2018一年級小青蛙課件

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　　2018一年級小青蛙課件

　　教學(xué)目標：

　　1、 通過(guò)學(xué)唱和扮演，表示自身保護動(dòng)物，維護大自然的心情。

　　2、 用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙》，模仿小青蛙的動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)。

　　3、 通過(guò)形式多樣的創(chuàng )編活動(dòng)，培養同學(xué)的初步音樂(lè )審美能力和發(fā)明力，并激發(fā)同學(xué)對創(chuàng )編活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機和磁帶、動(dòng)物頭飾、場(chǎng)景安排。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 情境導入。

　　1、 在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)有秩序進(jìn)教室。

　　師：各位同學(xué)早上好！生：早上好，早上好，顏老師您好！

　　師：我會(huì )學(xué)……（同學(xué)聽(tīng)老師口令，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作）

　　師褒揚剛才做得好的同學(xué)。

　　2、 教師根據同學(xué)回答的問(wèn)題，師：請問(wèn)同學(xué)，我們上節課學(xué)了一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)？生：小蜻蜓！師：那么小蜻蜓是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？師：一（4）班的同學(xué)啊，就是能干！那么青蛙呢？你們喜歡嗎？生：……師：好，今天我們就來(lái)學(xué)一首有關(guān)青蛙的歌，好不好？按《小青蛙找家》的節奏，把歌詞念唱一遍。再由集體念唱過(guò)渡到教師范唱（先清唱，后聽(tīng)錄音）。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　3、 讓同學(xué)跟著(zhù)老師，隨琴聲一起學(xué)唱《小青蛙找家》。其中著(zhù)重指導“跳跳、呱呱”，可以采用分組競賽的形式進(jìn)行加強。師：我們來(lái)競賽，看哪組能把青蛙跳得最好、叫得最好聽(tīng)。

　　4、 師：同學(xué)們都學(xué)得很好，現在讓我們拍手和小青蛙一起再唱一遍吧！

　　5、 師：唱得真好！現在你們都是小青蛙了，咱們一起來(lái)扮演，把你認為最好看的動(dòng)作做出來(lái)吧！請同學(xué)離開(kāi)座位，在自身的位置前面邊唱，邊做動(dòng)作。

　　6、 請做得好的同學(xué)到前面來(lái)扮演。并和時(shí)肯定。

　　7、 集體扮演。（可以選擇同學(xué)編得好的動(dòng)作，交叉到音樂(lè )中。）

　　8、 編創(chuàng )歌曲。

　　師：小青蛙的聲音真美，你們能不能幫其它的小動(dòng)物也編一首這樣的.歌呢？

　　師：你們真厲害！看哪個(gè)組的同學(xué)最團結、編的歌曲最好聽(tīng)。（同學(xué)分組編創(chuàng )，教師巡回指導。）

　　三、創(chuàng )編歌曲。

　　9、 根據實(shí)際時(shí)間，請個(gè)別組上臺扮演。

　　四、小結。

　　10、 小結。師：今天，我們不只幫小青蛙找到了家，還協(xié)助其它的小動(dòng)物編出了一首首好聽(tīng)的歌曲。今天下午，讓咱們唱著(zhù)自身編的、動(dòng)聽(tīng)的歌回家，把爸爸、媽媽知道你有多能干，好不好？

　　11、 師：各位同學(xué)下課了！生：下課了，下課了，顏老師再見(jiàn)！

　　五、教學(xué)延伸：

　　以后能創(chuàng )編更多的類(lèi)似歌曲。