幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)n件
幼兒園課件大家知道怎么做嗎？以下是小編分享給大家的幼兒園優(yōu)秀獲獎?wù)n件，一起來(lái)閱讀學(xué)習吧！
【設計意圖】
為了幫助幼兒了解家鄉的品牌產(chǎn)品，增加對家鄉的了解，本學(xué)期，我園地方企業(yè)文化研究小組選取了靖江奇美公司作為研究對象，創(chuàng )編了童話(huà)故事《豎笛小奇美旅行記》，意在通過(guò)有趣的故事，幫助幼兒了解奇美樂(lè )器的銷(xiāo)售情況，知道奇美樂(lè )器已經(jīng)遍布全世界，同時(shí)在聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、學(xué)一學(xué)、玩一玩的過(guò)程中了解國內幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性標志，感知各地區語(yǔ)言的不同，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道奇美樂(lè )器很受人們歡迎，已經(jīng)銷(xiāo)售到世界各地。
2、了解國內幾個(gè)城市和國外幾個(gè)國家的代表性的標志，并能用語(yǔ)言表達自己的感受，初步感受語(yǔ)言的多樣性和豐富性。
3、為靖江擁有奇美樂(lè )器而感到自豪，初步萌發(fā)幼兒的民族自豪感。
【活動(dòng)準備】
1、世界地圖一張，東方明珠電視塔、天安門(mén)廣場(chǎng)、美國自由女神像和日本的櫻花和富士山圖片。小禮物若干份以及幾段美妙的豎笛音樂(lè )。
2、豎笛卡通形象，奇美公司廠(chǎng)歌等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一．傾聽(tīng)音樂(lè )，導入活動(dòng)。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
師：小朋友，今天我們一起來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )。
師：猜一猜這段好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器演奏出來(lái)的？
幼：鋼琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：豎笛。
評析：從幼兒的回答來(lái)看，他們對猜測樂(lè )器很感興趣，對各種樂(lè )器名稱(chēng)也有了初步的了解。
2、吹一吹，談一談。
師：老師也很喜歡豎笛，還學(xué)會(huì )了用豎笛吹曲子呢，你們聽(tīng)�。ㄓ變汗恼疲�
師：喜歡嗎？幼：喜歡。
師：不光我們這兒的人喜歡，全世界的人呀都喜歡，靖江的奇美牌豎笛已經(jīng)在許多地方都安家落戶(hù)了。
3、引出豎笛小奇美。
出示豎笛卡通形象，師：瞧，這是一支剛從奇美公司生產(chǎn)出來(lái)的豎笛，它叫小奇美。今天，我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)小奇美的故事——《豎笛小奇美旅行記》
評析：由傾聽(tīng)音樂(lè )到猜猜樂(lè )器名稱(chēng)再到教師現場(chǎng)演奏，自然流暢，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣。
二．傾聽(tīng)故事，了解內容。
第一站——北京。
1、邊聽(tīng)邊講
講述故事：“乒乒乓乓，咕嚕咕嚕，豎笛小奇美造好了，他伸了伸懶腰，哎呀，在工廠(chǎng)里悶了這么久，終于可以自由啦！小奇美和他的朋友們決定從靖江出發(fā)，一起旅行啦！嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他們來(lái)到了一個(gè)中國最寬的廣場(chǎng)。（出示圖片）
提問(wèn)：
�。�1）這是什么地方？
幼：鐘樓廣場(chǎng)、馬洲公園、南京……幼：天安門(mén)廣場(chǎng)。
�。�2）天安門(mén)廣場(chǎng)在哪個(gè)城市？
幼：北京。
2、欣賞豎笛演奏的音樂(lè )，學(xué)習北京人的方言。
提問(wèn)：
�。�1）北京人說(shuō)誰(shuí)的聲音太好聽(tīng)了？
�。�2）怎么說(shuō)的？幼：小奇美。幼：象百靈鳥(niǎo)。幼：你們的聲音真好聽(tīng)！
�。�3）我們一起完整地說(shuō)說(shuō)看？（你們的聲音太好聽(tīng)了，象百靈鳥(niǎo)在唱歌。）
�。�4）北京人是怎么夸小奇美的？幼：頂呱呱！幼：小奇美頂呱呱！幼：靖江奇美頂呱呱！
�。�5）誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)？幼兒踴躍上前來(lái)用動(dòng)作和北京話(huà)夸小奇美。
第二站——上海。
講述故事：小奇美和朋友們繼續旅行了，嘀嘀，嘟嘟——這一次他們來(lái)到了一個(gè)地方。（出示圖片）
提問(wèn)：
�。�1）這是哪里？幼：東方明珠電視塔。幼：東方明珠。
�。�2）你覺(jué)得東方明珠是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)出東方明珠的主要特征）
幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圓形的。幼：長(cháng)方形的。
師：我們一起仔細來(lái)看一看。
�。�3）誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表示東方明珠電視塔？
幼兒有的將兩只手并攏舉過(guò)頭頂，有的腳跟踮得高高的，還有的站在了小椅子上。
�。�4）在什么城市見(jiàn)過(guò)？幼：上海。
講述故事：東方明珠電視塔可有名啦，人們一看到它，就知道上海到了。小奇美們開(kāi)心地唱起了歌跳起了舞（教師播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。）上海的人們很喜歡，都拍手歡迎，并用上海話(huà)夸獎了他們，你們聽(tīng)——
提問(wèn)：
�。�1）上海人怎么夸獎小奇美的？
幼：老——個(gè)。（沒(méi)聽(tīng)清楚，說(shuō)不上來(lái)。）幼：老好個(gè)。幼：靖江奇美，老-好-個(gè)！
�。�2）上海人夸獎時(shí)用了一個(gè)什么動(dòng)作，一起學(xué)一學(xué)？（引導幼兒一邊翹起大拇指從下往上做動(dòng)作一邊學(xué)說(shuō)上海話(huà)。）
提問(wèn)：
�。�1）朋友們留下了，小奇美有沒(méi)有留下來(lái)？幼：有。幼：沒(méi)有。
�。�2）為什么沒(méi)有留下來(lái)呢？
幼：因為他還要去旅行。幼：小奇美要去旅行。幼：他要把好聽(tīng)的音樂(lè )送到其他地方去。幼：他還要去更遠的地方看風(fēng)景。
師：小朋友說(shuō)的都對，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小奇美是怎么說(shuō)的吧！
講述故事：小奇美看看熱情的上海人揮揮手說(shuō)：“朋友們，我要把我的歌聲送到更遠的地方去，再見(jiàn)了！”
教師啟發(fā)幼兒一邊模仿小奇美的聲音一邊做動(dòng)作學(xué)說(shuō)。
第三站——美國。
講述故事：于是，小奇美走啊走啊，走遍了中國大地，最后走出了中國，飛向了世界，飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)地方，看到了一座雕塑。（出示圖片）
提問(wèn)：
�。�1）這是一個(gè)什么人？她在干什么？
幼：是一個(gè)女人。幼：是一座雕塑。幼：她一只手拿火炬，一只手拿書(shū)。
�。�2）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)雕塑的樣子？
幼兒和同伴一起模仿雕塑的造型，相互討論。
�。�3）這個(gè)雕塑是什么國家的？幼：英國。幼：日本。幼：法國。
�。�4）出示美國國旗，問(wèn)：這是哪個(gè)國家的國旗？
幼：（異口同聲）美國。
師：對，這就是美國的`自由女神像，是美國自由的象征，人們一看到自由女神像就知道到了美國，就像我們看到東方明珠電視塔就知道到了上海一樣。
講述故事：小奇美高興地唱起了歌，（教師播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。）美國人豎起了大拇指說(shuō)：靖江奇美，verygood！
提問(wèn)：
�。�1）美國人怎么夸小奇美的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？
幼：外屋的。幼：瑞顧得。
幼：外瑞顧得。（教師放慢速度，讓孩子看著(zhù)老師的嘴巴，跟著(zhù)老師學(xué)說(shuō)）
第四站——日本。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒觀(guān)察富士山、櫻花，欣賞豎笛演奏的樂(lè )曲，學(xué)用日語(yǔ)夸獎豎笛奇美：“靖江奇美，死巴拉西！”）
講述故事：小奇美又踏上了旅途，他飛呀飛呀來(lái)到了一個(gè)非常美麗的地方，這兒有許多漂亮的花。（出示圖片）
提問(wèn)：
�。�1）這是什么花？幼：桃花。幼：海棠花。
�。�2）為什么說(shuō)是桃花呢？
幼：是粉紅色的。幼：因為桃花是粉紅色的。
師：粉紅色的花可是有許多的。這是這個(gè)國家的國花叫櫻花。
�。�3）是什么花？
幼：國花。幼：櫻花。
�。�4）櫻花后面的山是什么山？幼：黃山。幼：孤山。
�。�5）知道這是哪個(gè)國家的嗎？幼：不知道。幼：搖搖頭。
師：我們一起來(lái)看看這個(gè)國家的國旗。教師將圖片翻開(kāi)，幼兒大聲回答——日本。
師：對，這既不是黃山也不是孤山，這是日本最有名的富士山。小奇美高興地唱起了歌（教師播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。）日本的朋友們也用日本話(huà)夸小奇美說(shuō)：“靖江奇美，死吧拉西�！�
評析：幼兒根據已知經(jīng)驗，知道北京、上海的代表性標志，對國外幾個(gè)國家的代表性標志不熟悉，但通過(guò)認識國旗很快就了解了這些國家代表性的標志了，同時(shí)通過(guò)學(xué)說(shuō)各個(gè)地區的語(yǔ)言，增添了活動(dòng)的趣味性，活躍了活動(dòng)的氣氛，也很自然的讓幼兒感受奇美樂(lè )器不僅到了很多地方，而且很受人們的歡迎。在每一次傾聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，采用變化的形式帶來(lái)熱情，變則通，不停變化的音樂(lè )情境和感受不同地區的語(yǔ)言能夠保持孩子學(xué)習參與的熱情，并有效促進(jìn)音樂(lè )和語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)表象的形成。
三．回憶故事，遷移經(jīng)驗。
講述故事：小奇美可高興了，他越飛越遠。
提問(wèn)：
�。�1）他還可能飛到哪兒呢？
幼：美國。幼：加拿大。幼：土耳其。幼：英國。幼：泰國。
師：小朋友知道的國家真多啊，教師將小奇美卡通形象插到地圖相應的位置上。
�。�2）小朋友你們想不想學(xué)小奇美一起去旅行？幼兒齊聲回答——想。
師：那好吧，我們一起出發(fā)吧！
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，以開(kāi)火車(chē)到站的形式進(jìn)行一問(wèn)一答，回顧故事內容。
�。�3）為什么小奇美每到一個(gè)地方都受人們的歡迎呢？幼：因為他聲音好聽(tīng)。
幼：聲音很動(dòng)聽(tīng)。幼：因為他象百靈鳥(niǎo)在唱歌呢！
�。�4）引導幼兒用家鄉話(huà)贊美奇美。
師：小奇美真了不起！是我們靖江人民的驕傲，我們也來(lái)用我們的家鄉話(huà)來(lái)夸夸小奇美吧。
幼：小豎笛，你好咯。幼：美美，美美，勁好遛。幼：奇美，奇美，好撒的寧類(lèi)。
幼：靖江奇美，好的不得了類(lèi)。幼：靖江奇美頂頂好！
評析：教師帶領(lǐng)幼兒以旅行的方式回顧豎笛奇美走過(guò)的地方，并用家鄉話(huà)夸獎奇美豎笛，目的是讓幼兒親身體驗小豎笛旅行時(shí)的快樂(lè )，感受各個(gè)地區不同語(yǔ)言的趣味性。
四．與奇美的叔叔阿姨們互動(dòng)。
提問(wèn)：
�。�1）這么好的樂(lè )器是誰(shuí)生產(chǎn)出來(lái)的？
幼：叔叔。幼：奇美的叔叔阿姨。師：對，是奇美的叔叔阿姨們！今天，他們也被老師邀請來(lái)了。
1、介紹創(chuàng )辦靖江奇美公司的張叔叔。幼：（幼兒激動(dòng)不已，情不自禁的鼓掌。）
2、簡(jiǎn)單介紹奇美公司的情況，鼓勵小朋友也要向奇美的叔叔阿姨們一樣，不怕困難，好好學(xué)習，將來(lái)為靖江做貢獻。
3、小朋友將自己做的小禮物送給張叔叔。幼兒手拿禮物走到叔叔面前說(shuō)：“叔叔，送給你。謝謝！”
并和叔叔握握手、抱一抱。
幼：謝謝叔叔送給我們許多的樂(lè )器。
4、請奇美公司的曹老師為小朋友用葫蘆絲演奏《月光下的鳳尾竹》
幼兒安靜傾聽(tīng)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)做起了動(dòng)作。
5、帶領(lǐng)幼兒向奇美的叔叔阿姨介紹自制的玩具樂(lè )器。
幼：叔叔，我帶你去看我們做的樂(lè )器。幼：叔叔，我們做的好不好呀？
幼：叔叔你看呀，這是我們自己做的管風(fēng)琴。
評析：和奇美的叔叔阿姨互動(dòng)，增添了孩子的社會(huì )性交往，會(huì )給他們留下深刻的記憶。