小學(xué)3年級下冊科學(xué)課件
小學(xué)3年級下冊科學(xué)課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦!
教材分析：
《果實(shí)和種子》是教育科學(xué)出版社出版的小學(xué)科學(xué)三年級下冊的內容。這一單元的學(xué)習是從植物入手，通過(guò)對植物的果實(shí)和種子的觀(guān)察研究，讓學(xué)生了解每一種開(kāi)花植物都要產(chǎn)生足夠的種子，以延續它們的物種。然后從植物的種子到動(dòng)物的卵，指導學(xué)生運用更多的方法進(jìn)行觀(guān)察，獲得有關(guān)植物和動(dòng)物繁殖的認識。
“研究了油菜的果實(shí)和種子，那么其他植物的花、果實(shí)和種子是怎樣的呢?教材隨后安排了“比較油菜和豌豆花、果實(shí)和種子”的內容，并進(jìn)入到“觀(guān)察更多的果實(shí)和種子”的學(xué)習。
所以學(xué)好這部分內容十分重要，它是這單元教學(xué)的重點(diǎn)之一。引導孩子們根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀(guān)察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性等等。然后再根據觀(guān)察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜想是否正確。
這也是培養孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。如果在觀(guān)察活動(dòng)中補充一個(gè)模擬實(shí)驗：將“花粉”分別飄落在有粘性和沒(méi)有粘性的“柱頭”上。比較二者結果，將更有利于孩子們自己分析雄蕊和雌蕊的功能。
教學(xué)對象分析：
課改以來(lái)，課堂上學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)了，所以在教學(xué)中充分利用小組合作學(xué)習，讓學(xué)生交流合作，生動(dòng)活潑地學(xué)習，提高合作能力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)與寬容。剛進(jìn)入初中階段的學(xué)生，思維往往依賴(lài)于直觀(guān)而具體的物質(zhì)形象，即視覺(jué)感知，所以單憑文字傳授，學(xué)生很容易走入思維定勢誤區，不能科學(xué)客觀(guān)的對待和接納新的理論知識。所以通過(guò)借助掛圖、實(shí)物模型及多媒體課件，讓學(xué)生更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)地獲取知識。
教學(xué)目標：
(一)過(guò)程與方法
1、能夠在預測的基礎上對植物種子進(jìn)行細心解剖，細致觀(guān)察，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫(huà)描述自己的觀(guān)察結果。
2、能夠針對“種子萌發(fā)”提出自己可以研究的問(wèn)題，探索種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。
(二)、知識與技能
初步了解種子的構造和傳播方式，知道種子萌發(fā)需要的條件。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
讓學(xué)生意識到植物的一生是從種子開(kāi)始的，從小養成珍惜生命，愛(ài)護一草一木的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：解剖并觀(guān)察種子的內部構造。 2、難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的條件。
教學(xué)準備：
放大鏡、鑷子、白紙、用水浸泡過(guò)的蠶豆和菜豆種子
教學(xué)設計思路：
要擴大學(xué)生的視野，不要局限于教材上的幾種植物，大自然是最好的`老師，鼓勵學(xué)生走向自然。當學(xué)生學(xué)了本課的內容之后，如果走到大自然中，會(huì )自覺(jué)地仔細地觀(guān)察一棵植物花，會(huì )用教材上的方法進(jìn)行研究，那么教學(xué)的目標就實(shí)現了 本科教學(xué)方法設計意圖：
教材從生命的高度，編寫(xiě)本單元的內容。因此，教師要有一種敬畏、珍愛(ài)生命的意識，來(lái)教學(xué)本課的內容。讓學(xué)生自始至終要有一種愛(ài)惜生命、珍愛(ài)自然的思想感情，無(wú)論在研究花，還是果實(shí)、種子的時(shí)候，盡量做到不傷害動(dòng)植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀(guān)察研究。
觀(guān)察花蕊，孩子們會(huì )發(fā)現：雄蕊花藥上有很多花粉、雌蕊柱頭上有很多黏液。這就自然引發(fā)了學(xué)生對傳粉的認識活動(dòng)，要讓學(xué)生認識傳粉是植物生命延續過(guò)程的第一步。
從以下方面突破難點(diǎn)：1.觀(guān)察圖片：關(guān)于昆蟲(chóng)傳播花粉的研究，教材提供了蜜蜂傳播花粉的圖片。
2.實(shí)驗：教師引導孩子們用一根棉簽接觸雄蕊，讓他們親眼看到棉簽滿(mǎn)身都是花粉的情景，感受昆蟲(chóng)傳播花粉的作用。
3.課件展示：孩子們初步感知后，教師用多媒體課件展示油菜花受精的過(guò)程。運用電教媒體可以通?過(guò)動(dòng)態(tài)的形式具體地幫助我們解決難點(diǎn)。這時(shí)，讓孩子們自己來(lái)解答諸如“有的絲瓜、南瓜開(kāi)花為什么不結果”等問(wèn)題，那是很有樂(lè )趣的事。 此外，通過(guò)交流經(jīng)驗、查閱資料等方法了解植物傳播花粉的其他情況。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、導入新課 1、談話(huà)導入
同學(xué)們，在生活中，我們常常見(jiàn)到很多植物會(huì )開(kāi)花結果，究竟是為什么呢?今天，我們一起來(lái)研究果實(shí)和種子。 2、板書(shū)課題
二、認識種子和果實(shí)
1、談話(huà)：同學(xué)們，上節課老師請同學(xué)們今天把種子連同“它們的家”一起帶來(lái)，誰(shuí)愿意來(lái)介紹給大家分享?
2、讓學(xué)生介紹自己帶來(lái)的種子。
3、教師小結：植物的種子一般長(cháng)在果實(shí)里，果實(shí)就是種子的家。
三、認識種子的傳播方式
1、教師朗讀兒歌《蒲公英》，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：蒲公英是怎樣傳播種子的?
2、學(xué)生回答。
3、教師提問(wèn)：你還知道哪些種子的傳播方式?
4、小組討論、交流，試著(zhù)填寫(xiě)活動(dòng)記錄的表格。
5、匯報交流討論結果，教師在學(xué)生回答基礎上進(jìn)行適當補充。
四、認識種子的構造
1、談話(huà)引入：同學(xué)們，種子里面是什么樣的，你們想知道嗎?老師今天給大家帶來(lái)了浸泡過(guò)的蠶豆種子，你們每人一顆，大家猜一猜：種子里面是什么樣的?
2、學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫(huà)下來(lái)。
3、讓學(xué)生說(shuō)出自己的猜想并把畫(huà)展示給大家看。
4、引導學(xué)生解剖種子。
(1)、引入：同學(xué)們的猜想究竟對不對，下面我們一起來(lái)解剖種子。
(2)、教師示范解剖種子，強調：用鑷子剝開(kāi)種皮時(shí)要輕，不要傷到里面幼嫩的部分，然后從蠶豆開(kāi)口的那一邊小心的掰開(kāi)。
(3)、讓學(xué)生動(dòng)手操作，解剖種子，然后用放大鏡觀(guān)察種子里面有什么，并畫(huà)下來(lái)。
5、學(xué)生分組匯報觀(guān)察到的現象。
6、教師肯定學(xué)生的發(fā)現，然后提問(wèn)：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣?
7、讓學(xué)生分組觀(guān)察花生、大豆等種子的內部結構，然后匯報觀(guān)察到的現象。
8、小結：種子的內部結構是很相似的。
設計意圖：
在觀(guān)察方法上，除了運用多種感官觀(guān)察，借助工具：放大鏡、顯微鏡、鑷子等觀(guān)察外，還提示孩子們可以通過(guò)實(shí)驗幫助我們觀(guān)察。教師可以引導孩子們根據雄蕊和雌蕊可能具有的功能，觀(guān)察雄蕊花藥里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱頭是否有粘性，等等。然后再根據觀(guān)察到的事實(shí)證實(shí)自己的猜想是否正確。這也是培養孩子們推理能力的一個(gè)很好的載體。然后用畫(huà)圖的形式將你觀(guān)察到的花的雌蕊與雄蕊記錄下來(lái)，并建議他們閱讀課本上的資料認識各部分的名稱(chēng)(雄蕊：花藥、花絲，雌蕊：子房、花柱、柱頭)。
五、探索種子萌發(fā)需要的條件
1、談話(huà)：老師帶來(lái)了很多種子，為什么這些種子一直沒(méi)有發(fā)育成一顆顆小苗呢? 2、討論：種子萌發(fā)需要什么條件? 3、學(xué)生交流觀(guān)點(diǎn)，小結。
4、提問(wèn)：如何通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證我們的觀(guān)點(diǎn)是否正確呢?閱讀教材，指導實(shí)驗。 5、學(xué)生分組合作，按教材提示做實(shí)驗，控制4個(gè)瓶子里的條件。 6、猜一猜：幾號瓶子能夠長(cháng)出小苗呢?
7、觀(guān)察老師提前一周做的同樣的實(shí)驗結果。討論：能夠長(cháng)出小苗的瓶子里是什么環(huán)境? 8、討論：適合種子萌發(fā)的條件是什么?
9、拓展研究：你還能提出哪些和種子有關(guān)的、自己能夠研究的問(wèn)題? 10、小結。
設計意圖
在第一課教學(xué)活動(dòng)中孩子們已經(jīng)畫(huà)了花蕾未來(lái)的變化連續圖。觀(guān)察油菜的果實(shí)和種子活動(dòng)將在此基礎上引導孩子們進(jìn)一步研討油菜果實(shí)的成長(cháng)過(guò)程，并用自己擅長(cháng)的方式表述研討結果，教材提示的“按成長(cháng)順序把它們排列在紙上”是其中適合學(xué)生年齡特征的一種表述方式，此外，我還讓學(xué)生可以用畫(huà)簡(jiǎn)圖、口述等方式表訴研討結果，讓孩子們在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗“受精”對于花的發(fā)展是何等重要。
在學(xué)生觀(guān)察時(shí)，要注意提醒學(xué)生“小心地剝開(kāi)油菜的果實(shí)”，這是在提醒孩子們關(guān)愛(ài)植物小生命。提示孩子們可以用工具輔助(如放大鏡)觀(guān)察，但并非自始至終都用放大鏡。還可以直接用肉眼觀(guān)察種子的排列，想辦法數數角果莢里種子的個(gè)數，再數數一株油菜大致長(cháng)多少個(gè)角果莢，算一算一株油菜的種子有多少??這就可以把數學(xué)統計的知識應用到科學(xué)上來(lái)。這一部分的觀(guān)察活動(dòng)有承上啟下的作用，它既是第一部分的繼續，又是第4課“豌豆莢里的豌豆”的準備。教師應鼓勵孩子們仔細觀(guān)察提出新的問(wèn)題。
六、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你有何收獲?
七、布置課外活動(dòng)作業(yè)
以小組為單位，親手種植一株植物，并精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并及時(shí)寫(xiě)好觀(guān)察日記。
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