小學(xué)語(yǔ)文三年級祖沖之的教學(xué)課件
教學(xué)目的：
學(xué)習祖沖之嚴謹的治學(xué)態(tài)度和頑強斗爭的精神。學(xué)習精選材料表現人物品質(zhì)和在記敘中進(jìn)行議論的方法。
教學(xué)時(shí)數：
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、以聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)導入課文：
“閱讀別人傳記的人，他就度著(zhù)不止是一個(gè)人的，而是很多人的生活。這是由于，通過(guò)在自己的生活經(jīng)驗之上添加旁人的經(jīng)驗，他就擴充了自己的生活經(jīng)驗……”
——引自《偉大科學(xué)家的生活傳記》一書(shū)《導言》。
這個(gè)單元是兩篇傳記：《祖沖之》與《哥白尼》。學(xué)習之后，要在自己的生活經(jīng)驗之上添加他們的經(jīng)驗，擴充自己的經(jīng)驗。
能夠擴充些什么呢!先讀《祖沖之》這篇。
二、檢查預習：
1.就你們所知，祖沖之最突出的成就是什么?為什么說(shuō)是最突出的成就?
π3.1415926---3.1415927之間，數學(xué)上圓周率的計算攀登了當時(shí)數學(xué)的最高峰，在世界上領(lǐng)先了一千年。
2.祖沖之的巨大貢獻僅止于此嗎?
不止。在天文學(xué)上同樣有突出的貢獻，那就是編制新的歷法——《大明歷》�！白詈谩币辉~表明了達到當時(shí)的最高水平。
三、講讀課文：
1.祖沖之在數學(xué)和天文學(xué)上有如此突出的成就，故傳記一開(kāi)始就作了十分明確的判斷。
齊讀第1節。要求：
(1)先找出句子的主干。祖沖之是科學(xué)家。
(2)說(shuō)明兩個(gè)附加語(yǔ)的作用。生活的時(shí)代——南北朝時(shí)代的南朝，經(jīng)歷宋、齊兩朝代;杰出——超眾。不但在成就，而且在精神。
(3)說(shuō)明這個(gè)句子在全文的作用�？偭嗳�。
2.傳記既介紹了他取得的成就，又介紹他怎么會(huì )取得如此突出成就的。文章怎么介紹的呢?
(1)引用祖沖之自己的話(huà)。
朗讀引文，明確：
�、賹W(xué)習專(zhuān)功(本領(lǐng))數術(shù)
�、谒伎妓褵捁沤�
�、蹖�(shí)踐親量，躬察，目盡、心窮(態(tài)度)
�、芏窢�
理解下列詞語(yǔ)：
嚴謹：謹嚴，謹慎嚴密，態(tài)度嚴肅，不茍且。
典籍：泛指古代圖書(shū)。這里指古代法制圖書(shū)。
考核：考察審核。
頒行：公布實(shí)行。
誣天背經(jīng)：欺騙天子，違背圣人經(jīng)典。
妄可穿鑿：胡亂地非常牽強的解釋。
引用本人的話(huà)來(lái)敘述比較有價(jià)值，真實(shí)可信。
(2)舉突出的事例。舉了哪些事例?
�、傺芯刻煳膶W(xué)等的態(tài)度與方法。(刻苦鉆研，堅持真理)
�、趯㈧�、張衡等學(xué)術(shù)成果的反復考核和創(chuàng )造性貢獻。(在介紹事例的同時(shí)，贊揚治學(xué)態(tài)度)
�、叟c權勢者戴法興辯論斗爭。
祖沖之一生可寫(xiě)的事例很多，作者作了精當的'選擇。選材精當是為了更好地表達他的品質(zhì)與精神。作者組織材料時(shí)，做到：
�、侔岩玫馁Y料和介紹結合在一起。
�、谝觅Y料后加以說(shuō)明、解釋。
在記敘的基礎上議論，表明觀(guān)點(diǎn)，加深讀者對人物的認識。
(3)對祖沖之進(jìn)行評論。
四、朗讀全文。
五、學(xué)了這篇課文后你們受到怎樣的啟發(fā)?“擴充”了些什么經(jīng)驗?開(kāi)展討論。
1.學(xué)現成的結論，還是學(xué)治學(xué)的精神、態(tài)度、方法?
2.寫(xiě)傳記有哪些須注意?
�、僬加锌尚诺牟牧�(語(yǔ)言、事例)，并精選材料。(不是不分巨細都寫(xiě))②在占有材料的基礎上表明觀(guān)點(diǎn)。
�、鄄牧吓c觀(guān)點(diǎn)統一。文章緊扣“杰出”二字進(jìn)行記敘，適當加以議論，使中心突出，人物品質(zhì)和精神面貌鮮明。材料組織一般按時(shí)間順序。
�、苷Z(yǔ)言要準確、嚴密，實(shí)事求是，反映人物的真實(shí)情況。
教后：
1.一位同學(xué)問(wèn)：祖沖之成就最突出的是圓周率計算，為何傳記只一筆帶過(guò)，而寫(xiě)與戴法興的斗爭?
2.另一位同學(xué)問(wèn)：最后一句為何用“才”，一是七位，一是十七位，這樣比較似乎不通。開(kāi)展了討論，意見(jiàn)一致，認為這樣表達可以。
3.拎出祖沖之的語(yǔ)言(引文)先教，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。
4.學(xué)生分析文中事例，第3、4、5節易分析，第2節難分析。
5.有同學(xué)說(shuō)圓周率現已算到小數點(diǎn)后幾百萬(wàn)位，有的不同意，說(shuō)圓周率數值是無(wú)限不循環(huán)，電子計算機可算到無(wú)窮……學(xué)生的理解水平有差異。
【小學(xué)語(yǔ)文三年級祖沖之的教學(xué)課件】相關(guān)文章：
語(yǔ)文的教學(xué)課件04-09
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課件：比尾巴04-09
小學(xué)人教版語(yǔ)文教學(xué)課件04-11
《語(yǔ)文天地》的課件教學(xué)03-19
人教版小學(xué)課件語(yǔ)文05-13
荷花的語(yǔ)文教學(xué)課件04-09
語(yǔ)文園地二的教學(xué)課件09-12
語(yǔ)文園地八的教學(xué)課件01-21