幼兒園三只小豬課件
三只小豬，是著(zhù)名的英國童話(huà)。以會(huì )說(shuō)話(huà)的動(dòng)物為主角，出版時(shí)間可能是18世紀或更早，由于1933年5月27日迪士尼所制作的三只小豬長(cháng)篇動(dòng)畫(huà)，目前三只小豬已是全球兒童所熟知的童話(huà)之一。
幼兒園三只小豬課件
活動(dòng)目標
1，理解故事內容，感受三只小豬的可愛(ài)形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解故事內容，能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準備
掛圖、幼兒用書(shū)、多媒體，簡(jiǎn)筆畫(huà)草房子、木房子、磚房子的圖片，教師示范的草、木、磚三種材質(zhì)的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1，引出話(huà)題。
教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子:一是草房子，而是木房子，三是磚房子，你認為哪種房子最結實(shí)？為什么？
2，引出故事。
豬媽 媽有三個(gè)孩子，呼呼，嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽 媽說(shuō)：孩子們，你們都長(cháng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì )造哪種房子呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《三只小豬造房子》
教師講述故事。
提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結實(shí)？
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢？
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅固，建造認真）
呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習什么？
幼兒邊觀(guān)察教師逐一出示掛圖，邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？
嚕嚕的木房子被吹散了，它們怎么辦？
嘟嘟是怎么對付大灰狼的？
3，幼兒跟著(zhù)錄音邊看掛圖，邊學(xué)講故事。
4，游戲“三只小豬造房子”。
用草房子，木房子，磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽 媽與小豬，邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子，教師示范，個(gè)別幼兒操作，體驗三種不同材質(zhì)房子的牢固度，進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn)：你喜歡那只小豬？如果是你，你會(huì )造什么樣的房子？為什么？
教師總結故事內容！
教學(xué)反思：
這節活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展，圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結實(shí)。大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞磚房子，一次比一次費得力氣大，并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導致大灰狼的.三次撞房子的結果，這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內容，學(xué)習了人物間的對話(huà)，這是這節活動(dòng)的成功之處。對于活動(dòng)環(huán)節的安排設計做了以下修改反思：1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題，然后通過(guò)一吹草房，二吹木房，三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內容，再到分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實(shí)的原因，這樣幼兒就會(huì )對故事理解的更深刻。2、準備幼兒人手一份的材料，讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同，這才是導致大灰狼的三次吹房子的結果，而這三次不同的結果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學(xué)習人物間的對話(huà)，為幼兒語(yǔ)言表達能力的提高奠定了基礎。由淺至深的教學(xué)思路，運用多種教學(xué)手段，設計合理的提問(wèn)及做出有效應答等，借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事，期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解，這是至關(guān)重要的。
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