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大班優(yōu)秀科學(xué)教案

時(shí)間:2022-05-23 19:03:43 科學(xué)教案 我要投稿

【精品】大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇

  作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班優(yōu)秀科學(xué)教案4篇

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)探索活動(dòng),初步感知影子的有關(guān)知識。

  2、在探索、觀(guān)察過(guò)程中培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知,樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  1、盛有水的臉盆若干,鏡子、手電筒、木塊、書(shū)、薯片罐、玻璃各若干。

  2、幼兒記錄卡人手一,蠟筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、讓幼兒在水盆中找一找:發(fā)現了什么?初步感知影子。

  幼兒在水盆中觀(guān)察、尋找,通過(guò)觀(guān)察,交流,初步感知水中看見(jiàn)的是物體的影子。

  二、提供各種實(shí)物,讓幼兒通過(guò)探索,了解哪些物體能幫助我們看到影子。

  1、猜一猜:這些物體中,誰(shuí)能幫助我們找到影子?

  請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來(lái)。

  提供的實(shí)物有:鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書(shū)、薯片罐。

  幼兒記錄好后讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們的猜測,并和其他小朋友比較一下,和別人的猜想是否一樣?

  2、試一試:到底誰(shuí)猜得對呢?讓我們一起來(lái)試一試。

  幼兒嘗試、操作、記錄。

  請幼兒一邊探索,一邊把實(shí)驗結果記錄在卡上,并和自己所猜的對照一下,是否一樣?

  3、講述操作結果和過(guò)程。

  和你的朋友比一比,看看有什么新發(fā)現嗎?或者有什么不懂的地方?

  幼兒的發(fā)現可能有:薯片罐有的記錄的是能幫助我們看到影子,有的卻不能。教師可引導幼兒再次探索:這是為什么?

  讓幼兒自己尋找答案。

  三、游戲:踩影子。

  影子看得見(jiàn),但是抓得住嗎?讓我們來(lái)試一試!

  幼兒玩踩影子、抓影子的游戲,再次感知影子的特征。

  四、拓展新的經(jīng)驗

  在生活中,影子有些什么用處呢?

  幼兒根據自己的生活經(jīng)驗講述:人們利用影子成像的原理發(fā)明了照相機,電視機,錄象機里放出來(lái)的也是影子,皮影戲、手影游戲……

  【活動(dòng)延伸】

  影子中還有許多的小秘密,我們可以和小朋友、和爸爸媽媽一起再來(lái)尋找,然后把你的新發(fā)現告訴大家,好嗎?

  【活動(dòng)反思】

  影子一直是孩子們感興趣的話(huà)題,將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀(guān)念的體現,設計活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒探索影子,讓幼兒來(lái)了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,學(xué)習科學(xué)的方法,養成良好的科學(xué)態(tài)度。

  活動(dòng)開(kāi)始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種方式,可以使幼兒迅速的集中精神,很快的進(jìn)入課堂角色中來(lái).接著(zhù)就讓孩子自己動(dòng)手探索發(fā)現影子,讓孩子從實(shí)踐中感悟出真知,讓幼兒自己去探索,去發(fā)現,培養自主合作探究的能力,在積極的討論交流和細心的觀(guān)察中弄明白影子的奧秘,孩子的創(chuàng )新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著(zhù)又從孩子的生活經(jīng)驗導入,觀(guān)看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā),交流已有的生活經(jīng)驗,讓他們暢所欲言,發(fā)展語(yǔ)言和思維的同時(shí)引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣,從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點(diǎn)是引導引導幼兒從不同的方向照物體,發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密,所以我請幾名成功的孩子到前臺來(lái)示范操作,我進(jìn)行引導小結,然后讓所有的孩子進(jìn)行第三次操作,并要求孩子把操作結果記錄下來(lái),效果很好,所有的孩子都在科學(xué)探索活動(dòng)中體驗到了成功的樂(lè )趣,培養了自信心。最后,向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端,可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。

  本次科學(xué)探索活動(dòng),我抓住了孩子對科學(xué)現象好奇、好動(dòng)手的特點(diǎn),讓孩子們在充分自主的實(shí)踐探索中發(fā)現科學(xué)道理,活動(dòng)效果好。但也存在一些問(wèn)題,如孩子個(gè)別操作無(wú)目的,所以沒(méi)有能很好地發(fā)現問(wèn)題,體驗到成功的喜悅。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標】

  1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

  2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系,教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

  3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  【活動(dòng)準備】

  1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。

  2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、組織幼兒去野外觀(guān)察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習性

  1、(出示掛圖)

  圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?

 。鄯、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等,它們生活在不同的場(chǎng)所:花上、地上、樹(shù)上,吃花蜜、蔬菜等)

  2、它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?

 。ㄓ蓄^、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲(chóng)。)

  3、你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?

 。、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  三、幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。

  1、你喜歡哪些昆蟲(chóng),不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

  2、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

  3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?

 。ń處煄椭變赫_認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處。)

  4、幼兒操作:每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片,紅筆一支,請兒用"O"劃出益蟲(chóng),"X"劃出害蟲(chóng)來(lái)。

  5、我們應該怎樣對待這些昆蟲(chóng)?

 。ūWo益蟲(chóng),不隨便捕捉、弄死?吹轿米、蒼蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  【活動(dòng)反思】

  有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng),而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮,給昆蟲(chóng)自由的生活空間,甚至在夢(mèng)中,自己都變成昆蟲(chóng),感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣,以其獨特的方式,表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng),課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。

  1、注意學(xué)法的指導。緊扣 “愛(ài)”字,突出重點(diǎn)。在課堂上,以“愛(ài)”字貫穿全篇課文,在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí),突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育,在學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí),我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng),她是怎樣做的?”展開(kāi)學(xué)習。首先,我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子;然后,具體指導學(xué)習第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。

  2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法,讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě),通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的,要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě),但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。

  小百科:昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節肢動(dòng)物,是地球上數量最多的動(dòng)物群體,在所有生物種類(lèi)(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過(guò)50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇3

  一、設計思路

  本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲,根據這個(gè)超市游戲設計了讓孩子利用觀(guān)看情景表演學(xué)習編應用題,有助于發(fā)展幼兒對生活中簡(jiǎn)單的數量關(guān)系的理解,讓孩子學(xué)習多用角度思考問(wèn)題,積極主動(dòng)的與同伴交流,讓孩子知道數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

  二、活動(dòng)目標

  1。體驗數學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。

  2。理解減法應用題中總數與部分數的關(guān)系。

  3。引導幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應用題。

  三、活動(dòng)準備

  1。經(jīng)驗準備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以?xún)鹊姆纸狻?/p>

  2。游戲經(jīng)驗:會(huì )玩"馬蘭開(kāi)花"

  3。環(huán)境準備:超市場(chǎng)景(內有5個(gè)陀螺,7個(gè)桔子,5個(gè)蘋(píng)果),情景表演,筆,圖片。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1。游戲導入:馬蘭開(kāi)花

  2。集體活動(dòng)

 。1)請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品?分別有幾樣?

 。2)觀(guān)看情景表演:超市里有5個(gè)陀螺,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!

 。3)教師提問(wèn):超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

  聽(tīng)教師完整示范講述"減法應用題"

 。4)觀(guān)看情景表演:超市里有7個(gè)桔子,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!

 。5)教師提問(wèn):超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

 。6)誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢?這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式?

 。7)。觀(guān)看情景表演:情景表演。超市里有5個(gè)蘋(píng)果,有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái),對售貨員說(shuō):您好!我要買(mǎi)3蘋(píng)果。售貨員給他3個(gè)蘋(píng)果說(shuō):"給你,歡迎您下次再來(lái)!

 。8)教師提問(wèn):"超市里剛才發(fā)生了一件買(mǎi)蘋(píng)果的事情,誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢?這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式?"小結:孩子們,我們發(fā)現在三道應用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題?只要我們應用題里問(wèn)還剩幾個(gè),那這個(gè)題就是減法應用題。

 。9)請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數?哪個(gè)是部分數?理解算式與應用題的對應關(guān)系。

  五、探索發(fā)現

  1。課件游戲(幼兒用書(shū)P11,請幼兒看圖,理解題意,仿編應用題,照著(zhù)寫(xiě)減法算式。)

  2。請幼兒根據圖意編應用題。

  3。請幼兒根據算式編應用題。

  六、延伸活動(dòng)

  在活動(dòng)區擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

大班優(yōu)秀科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物和探索動(dòng)物生活的興趣,培養保護小動(dòng)物的情感。

  2、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式,幫助幼兒理解動(dòng)物和季節的關(guān)系。

  3、對科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè )趣。

  4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準備:

  1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料

  2、小動(dòng)物過(guò)冬課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒興趣,談話(huà)導入課題。

  “現在是什么季節?你感覺(jué)怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

  “看一看,冬天人們是怎樣過(guò)冬的?”

  (穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等)

  2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”

  談話(huà)導入:人們有這么多的好辦法過(guò)冬,那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢?

 、庞變焊鶕粘S^(guān)察進(jìn)行自由回答,教師不予評論。

  師:剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法,那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的`冬天呢?老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片,我們一起來(lái)看一看,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?

 、朴變嚎磮D片:

  提問(wèn)討論:

  A:圖片上有哪些小動(dòng)物;

  B:這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。

  教師重點(diǎn)講解,小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種:冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬。冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠;貯食過(guò)冬的有螞蟻

  C:“你還知道其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(狗熊是冬眠過(guò)冬,大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等

  3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識

  觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件,提問(wèn):冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物?

  4、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系,知道動(dòng)物有各種方法過(guò)冬,這是保護自己生存的最好方式

  “動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法?”(保護自己生存,適應季節的變化)

  “假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬,那將會(huì )怎樣?”(凍死、餓死)

  動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友,我們要保護小動(dòng)物,愛(ài)護大自然,為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)物是孩子們樂(lè )于觀(guān)察的對象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過(guò)冬的呢?大班幼兒對動(dòng)物的特征、生活習性等已積累了一定的經(jīng)驗,根據大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標:

  1、了解動(dòng)物不同于人類(lèi)的過(guò)冬方式,理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。

  2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿(mǎn)足其好奇心,加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒教育已有經(jīng)驗水平,我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式以及理解動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系”。我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問(wèn),讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

  以音樂(lè )活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來(lái)做做運動(dòng),暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢?接著(zhù)我出示課件,讓幼兒自主學(xué)習,滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn):里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn):它們是怎樣過(guò)冬的?幼兒根據課件內容回答并對其相應的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。幼兒思維離不開(kāi)具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀(guān)形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習性與季節的關(guān)系。幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出:“語(yǔ)言教育應該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節通過(guò)操作卡的出現,不僅能調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對動(dòng)物不同過(guò)冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標。通過(guò)學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后,送他們到過(guò)冬的地方。

  這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

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