
8、小結:磁鐵可以給我們的生活帶來(lái)很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門(mén)吸,媽媽的錢(qián)包上的磁鐵扣 活動(dòng)室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。
老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續積極觀(guān)察了解磁鐵的運用,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
三、發(fā)展部分:探究磁鐵
1、科學(xué)游戲:小貓抓老鼠
老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長(cháng)的求助電話(huà),森林里出現了一只很狡猾的老鼠,小貓警長(cháng)怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?
2.老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無(wú)法抓住老鼠。
3.請個(gè)別幼兒上來(lái),探索怎樣才能抓住老鼠。
4.老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密,抓住老鼠。
5.幼兒發(fā)現將小貓身上的磁鐵換一個(gè)方向就能抓住老鼠,是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。
6.請全班幼兒一起動(dòng)手操作,感受抓住老鼠的快樂(lè ),發(fā)現磁鐵兩極的秘密,體驗科學(xué)的神奇。
7.認識磁鐵的兩極:
讓幼兒觀(guān)看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現。幼兒進(jìn)行新的探索。老師提問(wèn):相互吸一吸后,發(fā)現了什么?有什么感覺(jué)?幼兒自由回答。
老師小結:
磁鐵有兩個(gè)極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時(shí),是可以吸住的,再次讓幼兒試驗,老師也同時(shí)操作。
啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng )編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。
四、結束部分:
1、老師:小貓咪們,今天玩得開(kāi)心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現在小磁鐵玩累了,要休息了。
2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚(yú)帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚(yú)湯喝,好嗎?
3.老師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,取下黑板上的小魚(yú),活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸:
1、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過(guò)物體吸住鐵做的東西。
2、在區域活動(dòng)中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強。
3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵幼兒和家長(cháng)進(jìn)一步了解磁鐵在實(shí)際生活中的運用,比如磁性玩具,磁懸浮列車(chē),磁性水杯,廣泛認識到磁鐵的特性為人類(lèi)生活帶來(lái)了很多方便。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過(guò)幼兒感興趣的釣魚(yú),玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動(dòng)進(jìn)行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實(shí)驗,探索發(fā)現活動(dòng)中,主動(dòng)傾聽(tīng);獨立思考;分享合作;大膽表達。他們發(fā)現了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺(jué)得,科學(xué)不再是枯燥嚴肅的說(shuō)教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動(dòng)的表現中,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習,探究,觀(guān)察,發(fā)現的主動(dòng)性,也充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習科學(xué),探索科學(xué)奧秘的積極性。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動(dòng)主題主動(dòng)學(xué)習,與老師互相配合,動(dòng)靜交替,很好的完成了活動(dòng)的三個(gè)目標,讓孩子們學(xué)習科學(xué)有了一個(gè)快樂(lè )的開(kāi)始。
大班科學(xué)教案:磁鐵12
活動(dòng)目標:
1、認識磁鐵,通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、學(xué)習按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。
3、學(xué)習仔細觀(guān)察磁性現象,并能用自己的語(yǔ)言表述探索的結果。
活動(dòng)準備:
1、幼兒每人一盤(pán)操作材料:內有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具等。
2、自制小貓釣魚(yú)用的游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示操作材料,讓幼兒發(fā)現磁鐵,激發(fā)幼兒的探索興趣。
師:小朋友,請大家看一看,在你們面前的盤(pán)子里有些什么呀?
幼兒玩一玩盤(pán)子里的東西,然后相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
。1)師:是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來(lái)。這塊能吸住別的東西的鐵塊,它的名字叫磁鐵。
。2)讓幼兒操作盤(pán)內的材料,探索哪些東西是磁鐵的好朋友,幼兒嘗試分類(lèi)把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤(pán)子里,教師個(gè)別指導。
3、教師小結磁鐵的作用。并引導幼兒發(fā)現磁鐵的好朋友都是鐵做的,磁鐵能吸住鐵做的東西。
4、講述故事《小磁鐵去旅行》,初步了解磁鐵對人們生活的幫助。
5、游戲:小貓釣魚(yú)。讓幼兒再次對磁鐵作更深的了解。
師:今天我們來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú),看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多,呆會(huì )一起把魚(yú)送到貓媽媽的家里,結束游戲。
大班科學(xué)教案:磁鐵13
活動(dòng)目標:
。、在吸吸玩玩的過(guò)程中,了解磁鐵,感受磁鐵吸鐵的特性;
。、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
人手一份的操作材料(磁鐵和內裝各種制品的封套)
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲牖顒(dòng):
。、師:今天,老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上,圖片上放著(zhù)磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍,表現出小人游公園的快樂(lè )心情。
。、師:小朋友,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
。、介紹磁鐵的特性,結合實(shí)例講解什么叫“吸引”。
。、“小朋友,你們在生活中有沒(méi)有用過(guò)磁鐵,用來(lái)做什么?
。、產(chǎn)生問(wèn)題:磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
。ǘ┎僮魈剿
。、吸各種制品
師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了很多磁鐵和裝著(zhù)各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西,就用磁鐵吸吸看,然后互相說(shuō)一說(shuō),吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?
小結:原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
。、歸類(lèi)
師:小朋友用磁鐵吸住了很多東西,也有很多東西沒(méi)被吸住,小朋友能不能把它們分開(kāi)來(lái)放?
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。
。ㄈ┯懻摶顒(dòng)
。、為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
。、被吸住的東西是什么做的?
。、小結:鐵制品能被磁鐵吸住。
。ㄋ模┐盆F游戲
。、師:“磁鐵在我們生活中有很大的用處,它還能變魔術(shù)呢。今天就讓它帶著(zhù)小朋友們玩魔術(shù)好嗎?”
。、讓幼兒玩磁鐵,讓磁鐵貼著(zhù)桌子下面移動(dòng),看桌子上的鐵制品也會(huì )跟著(zhù)移動(dòng)。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
。、在科技操作區提供磁鐵及各種制品,鼓勵幼兒進(jìn)一步操作探索。
。、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。
大班科學(xué)教案:磁鐵14
活動(dòng)目標:
。保J識磁鐵,通過(guò)探索引導幼兒發(fā)現磁鐵能吸住鐵的東西。
。玻畬W(xué)習記錄并大膽表達、交流自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
3.激發(fā)幼兒積極參與探索活動(dòng),培養其解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備:
1.蜜蜂采蜜活動(dòng)材料一份。
2.每人一份記錄表、一塊磁鐵。
3.鐵釘、圖形針、螺絲帽、大頭針、鑰匙等鐵制品,積木、吸管、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等非鐵制品每組一份。
4.裝有色水的水桶,水底有石頭、米、一根針;礦泉水瓶,內有一根針。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)小魔術(shù)引題:
。保畮煟捍禾靵(lái)了,花園里的花開(kāi)得好美啊,小蜜蜂看見(jiàn)了,開(kāi)心地在花叢中飛來(lái)飛去采花蜜。(事先準備好的一張花園圖片放在桌子上,圖片上放著(zhù)粘有回形針的小蜜蜂)老師操控磁鐵在下面移動(dòng),帶領(lǐng)小蜜蜂在花間飛來(lái)飛去采蜜。
。玻畮煟盒∨笥,你們想想看,老師是怎樣變的魔術(shù)呢?到底是誰(shuí)在幫助小蜜蜂采花蜜呢?(出示磁鐵)
。常J識磁鐵,結合實(shí)例講解什么叫吸引。
。矗變翰孪耄捍盆F能吸住什么呢?
。ǘ┯變簞(dòng)手操作,探索發(fā)現磁鐵的特性。
。保嫱,進(jìn)行記錄
師:今天老師給小朋友準備了很多磁鐵和各種小東西。我們來(lái)看看,都有哪些東西呢?下面請小朋友們自己動(dòng)手試一試,磁鐵能吸引住哪些東西呢?,然后把它記錄下來(lái),能吸住的在下面打個(gè)√,不能的打個(gè)×。
幼兒玩磁鐵,老師巡回指導,指導幼兒每樣都要吸一吸,做好記錄。
2.歸類(lèi)總結
提問(wèn):磁鐵吸住了哪些東西?沒(méi)有吸住哪些東西?
請幼兒根據自己的記錄表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
提問(wèn):為什么有的東西能被吸住,有的東西不能被吸?
鐵釘、圖形針、螺絲帽、鑰匙等這些被磁鐵吸住的東西有什么共同的地方?
小結:磁鐵可以吸住鐵和鐵制品。
3.說(shuō)一說(shuō)磁鐵還可以吸住哪些東西。
。ㄋ模├么盆F解決生活中的問(wèn)題
1.師:有兩個(gè)粗心的小朋友,他們把媽媽用的針給掉進(jìn)了池塘和水井里,怎么辦呢?
請幼兒分成兩組進(jìn)行討論、動(dòng)手實(shí)踐操作。
2.說(shuō)一說(shuō)是用什么方法把針給找出來(lái)的。
3.請幼兒說(shuō)一說(shuō)在磁鐵生活中的運用。
磁性黑板、變魔術(shù)、磁鐵玩具娃娃、磁懸浮列車(chē)……
4.師小結:磁鐵在我們生活中有很大的用處,它能幫助人們解決很多問(wèn)題,我們可以好好動(dòng)腦,利用磁鐵的特性想出小發(fā)明。
。ㄎ澹┭由旎顒(dòng)
進(jìn)一步引導幼兒尋找發(fā)現磁鐵在生活中的運用。
大班科學(xué)教案:磁鐵15
活動(dòng)目標:
1.在探索活動(dòng)中發(fā)現磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。
2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問(wèn)題,體驗成功的快樂(lè )。
3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備:
1實(shí)驗器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、,水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。
2、觀(guān)察記錄表一人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、釣魚(yú)游戲。
二、大膽的猜想。
1、認識實(shí)驗材料。
2、想想哪些會(huì )被磁鐵吸住,哪些不會(huì )被吸住?
3、學(xué)會(huì )把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中
三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。
1、動(dòng)手實(shí)驗,并記錄實(shí)驗結果。
2、與小伙伴交流結果。
四、大膽交流,分享自己的發(fā)現。
五、拓展經(jīng)驗,了解磁鐵在生活中的作用。
反思:
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過(guò)寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀(guān)察一些事物,多了解一些科學(xué)知識。
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