【推薦】科學(xué)教案錦集9篇
作為一名教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
冀教版小學(xué)五年級下學(xué)期科學(xué)《常見(jiàn)礦物》教案PPT課件教學(xué)設計
常見(jiàn)礦物
教學(xué)目標：
科學(xué)探究目標：
1．能從多角度描述礦石的特點(diǎn)。
2．能根據礦物的不同性質(zhì)對礦石進(jìn)行分類(lèi)。
3．能舉例說(shuō)明每一種分類(lèi)方法（或標準）的優(yōu)缺點(diǎn)。
4．能用科學(xué)的方法測量各種礦物之間的相對硬度。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1．能用自己的話(huà)說(shuō)出什么是礦物。
2．能舉例說(shuō)明什么是礦物的條痕。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )、環(huán)境目標：
1．能舉例說(shuō)明礦物在人類(lèi)生活中的用途。
2．能舉2個(gè)以上的實(shí)例說(shuō)明寶石的用途
教學(xué)準備：常見(jiàn)礦物、刻刀、 磁鐵、無(wú)釉瓷片、銅鑰匙、銅幣、鐵釘、玻璃片、砂紙等。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)：地球上的巖石大多是由多種礦物組成的。礦物是人類(lèi)生存所需的重要自然資源。關(guān)于礦物，你都知道些什么？
2、出示各種常見(jiàn)礦物。
3、討論：你希望研究礦物的什么性質(zhì)？需要什么養的工具？采用什么養的方法？怎樣記錄實(shí)驗結果？
4、交流。
5、閱讀教材：77頁(yè)
6、提問(wèn)：怎樣觀(guān)察礦物的顏色？
7、講解：條痕就是礦物再無(wú)釉瓷片上刻劃留下的痕跡，是礦物的粉末，能夠轉為準確地反映礦物的顏色。礦物條痕的顏色與礦物的實(shí)際顏色是有一定區別的，條痕的顏色才是礦物的準確顏色。
8、認識摩氏硬度計。
9、分組活動(dòng)、做好紀錄。
10、交流觀(guān)察和實(shí)驗的結果，比較各種礦物的特征。
11、根據對礦物的觀(guān)察和實(shí)驗結果，選擇適當的標準給礦物分類(lèi)。
12、交流各族的分類(lèi)標準和結果，比一比誰(shuí)的分類(lèi)標準更科學(xué)。
13、評價(jià)學(xué)生和分類(lèi)活動(dòng)。
14、講述：有些礦物經(jīng)切割和磨光后可制成美麗的寶石，關(guān)于寶石你知道些什么？
15、認識一些寶石及其用途。
16、布置作業(yè)：搜集寶石及寶石的用途。
附板書(shū)：
形狀
顏色
光澤
17．常見(jiàn)礦物 條痕
硬度：摩氏硬度計
磁
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水會(huì )變味變色。
2、操作感受有些物質(zhì)在水中溶解的現象，將自己的發(fā)現大膽的表達出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗活動(dòng)，對實(shí)驗操作有興趣。
活動(dòng)準備：
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數字標號的透明塑料杯每人4個(gè)，勺子每人一把。
2、“年年有魚(yú)”的魔術(shù)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒對水的興趣
播放“年年有魚(yú)”的視頻
師：孩子們，在寒假春節聯(lián)歡晚會(huì )上演了一場(chǎng)非常精彩的魔術(shù)，大家想不想在看一次？
這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫(huà)里的魚(yú)自己游到水里，太厲害了，今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù)，想不想看？
二、引導幼兒感受水的奇妙
�。ㄒ唬�、請小朋友品嘗白開(kāi)水，引導幼兒自由說(shuō)出白開(kāi)水的味道，淡淡的，沒(méi)有味道。
�。ǘ�、初步感知水的奇妙
1、教師示范在盛有白開(kāi)水的一號杯子里放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細觀(guān)察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答。
2、引導幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒(méi)有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化
4、教師指導幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嘗自己的作品，說(shuō)出水的味道。
提問(wèn)：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢？
5、教師小結：食鹽碰到水，被奇妙的水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化，用嘴巴一嘗就能?chē)L到咸味。
三、指導幼兒探索水的變化
�。ㄒ唬�、教師引導幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導幼兒通過(guò)看、聞、嘗說(shuō)出水的變化。
�。ǘ�、引導幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。
�。ㄈ�、教師小結：因為在水中放入了四種不同種類(lèi)的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化。
�。ㄋ模�、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。
科學(xué)教案 篇3
為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓練，深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結合實(shí)際訓練經(jīng)驗，對我校體育基礎訓練作系統、科學(xué)、有計劃的安排，以更好地提高訓練質(zhì)量，更多的培養優(yōu)秀體育后備人才做貢獻。
小學(xué)生中蘊藏著(zhù)許多的優(yōu)秀體育后備人才，如不及早的發(fā)現這些人才，勢必會(huì )造成人才的嚴重流失。通過(guò)訓練，可以發(fā)現這些人才，避免人才的流失，為國家培養更多的體育人才打好基礎。因此，抓好小學(xué)生體育訓練，提高訓練水平，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓練時(shí)總覺(jué)得無(wú)從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的，進(jìn)行短期的突擊訓練，這種訓練的科學(xué)性不強，缺乏系統的運動(dòng)發(fā)展戰略思想，不利于人才的后繼培養，使小運動(dòng)員的運動(dòng)生涯曇花一現，難有作為，造成了人力物力的極大浪費。以下是我在訓練中的一些體會(huì )。
一、貫徹“一個(gè)指導思想”，遵循小運動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓練。
健康對于人而言極為重要。更不用說(shuō)是小學(xué)生了，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認真處理好生理、心理和訓練方面的關(guān)系，給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此，小學(xué)生體育基礎訓練必須要貫徹“健康第一”的指導思想。
�。ㄒ唬┥賰簳r(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負荷的承受能力較差，加上生長(cháng)發(fā)育快。必須合理地施加訓練因素，使機能的提高過(guò)程始終置于超量恢復原理的控制下，訓練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多，蛋白質(zhì)含量較少，訓練應以動(dòng)力性練習為主，以克服自身體重的各種跳躍練習和輕負荷為主，以爆發(fā)力和協(xié)調性為主，禁忌負荷太大的力量練習，以免骨骺提前骨化，若長(cháng)時(shí)間進(jìn)行負荷太大的力量練習，會(huì )引發(fā)骨骺炎，影響正常生長(cháng)發(fā)育；少兒心臟負荷能力較差，耐力應以有氧練習為主，保證小學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┥賰盒睦碛衅涮厥庑�，他們的注意力易分散，對田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，所以在訓練中注意訓練手段的多樣化，可適當采用游戲或一些比賽的形式來(lái)吸引學(xué)生，提高他們的興趣來(lái)完成訓練任務(wù)，切忌用對成人訓練的最大速度的固定重復練習來(lái)訓練少兒。要使小運動(dòng)員喜歡田徑訓練，真正的熱愛(ài)田徑運動(dòng)，才能延續他們的運動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差，勢必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴重的會(huì )影響日后高層次的訓練和成才率。但是，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過(guò)早大量地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的耐力訓練，我們就采用形式多樣，趣味性強的練習方法和手段將耐力練習有機地貫穿于訓練課中。如：足球游戲、長(cháng)短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然、穩定、持續地增長(cháng)。
二、精心制訂訓練計劃，保證訓練工作的有序開(kāi)展。
訓練工作要有長(cháng)遠打算、全面安排，堅持較系統的訓練，必須制訂好訓練計劃，并在執行時(shí)靈活調整，不斷總結改進(jìn)，才能達到良好的訓練效果。幾年的訓練實(shí)踐經(jīng)驗是：要根據學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓練計劃。
三、處理好“五種關(guān)系”，保證訓練的正常開(kāi)展。
�。ㄒ唬┯柧毰c學(xué)習的關(guān)系。
訓練是重要的，但對業(yè)余訓練的小運動(dòng)員而言，學(xué)習更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來(lái)訓練，可見(jiàn)，學(xué)習對訓練的影響是很大的。因此，在運動(dòng)員入隊時(shí)，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習情況，出現問(wèn)題要積極配合班主任和任課教師共同解決。
�。ǘ┙處熍c訓練的關(guān)系
首先，體育教師要熱愛(ài)自己的工作，有全心全意為訓練服務(wù)的思想，有勇攀高水平運動(dòng)隊為校、為縣、甚至為國爭光的理想，其次對訓練要有強烈的責任心，努力提高自身的科學(xué)意識，了解科技動(dòng)向；積極參與科技活動(dòng)，勤于思考，努力實(shí)踐；充分利用現有條件進(jìn)行科學(xué)化訓練的同時(shí)，盡最大努力去爭取和創(chuàng )造科學(xué)化訓練所必需的各種條件。
�。ㄈ┙處熍c運動(dòng)員的關(guān)系。
田徑訓練與其它球類(lèi)項目有別，相對而言比較枯燥，一個(gè)和諧的訓練氛圍，可以刺激學(xué)生的訓練熱情。教練與運動(dòng)員除了師生關(guān)系外，還應建立起朋友關(guān)系，才能盡可能多的了解運動(dòng)員的生活、學(xué)習和訓練情況，及時(shí)地發(fā)現并解決出現的思想波動(dòng)和各種其他問(wèn)題，更好地為訓練服務(wù)。
�。ㄋ模┙處熍c家長(cháng)的關(guān)系。
教師與家長(cháng)一定要保持良好的'關(guān)系，入隊時(shí)要家訪(fǎng)，訓練中也要定期與家長(cháng)保持聯(lián)系，訓練對學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )增加一些麻煩事，如：以本校為例，由于學(xué)生不住校，訓練要早起晚歸，擔心學(xué)生在路上的安全的問(wèn)題等等，因此，教師一定要做好家長(cháng)的思想工作，才能使訓練順利的開(kāi)展。
�。ㄎ澹╊I(lǐng)導與訓練的關(guān)系。
學(xué)校領(lǐng)導和主管部門(mén)應該主動(dòng)支持業(yè)余訓練，提供必要的訓練條件，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養，關(guān)心體育教師和運動(dòng)員的疾苦，解決他們的各種實(shí)際困難。
當然，學(xué)校體育訓練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題，使其更加完善。只要持之以恒的決心，堅持常年累月的系統科學(xué)的訓練，就一定能收到良好的訓練效果。
科學(xué)教案 篇4
重點(diǎn)
主要星座、恒星的位置和形狀
難點(diǎn)
北極星指示正北方向的緣由
課前準備
學(xué)生課前準備：收集關(guān)于著(zhù)名星座的傳說(shuō)
教學(xué)器材：星空圖
教學(xué)課件：無(wú)
教學(xué)過(guò)程
�。ń處熖釂�(wèn)）“哪位同學(xué)能夠告訴同學(xué)們，天上的星星有多少顆？”
�。▽W(xué)生回答）
�。ń處煟┟款w星星的亮度是不同的，人們用肉眼可以觀(guān)察到的星星，全天大約有6000顆，由于南北半球、空氣質(zhì)量、人眼視力等原因，我們每天晚上在夜空中能夠觀(guān)察到的星星數目還要小很多。即便如此，我們在夜晚也很難將星空中的星星數清楚。
古代人為了明確星星的位置，展開(kāi)豐富的想象，將星空連接成各種圖案，并賦予它們神話(huà)的形象，這就是星座。
�。ㄕ故荆┙處熣故疽粋�(gè)星座的實(shí)際星圖和星座想象圖。
�。ê�(jiǎn)要講解）教師介紹古代巴比倫人的十二星座，并從科學(xué)的角度解釋星座的名稱(chēng)只是人類(lèi)的想象。教師提及古希臘人的四十八星座和的二十八星宿。
現在，國際上將星空劃分為88個(gè)區域，命名成88個(gè)星座。在北半球的人們，只能看到北天的星座；在南半球的人們，只能看到南天的星座。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）請同學(xué)們觀(guān)察教材的北天、南天星空圖，回答第1題和第2題，并描述那些星座的形狀。
�。ń處熤v解）這些明亮的星星都是恒星，每個(gè)星座包括了許多恒星，而我們經(jīng)常說(shuō)的北極星、織女星等都是單一的恒星，它們是星座中的一顆恒星。
�。ㄌ釂�(wèn)）請同學(xué)們說(shuō)出第2題的恒星都屬于哪個(gè)星座。
�。ê�(jiǎn)要講解）教師講解北斗七星、大熊座、北極星的關(guān)系。請同學(xué)們觀(guān)察北天星圖，明確北極星的位置。
�。ń處熖釂�(wèn)）在夜晚觀(guān)察星空，北極星應該處于天空中的什么方向？（正北方向）北極星為什么會(huì )指示正北方向呢？
�。▽W(xué)生討論）
�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的觀(guān)察2，教師鼓勵有條件的同學(xué)利用望遠鏡觀(guān)察星空，沒(méi)有望遠鏡的同學(xué)可以肉眼觀(guān)察當地、當時(shí)的大熊座方位。教師提問(wèn)：北斗七星的斗柄在不同的季節為什么會(huì )指向不同的方向？
�。ㄍ瑢W(xué)討論）（下節課教師講述）。
�。ㄐ抡n結束，復習反饋）當堂完成教材的練習1、2。
教案點(diǎn)評：
本節課的內容，重點(diǎn)在于空間想象和星座的形狀。學(xué)生需要在頭腦中形成三維空間的宇宙印象，以及記住一些重要星座的形狀，并能夠在夜空中獨立尋找出這些星座。由于生活中預測命運的“十二星座”的影響，使學(xué)生對本節課的內容即好奇，又有偏見(jiàn)。因此，教學(xué)設計以先從星座的產(chǎn)生導入，澄清一些知識點(diǎn)，然后將空間的概念和形狀的概念滲透到教學(xué)中，重點(diǎn)是夜空中的主要恒星和主要星座的位置或形狀。星空的季節變化在本節結尾處點(diǎn)出，為下節課做準備。
科學(xué)教案 篇5
課型 課時(shí) 時(shí)間
學(xué)習目標 過(guò)程與方法：
1.會(huì )用感官和工具認識常見(jiàn)巖石，并能耐在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現巖石的特征。
2.能夠用相關(guān)的分類(lèi)標準（如顏色、形狀、軟硬等）給巖石分類(lèi)。
3.能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料。
4.能夠用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)）記錄觀(guān)察結果，能夠用恰當的詞語(yǔ)描述和觀(guān)察實(shí)驗等搜索等探索結果。
知識與技能：
1.知道常見(jiàn)巖石在顏色、結構、軟硬和遇算反應的特征。
2.知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類(lèi)型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛(ài)祖國山水的美好情感。
2.意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1.知道常見(jiàn)巖石在顏色、結構、軟硬和遇算反應的特征。
2.知道巖石有巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖三種類(lèi)型，了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過(guò)程。
學(xué)法指導
課前準備 各種巖石、放大鏡、鹽酸、小錘等觀(guān)察工具，模擬巖石生成的材料，如蠟燭、酒精燈、燒杯等
學(xué)習過(guò)程 二次備課
1、用課件展示一些地球表面的情況，及巖石的分布。
探索和調查
1、讓學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己對巖石的認識。
2、交流認識。
3、出示P39圖，哪些是巖石，哪些不是巖石？
4、怎樣才能稱(chēng)為巖石？
5、教師講巖石的定義。
6、巖石有哪些特征？
7、交流。
8、為了進(jìn)一步了解巖石，我們還可以怎樣來(lái)觀(guān)察巖石。
9、用多種方法觀(guān)察巖石。
10、你覺(jué)得巖石是怎樣形成的呢？
11、小組討論，巖石形成的方式。
12、學(xué)生交流，教師板書(shū)記錄下生成方式。
13、做巖石生成的模擬實(shí)驗。
14、觀(guān)察制作出來(lái)的各種巖石的特點(diǎn)。
15、教師再分發(fā)一些真實(shí)的巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，和制作出來(lái)的巖石進(jìn)行比較，觀(guān)察這幾種巖石的特點(diǎn)。
16、教師告訴學(xué)生，地質(zhì)學(xué)家就是按照巖石的生成方式，把巖石分成了3大類(lèi)，巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖。
1、了解原認知。
2、通過(guò)比較得出巖石定義。
3、觀(guān)察的方法是多種多樣的。
3、本課內容較多，所以不安排學(xué)生自由分類(lèi)了，巖石的分類(lèi)學(xué)生本來(lái)就比較難理解，如果在自己分類(lèi)的基礎上再進(jìn)行分類(lèi)的講解就更不容易理解。而且分類(lèi)并不是本冊訓練重點(diǎn)。
4、在這里學(xué)生對于巖漿巖和沉積巖可能比較容易講出來(lái)，變質(zhì)巖比較困難，如果學(xué)生講不出變質(zhì)巖，教師可以講出來(lái)，不一定非得學(xué)生講出。在這里這些巖石的名詞完全可以等會(huì )由教師講出來(lái)。
回顧和解釋
巖石在生活中有哪些用途。
科學(xué)教案 篇6
一、單元內容分析：
本單元是在三年級上冊學(xué)生認識了身邊常見(jiàn)動(dòng)物，給動(dòng)物簡(jiǎn)單分類(lèi)的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察動(dòng)物，并能用合適的方式表述觀(guān)察結果；對動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類(lèi)，了解常見(jiàn)不同類(lèi)型動(dòng)物的特征，擴大學(xué)生對生命世界的認識范圍。螞蟻是學(xué)生生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，因此就是借助對螞蟻特征的探究，歸納昆蟲(chóng)類(lèi)的共同特征。通過(guò)探究，進(jìn)一步培養學(xué)生用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行細致觀(guān)察的能力，同時(shí)培養學(xué)生珍愛(ài)生命的情感，感受螞蟻種類(lèi)的多樣性。重點(diǎn)是比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(cháng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。通過(guò)比較不僅復習鞏固了貓的外形特征，運動(dòng)方式和吃食等方面的知識，而且進(jìn)一步培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和用比較的方法認識事物的能力。
二、單元教學(xué)目標：
科學(xué)概念
1、生命體具有一些基本的特征———都是由物質(zhì)構成的，都有新陳代謝活動(dòng)，能適應和影響環(huán)境、對外界刺激做出反應、進(jìn)行生長(cháng)發(fā)育。
2、地區上有很多種不同種類(lèi)的動(dòng)物，它們和植物一起構成了豐富多彩的的生命世界。
3、動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴(lài)于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(cháng)著(zhù)不同的動(dòng)物。
4、動(dòng)物有最基本的生存需要：食物、空間和應激性。
5、動(dòng)物會(huì )經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過(guò)程，會(huì )繁殖他們的后代。
6、動(dòng)物有相同點(diǎn)：生長(cháng)在一定的環(huán)境里，會(huì )運動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì )排泄廢物，會(huì )對外界刺激做出反應，會(huì )生長(cháng)發(fā)育，會(huì )繁殖后代。
過(guò)程與方法
1、飼養一種小動(dòng)物。
2、運用文字、圖畫(huà)記錄觀(guān)察到的內容。
3、運用維恩圖處理觀(guān)察內容，整理描述結果。
4、在觀(guān)察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題，用不同的方法解決不同的問(wèn)題。
5、通過(guò)閱讀提高對動(dòng)物基本需要和動(dòng)物多樣性的理解。
6、比較多種動(dòng)物，總結他們的相同和不同。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、發(fā)展探究動(dòng)物的興趣。
2、感受動(dòng)物的多樣性，培養對不同動(dòng)物的研究興趣。
3、培養對動(dòng)物生存需求的敏感性。
4、培養保護自然環(huán)境種動(dòng)物的意識，能愛(ài)護自然環(huán)境下的小動(dòng)物。
5、培養以觀(guān)察目的為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是的觀(guān)察態(tài)度。
三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)：
歸納昆蟲(chóng)類(lèi)的共同特征。比較貓和兔的相同點(diǎn)：全身長(cháng)毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時(shí)候吃奶。
四、課時(shí)計劃：
本單元每課用一個(gè)課時(shí)完成，整個(gè)單元用4課時(shí)完成
科學(xué)教案 篇7
［活動(dòng)目的］
�。�、探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的變化。
�。�、幼兒兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗，認真觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)習記錄和描述自己的操作過(guò)程和結果。
�。�、積極主動(dòng)探索科學(xué)奧秘的興趣。
［活動(dòng)準備］
燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水）雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組若干。磁吸標志、記錄表、水彩筆每人一份。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、猜一猜雞蛋寶寶沉浮的位置
�。�、出示內裝等量鹽水、淡水的兩個(gè)燒杯，引導幼兒比較：兩個(gè)燒杯的水一樣多嗎?
�。�、出示一個(gè)雞蛋：今天蛋寶寶要跟水玩個(gè)游戲，小朋友想知道嗎？蛋寶寶到了這兩個(gè)水杯里會(huì )怎么樣呢？
�。�、猜猜蛋寶寶在鹽水里、淡水里的沉浮狀況。教師設疑：蛋寶寶到了第一水杯里（淡水）會(huì )怎樣？它是沉下去、還是浮上來(lái)？
�。ㄓ變翰聹y并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結果：站表示浮、蹲表示沉——實(shí)驗驗證——幼兒觀(guān)察——師幼同時(shí)完成記錄）繼續設疑：蛋寶寶到了第一杯水里（鹽水）會(huì )怎樣？它在水里是沉下去還是浮上來(lái)？（幼兒猜測并請幼兒分別把磁吸標記貼在自己猜想的位置上——實(shí)驗驗證——幼兒觀(guān)察結果——師幼一同記錄雞蛋在水中的位置）
二、找一找蛋寶寶沉浮的秘密
�。�、幼兒針對觀(guān)察的現象自主提問(wèn)�？戳藙偛诺膶�(shí)驗，你有什么想法或問(wèn)題？現在我們做“小問(wèn)號”把你的問(wèn)題提出來(lái)好嗎？
�。�、教師順應幼兒提出的問(wèn)題設置懸念。哎呀，這倒奇怪了，蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里回浮上來(lái)呢？這里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。
�。�、引導幼兒通過(guò)各種感官尋找寶寶沉浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。
�。�、進(jìn)一步把問(wèn)題引向深入。那么是不是雞蛋在鹽水里都會(huì )浮上來(lái)呢？再加了多少鹽后才回浮上來(lái)呢？我們一起動(dòng)手來(lái)試一試好嗎？
三、說(shuō)說(shuō)蛋寶寶沉浮的規律
�。�、（展開(kāi)幼兒的記錄卡）從記錄卡中講講自己的實(shí)驗感受并發(fā)現雞蛋的沉浮規律。
�。�、繼續設疑：為什么雞蛋在加入１勺、２勺的鹽水中沒(méi)浮起來(lái)。再加入３勺、４勺鹽后會(huì )浮起來(lái)。
�。�、除了雞蛋在鹽水里浮起來(lái)。你還有什么辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢？(幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述)
科學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，即：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題；
2、認識到科技是不斷發(fā)展的，喜歡大膽想象與未來(lái)科技有關(guān)的內容；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察生活中的現象，理解我們身邊處處有科學(xué)，我們生活離不開(kāi)科學(xué)的道理，提高學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性、主動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，即：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題
教學(xué)準備：
根據學(xué)生的實(shí)際，還可準備一些其它的游戲器材。
教學(xué)過(guò)程
（一）游戲導入新課
教師談話(huà)：同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)游戲，這個(gè)游戲需要兩個(gè)同學(xué)來(lái)完成，誰(shuí)是咱們班力氣最大的？誰(shuí)是咱們班力氣最小的？（同學(xué)們推選了兩名學(xué)生到講臺上做游戲。）
講解規則：老師這兒有兩個(gè)漏斗和兩個(gè)乒乓球�，F在請兩位同學(xué)每人拿起一個(gè)漏斗，將漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口內，用力向上吹漏斗口，誰(shuí)能把氣球吹走，誰(shuí)就獲勝。大家猜一猜，誰(shuí)能把乒乓球吹走？
學(xué)生猜測：全班40名學(xué)生進(jìn)行猜測，教師記錄猜測情況：認為力氣大的同學(xué)獲勝的有36人，認為力氣小的同學(xué)獲勝的有4人，認為都不能獲勝的有0人。
驗證猜測：結果兩位同學(xué)都沒(méi)有獲勝。全班只有一位同學(xué)猜測正確。
自由探索：教師引導學(xué)生分析現象，提出問(wèn)題，猜測原因。
繼續游戲：講解新規則：我們再請兩位同學(xué)換一種吹法，讓漏斗口朝下，大家再猜一猜，誰(shuí)能把乒乓球吹走？學(xué)生猜測，教師記錄。學(xué)生演示，驗證猜測。教師引導分析現象，提出問(wèn)題，猜測原因。
游戲體會(huì )：兩個(gè)游戲中的乒乓球都沒(méi)有被吹走，而同學(xué)們的兩次猜測都和游戲結果不一樣�？磥�(lái)，研究科學(xué)不能光憑猜測，而是先猜一猜，再動(dòng)手做一做，才能得出正確的結論來(lái)。
（二）教學(xué)新課
1、我們來(lái)做小實(shí)驗。
�。�1）“能否站起來(lái)”實(shí)驗
熱身活動(dòng)：聽(tīng)老師的口令：起立、坐下、起立、坐下。
�。▽W(xué)生反復做幾次，感到起立坐下非常容易。）
實(shí)驗要求：指一名學(xué)生端坐在講臺前的椅子上，雙腳往前放。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾，試一試，這位同學(xué)能站起來(lái)嗎？
學(xué)生猜測：指2—3名學(xué)生猜測，說(shuō)出猜測的理由。
分組實(shí)驗：按照實(shí)驗要求，學(xué)生充分實(shí)驗。教師在巡視指導中和進(jìn)行實(shí)驗的同學(xué)交流實(shí)驗的感覺(jué)和體會(huì )。
匯報實(shí)驗結果：坐在凳子上的同學(xué)無(wú)法站起來(lái)。
分析實(shí)驗結果：學(xué)生自由猜想其中的原因。
教師小結：這個(gè)游戲含有一定的科學(xué)道理。至于究竟怎么回事，大家的猜想對不對��？在以后的學(xué)習中我們會(huì )解決這些問(wèn)題。課下，同學(xué)們也可以繼續研究，看還能發(fā)現哪些問(wèn)題。
�。�2）“吹蠟燭”實(shí)驗
提出實(shí)驗要求：在同學(xué)們的實(shí)驗桌上有蠟燭、火柴、漏斗、瓶子、木塊，隔著(zhù)這些形狀不同的物體吹蠟燭，會(huì )把蠟燭吹滅嗎？同學(xué)們先猜想一下，然后進(jìn)行實(shí)驗，并想一想其中的道理。
分組實(shí)驗：小組合作進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視學(xué)生的實(shí)驗情況，指導學(xué)生控制實(shí)驗變量，進(jìn)行對比實(shí)驗，并作好實(shí)驗記錄。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生把身邊的物體作為實(shí)驗材料，逐一進(jìn)行實(shí)驗。
匯報交流：指幾名學(xué)生匯報自己的發(fā)現。
討論：①為什么隔著(zhù)漏斗、瓶子能吹滅蠟燭？
�、跒槭裁锤糁�(zhù)木塊、文具盒、書(shū)本等吹不滅蠟燭？
教師引導學(xué)生從物體的形狀上尋找答案，并鼓勵學(xué)生課下找更多的實(shí)驗材料進(jìn)行研究。
3、“吸飲料”實(shí)驗
提出實(shí)驗要求：我們再來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，在每個(gè)小組的實(shí)驗桌上，都有消了毒的燒杯和吸管（應選擇比較粗的吸管），同學(xué)們想辦法去吸到飲料，看哪一個(gè)小組想出的辦法多。
學(xué)生稍做討論，然后開(kāi)始實(shí)驗。
教師巡視指導。
師：在實(shí)驗過(guò)程中你有什么發(fā)現？為什么？
引導學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗中的發(fā)現，并猜猜其中的原因。
同學(xué)們剛才玩的開(kāi)心嗎？你們是怎么玩的？（引導學(xué)生說(shuō)出：先猜想，再動(dòng)手做一做，最后得出結論）
4、教師小結：
同學(xué)們，剛才做游戲和實(shí)驗的過(guò)程就是做科學(xué)的過(guò)程�？茖W(xué)家在做科學(xué)的過(guò)程中有了很多發(fā)現和發(fā)明，比如：科學(xué)家根據隔瓶吹蠟燭的實(shí)驗制造了流線(xiàn)型的汽車(chē)、飛機、輪船等，不僅美觀(guān)，而且提高了運行速度和安全性能。
2、說(shuō)一說(shuō)，我們身邊哪里有科學(xué)。
1、尋找生活中的科學(xué)
教師講述：游戲中有科學(xué)，我們的生活中哪里還有科學(xué)呢？
學(xué)生舉出身邊的有科學(xué)的例子：玩具里面有科學(xué)，衣服里面有科學(xué)，動(dòng)植物身體里面有科學(xué)，聲音里面有科學(xué)，交通工具里面有科學(xué)，手機里面有科學(xué)等。
教師小結：看來(lái)科學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有科學(xué)（板書(shū)課題），只要你是個(gè)有心人，我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)現。
2、交流資料，感悟科學(xué)。
師：課前大家已經(jīng)搜集了一些有關(guān)科技方面的資料，下面咱們來(lái)交流一下。
�。▽W(xué)生交流帶來(lái)的資料，展示了很多高科技產(chǎn)品，說(shuō)明這些產(chǎn)品里面有科學(xué)。）
師：同學(xué)們帶來(lái)的資料很好，老師也帶來(lái)一些這方面的資料。
�。ń處煵シ女斍皣H上、中國比較先進(jìn)的科技方面的錄象資料，如：登月、克隆技術(shù)等。讓學(xué)生感悟到身邊處處有科學(xué)，我們的生活離不開(kāi)科學(xué)。）
3、自由活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生畫(huà)一幅科幻畫(huà)或編一個(gè)科幻小故事，憧憬科學(xué)。
師：科學(xué)家們的創(chuàng )造令我們贊嘆不已，老師也有一些大膽的設想，大家有沒(méi)有興趣聽(tīng)一聽(tīng)？（老師結合當前比較熱門(mén)的話(huà)題，“生物技術(shù)——克隆技術(shù)”、“材料技術(shù)——納米材料”、“能源技術(shù)——無(wú)污染能源”、“空間技術(shù)——太空移民”對科學(xué)的未來(lái)進(jìn)行暢想，展現給學(xué)生一幅美麗的科學(xué)畫(huà)卷。）
師：老師說(shuō)出了自己的設想，同學(xué)們有什么大膽的設想呢？那就請同學(xué)們拿起你手中的筆畫(huà)一幅科學(xué)幻想畫(huà)或編一個(gè)科學(xué)幻想小故事，盡情地展示你的才華吧！同學(xué)們可以一個(gè)人活動(dòng)，也可以小組活動(dòng)；可以動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、做一做，也可以說(shuō)一說(shuō)，想一想。
學(xué)生自由活動(dòng)：有的學(xué)生畫(huà)科學(xué)幻想畫(huà)，有的編科學(xué)幻想小故事，有的在靜靜地想，有的在高聲地說(shuō)；有的小組動(dòng)手制作太空城，有的小組開(kāi)起了科學(xué)故事會(huì )，還有的小組正討論進(jìn)行一次以“暢想科學(xué)未來(lái)”為主題的手抄報展示活動(dòng)。教師巡視指導，對學(xué)生的想法給予充分的肯定。
教師小結：有的同學(xué)的創(chuàng )作已經(jīng)完成了，有的同學(xué)正在創(chuàng )作。老師知道大家有許多神奇的想法，我們在課下把自己的創(chuàng )作進(jìn)行完畢，好不好？我們還要舉辦一個(gè)小型畫(huà)展或故事會(huì )讓同學(xué)們充分展示和交流。
課堂評價(jià)
通過(guò)本節課的學(xué)習，老師發(fā)現小朋友們個(gè)個(gè)善于觀(guān)察、善于動(dòng)腦、善于想象，不愧是一名小科學(xué)家。那你覺(jué)得同學(xué)中誰(shuí)表現比較出色？為什么？你認為老師表現如何呢？你對自己的表現滿(mǎn)意嗎？把你對自己的評價(jià)記錄在評價(jià)表上吧！
布置作業(yè)
師：一節課的時(shí)間總是這么短暫，但我們探索科學(xué)的腳步不會(huì )因為下課鈴聲響起而停止。課下，就讓我們以“身邊的科學(xué)”為主題進(jìn)行一次調查活動(dòng)，繼續我們探索科學(xué)的腳步吧！
科學(xué)教案 篇9
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗，初步了解顏色可以變化。
2、引導幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)�！�
3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義。
二、活動(dòng)準備：多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧�！保S音樂(lè )做律動(dòng)）
2、“坐下來(lái)休息一會(huì )兒�！保�(tīng)休息音樂(lè )做放松運動(dòng)）
3、“瞧！那是什么？”（太陽(yáng)慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好�！�
（二)、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶�！�
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話(huà)題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
�。�1）“我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了？”
�。�2）“這些寶寶真調皮，肯定藏在花園里�！�
�。�3）“我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
(三)、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了x x顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應顏色的口袋里）
4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶）
(四)、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、“我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)�！�
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
(五）、引導幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情�！�
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個(gè)是生的？哪個(gè)是熟的？
“一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿�！�
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
�。�1）這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么？”（停下）
�。�2）“這是什么？”“聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么？”（請通行）
（六）、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、“現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什么？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹�！保ㄓ變簩W(xué)說(shuō)）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個(gè)顏色寶寶組成的�！�
4、“你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？”“到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹�！�
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下�！�
（七）、聯(lián)歡活動(dòng)。
1、“現在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�！保ㄒ魳�(lè )）
2、“天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著(zhù)她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧�！�
托班科學(xué)活動(dòng)教案——紙寶寶朋友
活動(dòng)目標 ： 1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
(擦過(guò)的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說(shuō)日常用品)---
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買(mǎi)什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問(wèn)：報紙是誰(shuí)看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍!
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍!
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!
4.送紙球寶寶回家。
托班科學(xué)教案：爸爸的大手
【設計意圖】
爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設計這一節活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。
【活動(dòng)目標】
1．能判斷、比較手的大小。
2．能說(shuō)出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
【活動(dòng)準備】
1．爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（在A(yíng)4紙的左側畫(huà)上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫(xiě)上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。
2．每桌一個(gè)小盤(pán)，一塊抹布，盤(pán)中放一塊浸過(guò)紅顏色的濕海綿。
3．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
4．幼兒用書(shū)第1冊第2—3頁(yè)。
5．盡量請爸爸來(lái)園參加活動(dòng)。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。
2、難點(diǎn)是讓寶寶說(shuō)出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、手指律動(dòng)，引起興趣。
與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。
2、引導寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個(gè)大手印。
“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊�！�
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3、啟發(fā)寶寶說(shuō)說(shuō)爸爸大手的本領(lǐng)。
�。�1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“寶寶和爸爸，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手��？”
�。�2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會(huì )做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊�！�
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢�！�
4、手掌印畫(huà)：大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧�！�
播放背景音樂(lè )《大頭兒子和小頭爸爸》，引導寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動(dòng)。
為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂(lè )，設計親子游戲“運西瓜”。
爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長(cháng)聯(lián)系欄介紹游戲規則。
【活動(dòng)延伸】
1．幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專(zhuān)欄中。
2．帶寶寶看幼兒用書(shū)，引導寶寶講講自己和爸爸的事。（泰安市寧陽(yáng)鎮中心幼兒園 劉曉慧）
托班科學(xué)教案：好玩的沙子
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)幼兒的操作嘗試活動(dòng)，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟 、 、耙等）、水、手巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導入學(xué)習活動(dòng)，引出活動(dòng)主題并進(jìn)行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對啦，你們喜歡玩沙嗎？
今天，我準備了很多玩沙工具，待會(huì )請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過(guò)你們玩的時(shí)候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？
二、通過(guò)各嘗試活動(dòng)，初步感知沙的主要特征。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過(guò)團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進(jìn)水里等操作活動(dòng)，感知沙的特征。
B、師生一起歸納沙的特點(diǎn)：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來(lái)的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來(lái)建房子、鋪路、彩沙可以用來(lái)作畫(huà)、裝飾等等。）
四、幼兒用沙進(jìn)行建筑活動(dòng)，感受沙帶來(lái)的樂(lè )趣。
師：好，我們來(lái)當建筑師，把你想建的東西建出來(lái)吧�。ㄓ變鹤杂蓸嫿ǎ�
幼兒園托班科學(xué)教案《抱皮球》
托班教案
活動(dòng)目標
嘗試向下擲球并在球的回彈時(shí)將球抱住。
活動(dòng)準備
大皮球人手一個(gè)、活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
1.教師：寶寶們有沒(méi)有玩過(guò)大皮球，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大皮球是什么樣子的？
2.教師：大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
1.教師：大皮球、圓又圓，我來(lái)抱它玩游戲，向下拋、彈回來(lái)，接住皮球笑嘻嘻。
2.教師示范：向下擲球，當球回彈時(shí)立即將球抱住。
多次示范后引導寶寶徒手練習基本動(dòng)作。
三、邊念兒歌邊引導寶寶做抱球的練習。
1.請寶寶散開(kāi)，不要擠到同伴。
2.如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時(shí)候不要太遠。
休息時(shí)請寶寶觀(guān)看老師表演球的多種玩法，如自?huà)佔越�、踢球、拍球等�?/p>
四、請寶寶將皮球送回家。
探索自然《雨是什么樣子的》
托班教案
活動(dòng)目標
1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
2.說(shuō)說(shuō)雨是什么樣子的，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1.課件：動(dòng)感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒觀(guān)看動(dòng)感圖片—下雨了
教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）
2.提問(wèn)：仔細看看，雨是什么樣子的？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出，長(cháng)長(cháng)地、嘩啦啦的、濕濕的。）
3.教師小結：雨是細細的，長(cháng)長(cháng)地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來(lái)的，還是都透明的。
4.讓幼兒思考：為什么說(shuō)雨是透明的呢？
通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒，因為我們能看到遠處的大樹(shù)、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃，加深對透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯，塑料袋子等。
套圈游戲
托班教案
活動(dòng)目標
通過(guò)幼兒鍛煉孩子的觀(guān)察能力思維能力.
在游戲中體會(huì )快樂(lè )。
活動(dòng)準備
套卷工具
趣味練習
■ 活動(dòng)辦法
[導入]
出示道具，我們今天進(jìn)行比賽。引起孩子的興趣。.
[展開(kāi)]
�、僦v述要求和規則，把孩子分成2組，兔子隊和猴子隊看那個(gè)隊套的圈最多。
�、谠诰�(xiàn)內拋圈 那個(gè)隊套中的比較多，那個(gè)隊獲勝。.
�、鄄⒆⒁�，沒(méi)有游戲的小朋友在后面排好隊。.
�、苡螒蜷_(kāi)始，幼兒積極的參加，老師注意觀(guān)察。
游戲第一節結束，提示引導幼兒怎樣可以更加準確的套中，掌握方法，游戲再繼續。
[結束]
整理收拾，集中幼兒分享好的方法，并”頒獎“給獲勝的隊伍，沒(méi)有獲勝的有安慰獎。
注意在活動(dòng)注意安全，孩子在游戲中，不要推 和擁擠。
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