仁愛(ài)版七年級英語(yǔ)課件
一、說(shuō)教材
(一)教材的地位和作用： 我今天要說(shuō)的是初中牛津英語(yǔ)7A第一單元(This is me)中的第四課時(shí)的語(yǔ)法這一部分。該單元通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )介紹自己和別人，從而培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。本教材《牛津初中英語(yǔ)》以任務(wù)性教學(xué)為主導，十分重視語(yǔ)法教學(xué)。語(yǔ)法部分是整個(gè)單元六個(gè)板塊中的第四板塊，主要是梳理本單元出現的重點(diǎn)語(yǔ)言現象，對前面出現的語(yǔ)言現象進(jìn)行的歸納和總結，幫助我們更好地掌握語(yǔ)法規則。同時(shí)也為本單元后面幾個(gè)板塊中新詞匯的運用，尤其是后面的Task寫(xiě)作課奠定基礎。本課時(shí)的教學(xué)內容安排：首先，用圖表的形式呈現了本課學(xué)習內容，be動(dòng)詞與各種主語(yǔ)人稱(chēng)的搭配用法以及be動(dòng)詞在一般現在時(shí)態(tài)中的肯定句，否定句以及一般疑問(wèn)句形式。其次，設置be動(dòng)詞運用的真實(shí)語(yǔ)境。 第三，綜合運用，循序漸進(jìn)的使學(xué)生對be動(dòng)詞的使用規律有更深入的認識。這種安排方法雖然符合學(xué)生學(xué)習的一般規律，但是直接把語(yǔ)法內容不經(jīng)修飾呈現出來(lái)難免使學(xué)生覺(jué)得枯燥。
(二)教學(xué)目標的確立和依據
be動(dòng)詞學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。部分學(xué)生掌握的比較好，還有部分學(xué)生you’re和第三人稱(chēng)單、復數分不清。而本課正好起到一個(gè)鞏固和擴展延伸的作用。結合教材和本班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定如下教學(xué)目標：
1、知識目標：
1).能正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課四會(huì )單詞和短語(yǔ)。如：classroom和overthere
2).能理解be動(dòng)詞一般現在時(shí)態(tài)中的用法.
3).掌握be動(dòng)詞一般現在時(shí)的肯定句、否定句、疑問(wèn)句的構成和一般用法。
2、能力目標：學(xué)生會(huì )正確完成本科時(shí)的相關(guān)練習和能流利地用be動(dòng)詞以及所學(xué)句型結合本單元話(huà)題進(jìn)行情景會(huì )話(huà)。
3、情感目標：本節課學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)法知識的同時(shí)還能通過(guò)討論發(fā)現交流的樂(lè )趣，培養合作的精神。 通過(guò)創(chuàng )設真實(shí)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
(三)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)生理解和掌握be動(dòng)詞的相關(guān)內容和用法，能夠正確使用be動(dòng)詞的三種句型，能較好完成be動(dòng)詞的相關(guān)練習題目。
難點(diǎn)：運用be動(dòng)詞結合本單元話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對話(huà)。由于本課內容比較枯燥，如果直接展示語(yǔ)法規則，我通過(guò)多媒體教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境、師生共同討論、小組合作等方式，以及不斷鼓勵的方法突破重難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
《新課標》強調培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力，針對本課的內容比較枯燥，對于學(xué)生現有的認知水平，采用啟發(fā)式、情景教學(xué)式、導入式和歸納法進(jìn)行探究性學(xué)習。這一教學(xué)方法的具體運用分別體現為圖片演示以及小組對話(huà)兩種形式。而“歸納法”主要通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐歸納總結出來(lái)的語(yǔ)法會(huì )加深他們對語(yǔ)法的理解，更易于記憶，又使學(xué)生在逐步掌握英語(yǔ)知識和技能的同時(shí)，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力。我選用了一些圖片并運用計算機輔助教學(xué)。
三、說(shuō)學(xué)法 通過(guò)新舊知識比較法、小組合作學(xué)習法和任務(wù)型操練法，從而增加學(xué)習內容的趣味性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，使全員參與，達到寓教于樂(lè )的效果。
四、教學(xué)過(guò)程 1. Lead in
通過(guò)復習Reading部分與be動(dòng)詞有關(guān)的重點(diǎn)句子導入本節課的教學(xué)內容be動(dòng)詞。并通過(guò)語(yǔ)言描述向學(xué)生呈現一般現在時(shí)和本課的學(xué)習目標。
2、Presentation 利用多媒體上的例句和圖片創(chuàng )設情境，向學(xué)生呈現一般現在時(shí)中be動(dòng)詞的各種形式和用法。尤其是指導學(xué)生掌握各種人稱(chēng)代詞和be動(dòng)詞的正確搭配，縮寫(xiě)形式，以及與名詞的正確使用。接下來(lái)我安排學(xué)生小組合作討論，歸納總結出be動(dòng)詞的用法。借助多媒體這一教學(xué)工具，利用出示圖片或英文解釋的方式直觀(guān)教學(xué)，學(xué)生一目了然，尤其是小口訣的使用能幫助學(xué)生很快的記住規則。接下來(lái)我做了投影練習以及一個(gè)游戲，其目的是想再次幫助學(xué)生鞏固了be動(dòng)詞的'用法。
3、Presentation
利用圖片，創(chuàng )設情境向學(xué)生呈現be動(dòng)詞的否定句，啟發(fā)學(xué)生根據例句歸納總結改寫(xiě)be動(dòng)詞否定句的變化規則。緊接著(zhù)我用練習鞏固。利用相同的方法，向學(xué)生教授了be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句的變化規則。這種例句感知、討論歸納總結、實(shí)踐操練地教學(xué)結構符合學(xué)生的認知規律，學(xué)習效果良好。
4. Practice
再次點(diǎn)出本課學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，加深學(xué)生的印象 。并完成書(shū)本P12的相關(guān)練習鞏固本節課的知識。
5. consolidation
1). 指導學(xué)生完成表格內容，簡(jiǎn)單介紹一下別人。
2). 通過(guò)課課練本課時(shí)的練習查漏補缺、及時(shí)鞏固
6. Homework
五、教學(xué)創(chuàng )新
1、注重教學(xué)內容呈現的多樣性。通過(guò)多媒體教學(xué)和圖片的展示，可以使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種器官參與英語(yǔ)活動(dòng)，能更容易地引起并保持學(xué)生的學(xué)習興趣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、注重課堂互動(dòng)與以學(xué)生為主體
整節課我始終堅持先讓學(xué)生例句感知、歸納討論總結規律、再加以練習實(shí)踐操練地教學(xué)模式，符合學(xué)生認知規律，以學(xué)生為主體，有利于培養學(xué)生合作意識和自主學(xué)習的能力。
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