暖暖的太陽(yáng)課件
中班幼兒好奇心強，想象力豐富，在他們的世界里，太陽(yáng)可以是綠色的，小魚(yú)可以在藍天上飛翔……所有的一切都在他們無(wú)窮無(wú)盡的幻想之中。以下是小編整理的暖暖的太陽(yáng)課件，歡迎閱讀。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習和運用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養色彩美感意識，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
2、引導學(xué)生從盲目用色到懂得色性運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺(jué)。
教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認識色性，并會(huì )運用色彩冷暖對比的知識。教學(xué)難點(diǎn)：了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會(huì )正確運用。學(xué)具準備：色彩冷暖涂色印樣、水粉畫(huà)顏料、筆、筆洗、調色盒。
教具準備：多媒體、課件一組、色相卡、生活中冷暖色調的作品、色輪等。板書(shū)設計：
7、色彩的冷與暖
冷色：綠、藍、紫
暖色：紅、橙、黃
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：請學(xué)生放置好學(xué)習水粉畫(huà)的用具及
美術(shù)書(shū)。
二、導入新課：
(一)、談話(huà)，引起學(xué)生興趣。
“在講課之前，先回答老師一個(gè)問(wèn)題。請大家要結合自己生活實(shí)際來(lái)回答，看誰(shuí)最積極、回答的最好�！�
教師提問(wèn)：
(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?為什么?學(xué)生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的??。教師小結：看來(lái)大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(二)、導入課題：
那大家知道這些色彩中，那些是冷色哪些是暖色么?這節課我們就來(lái)體會(huì )一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好?(“好”)。
板書(shū)課題：7、色彩的冷與暖3分鐘
三、講授新課：
(一)、結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無(wú)彩色之分。除了黑、白、灰屬于無(wú)彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節課我們來(lái)研究感覺(jué)一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的.色彩給人以不同的感覺(jué)，色彩的冷暖是人們長(cháng)期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果�！�
1、屏幕放映，看冷暖不同色調的作品，讓學(xué)生去親自感覺(jué)。
(1)、放映冷色調畫(huà)面《雪山》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)?(學(xué)生觀(guān)察后回答)---給人以冷的感覺(jué)。
(2)、放映暖色調的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面又給你什么感覺(jué)?---給人以溫暖的感覺(jué)。
(3)、屏幕同時(shí)顯示這兩幅畫(huà)面，讓學(xué)生再次去體會(huì )感覺(jué)。
啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì )給人以不同的感覺(jué)?看哪位同學(xué)觀(guān)察的仔細。(指名回答)
師根據回答情況小結：那是因為它們有不同的色調(色彩總傾向)。通過(guò)觀(guān)察比較，我們體會(huì )到不同色調的畫(huà)面給人的冷暖感覺(jué)是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個(gè)屋子涂成藍色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺(jué)差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺(jué)較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺(jué)較暖。
幻燈片出示室內設計，暖色房間，冷色房間對比。
讓同學(xué)們感受不同色調的房間給人不同的感受3分鐘
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì )色彩的冷與暖。
在我們的周?chē)罾�，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué);天空、大海給人以冷的感覺(jué)。
師小結給予鼓勵：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀(guān)察事物的。只有經(jīng)常去注意觀(guān)察事物，可以幫助我們體會(huì )色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
(二)放映色輪，讓生邊觀(guān)察邊談?wù)剬Σ煌伾母杏X(jué)，從色輪中區別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。
提問(wèn)：仔細觀(guān)察，在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規律。
提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色?誰(shuí)敢上臺來(lái)試一試?
請一名同學(xué)上臺板演，將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說(shuō)出自己分的規律。
其余學(xué)生從活動(dòng)色輪中，找出冷色和暖色。
教師根據學(xué)生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。
(3)繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。(教師顯示色卡，并進(jìn)行舉例說(shuō)明)
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺(jué)。
(4)同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調表現時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當然是很重要的問(wèn)題。如書(shū)上第7頁(yè)下邊四幅畫(huà)，一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調是完全不同的。
(三)結合色相卡講解色彩的補色對比。
在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個(gè)相互起補色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱(chēng)它們?yōu)檠a色對比(板書(shū))。補色對比在繪畫(huà)中運用很多，如我國民間年畫(huà)中具有這種典型特征，欣賞河南朱仙鎮年畫(huà)(屏幕顯示)，體會(huì )補色對比中的美感。
四、作業(yè)要求：
(一)內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì )色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時(shí)應注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導
鼓勵學(xué)生嘗試使用強烈對比顏色使畫(huà)面產(chǎn)生對比中的美感。
調色時(shí)筆要洗干凈，涂色要勻。
六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結，：
將學(xué)生作業(yè)分組(分為冷、暖、冷色調中偏暖的、暖色調中偏冷的)全部展示出來(lái)。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表?yè)P鼓勵。并指出作業(yè)中存在的不足。
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