四個(gè)太陽(yáng)課件圖片
四個(gè)太陽(yáng)課件一
導學(xué)流程：
一、導入：
1、提問(wèn)：“小朋友，你們能不能說(shuō)出天上有什么樣的太陽(yáng)？”板書(shū)太陽(yáng)。指名說(shuō)出“紅紅的、火紅的、火熱的。。。�！�
2、今天我們繼續學(xué)習《四個(gè)太陽(yáng)》�？纯催@四個(gè)太陽(yáng)分別是什么樣子。
二、朗讀感悟。
1、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)。
2、學(xué)生自讀課文，要求學(xué)生讀正確，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
3、學(xué)生再讀課文，想一想這個(gè)小朋友為什么要畫(huà)這四個(gè)太陽(yáng),他有什么心愿?
4、自已讀讀自已喜歡的自然段，動(dòng)手畫(huà)出最讓你感受動(dòng)的句子。
5、把你喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，其他同學(xué)評一評，在學(xué)生評時(shí)引導學(xué)生體會(huì )“到外一片清涼”在讀第三自然段時(shí)，可組織學(xué)生即興表演。讓學(xué)生體會(huì )秋天的樂(lè )趣。
6、把你喜歡的詞句畫(huà)出來(lái)，讀讀記記，相互交流。
二、背誦課文
1、背自已喜歡的太陽(yáng)的段。
2、拿著(zhù)自已畫(huà)的最喜歡的太陽(yáng)，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個(gè)自然段背。
三、指導寫(xiě)字
1、出示田字格寫(xiě)好的生字：“為、臉、陽(yáng)、光”讓學(xué)生觀(guān)察，這幾個(gè)字有什么特殊的地方，什么地方最難寫(xiě)。
2、強調筆畫(huà)：為的筆順是：點(diǎn)、撇橫折鉤、點(diǎn)。陽(yáng)，的左耳高且小，日字寫(xiě)中央。
3、學(xué)生自已練習寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、想象畫(huà)：太陽(yáng)與未來(lái)世界的關(guān)系。
2、交流作品。
四個(gè)太陽(yáng)課件二
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“園、為、陽(yáng)、因、臉、光”6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、通過(guò)讀文體會(huì )作者想像之美，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng )造想像，用口語(yǔ)表達自己喜歡的太陽(yáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認字
教學(xué)的主要方法：朗讀、體會(huì )、感悟
課前準備：歌曲錄音帶，文中的插圖的復合圖
學(xué)生收集一些描繪四季景色的圖片或照片、水彩顏料
教學(xué)流程：
一、激趣、想像導入
1、放歌曲《種太陽(yáng)》，邊聽(tīng)邊想歌曲中所表達的.內容。
2、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)自己心中最喜歡的太陽(yáng)。（想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)）
3、揭題，板書(shū)課題，指導“陽(yáng)”的書(shū)寫(xiě)（向學(xué)生展示一筆一畫(huà)認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度）
4、讀課題，質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、說(shuō)說(shuō)初讀課文時(shí)要注意哪些事項，再按所說(shuō)的要求自由輕聲讀課文。
2、檢查字詞的學(xué)習。
1）出示無(wú)注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。
2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個(gè)就帶讀哪個(gè)。
3）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。
4）集體讀（無(wú)拼音），交流可以怎樣來(lái)記這些字。
�。ńY合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。
5）讀詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、誦讀課文，說(shuō)演結合，體會(huì )想像美。
1、再讀課文，選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍，然后讀給同桌聽(tīng)。
2、指名逐節讀課文。（朗讀的要求請同學(xué)來(lái)提一提）其他同學(xué)可不出聲地跟讀。
3、以學(xué)定教，學(xué)生喜歡哪段，就指導學(xué)生研讀好哪段。
綠綠的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)炎熱夏天、烈日當空時(shí)的感受
和愿望，體會(huì )它所帶來(lái)的清涼，指導朗讀。
金黃的太陽(yáng)------想像秋日果園的景象，表演“落葉邀請小伙伴品嘗水果”的情景。
紅紅的太陽(yáng)------說(shuō)說(shuō)“漫天飛雪”的感受和心愿，指導朗讀，體會(huì )它所帶來(lái)的溫暖。
多彩的太陽(yáng)------交流春景，聯(lián)系舊知，感悟想像之美，指導有感情地引讀、賽讀、齊讀。
四、指導背誦。
1、配樂(lè )朗讀，并把自己最喜歡的一段背下來(lái)。
2、老師按季節順序引導背誦。
五、鞏固識字。
六、指導書(shū)寫(xiě)。
1、讀一讀每一個(gè)字，分別給“園、臉”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)。
2、給“因為、陽(yáng)光”說(shuō)一句你最想說(shuō)的話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)的通順、流利。
3、先認真觀(guān)察每個(gè)字在田字格中的位置，然后在書(shū)上仔細書(shū)寫(xiě)生字。
七、口語(yǔ)交際。
1、給自己收集的資料選一個(gè)合適的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
2、仿照課文，聯(lián)系課前所畫(huà)的太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)“我畫(huà)了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)，我是怎么想的？”
八、布置作業(yè)。
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