小學(xué)科學(xué)說(shuō)課課件

　　小學(xué)科學(xué)是一門(mén)以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的核心課程,小學(xué)科學(xué)教育對于小學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。接下來(lái)小編為你整理了小學(xué)科學(xué)說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)科學(xué)《研究自行車(chē)》說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材：

　　《研究自行車(chē)》是粵教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《簡(jiǎn)單機械》的最后一課。教材利用研究自行車(chē)中的簡(jiǎn)單機械，把前幾課所學(xué)習的有關(guān)內容綜合起來(lái)，對所學(xué)的簡(jiǎn)單機械進(jìn)行綜合的觀(guān)察、認識、應用，使學(xué)生知道簡(jiǎn)單機械的應用無(wú)處不在。在本課中，教材安排了2個(gè)活動(dòng)，分3課時(shí)完成。在任務(wù)驅動(dòng)頁(yè)里，主題人物圍繞著(zhù)一輛變速自行車(chē)提出了一系列有關(guān)簡(jiǎn)單機械的問(wèn)題。在接下來(lái)的活動(dòng)1“自行車(chē)中的簡(jiǎn)單機械”中，鼓勵學(xué)生在自行車(chē)中發(fā)現簡(jiǎn)單機械的應用，加深對簡(jiǎn)單機械的了解;接著(zhù)，活動(dòng)2“變速自行車(chē)中的秘密”， 從變速自行車(chē)的傳動(dòng)部分入手，了解自行車(chē)傳動(dòng)裝置，研究變速自行車(chē)前后齒輪的搭配，對簡(jiǎn)單機械的應用有進(jìn)一步的了解。

　　本課在學(xué)習了杠桿、滑輪、輪軸和斜面知識基礎上，把前幾課所學(xué)習的有關(guān)內容綜合起來(lái)，對所學(xué)的簡(jiǎn)單機械進(jìn)行綜合的觀(guān)察、認識、應用，是學(xué)生綜合認識簡(jiǎn)單機械的重要一步，是學(xué)生形成合理知識鏈的重要一環(huán)，對以后學(xué)習復雜的機械具有著(zhù)重要意義。

　　根據新課標的要求和教材的具體內容，結合學(xué)生現有的知識水平和心理認知的規律，我擬定了如下三維教學(xué)目標：

　　1、科學(xué)知識目標：

　　(1)知道利用機械可以提高工作效率;

　　(2)了解一些簡(jiǎn)單機械在實(shí)際中的應用。

　　2、能力培養目標：培養學(xué)生觀(guān)察、比較、描述和表達的能力，提出問(wèn)題、猜測、設計實(shí)驗和驗證，學(xué)習使用工具和解釋使用工具的意義。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：使學(xué)生認識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)會(huì )給人類(lèi)和社會(huì )帶來(lái)好處，尊重證據，愿意與他人合作學(xué)習和探究問(wèn)題，分享他人的智慧。

　　根據以上教學(xué)目標，我把識別自行車(chē)里的簡(jiǎn)單機械作為教學(xué)重點(diǎn)，把了解這些簡(jiǎn)單機械的實(shí)際作用作為教學(xué)難點(diǎn)。

　　說(shuō)學(xué)情：

　　自行車(chē)是我們日常生活中使用廣泛的交通工具，學(xué)生對自行車(chē)都比較熟悉和了解，但學(xué)生對自行車(chē)的結構及其應用簡(jiǎn)單機械的地方未必都清楚。

　　說(shuō)教法學(xué)法：

　　教法：教師講授、演示與學(xué)生自主探究相結合。

　　學(xué)法：以交流、動(dòng)手操作為主。

　　說(shuō)教學(xué)準備：

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：自行車(chē)，變速自行車(chē)。

　　說(shuō)教學(xué)流程：

　　提出問(wèn)題——觀(guān)察思考——分析交流——歸納運用

　　一、情景導入：

　　媒體：出示課本圖。

　　導入：波 波和其他小朋友圍著(zhù)自行車(chē)在研究。

　　問(wèn)題：自行車(chē)里都應用了哪些簡(jiǎn)單機械呢?

　　交流：交流各自的想法，看看能發(fā)現哪些地方應用了簡(jiǎn)單機械。

　　二、活動(dòng)一：自行車(chē)里的簡(jiǎn)單機械

　　導入：自行車(chē)由許多部件組合而成，我們先來(lái)認識各部件的名稱(chēng)。

　　媒體：出示課本圖或自行車(chē)的實(shí)物。

　　思考：自行車(chē)各部件有什么特點(diǎn)?

　　問(wèn)題：在設計自行車(chē)的各個(gè)部件時(shí)，工程師都做了周詳的考慮。自行車(chē)中的許多部件實(shí)際上都是一種簡(jiǎn)單機械。我們能認識這些簡(jiǎn)單機械在自行車(chē)里的作用嗎?

　　任務(wù)：觀(guān)察自行車(chē)的`圖片或實(shí)物，研究其部件所運用的簡(jiǎn)單機械原理，以及它們所起的作用。

　　活動(dòng)：小組活動(dòng)，研究自行車(chē)中的簡(jiǎn)單機械。

　　交流：各小組代表介紹本小組的研究成果。

　　媒體：播放“自行車(chē)” 視頻。

　　小結：

　　自行車(chē)部件 簡(jiǎn)單機械的類(lèi)型 所起的作用

　　車(chē)把 杠桿、輪軸 轉向、平衡

　　踏腳與大鏈輪 輪軸 動(dòng)力傳遞

　　剎車(chē)裝置 杠桿、滑輪、輪軸 剎車(chē)

　　三、活動(dòng)二：變速自行車(chē)的秘密

　　媒體：出示課本圖。

　　導入：這是一種新型的自行車(chē)，大家認識它嗎?它和普通的自行車(chē)有哪些不同?

　　引導：引導學(xué)生認識變速自行車(chē)的可變速特點(diǎn)。

　　問(wèn)題：變速自行車(chē)可以改變速度，使我們在不同的路況中都能方便地行駛。請仔細觀(guān)察變速自行車(chē)，看看它的哪個(gè)部件能起到變速的作用?

　　活動(dòng)：

　　1. 觀(guān)察變速自行車(chē)，找到自行車(chē)的傳動(dòng)部分，通過(guò)畫(huà)圖了解自行車(chē)的動(dòng)力是如何傳遞的。

　　2. 觀(guān)察變速自行車(chē)的變速器，看看它是由什么簡(jiǎn)單機械組成的?這些簡(jiǎn)單機械是如何運動(dòng)的?試試探究變速器的變速原理。

　　思考：利用簡(jiǎn)圖進(jìn)行分析。

　　交流：請各小組介紹自己的發(fā)現，教師引導學(xué)生對探究的結論進(jìn)行梳理和完善。

　　小結：

　　了解自行車(chē)的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪。

　　了解自行車(chē)的傳動(dòng)過(guò)程：踏腳板→大鏈輪→鏈條→小鏈輪→后輪。

　　了解變速自行車(chē)的傳動(dòng)部件：踏腳板、大鏈輪、鏈條、小鏈輪、后輪和疊加在大小鏈輪上的齒輪。

　　了解變速自行車(chē)的變速原理：疊加在大小鏈輪上的齒小不同，通過(guò)手把的調節，組合成不同的搭配，使傳動(dòng)裝置搭配出不同的轉速。

　　拓展：自行車(chē)發(fā)明于19世紀初，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的改良，才變成今天這個(gè)樣子。你知道有哪些不同年代的自行車(chē)嗎?它們有哪些特點(diǎn)?你還可以在現有的自行車(chē)中加以改良，設計一輛更方便、更省力的自行車(chē)嗎?

　　四、閱讀：自行車(chē)博覽會(huì )

　　五、課堂小結：

　　這節課我們學(xué)習了什么?讓學(xué)生分組討論總結，然后我再進(jìn)行補充，總結性復述，最終把課堂教學(xué)傳授的知識轉化為學(xué)生頭腦中的知識。

　　總之，教學(xué)過(guò)程一直貫穿面向全體學(xué)生的思想，以探究活動(dòng)為科學(xué)學(xué)習的核心，培養尊重事實(shí)和善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展創(chuàng )新思維。