中國石拱橋公開(kāi)課課件
中國石拱橋公開(kāi)課課件
學(xué)情分析
《中國石拱橋》是現行初中語(yǔ)文教材八年級下第三單元的第一篇課文。在這之前，學(xué)生學(xué)習的課文絕大多數是記敘文，對說(shuō)明文是陌生的，學(xué)生學(xué)習中一定會(huì )有困難，教師在教學(xué)中一定要有思想準備，一定要動(dòng)腦筋、想辦法，將教學(xué)設計好，把學(xué)習說(shuō)明文與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文的積極性，幫助學(xué)生解決困難，學(xué)好說(shuō)明文。本單元的教學(xué)目標，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言�！吨袊皹颉返淖髡呙┮陨且晃粯蛄簩�(zhuān)家，他雖然只是向普通讀者介紹有關(guān)中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說(shuō)明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，舉例說(shuō)明，要言不煩。多處運用具體數字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，體現了作者謹嚴的治學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解中國石拱橋的特征;學(xué)習有關(guān)說(shuō)明的知識。學(xué)習有關(guān)說(shuō)明的知識
教學(xué)過(guò)程
(一)知識和技能
1、掌握生字難詞，理解課文內容，了解中國石拱橋的特征。
2、學(xué)習有關(guān)說(shuō)明的知識，尤其是事物說(shuō)明文要抓住事物特征。
3、學(xué)習用代表性的例子說(shuō)明同一類(lèi)事物特征的方法(即舉例子的說(shuō)明方法)。
4、揣摩本文說(shuō)明語(yǔ)言的準確性。
(二)方法和過(guò)程
緊緊抓住"說(shuō)明文的基本特征"的主要內容：說(shuō)明事物特點(diǎn)，介紹知識，理解說(shuō)明的方 法(尤其舉例子的說(shuō)明方法);理解本文準確用詞的特色。
(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解中國石拱橋的特征;學(xué)習有關(guān)說(shuō)明的知識。學(xué)習有關(guān)說(shuō)明的知識
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導入
“橋”歷來(lái)就是文學(xué)史上文人墨客所鐘情的對象�！岸臉蛎髟乱�，玉人何處教吹簫”飽含著(zhù)人生的惆悵;“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”透出深沉的孤獨感;“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”其景清新淡雅;而“憶昔午橋橋上飲，座上多是豪英”則透著(zhù)豪邁之情。生活中也有俗語(yǔ)說(shuō)“車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直”。合肥十景之一的“五里飛虹”就是五里墩立交橋。下面請大家來(lái)欣賞一組漂亮的橋的圖片。
接著(zhù)我們共同來(lái)學(xué)習著(zhù)名橋梁專(zhuān)家茅以升的《中國石拱橋》。
二、回顧說(shuō)明文的概念及特點(diǎn)
前面我們也學(xué)習過(guò)一些說(shuō)明文，請大家回顧：什么叫做說(shuō)明文?說(shuō)明文又有哪些分類(lèi)等知識。
我們把說(shuō)明事物的性質(zhì)、狀態(tài)、功能以及說(shuō)明事理的文章稱(chēng)為說(shuō)明文;說(shuō)明文可以分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文應抓住說(shuō)明對象的特征。
結合標題《中國石拱橋》，我們不難看出本文屬于事物說(shuō)明文，那么本文的說(shuō)明對象是什么呢?(中國石拱橋)。
本文說(shuō)明對象的特征又是什么呢?我們一起來(lái)進(jìn)入課文內容分析這一單元。
三、課文內容分析
1、快速閱讀課文，概括文中寫(xiě)了中國石拱橋的哪些特征?
�、�、形式優(yōu)美
�、�、結構堅固
�、�、歷史悠久
2、課文又是如何說(shuō)明中國石拱橋的特征的?
課文主要是通過(guò)舉趙州橋和盧溝橋這兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明的。
那么哪幾個(gè)段落是寫(xiě)趙州橋的呢?(④⑤)作者介紹趙州橋又是如何體現中國石拱橋的特征的呢?請大家一起來(lái)看課文分析三
3、分析④⑤兩個(gè)自然段，看趙州橋是如何體現中國石拱橋的.特征的?
請大家找出能體現中國石拱橋特征的詞語(yǔ)、或者句子。①先請大家找出體現中國石拱橋形式優(yōu)美的句子;(學(xué)生回答)(大家回答得很好)。②接著(zhù)請大家再找能體現中國石拱橋結構堅固的句子：(學(xué)生回答)(大家回答得很好)③最后我們再請大家找出能體現中國石拱橋歷史悠久的句子。(學(xué)生回答)(大家回答得很好)
欣賞完趙州橋之后我們再來(lái)分析盧溝橋：首先請大家迅速找出作者描寫(xiě)盧溝橋的語(yǔ)段，(⑥⑦⑧)�？次恼虏⒔Y合黑板上的圖片思考：盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?
4、盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?從中我們有哪些啟示?
(1)、盧溝橋是聯(lián)拱石橋，趙州橋是單拱石橋;
(2)、(可以引導學(xué)生注意⑦⑧兩個(gè)自然段)盧溝橋作者除了介紹其特征外還突出了其影響和意義。
由此我們不難看出舉例子不僅要抓住說(shuō)明對象的特征，所舉的例子還必須有典型性、代表性。
5、除了舉例子這種說(shuō)明方法之外作者還運用了哪些說(shuō)明方法?作者除了通過(guò)列舉盧溝橋和趙州橋這兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明中國石拱橋的特征之外還寫(xiě)到中國石拱橋的哪些內容?
找同學(xué)回答，還有作比較、列數字等等，還有很多，這里就不再一一解說(shuō)了。
(接著(zhù)請大家一起來(lái)看⑨⑩兩段并概括)第⑨段介紹了中國石拱橋取得輝煌成就的原因;第⑩段寫(xiě)解放后我國石拱橋事業(yè)的不斷發(fā)展。
本文先講述中國石拱橋的特征，然后列舉盧溝橋和趙州橋的例子來(lái)加以說(shuō)明;最后談到中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及建國后中國石拱橋的發(fā)展。下面我們來(lái)欣賞幾個(gè)句子來(lái)體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的特征。
四、語(yǔ)言分析欣賞
請同學(xué)們欣賞下面的幾個(gè)句子，思考如果將這些加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉，表達的意思有什么不同?從中你感悟到說(shuō)明文語(yǔ)言的特征了嗎?
1、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元605年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
2、我國的石拱橋幾乎到處都有。
3、(趙州橋)全橋只有一個(gè)大拱，長(cháng)達37、4米，在當時(shí)可算是世界上最長(cháng)的石拱。
(找同學(xué)分析去掉前后的不同)
總結：說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準確嚴密
文章內容分析到這里就結束了，老師非常感謝各位同學(xué)能夠認真的學(xué)習、熱心的和老師交流。這一節語(yǔ)文課大家學(xué)到了哪些知識呢?老師來(lái)找一位同學(xué)來(lái)總結本節課，希望其他同學(xué)積極思考，給予補充。
五、文章小結、布置作業(yè)
(找同學(xué)總結，老師點(diǎn)評：事物說(shuō)明文要抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明，所舉的例子不僅要體現事物的特征還要有典型性，同時(shí)說(shuō)明文的語(yǔ)言要力求準確嚴密。)
最后再請大家欣賞幾幅圖片(播放圖片)，(大家熟悉這些圖片嗎?)這不就是合肥的“五里飛虹”五里墩立交橋嘛、還有孝肅橋。其實(shí)我們的家鄉合肥也是一座多橋的城市。
請同學(xué)們實(shí)地走訪(fǎng)并查閱資料以“家鄉的橋”或者“家鄉的立交橋”為題，寫(xiě)一篇500字左右的說(shuō)明文，要求抓住家鄉的橋(立交橋)的特征、舉例注意抓住特征并能注意例子的典型性，同時(shí)盡量做到語(yǔ)言準確。
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