9年級民族團結的課件

　　一、教學(xué)目標:

　　1、知識與技能:我國民族結構狀況，民族分布特點(diǎn)，我國少數民族的一般特點(diǎn)，我國語(yǔ)言文字特點(diǎn)，我國自古以來(lái)就是統一的多民族國家。培養理解能力和概括能力。

　　2、過(guò)程與方法:我國各民族的概況:我國民族結構狀況→民族分布特點(diǎn)→我國少數民族的一般特點(diǎn)→我國語(yǔ)言文字特點(diǎn)→我國自古以來(lái)就是統一的多民族國家→祖國統一大業(yè)是各民族人民共同完成的。先提出問(wèn)題，指導學(xué)生閱讀完成問(wèn)題，學(xué)生不易理解的，即愛(ài)是進(jìn)行點(diǎn)播。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān):統一的多民族國家是個(gè)民族人民共同締造的，增強熱愛(ài)個(gè)民族人民的情感

　　二、教學(xué)重點(diǎn):我國各民族的概況

　　三、教學(xué)難點(diǎn):統一的多民族國家是個(gè)民族人民共同締造的

　　四、教學(xué)方法:問(wèn)題驅動(dòng)法，指導閱讀法。

　　五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程:

　　教學(xué)步驟

　　師 生 活 動(dòng)

　　設計意圖

　　一、我國各民族的概況

　　1、我國民族結構狀況

　　2、我國自古以來(lái)就是統一的多民族國家

　　3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng )立的

　　(1) 中華民族:

　　(2) 少數民族:

　　(3) 我國各民族分布特點(diǎn):

　　(4) 我國少數民族的一般特點(diǎn):

　　(5) 我國各民族的語(yǔ)言文字特點(diǎn)及意義:

　　統一的.多民族國家:公元前221年，秦滅六國，建立了第一個(gè)統一的多民族的中央集權制的國家，隨后經(jīng)歷了漢唐元明清各朝的鞏固和發(fā)展

　　了解基礎知識

　　知道我國自古以來(lái)就是統一的多民族國家

　　4、各族人民對祖國都做出了貢獻

　　(1) 第一次國內革命戰爭時(shí)期(北伐戰爭):

　　(2) 第二次國內革命戰爭時(shí)期(土地革命):

　　(3) 抗日戰爭時(shí)期:

　　(4) 解放戰爭時(shí)期:

　　(1)祖國遼闊的疆域是各族人民共同開(kāi)拓的

　　(2)祖國的多種經(jīng)濟是各族人民共同發(fā)展的

　　(3)祖國燦爛的文化是各族人民共同創(chuàng )造的

　　理解中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng )立的

　　4、閱讀與思考:

　　(4)統一的多民族國家是各族人民共同捍衛的

　　(5)中華人民共和國是各族人民共同締造的

　　(1)、我國各民族分布有何特點(diǎn)?

　　(2)、我國少數民族地區的一般特點(diǎn)是怎樣的?

　　(3)、為什么說(shuō)祖國統一大業(yè)是各民族人民共同完成的?

　　(4)、舉例說(shuō)明我國各民族人民為締造和發(fā)展統一的多民族國家做出了貢獻。

　　締造和發(fā)展統一的多民族國家做出了貢獻

　　通過(guò)問(wèn)題驅動(dòng)、指導閱讀法理解主要內容

　　七、板書(shū)設計

　　1、我國民族結構狀況

　　2、我國自古以來(lái)就是統一的多民族國家

　　3、中華人民共和國是各族人民共同創(chuàng )立的

　　4、各族人民對祖國都做出了貢獻

　　八、作業(yè):《測評創(chuàng )新》

　　九、教學(xué)反思:

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