獲獎?wù)f(shuō)課課件《欣賞與設計》
獲獎?wù)f(shuō)課課件《欣賞與設計》是怎么寫(xiě)的呢？我們一起來(lái)看看吧！希望對您有所幫助哦！以下是小編為您搜集整理提供到的獲獎?wù)f(shuō)課課件《欣賞與設計》內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習！
獲獎?wù)f(shuō)課課件《欣賞與設計》
一、說(shuō)教材
教學(xué)內容：
我說(shuō)課的教學(xué)內容是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數學(xué)二年級下冊第六單元欣賞與設計 ，課本第71頁(yè)。
教學(xué)地位：
本課是在學(xué)習了認識圖形的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著(zhù)，讓學(xué)生用已學(xué)過(guò)的圖形設計圖案，其目的是讓學(xué)生運用所學(xué)知識創(chuàng )造美，并發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和審美意識。
教學(xué)目標：
1.知識與技能: 通過(guò)欣賞與設計圖案，進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形
2.方法與過(guò)程: 經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，培養觀(guān)察、分析、歸納、概括等思維能力.增強合作探索的意識，提高學(xué)習數學(xué)的.興趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
是進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的幾何圖形，
教學(xué)難點(diǎn)：
是會(huì )用正方形、長(cháng)方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在本節課的學(xué)習之前已經(jīng)對一些平面圖形有了認識，有一定的知識基礎。色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學(xué)生的注意力，但他們從中還不能完全感受到圖形的美，也沒(méi)有主動(dòng)發(fā)現其中規律的意識。教師有必要引導學(xué)生去觀(guān)察和發(fā)現。學(xué)生有較強的動(dòng)手能力，并初步具備了收集信息和一定的語(yǔ)言表達能力
三、說(shuō)教學(xué)方法
從學(xué)生已有的知識水平和認識規律出發(fā)，為了更好的突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，我采用了以下教學(xué)方法：創(chuàng )設情境、巧設疑問(wèn)、小組合作交流、展示法、歸納總結。
運用遷移，深化提高：運用知識的遷移規律，培養學(xué)生利用舊知識學(xué)習新知識的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、掌握知識、形成技能。
四、教具與學(xué)具
教師需要準備 課件、各種基本圖形若干、彩色卡紙、白紙 學(xué)生課前準備：膠水、尺子
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本節課我主要設計了四個(gè)教學(xué)程序：欣賞圖案、尋找規律、設計圖案、展示作品 。
1.欣賞生活中的圖案
教師播放PPT，讓學(xué)生仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現。 學(xué)生談看法
感受圖形的美，發(fā)展學(xué)生的審美意識
�。�1）教師出示準備的四幅圖案
學(xué)生以小組為單位，每人從中找一幅最喜歡的圖案說(shuō)一說(shuō)它是由哪些圖形組成的，是按什么規律排列的。（用教學(xué)課件出示圖案，學(xué)生介紹哪幅圖案）
�。�2）請學(xué)生交流意見(jiàn)
師：你認為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，想法多種多樣。）
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)看了這么多圖案有什么感覺(jué)。（他們感到能用這么簡(jiǎn)單的圖形繪制出美麗的圖案，很了不起。）
�。�3）教師小節
這些圖案都是由我們以前學(xué)過(guò)的圖形所組成的，是按照一定的規律排列的，配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案，由此看出，圖形也是很美的。
2.尋找規律
我通過(guò)設疑，指明學(xué)習方向，營(yíng)造探究新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生充分經(jīng)歷了觀(guān)察、合作交流，提出自己質(zhì)疑等數學(xué)活動(dòng)與數學(xué)思考，發(fā)現了圖形的排列是有規律的，充分的探究活動(dòng)，既培養了學(xué)生的合理的推理能力，又有效促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展。讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生在觀(guān)察、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)全過(guò)程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
3.設計圖案
師：欣賞完別人的設計，現在請你們自己當設計家，以小組為單位設計出自己喜歡的圖案，進(jìn)行參賽。在設計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來(lái)組合，可以仿照著(zhù)老師的圖案來(lái)設計，有自己獨特設計方法的當然更好。
4.展示學(xué)生作品
對一些有獨創(chuàng )性、設計新穎、美觀(guān)的作品，可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽，對于其他學(xué)生也要給予鼓勵。
利用展示臺能夠放大的特點(diǎn)，向全班展示作品，讓學(xué)生再次熟悉學(xué)過(guò)的幾何圖形，感受圖形的美。同時(shí)，讓學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，建立自信心，并親身體驗數學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)探索與創(chuàng )造。
5.總結
今天，這節課我們一起欣賞了圖形的美，感受了美，并用雙手創(chuàng )造了美。老師希望大家在今后的生活中，不僅能畫(huà)出美麗的圖案，還能夠用美的語(yǔ)言、美的行為和美的心靈去裝點(diǎn)我們的生活!
六、說(shuō)板書(shū)設計