大班科學(xué)神奇的小細管教案4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)神奇的小細管教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)神奇的小細管教案1
一、目標：
1、在實(shí)踐操作中，讓幼兒初步了解毛細現象。
2、激發(fā)幼兒參與試驗操作和探索的興趣。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
二、準備：
1、毛巾、海綿、布、毛線(xiàn)、目條、石頭、鐵板等。
2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內塞紙巾）。
三、過(guò)程：
1、游戲《幫水搬家》
�。�1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）
今天李老師請你們玩一個(gè)游戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個(gè)一組合作著(zhù)把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過(guò)去，請你們去選擇籮筐里的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了
�。�2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀(guān)察并指導，提醒幼兒衛生。
�。�3）提問(wèn)：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？
現在我們再來(lái)幫水搬家，這次請你選擇剛才沒(méi)有用到的東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？
�。�4）幼兒再次游戲
�。�5）提問(wèn)：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。）
小結：原來(lái)，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個(gè)臉盆上擰一下就幫水搬了家。
2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現象
�。�1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著(zhù)長(cháng)長(cháng)的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會(huì )怎么樣呢？
�。�2）教師試驗引導幼兒觀(guān)察紅色水沿著(zhù)紙巾向上爬的這一過(guò)程，你們看紙巾怎么樣了？
�。�3）小結：我們把這跟塞滿(mǎn)紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現紅色水沿著(zhù)紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時(shí)，發(fā)現海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著(zhù)它們里面的小細管爬上去的，這些現象我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做“毛細現象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見(jiàn)，有了這些小細管，才會(huì )發(fā)生“毛細現象”。
3、想一想，玩一玩
�。�1）你在生活當中還看到過(guò)什么東西也會(huì )發(fā)生毛細現象呢？
�。�2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著(zhù)放到色水里讓它沾一點(diǎn)顏色，看看水會(huì )不會(huì )爬上來(lái)呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現了什么？
�。�3）再請你們去玩一玩，這次玩剛才沒(méi)有玩過(guò)的東西，看看哪些東西會(huì )發(fā)生毛細現象，哪些東西不會(huì )發(fā)上毛細現象。（幼兒操作后講述）
�。�4）剛才我們把水搬了家，現在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會(huì )發(fā)生毛細現象的東西搬到紅籮筐中，把不會(huì )發(fā)生毛細現象的東西搬到藍籮筐中。
幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會(huì )發(fā)生毛細現象。
活動(dòng)反思：
根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗活動(dòng)，初步植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(cháng)離不開(kāi)土壤。培養幼兒觀(guān)察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班科學(xué)神奇的小細管教案2
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現植物不澆水，葉子就會(huì )發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì )慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見(jiàn)的毛細現象。教師設計了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀(guān)察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細現象，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感知到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細管(醫用采血管)若干。
3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4、圖片(畫(huà)有植物靠根須吸水)，吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的?”
鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：“還有哪些東西能吸水?”(棉花、紙、植物等。)二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎?”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細管”。
4、討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細管”嗎?
小結：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”有的“小細管”很小很細，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細管”，毛巾、海綿才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教師設疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)?教師應肯定幼兒的想法，引導幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細管來(lái)幫忙吸顏色水呢?”
2、幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四、看一看。
請幼兒隨意觀(guān)察環(huán)境中的圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細現象。鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗，一起觀(guān)察蘿卜上的“小細管”。
注意事項：
1、材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細管可先放在場(chǎng)地周?chē)淖雷由�。其次是大白菜，最后是紙�?shù)。
2、圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準備好，放在活動(dòng)區(或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗時(shí)投放)，并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。
3、幼兒實(shí)驗用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗效果明顯。
4、要注意選擇特別細的采血管。
5、盛顏色水的杯子可用小號燒杯，若用普通杯子，則應準備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。
附：知識背景毛細管：指內徑很小的管子，通常把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細現象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃;桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細現象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。
把直徑很細的.管子插到液體里，當液體的內聚力大于附著(zhù)力時(shí)，管內液面下降，表面凸起;當液體的內聚力小于附著(zhù)力時(shí)，管內液面上升，表面凹下。
大班科學(xué)神奇的小細管教案3
科學(xué)：神奇的小細管
目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀(guān)地感受到生活中的毛細現象。
2、培養幼兒觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《神奇的小細管》
準備：
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細管（醫用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）
過(guò)程：
一、設置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請來(lái)許多水，可是它們現在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
�。侵参锬懿荒芪�？）
二、教師設疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細管去吸顏色水，當細管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）
彎彎曲曲的像紅線(xiàn)似的“小細管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細現象。
5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細管”嗎？
小結：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見(jiàn)，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才會(huì )吸水。
三、想一想，玩一玩
1、教師設疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導幼兒想一想：能不能讓紙里的小細管來(lái)幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四、結束。
幼兒將彩花送給樹(shù)媽媽?zhuān)o樹(shù)媽媽打扮。
活動(dòng)反思：
根據大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗活動(dòng)，初步植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、土壤。重點(diǎn)了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長(cháng)離不開(kāi)土壤。培養幼兒觀(guān)察事物、思考、解決問(wèn)題的能力，體驗科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班科學(xué)神奇的小細管教案4
設計意圖：
在日常生活中，孩子們對身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現種植區里一棵珍珠樹(shù)的葉子蔫了。她急匆匆的跑過(guò)來(lái)告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹(shù)澆了點(diǎn)水。一整個(gè)上午孩子們都在觀(guān)注著(zhù)這棵珍珠樹(shù)。慢慢地她們發(fā)現珍珠樹(shù)的葉子舒展開(kāi)了，也水靈了。于是她們問(wèn)我：“老師，為什么往土里澆水，而珍珠樹(shù)的葉子卻能吸到呢？”抓住這一契機我設計了本次活動(dòng)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)孩子們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細現象，由此培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標：
1、幼兒有主動(dòng)探究的欲望，能體驗成功的喜悅。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，幼兒直觀(guān)地感受生活中的毛細現象。
3、培養幼兒解決問(wèn)題的能力，體驗與他人合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干，大、小塑料盆各4個(gè)。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水，細管（醫用采血管）若干。
長(cháng)方形塑料筐8個(gè)，各種蔬菜（大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜）
3、餐巾紙做成的紙樹(shù),紅、藍、綠顏色水，塑料小碗若干。
4、課件：藍貓游戲城，音樂(lè )《藍貓》、輕音樂(lè )、圖片、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )入場(chǎng)。
1、師幼隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)到藍貓游戲城。
2、藍貓（課件）說(shuō)：小朋友們，上午好！歡迎大家來(lái)到神秘的藍貓游戲城，這兒有許多好玩的游戲，你們想來(lái)玩一玩嗎？（幼：想）我們的第一個(gè)游戲是《幫水寶寶搬家》。
二、游戲探索
�。�1）、游戲《幫水寶寶搬家》
1、藍貓（課件）介紹游戲：水寶寶現在住的房子太擠了，它們想搬到大一點(diǎn)的房子里去，請小朋友們一起來(lái)幫幫它們。不許用倒的辦法，只能用房子旁邊的工具來(lái)幫忙。游戲時(shí)要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想：哪些工具可以幫水搬家？哪些工具不可以幫水搬家？
3、幼兒自由分組，操作驗證。
4、操作結束，教師鼓勵幼兒大膽表述操作結果并把結果記錄到表格中。
5、根據表格內容師幼共同小結：
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家，因為它們都不能吸水。
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家，因為它們都能吸水。
6、教師引導幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
7、藍貓（課件）：我們的第二個(gè)游戲是《蔬菜吸水》。
�。�2）、游戲《蔬菜吸水》
1、藍貓（課件）介紹游戲：蔬菜寶寶口渴了，請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點(diǎn)水吧。游戲時(shí)注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來(lái)觀(guān)察。
3、教師操作細管，引導幼兒看看管內是否有紅墨水。
4、教師掰開(kāi)白菜的菜梆，引導幼兒觀(guān)察里面是否有小細管。
5、教師鼓勵幼兒自由實(shí)驗“蔬菜吸水”
6、師幼小結：原來(lái)蔬菜里面都有小細管，所以它們才能吸收水分和營(yíng)養供自己生長(cháng)。
�。�、老師小結：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細管”，有的“小細管”很小很細不容易看見(jiàn)，有了這些“小細管”，毛巾、海綿等才可以吸水，我們才可以給水寶寶搬家。
�。�3）游戲《紙樹(shù)吸水》。
1、藍貓（課件）介紹游戲：請小朋友們將紙樹(shù)放在小碗里，再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部，觀(guān)察紙樹(shù)會(huì )發(fā)生什么變化。游戲時(shí)同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵幼兒自由實(shí)驗觀(guān)察顏色水上升的過(guò)程，讓幼兒體會(huì )物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實(shí)驗的效果，并表?yè)P敢于表達和嘗試的幼兒。
三、歸納總結
1、播放課件，讓幼兒了解小細管在生活中的作用。
�。ㄒ唬�、酒精燈燃燒。（二）、毛筆蘸墨汁。（三）、報紙吸水。（四）、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細管，與藍貓道別，隨著(zhù)音樂(lè )出活動(dòng)室。
3、藍貓(課件)：小朋友們，再見(jiàn)！歡迎你們下次再來(lái)玩！
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