配方法說(shuō)課課件

　　引導語(yǔ)：教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。下面是小編為你帶來(lái)的配方法說(shuō)課課件，希望對你有所幫助。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材的地位及作用

　　“配方法”是北師大版實(shí)驗教科書(shū)九年級上第二章第二節的內容，本節有三課時(shí)，本課是第一課時(shí)，主要內容是運用配方法解二次項系數為1的一元二次方程，配方法是在學(xué)生學(xué)習了完全平方公式和理解一元二次方程的基礎上學(xué)習的，配方法是解一元二次方程的一種比較重要的方法，通過(guò)對配方法的學(xué)習，刻畫(huà)現實(shí)世界中數量關(guān)系的一個(gè)數學(xué)模型，增強學(xué)生的數學(xué)應用意識和能力，將為學(xué)生以后學(xué)習數學(xué)打下基礎。

　　2、教學(xué)目標

　　數學(xué)教學(xué)基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。強調以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索的過(guò)程，使學(xué)生能用數學(xué)的方法解決生活中的一些問(wèn)題，讓他們嘗到成功的喜悅，曾加學(xué)好數學(xué)的信心，并使他們思維能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)都能得到進(jìn)步和發(fā)展。因此我結合本課教材及學(xué)生特點(diǎn)，確定以下教學(xué)目標：

　　（1）、知識目標

　　經(jīng)歷探索利用配方法解一元二次方程的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )到轉化的數學(xué)思想。

　　（2）、技能目標

　　在理解配方法的基礎上，熟練應用配方法解一元二次方程，培養學(xué)生用轉化的數學(xué)思想解決問(wèn)題的能力。

　　（3）、情感與態(tài)度

　　啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析，尋找能解題的途徑，提高他們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　3、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是：理解并掌握配方法，能夠靈活運用配方法解二次項系數為1的一元二次方程。

　　難點(diǎn)是：能夠熟練、靈活地運用配方法解二次項系數為1的一元二次方程。

　　突破難點(diǎn)的關(guān)鍵：

　�。�1）設置情景激發(fā)學(xué)生求知欲。

　�。�2）引導學(xué)生通過(guò)轉化得到解一元二次方程的配方法。

　　二、說(shuō)教法、學(xué)法

　　1、教法：

　　數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的`教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間，交往互動(dòng)共同發(fā)展的過(guò)程。教法的確立要符合學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生自主學(xué)習。

　　本課采用探究發(fā)現式的教學(xué)方法，通過(guò)實(shí)例的引入、為學(xué)生設計一個(gè)合適的學(xué)習輔墊，通過(guò)觀(guān)察、計算，在教師的引導下由學(xué)生自己探究、總結，使學(xué)生充分體會(huì )到探究學(xué)習的成就感，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　2、學(xué)法：

　　本節課教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流。注重學(xué)生整個(gè)探索過(guò)程，充分體現學(xué)生的主體地位。本課學(xué)生主要使用的是（操作——觀(guān)察——歸納——應用）探索式學(xué)習方法。

　　三、學(xué)情分析

　　九年級的學(xué)生已具備一定的生活經(jīng)驗，對新事物容易產(chǎn)生興趣，動(dòng)手實(shí)踐能力也比較強，在班級上已初步形成合作交流，勇于探索與實(shí)踐的班風(fēng)，并且完全平方公式已是學(xué)過(guò)的內容，估計本課的學(xué)習中學(xué)生能夠在教師的引導和點(diǎn)撥下掌握配方法并用其解二次項系數為1的一元二次方程。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了達到教學(xué)目的突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，本課我是這樣設計的：

　　創(chuàng )設情境、導入新課

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