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仁愛(ài)英語(yǔ)總復習課件
通過(guò)一般現在時(shí)態(tài)學(xué)習了各種不同的上學(xué)方式，下面是小編精心收集的仁愛(ài)英語(yǔ)總復習課件，希望能對你有所幫助。
篇一：仁愛(ài)英語(yǔ)總復習課件
教學(xué)分析
一．教學(xué)內容分析
本課的教學(xué)內容是仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級下第五單元第二話(huà)題的Section C，
本課以“談?wù)搶W(xué)校生活” 為主題，各部分均以此為中心，語(yǔ)言地道，難度適中，結構鮮明，編寫(xiě)思路清晰，符合學(xué)生的認知規律。同時(shí)也為教師培養學(xué)生的文化意識、跨文化交際能力及英語(yǔ)寫(xiě)作技巧提供了豐富的材料。
二、教學(xué)對象分析
本課的教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生。這一年齡段的學(xué)生大都活潑好動(dòng)，參與意識強，所以課堂教學(xué)設計必須保證教學(xué)的趣味兒性，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)接受了半年的英語(yǔ)學(xué)習，具備了一定的學(xué)習基礎，所以教學(xué)設計更不能脫離知識性。
三、教學(xué)設計的理念
1、基本理念
《英語(yǔ)課程標準》強調關(guān)注學(xué)習興趣，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，培養跨文化交際意識。英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想像力、創(chuàng )造力、實(shí)踐力，培養學(xué)生的合作意識，使探究式學(xué)習和個(gè)性發(fā)展得到最大體驗 。
2、整體設計思路
針對教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我在設計本課時(shí)，本著(zhù)“激發(fā)興趣，創(chuàng )新思路，應用鞏固，拓展開(kāi)放”的原則做了如下嘗試：1）根據《英語(yǔ)課程標準》要求和學(xué)生的實(shí)際情況靈活地處理和使用教材；2）補充教學(xué)材料：圖片、單詞卡、一些實(shí)物等；3）充分利用和開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程資源。采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過(guò)多樣化的操練和競技活動(dòng)，創(chuàng )設空間，培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自主合作學(xué)習的能力。
四、教學(xué)目標及重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1）學(xué)習新單詞和短語(yǔ)：
show sb. around ,sit ,write ,at the back of ,draw 。
2）鞏固現在進(jìn)行時(shí)。
3）談?wù)撜n外活動(dòng)。激勵學(xué)生積極參加各種有益的課外活動(dòng)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
交流展示—— 合作提升—— 定向反思
(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1）、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習任務(wù)。
2）、情感升華,培養學(xué)生積極參加各種有益的課外活動(dòng)的好習慣。
2、教學(xué)重、難點(diǎn)
1）.學(xué)習新單詞和短語(yǔ)。
2）.學(xué)習和鞏固現在進(jìn)行時(shí)。
3）.通過(guò)學(xué)習提高自己聽(tīng)、說(shuō)技能。
4）.靈活運用所學(xué)新單詞和短語(yǔ)及如何運用現在進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)撜n外活動(dòng)。
3、教具的選擇和運用
小黑板、卡片、錄音機、學(xué)案等
4、教學(xué)方法
采用“六步實(shí)效教學(xué)策略”的教學(xué)方法組織教學(xué)，操練、比賽貫穿始終，以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
五、教學(xué)方法設計
本課以任務(wù)型教學(xué)教學(xué)，激勵學(xué)生在教師的指導下通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、探究、合作等方式，發(fā)現語(yǔ)言的規律，掌握語(yǔ)言知識和技能，保持積極的情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習策略和自主學(xué)習的能力。
六、媒體設計
本課需要呈現動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，所以使用教師事先拍攝一些學(xué)生的在�；顒�(dòng)，以便更快捷直接、明晰地呈現現在進(jìn)行時(shí)的用法。同時(shí)使用了黑板、卡片等傳統視覺(jué)媒體來(lái)呈現新語(yǔ)言。對于課文內容、由于本課是閱讀課文，為了幫助學(xué)生學(xué)生準確的發(fā)音，需要采用錄音機這樣的聽(tīng)覺(jué)媒體。
課堂教學(xué)過(guò)程
Section C
Step 1 Review 第一步 復習（時(shí)間：11分鐘）
1.（聽(tīng)3 ，并跟唱。）
Sing a song to enjoy ourselves .教師以飽滿(mǎn)的熱情走進(jìn)教室和學(xué)生互相問(wèn)好，齊唱歌曲，消除疲勞，激發(fā)興趣。
2.（教師、學(xué)生1……動(dòng)作表演，復習談?wù)摤F在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并總結。）
通過(guò)游戲，學(xué)生適時(shí)對所學(xué)進(jìn)行鞏固，并適當活躍課堂氣氛。完成任務(wù)所需的語(yǔ)言結構：“be+Ving”。
3.導入新課。
�。ㄟ^(guò)渡到下一步，板書(shū)課題。）
�。ㄔO計說(shuō)明：學(xué)生在教師的引導下激活自己的已有知識，準備學(xué)習新知識，并激活學(xué)習新知識的興趣，以便完成本節課任務(wù)。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：進(jìn)行表情評價(jià)，用高度的熱情鼓舞學(xué)生。）
Step 2 Show the learning aims
生成學(xué)習目標（時(shí)間：1分鐘）
�。ㄔO計說(shuō)明：讓學(xué)生明確本節課的學(xué)習目標及努力方向，更好地完成本節課的學(xué)習任務(wù)。）
Step 3 Presentation 第二步 呈現（時(shí)間：5分鐘）
1.（出示書(shū)中的圖片，要求學(xué)生看圖，使用現在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述圖中的人物活動(dòng)，
呈現生單詞sit ,write , at the back of , show sb. around 。）
2. 出示學(xué)法指導（一）
�。�(tīng)1a錄音，看閱讀內容，小組討論1a重、難點(diǎn)，匯報自學(xué)成果。。）
3.（將關(guān)鍵句寫(xiě)在黑板上，呈現出1a，為下一步學(xué)生不看課本自由表演對話(huà)打下基礎。）
�。ㄔO計說(shuō)明：在常規聽(tīng)力練習中進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)的能力；充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標語(yǔ)言的輸出。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生的思考和討論來(lái)激活學(xué)生的大腦和行為，從而激活學(xué)生已有的知識，引出新的知識，激勵學(xué)生探求知識的欲望，培養學(xué)生的合作精神及自主學(xué)習能力，促使其形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：學(xué)生互評，教師點(diǎn)評，優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。）
Step 4 Consolidation 第三步鞏固（時(shí)間：6分鐘）
1.（教師放錄音1a,學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。）
T: Read after the tape and pay attention to the pronunciation and intonation.
2.（比賽閱讀，提高學(xué)生興趣。）.
�。ㄕ�2～3組學(xué)生到講臺前表演。）
3.完成1b。
�。ㄔO計說(shuō)明：互動(dòng)是語(yǔ)言學(xué)習的基礎，以對話(huà)的方式互動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓起在實(shí)踐中了解對方的同時(shí)鞏固和中掌握所學(xué)知識，為下一教學(xué)環(huán)節作好鋪墊。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：全班評價(jià)，朗讀是否整齊，聲音是否洪亮；個(gè)體評價(jià)，看誰(shuí)讀得最標準。）
Step 5Practice 第四步 練習 （時(shí)間：9分鐘）
1.出示學(xué)法指導（二）
�。ㄔO置并明確教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)完成2，可以降低難度。）
�。▽W(xué)生完成句子。請幾個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，全班核對答案。）
�。ń處熤v解重難點(diǎn)，呈現生詞draw。）
2.師生對話(huà)
�。▽W(xué)生根據完成內容，看圖并進(jìn)行對話(huà)。）
�。ㄔO計說(shuō)明：培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。從聽(tīng)說(shuō)過(guò)度到讀寫(xiě)，由口頭輸出的流暢性過(guò)渡到筆頭輸出的精確性。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：教師評價(jià)和各組完成任務(wù)后同學(xué)之間互評。）
Step6 Project 第五步 綜合探究活動(dòng)（時(shí)間:10分鐘）
1.出示討論（三）
�。ㄐ〗M活動(dòng)，讓學(xué)生運用照片或圖片對話(huà)表演。）
�。ㄔO計說(shuō)明：話(huà)題繼續延伸，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀(guān)能動(dòng)性，并于實(shí)際相結合，提出自己的新觀(guān)點(diǎn)、新思路和新方法。設計活動(dòng)是一種能無(wú)先即或學(xué)生思維的積極有效的語(yǔ)言輸出方式。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：教師點(diǎn)評，記錄并提出自己的看法。）
Step7Summary 第六步 總結（時(shí)間:2分鐘）
Ss sum up the main contents in this class.
�。ㄔO計說(shuō)明：認知理論認為，英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程也就是語(yǔ)言能力從理論知識轉化為自動(dòng)應用的過(guò)程。而這種結合和轉化都必須通過(guò)學(xué)生自身活動(dòng)才能得以實(shí)現。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：學(xué)生自評，教師記錄并提出自己的看法。）
Step8 Practice
完成“學(xué)案”中的練習，適時(shí)完成練習冊。
�。ㄔO計說(shuō)明：培養學(xué)生實(shí)際運用能力。）
�。ㄔu價(jià)說(shuō)明：學(xué)生互評，教師記錄并提出自己的看法。）
Step9Homework: 第七步 作業(yè)（時(shí)間:1分鐘）
�。�1）Review the words ,expressions and the dialogs in this section.
�。�2）pre-study the contents of the next class.
�。ㄔO計說(shuō)明：開(kāi)放性的作業(yè)，培養學(xué)生學(xué)習的自主性、積極參與探究的意識和共同提高的良好學(xué)習方法。）
教學(xué)反思：
本課以任務(wù)型教學(xué)模式為指導，圍繞以“學(xué)校生活”這一話(huà)題，設計了一系列和學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成作業(yè)任務(wù)的過(guò)程中處主感悟、體驗、學(xué)習語(yǔ)言，主動(dòng)運用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際，并在使用語(yǔ)言過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，真正達到以學(xué)生為主體，在做中學(xué)，利用適當的教具，圖、文、聲并茂，多角度，多途徑、多方位為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言提供了大量的信息和模擬情景，為交際教學(xué)創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境，擴大了課堂容量，活用了教材。除了完成常規教學(xué)內容外，還結合課本內容，巧妙安排了游戲，評選、竟猜、討論等活動(dòng)，設計和模擬競賽場(chǎng)景，寓教于樂(lè )。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和合作意識，有利于對學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等行為表現進(jìn)行形成性評價(jià)。體現了當前新課程改革的理念。從實(shí)踐效果看，學(xué)生思維敏銳，課堂氣氛活躍，活動(dòng)面廣，教學(xué)效果較好，實(shí)現了本節課的教學(xué)目標。
本節課的教學(xué)設計仍有待完善之處：
1、在課堂一年開(kāi)始用照片引導學(xué)生了解背景內容，發(fā)揮想象力，預測課文中可能會(huì )談到的內容， 對課文進(jìn)行大膽推測和觀(guān)測，這樣更會(huì )激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣.
2、因該內容豐富，課外擴展多，課堂容量大，教學(xué)時(shí)間略顯不足，有些教學(xué)環(huán)節要進(jìn)一步斟酌，使其更精練，過(guò)渡更自然流暢。
篇二：仁愛(ài)英語(yǔ)總復習課件
一 、說(shuō)教材
1.教材分析：
上一個(gè)話(huà)題通過(guò)談?wù)摷彝コ蓡T、職業(yè)和工作地點(diǎn)，學(xué)習一般現在時(shí)態(tài)的What
do/does…do?和Where do/does … work? 句型。本話(huà)題通過(guò)談?wù)摽悼翟诩艺写腿思袄罾蠋熢陲堭^吃飯，引出就餐用語(yǔ)、可數名詞與不可數名詞。本課一共有4個(gè)版塊，1a和２是本課的重點(diǎn)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習對話(huà)和合作練習，掌握用餐用語(yǔ)would like的用法以及課文中出現的重點(diǎn)句型．3主要學(xué)習一些食物的名稱(chēng)及分辨出可數名詞和不可數名詞，４要求學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)各自想要的食物和飲料，并完成表格。本課通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)的形式來(lái)鞏固對would like 的用法，通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)情景，鼓勵學(xué)生積極參合作學(xué)習與調查活動(dòng)，把所學(xué)的知識運用到生活中去，提高他們的合作學(xué)習能力和口頭表達能力。而1b和３要求學(xué)生獨立完成，強調學(xué)生學(xué)習的自主性，一方面可以考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和靈活運用的程度，另一方面培養學(xué)生獨立思考，自主學(xué)習的能力．
2．教學(xué)目標
知識目標：
�。ǎ保⿲W(xué)習有關(guān)食物的名詞：water, juice, milk, rice, fish, hamburger, bread, chicken 等。
�。ǎ玻⿲W(xué)習區分可數名詞和不可數名詞
�。ǎ常⿲W(xué)習和掌握用餐用語(yǔ)。Help yourself/ yourselves (to)…, Would you like some…? What would you like to drink?
能力目標：
�。ǎ保┠芡ㄟ^(guò)聽(tīng)錄音，把握課文的主要內容．
�。ǎ玻┠苡帽菊n出現的重點(diǎn)短語(yǔ)造句．
情感目標：在本課中，通過(guò)康康招待他的同學(xué)共同就餐，培養學(xué)生團結友愛(ài)，熱愛(ài)生活，關(guān)心他人的情感。
學(xué)習策略目標：貫徹英語(yǔ)新課標精神，整合教材資源，改變死記硬背等傳統教學(xué)方法，提倡參與、探究、合作、創(chuàng )新、體驗等學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去，在實(shí)踐中提高語(yǔ)言的綜合使用能力，加深對基礎知識的.掌握和記憶。
3．教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是學(xué)習和掌握食物的名稱(chēng)及餐桌用語(yǔ)，其難點(diǎn)是通過(guò)課堂的學(xué)習活動(dòng)能熟練掌握和運用餐桌用語(yǔ)。
4．教具準備：
圖片/多媒體課件/錄音機
二、教法設計
對本課我主要采取了如下幾種教法：
�。�.創(chuàng )設活動(dòng)情境：要學(xué)好英語(yǔ)，一定要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生只有在逼真的教學(xué)環(huán)境中，才能準確地理解語(yǔ)言，正確地使用語(yǔ)言，才能讓他們興致勃勃地參與交際活動(dòng)。因此在教學(xué)中為學(xué)生盡可能多地創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍。
2. 重點(diǎn)解釋?zhuān)磸筒倬�。在學(xué)習過(guò)程中，對學(xué)生遇到的一些難以理解的詞、句型、短語(yǔ)、句子或某一語(yǔ)法現象。進(jìn)行重點(diǎn)解釋?zhuān)磸筒倬毢团e例，以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。掃除自由交際過(guò)程中的“攔路虎”，為語(yǔ)言的進(jìn)一步學(xué)習奠定基礎。
3. 有效利用輔助資源：采用圖片，多媒體教學(xué)等輔助資源進(jìn)行教學(xué)，讓課堂變得更加的形象，生動(dòng)，直觀(guān)。
三、學(xué)法指導：
為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，我將對學(xué)生學(xué)習的方法進(jìn)行培養和指導：
2
1、課堂積極參與。 在課堂活動(dòng)中把教師把學(xué)生分成學(xué)習小組，讓他們圍繞著(zhù)課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。教師創(chuàng )建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識滲透學(xué)習策略的訓練。學(xué)生要主動(dòng)積極參與到課堂中去，緊跟課堂的步伐。
2、積極操練，重在口頭。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設計的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng )造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)。課后和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識變成自己的知識和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。
3、及時(shí)鞏固，反復記憶。教師在課堂上所講到的語(yǔ)言難點(diǎn)，學(xué)生應及時(shí)整理，再次認識并積極使用。對前面已學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生要有安排地經(jīng)常復習，否則常常是學(xué)了新的，忘了舊的。
4、掌握學(xué)習的方法 古人說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。教師不但要教會(huì )學(xué)生知識，在教學(xué)過(guò)程中還要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣和能力。好的習慣是成功的基礎，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，教會(huì )學(xué)生制定學(xué)習計劃，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。同時(shí)要注重培養觀(guān)察力，想象力，記憶力，發(fā)展他們的記憶力和思維能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
Step 1. Review (復習) (6分鐘)
師生問(wèn)答。通過(guò)Mary 的全家福來(lái)復習有關(guān)家庭成員及職業(yè)的情況。
復習father, mother, daughter, son, aunt, uncle and cousin
(以同一幅圖片復習職業(yè)的名稱(chēng))
T: what does she do? (指著(zhù)奶奶，點(diǎn)擊幻燈片出現護士的圖片)
Ss: She is a nurse.
�。ㄒ酝瑯拥姆绞綇土昫octor, cook, teacher, office worker, student）
{設計說(shuō)明：師生在課前進(jìn)行就上一個(gè)話(huà)題重點(diǎn)內容的對話(huà)，復習和鞏固上一個(gè)話(huà)題所學(xué)習的內容，為進(jìn)一步的學(xué)習打下良好的基礎 }
Step 2 Presentation (呈現) （13分鐘）
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