新版語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音課件
新版語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案
預設目標：
1、運用已有知識學(xué)會(huì )d、t、n、l，在小老師帶領(lǐng)下讀準音，并能在游戲中，準確拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節；
2、展開(kāi)想象，與生活中事物聯(lián)系，記住形；
3、認真觀(guān)察各拼音在四線(xiàn)格中的位置，正確書(shū)寫(xiě)；
4、認識5個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì )讀兒歌，產(chǎn)生對花草樹(shù)木的愛(ài)護之情。
學(xué)情分析：
對于剛入學(xué)不久的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聲母的學(xué)習是一個(gè)相當困難的過(guò)程，不僅因為聲母數量多，難記，更大的原因是形近的聲母較多，很容量混淆。因此，在教學(xué)形近的聲母時(shí)，調動(dòng)學(xué)生已有知識，想辦法運用形象有趣的方法來(lái)記憶，往往能取得較好的效果。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：學(xué)習d t二個(gè)聲母，讀準音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)，認識生字，看圖說(shuō)話(huà)。
第二課時(shí)：學(xué)習n l二個(gè)聲母，讀準音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )讀兒歌。
課前準備（教師）：
1、教學(xué)課件
2、音節卡片、生字卡片
第一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、復習引入
1、課件出示：?jiǎn)雾嵞�、整體認讀音節、聲母
認讀已學(xué)過(guò)的字母（個(gè)別讀、齊讀）
2、區別b與p
�。�1）出示已學(xué)聲母：這些聲母中有一對雙胞胎兄弟，你知道嗎？
個(gè)別回答，指出b、p是一對“雙胞胎”；
�。�2）聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？
運用已學(xué)方法幫助記憶（兒歌、數字……）
�。�3）學(xué)習圖畫(huà)記憶：讀到b就想到廣播，讀到p就想到臉盆潑出的水，這種方法也能幫你記住他們，（邊介紹邊板畫(huà)）學(xué)生認真看黑板；
二、圖畫(huà)記憶，學(xué)習d
1、讀音
�。�1）出示課件d指名認讀；個(gè)別認讀，
�。�2）請會(huì )認讀的小朋友當小老師，帶領(lǐng)大家認讀；伸手在嘴邊感受氣流強弱
�。�3）開(kāi)火車(chē)認讀
2、記形
�。�1）聲母媽媽將d想象成鼓和鼓捶，（出示課件）你知道為什么嗎？你來(lái)編個(gè)兒歌記住他。編兒歌記憶（自由說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
�。�2）你還能想象成什么記憶？畫(huà)一畫(huà)，編個(gè)兒歌記一記；
想象，在書(shū)上畫(huà)；
�。�3）請學(xué)生上黑板畫(huà)
3、書(shū)寫(xiě)
�。�1）聲母寶寶住在哪里？我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書(shū)他住在第幾格。
�。�2）看書(shū)觀(guān)察：d在四線(xiàn)格中的位置；
根據回答在四線(xiàn)格中范寫(xiě)桌寫(xiě)d 在書(shū)上描紅一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)
三、圖畫(huà)記憶，學(xué)習t
1、讀音
�。�1）出示課件t指名認讀；
�。�2）請會(huì )認讀的小朋友當小老師，帶領(lǐng)大家認讀；
�。�3）感受氣流強弱，與d比較
伸手在嘴邊感受氣流強弱，與d比較，知道t的氣流較強
�。�4）開(kāi)火車(chē)認讀
2、記形
�。�1）聲母媽媽將t想象什么呢？（出示課件）你知道為什么嗎？你來(lái)編個(gè)兒歌記住他。
編兒歌記憶（自由說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
�。�2）你還能想象成什么記憶？畫(huà)一畫(huà)，編個(gè)兒歌記一記；想象，在書(shū)上畫(huà)
�。�3）請學(xué)生上黑板畫(huà)
3、書(shū)寫(xiě)
�。�1）我們一起將聲母寶寶送回家吧；趕快看書(shū)他住在第幾格。
看書(shū)觀(guān)察：t在四線(xiàn)格中的位置；
�。�2）根據回答在四線(xiàn)格中范寫(xiě)桌寫(xiě)t 在書(shū)上描紅一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。
四、課中操：游戲鞏固
根據音節做示范動(dòng)作（dǎ dī tà tī ）
雙手叉腰，一起做動(dòng)作（dǎ左手打右手，dǎ右手打左手；dī低低頭，tī左踢踢，tī右踢踢；tà踏左腳，tà踏右腳；。）
五、故事激趣，認字詞
1、師描述：有一天，馬媽媽叫來(lái)小馬，說(shuō)：“小馬呀，你已經(jīng)長(cháng)大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”……（出示課件：田野中馱米的馬兒）
2、說(shuō)一說(shuō)：你在圖中看到了什么？根據學(xué)生的回答出示帶拼音的詞語(yǔ)。
3、讀一讀：這些字你認識嗎？借助拼音同桌互相讀一讀------師生交流
4、師繼續故事描述：正在這時(shí)候，小馬聽(tīng)到后面傳來(lái)著(zhù)急的叫喊聲：“小馬小馬，等一等……”（課件出現小兔）
5、說(shuō)一說(shuō)：這是誰(shuí)？打打招呼（強調“兔”的字形：小兔的尾巴不能忘哦）
6、編一編：小兔和小馬會(huì )說(shuō)什么？后來(lái)怎么樣呢？
7、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)鞏固生字。
第二課時(shí)
一、復習引入
1、對比復習：出示聲母b p d t f
(1)認讀；
(2)說(shuō)說(shuō)他們之間的區別，你是怎么記住他們的。
2、音節卡片拼讀練習：dà mǐ tǔ dì tù mǎ
3、生字卡片鞏固認讀。（指名讀、齊讀）
二、運用已學(xué)方法學(xué)習n、l
1、出示課件n、l，讀準音；（注意舌尖的位置，可用手來(lái)演示）
2、想一想，用什么好方法記住形（個(gè)體、小組交流）
3、仔細觀(guān)察四線(xiàn)格，正確書(shū)寫(xiě)。
三、誦讀兒歌，悟情感
1、出示兒歌：借助拼音寶寶讀一讀這首兒歌，并圈出學(xué)過(guò)的音節。
2、同桌互讀，互幫
3、指名讀兒歌，評一評誰(shuí)讀得好？
4、加動(dòng)作表演讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（引導孩子愛(ài)護花草樹(shù)）
5、熟讀兒歌（在生活情境中仿改兒歌）
四、擴展活動(dòng)
1、出示音節：nǔ lì 拼讀
用“努力”說(shuō)一句話(huà)：根據音節說(shuō)話(huà)練習（自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō)）
2、貼出各種水果形狀的音節卡片、生字卡片，做摘果子游戲。
會(huì )讀的小朋友上來(lái)摘下果子，帶領(lǐng)大家念。
新版語(yǔ)文漢語(yǔ)拼音《d t n l》教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )d t n l四個(gè)聲母，讀準音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：
聲母d t n l的'發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節。
教學(xué)難點(diǎn)：
n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。
教學(xué)準備：
一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )d t兩個(gè)聲母，能讀準音，記清形。
2、學(xué)習d t與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁�？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、認讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽
�。ǘ⿲胄抡n。
這節課，我們要學(xué)習兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母d。
1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì )發(fā)出什么聲音？說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。
2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。
�。�1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。
�。�2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。
�。�3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。
�。�4）記：馬蹄聲響d d d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d
3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成，半圓也在2樓。
�。�2）書(shū)空：作業(yè)本上寫(xiě)三個(gè)。
4、教學(xué)d與單韻母組成的音節。
�。�1）板書(shū)d，聲母是→d。板書(shū)ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著(zhù)帶出ì，直呼→dì。板書(shū)：dì。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。
（四）做課中操。
（五）教學(xué)聲母t。
1、出示雨傘，引出t：請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書(shū)：t，將雨傘打開(kāi)，傘面張開(kāi)后，在傘柄上加一橫，就是t了。
2、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。
�。�1）看、聽(tīng)：用薄紙放在嘴前，示范d t的區別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。
�。�2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。
3、指導t的書(shū)寫(xiě)。
4、拼讀t與單韻母組成的音節。
�。�1）t---ī---tī誰(shuí)會(huì )讀？t---ū---tū？
�。�2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。
�。╈柟虖土�。
1、卡片讀d t。
2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動(dòng)作強化記憶。）
3、看實(shí)物猜字母。
拿一把小花傘，傘柄朝上，（f），傘柄朝下，（t），學(xué)生讀字母。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、學(xué)會(huì )n、l兩個(gè)聲母，能記清形，讀準音。
2、學(xué)會(huì )n、l與單韻母的拼音。
3、能看圖說(shuō)一句完整的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暀z查。
1、復習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節：dì di、mā ma、bà ba
（二）導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題�？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。
�。ㄈ┙虒W(xué)聲母n。
1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？齊復習，兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。
2、教學(xué)n的發(fā)音，認清形。
�。�1）誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門(mén)洞n n n，一扇小門(mén)n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
�。�2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學(xué)n和á的拼音。
板書(shū)：n---á---ná，請同學(xué)自己試著(zhù)拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
（四）做課中操。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)聲母l。
1、看圖，說(shuō)話(huà)引出l：圖上畫(huà)著(zhù)誰(shuí)，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著(zhù)小棒在趕豬，樂(lè )得哈哈笑。）“樂(lè )”的聲母就是“l(fā)”。板書(shū)：l
2、讀準音，認清形。
�。�1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。（開(kāi)火車(chē)練習）
�。�2）記憶字形：一根小棒l l l。
�。�3）教學(xué)l和í的拼音。
板書(shū)：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習四聲。）
�。�4）指導書(shū)寫(xiě)：在四線(xiàn)格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線(xiàn)為止。
�。⿵土曥柟�。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門(mén)洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？
2、找朋友游戲。
教師：我請x x找朋友。（全體學(xué)生有節奏地拍手）
學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上臺）
教師：聲母d，d d d。
一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）
眾學(xué)生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。
2、繼續練習拼音讀音節。
3、初步學(xué)會(huì )朗讀音節句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復習檢查。
1、猜字母游戲。
2、卡片認讀聲母。
�。ǘ╈柟蘢 t n l的字形。
1、比較區分：b—d、f—t、m—n、b—p
�。�1）請同學(xué)看看b和d有什么不同？
�。�2）編故事猜謎語(yǔ)區別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）
�。�3）區別m—n，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞m m m，一個(gè)門(mén)洞n n n）
2、做找朋友的游戲。
�。ㄈ┢匆艟毩�。
1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節。
2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。）
�。ㄋ模┛磮D拼音節，認生字。
1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據拼音讀一讀。
3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
4、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？
�。ㄎ澹┢醋x兒歌。
1、出示兒歌《輕輕地》，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？
2、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？
�。╈柟叹毩�。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
�。ㄆ撸┛偨Y課文。
這幾節課，我們學(xué)會(huì )了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語(yǔ)和兒歌，還認識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來(lái)練習聲母和單韻母的拼音。
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