將相和完美課件
《將相和》這個(gè)故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會(huì )”和“負荊請罪”3個(gè)小故事組成。
將相和完美課件
一、教學(xué)目的：
1、理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏*，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱負重的好品質(zhì)，中受到啟示和教育。
2、引導學(xué)生大膽提出自己感興趣或不懂的問(wèn)題，互相交流討論，弄清文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。
二、準備工作：
1、課文插圖投影。
2、課文有關(guān)的成語(yǔ)故事錄像，《負荊請罪》。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)要復述一個(gè)故事。
2、說(shuō)說(shuō)相如是個(gè)怎樣的人？
3、前一節課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習第二個(gè)典型事例�，F在我們緊扣人物的言行特點(diǎn)分析討論第三個(gè)故事。
4、廉頗說(shuō)的三句話(huà)：
1）、“我廉頗攻無(wú)不克，戰無(wú)不勝，立下許多功勞”——廉頗的確是戰無(wú)不勝的將軍，但看出他居功驕傲；
2）、“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去”——說(shuō)明廉頗很不服氣；
3、“我碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不去”——可以知道廉頗準備報復。
5、大家認真想一想，廉頗不服氣的真正原因是什么？（引導看課文）
�。ɑ卮穑赫嬲脑蚴翘A相如封為上卿，職位比廉頗高。）
我贊同這個(gè)見(jiàn)解。如果說(shuō)是因為藺相如立了功引起的，前次藺相如“完璧歸趙”立功時(shí)，他怎么沒(méi)有不服？）
�。H說(shuō)“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了�！本褪锹毼槐人�。這引起他的不服。）
7、認真讀書(shū)分析，就不難理解。廉頗要給他個(gè)下不去，主要原因是藺相如職位比他高。我們繼續從他們的言行體會(huì )人物內心境界。
8、廉頗的話(huà)傳到藺相如的耳朵里，藺相如對廉頗又是“避開(kāi)”，又是“……把車(chē)往回趕”，連他手下的人都看不下去。聯(lián)系藺相如的話(huà)可以知道，他不是怕廉頗，為的是不削弱趙國的力量，維護趙國的利益。
9、藺相如說(shuō)“秦國之所以不敢進(jìn)攻趙國，就因為我們武有廉頗，文有藺相如�！笨梢�(jiàn)他并沒(méi)有瞧不起廉頗，能正確對待廉頗的功勞。他認為如果兩個(gè)鬧不和，就會(huì )削弱趙國，他一心想保衛趙國的利益，藺相如的思想是好的，品質(zhì)是高尚的。小結：是��！如果不以國家利益為重，沉不住氣，就容易鬧不和。因此，小利益服從大利益。這種品質(zhì)是高尚的，值得學(xué)習的。
〔教師有機滲透思想教育〕
10、廉頗有錯，后來(lái)他怎么樣？
�。ㄌA相如的話(huà)傳給了廉頗，廉頗能“靜下心想了想”還認為自己“真不應該”�？梢泽w會(huì )廉頗還能虛心考慮別人的話(huà)的.。）
�。H“脫下戰袍，背上荊條，親自到藺相如門(mén)上請罪�！币舱f(shuō)明他誠心認錯的。）
小結：荊條是古代一種鞭打的刑具�！懊撓聭鹋�，背上荊條”（引導看圖）說(shuō)明他內心痛悔自己過(guò)錯的程度是很強烈的。
〔圖文結合得合適〕
11、從那些詞可以知道廉頗知錯的？
�。ā坝谑恰庇谩坝谑恰边B接下句說(shuō)明知錯就改，不遲延；“脫下、背上、到”表示真心實(shí)意，非親自去請罪不可。
小結：人都會(huì )有錯誤，但知錯就改很重要。對作者用心遣詞能認真推敲。
12、廉頗上門(mén)請罪，藺相如怎樣呢？說(shuō)明了什么？
�。ā斑B忙熱情地出來(lái)迎接”�！斑B忙”、“熱情迎接”表現藺相如不計較個(gè)人得失。）
小結：藺相如胸懷寬廣。名言名句（“宰相肚里能撐船”。）從此他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛祖國。
13、給這個(gè)故事加上小標題，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)故事之間的聯(lián)系？
課外作業(yè)：對，他們都有熱愛(ài)祖國的精神，都要維護國家的利益。我們學(xué)習這一課，受到什么啟示和教育嗎？（略）總結談話(huà)（略）
四、板書(shū)：
完璧歸趙淹池會(huì )負荊請罪
起因：秦王騙壁隨之赴會(huì )廉頗居功自傲
經(jīng)過(guò)：勇智斗秦王逼秦王擊缶相如回避
結果：送壁回國再次立功將相和好
人物藺相如藺相如廉頗
特點(diǎn)：機智勇敢不顧個(gè)人的安危知錯能改
五、課后記：學(xué)習藺相如顧全大局，足智多謀，廉頗知錯必改。
六：作業(yè)、
1、文中的人物你喜歡誰(shuí)，為什么？
2、抄寫(xiě)你喜歡的詞語(yǔ)和句子。