進(jìn)行曲說(shuō)課課件
進(jìn)行曲說(shuō)課課件篇一
教學(xué)目標 ：
1. 通過(guò)有趣的音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣；
2. 通過(guò)體驗、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；
3. 知道進(jìn)行曲在不同場(chǎng)合的作用；
4. 通過(guò)欣賞《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，樹(shù)立學(xué)生民族自豪感、增強自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲在節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。
教學(xué)難點(diǎn) ：①了解進(jìn)行曲的步伐節奏、速度、情緒、節拍上的主要特征。
�、趯W(xué)會(huì )根據情緒給進(jìn)行曲分段。
教 具： CAI課件。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課：
師：略。
二、進(jìn)行曲的概念：
師：什么是進(jìn)行曲？看錄像片段后再回答。生：
師：強弱輕重交替出現，速度為步行速度的節奏就是步伐節奏。
媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節奏寫(xiě)成的聲樂(lè )曲或器樂(lè )曲。生：
師：步伐節奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過(guò)兩首曲子，來(lái)體驗一下這種基本特征。
三、感受體驗
活動(dòng)一：
由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演。
�、趯Ρ硌輰W(xué)生的要求:⑴跟隨音樂(lè )節奏在原地踏步，音樂(lè )不停踏步也不停；⑵盡最大能力表現音樂(lè )的情緒。
師：哪一首曲子讓你們感覺(jué)到踏步整齊一些？生：第二首。
師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節奏特點(diǎn)。也是進(jìn)行曲的最基本的特點(diǎn)。
師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。
師：如果一首樂(lè )曲沒(méi)有步伐節奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們再來(lái)研究進(jìn)行曲的另外幾個(gè)特征。（播放樂(lè )曲）
師：剛才播放的樂(lè )曲是什么樣的拍子？ 生：2/4拍子；
師：進(jìn)行曲還有4/4拍子…。3/4拍子行不行？
師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。
媒體：進(jìn)行曲一般多為 偶數 拍子。生： 偶數。
師： 聽(tīng)《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè )曲片段，問(wèn)表現的是怎樣的情緒？ 生：
師：同學(xué)們感受到的這首樂(lè )曲所表現的情緒是通過(guò)切分音節奏、附點(diǎn)音符節奏等較特殊節奏表現出來(lái)的：
�、�.2/4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 - │ ②.2/4 1.3 5 5│3.5 1 1│5.7 2 2∣3. 21 │
以上二種較特殊的節奏在進(jìn)行曲中起什么作用？ 師生一起對比體驗，去掉特殊節奏大家一起視唱。
師：是什么感覺(jué)？ 生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現這樣類(lèi)似的情緒？當你在行走時(shí)，有沒(méi)有高興和快樂(lè )的時(shí)候？有沒(méi)有傷心和憂(yōu)愁的時(shí)候？進(jìn)行曲也可以表達這些情緒。
活動(dòng)二： 要求： 身體跟隨音樂(lè )律動(dòng)。
聽(tīng)《婚禮進(jìn)行曲》生：情緒：歡樂(lè )、幸�！�。速度：稍快。節拍：2/4拍子。
聽(tīng)《葬禮進(jìn)行曲》 生：情緒：悲哀、悲傷…。速度：稍快。節拍：4/4拍子。
師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺(jué)不一樣呢？（引導學(xué)生回答）這是因為每首進(jìn)行曲各自運用了不同速度、節奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂(lè )形象也就不一樣。 我們通過(guò)樂(lè )曲情緒的不同， 可以給樂(lè )曲分段。
播放《德茨基進(jìn)行曲》，要求：學(xué)生跟隨音樂(lè )情緒的變化律動(dòng)。
師：說(shuō)說(shuō)樂(lè )曲可分為幾個(gè)部分？生：三個(gè)部分，結構：（A+B+A）。
小結：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點(diǎn)？
a 多為偶數拍子，節奏鮮明, 點(diǎn)音符節奏較多。
b 速度平穩，常用于隊列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。
c 結構方正，常為三段體結構（A+B+A）中段較抒情，以取得前后的對比。
�。úシ乓魳�(lè )）提問(wèn)：下面幾首樂(lè )曲分別適合哪種場(chǎng)合？《結婚儀式》《 閱兵儀式 》《 婚禮進(jìn)行曲》《 檢閱進(jìn)行曲升國旗時(shí) 》《 軍隊進(jìn)行曲》《 歡迎進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》
活動(dòng)三：用打擊樂(lè )器體驗《拉德茨基軍進(jìn)行曲》片斷。
老師指揮，顯示樂(lè )譜圖，一起演奏樂(lè )曲。
管樂(lè )隊： 又稱(chēng)軍樂(lè )隊，由木管樂(lè )器（短笛、長(cháng)笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂(lè )器（小號、短號、長(cháng)號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂(lè )（定音鼓、小鼓、大鼓、鈸等）組成。管樂(lè )隊具有聲音洪亮、氣勢雄壯的特點(diǎn)。
五． 欣賞由管樂(lè )隊演奏的《中國人民解放軍進(jìn)行曲》，了解人民軍隊半個(gè)世紀以來(lái)的成長(cháng)過(guò)程。
進(jìn)行曲說(shuō)課課件篇二
第六課：
進(jìn)行曲
教學(xué)內容：
一、學(xué)習用2/4、4/4、6/8節拍所寫(xiě)成的歌曲。
二、學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
三、學(xué)習進(jìn)行曲，掌握這種曲式結構。
教學(xué)目的：
把“聽(tīng)、唱、動(dòng)、奏、憶、創(chuàng )”全部融入教學(xué)中，使學(xué)生通過(guò)多種手段，充分的了解什么是進(jìn)行曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握進(jìn)行曲的特點(diǎn)、結構、情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
用快速、中速演唱進(jìn)行曲歌曲，按兩個(gè)合拍即強拍和次強拍來(lái)演唱。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
課前常規教學(xué)，使學(xué)生了解上音樂(lè )課的.基本程序與要求，教唱問(wèn)候歌與再見(jiàn)歌，請學(xué)生傾聽(tīng)課堂中的各種音樂(lè )術(shù)語(yǔ)。
二、發(fā)聲練習
帶有變化音的練習：
6/8 1 7 1 2#1 2|3 #2 3 4 3 4| 5. 5 0 0 |
5#4 54 3 4|3 #2 3 2#1 2| 1. 1 0 0||
提示：
注意變化音的音準，抓住基本音級，帶升號的音往他的上方音靠近，音唱準后，可用ya音練習。
欣賞一組樂(lè )曲
舒伯特的《小夜曲》，提問(wèn)：聽(tīng)后有什么樣的情緒體驗？
請學(xué)生再 兩首樂(lè )曲《拉德斯基進(jìn)行曲》、《美國巡邏兵》，提問(wèn)：聽(tīng)后有什么樣的情感體驗？聯(lián)想到什么畫(huà)面？在什么場(chǎng)合演唱？
再欣賞一遍，提問(wèn)：這兩首樂(lè )曲在（1）節拍（2）節奏（3）速度（4）力度（5）情緒上有何共同點(diǎn)？
導入新課教學(xué)——進(jìn)行曲，找出進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
深入了解進(jìn)行曲
1、請學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的進(jìn)行曲。
2、演唱《獵人合唱》，體驗其風(fēng)格特點(diǎn)。
3、請學(xué)生概括什么叫進(jìn)行曲。
4、簡(jiǎn)介進(jìn)行曲產(chǎn)生的時(shí)代背景 。
5、了解軍樂(lè )隊的知識 。
6、讓學(xué)生討論歌曲應采用的速度和情緒？應用哪種打擊樂(lè )器伴奏？
四、歌曲創(chuàng )作
1、讓學(xué)生欣賞運動(dòng)會(huì )的錄象。
2、讓學(xué)生用四句話(huà)創(chuàng )作一首簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲。
3、視唱旋律，并用手號輔助唱音，完整的演唱。
4、請學(xué)生設計打擊樂(lè )的節奏型，為進(jìn)行曲伴奏。
五、活動(dòng)與練習
六、課堂小結
通過(guò)進(jìn)行曲的學(xué)唱讓學(xué)生感受到進(jìn)行曲是用鮮明的步伐節奏所寫(xiě)成的歌曲，旋律旋法流暢，結構常采用三段體，情緒熱烈、雄壯 。
教學(xué)反思：
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