蘑菇該獎給誰(shuí)課件
篇一：蘑菇該獎給誰(shuí)教案
一、觀(guān)察圖畫(huà)，導入課文
出示課文的第三幅插圖，請學(xué)生觀(guān)察，圖上都有誰(shuí)?它們在干什么?在學(xué)生基本說(shuō)出意思后，老師激趣：“兔媽媽為什么要給小白兔一個(gè)最大的蘑菇呢?想知道其中的原因嗎?那就讀一讀《蘑菇該獎給誰(shuí)》這一課吧。不過(guò)，你一看課題就會(huì )更奇怪了，蘑菇到底該獎給誰(shuí)呢?兔媽媽做得對嗎?也請小朋友在課文中找答案�！�
二、初讀課文，感知內容
1．自讀課文。要求讀準字音，讀通句子，理解課文內容，尋找答案。
2．檢查反饋。
(1)讀準帶點(diǎn)字的讀音。
參加臨走得意蘑菇
練習烏龜
(2)把自己認為讀得好的地方朗讀給大家聽(tīng)。
三、細讀課文，悟情明理
1．過(guò)渡：老師發(fā)現同學(xué)們都喜歡讀兔媽媽與兩只小兔子的對話(huà)�，F在，我們就來(lái)重點(diǎn)讀“對話(huà)”。
2．指導朗讀第一次對話(huà)。
(1)指名讀小黑兔媽媽的話(huà)。大家想一想：兔媽媽問(wèn)這話(huà)時(shí)，心里會(huì )想什么?那么，她會(huì )是什么神態(tài)呢?說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣會(huì )怎樣?誰(shuí)能再來(lái)試試。
(2)指名讀小黑兔的話(huà)。想一想：小黑兔為什么要搶著(zhù)說(shuō)?說(shuō)話(huà)時(shí)是什么神態(tài)?誰(shuí)能把“得意”的樣子做給大家看看。當學(xué)生做出得意狀時(shí)，請他讀小黑兔的話(huà)。
(3)同學(xué)們再來(lái)看看小白兔的表現。讓學(xué)生找出表示神態(tài)的詞語(yǔ)：難為情。誰(shuí)能來(lái)讀小白兔的話(huà)，讓大家來(lái)感受到“難為情”的意思?
(4)現在，我們來(lái)討論討論：為什么小黑兔很“得意”，而小白兔“難為情”?(小黑免得了冠軍，小白兔落在最后。)
(5)分角色讀第一次對話(huà)。
3．指導朗讀第二次對話(huà)。
(1)兔媽媽沒(méi)有馬上作出獎勵，而是再問(wèn)了一句(師讀兔媽媽的話(huà))--“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦?”這一次，兩只小兔子又分別作了回答。不過(guò)，與上次對話(huà)不同的是，這次課文中沒(méi)有描寫(xiě)他們的神態(tài)�，F在，老師請同學(xué)們自己先讀一讀，看看，該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢?
(2)學(xué)生嘗試后，進(jìn)行交流：盡管沒(méi)有提示語(yǔ)，但從他們的話(huà)語(yǔ)中，仍可以感受到小黑兔的“得意”和小白兔的“難為情”。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你是從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)的。(小黑兔：“所有的”--得意；小白兔：“都”--難為情。)
(3)指導朗讀兩只兔子的回答。
4．指導朗讀第三次對話(huà)。
(1)聽(tīng)了兩只小兔的這一次回答，兔媽媽很快作出了獎勵。那么，兔媽媽把最大的`蘑菇獎給了誰(shuí)呢?指名讀兔媽媽的這一段話(huà)。大家來(lái)看看，兔媽媽在說(shuō)這話(huà)時(shí)，是什么心情?(激動(dòng))你能從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上看出兔媽媽的激動(dòng)心情的?(“好孩子”“親了親”“挑出”)現在，哪位同學(xué)再來(lái)讀讀，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，看能否感受到。
(2)指名讀小黑兔的話(huà)，看看這次小黑兔是什么神態(tài)?(不服氣)小黑兔為什么不服氣?老師也在為小黑兔報不平，得了冠軍卻沒(méi)有得到獎勵，最后一名卻獲了獎，這沒(méi)道理。同學(xué)們說(shuō)，對嗎?讓學(xué)生展開(kāi)討論。
(3)在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，老師引導學(xué)生觀(guān)察課文題目上面的兩幅圖。讓學(xué)生描述一下：自己曾經(jīng)看到的駿馬奔跑的景象(有條件的學(xué)�？煞乓欢尾菰简v的錄像)，以及烏龜們是怎么爬的。再比較一下他們的速度。之后，再觀(guān)察一下小白兔和小黑兔是怎樣參加比賽的(小白兔跑得滿(mǎn)頭大汗，而小黑兔卻跑得輕松悠然)�，F在，再來(lái)比較：今天兩只小兔子誰(shuí)跑得速度快?
(4)看來(lái)，兔媽媽獎勵得一點(diǎn)沒(méi)錯。那么，兔媽媽的獎勵單單是因為速度嗎?指名讀最后一段。原來(lái)，兔媽媽獎勵小白兔是因為他“敢和高手比呀！”那同學(xué)們來(lái)研究一下：為什么兔媽媽更看重這一點(diǎn)呢?可讓學(xué)生結合兩只小兔子比賽的情況來(lái)討論，引導他們得出：與高手比能激發(fā)人奮起直追，促使能力提高；與低手比常會(huì )使人消磨斗志，能力也會(huì )退步。而且，與高手比需要勇氣和決心。
(5)啊，兔媽媽的獎勵一點(diǎn)沒(méi)錯。不過(guò)，小黑兔還沒(méi)有認識到，你能把道理說(shuō)給它聽(tīng)嗎?引導學(xué)生練習說(shuō)話(huà)，同時(shí)加深課文的理解。
篇二：蘑菇該獎給誰(shuí)
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇童話(huà)，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔提了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學(xué)生要敢于同高手比，敢于向強者挑戰。
【學(xué)習目標】
1、 認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁。
2、 讀懂課文內容，能分角色朗讀課文。
3、 通過(guò)課文內容，受到要敢于和高手比，敢于向強者挑戰的啟發(fā)。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
學(xué)習重點(diǎn)：識字和練習朗讀。
學(xué)習難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟為什么要和高手比。
【課前準備】
CAI課件、生字卡、兔子頭飾。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程 】
第一課時(shí)
一、 揭示課題，談感受。
1、 揭示課題，朗讀課題(要讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，提示蘑菇應輕聲。)
2、 讀了課題后，你想知道什么?
二、 讀熟課文，認熟生字。
(一)、自讀課文，整體感知。
1、 出示課件：全文朗讀配動(dòng)畫(huà)。、
2、 一讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字多讀幾遍。
3、 二讀課文，要求給自然段標上序號，圖文對照，邊讀邊想自己提出的問(wèn)題。
(二)、小組合作，學(xué)習生字。
課件出示生字
1、 小組合作生字。
讀(讀字、詞)議(什么方法好記)找(找朋友，擴幾個(gè)詞)
2、 檢查學(xué)習效果。
三、 再讀課文，演一演。
1、 再讀課文，用自己最喜歡的方式演一演，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事(可一人，可幾人)
2、 學(xué)生匯報表演。
3、 說(shuō)說(shuō)你都知道了什么?(根據學(xué)生所答板書(shū))
四、 指導寫(xiě)字：練、習、提、參
1、 抽讀生字卡，口頭組詞。
2、 觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你想提醒小朋友注意什么?
3、 師范寫(xiě)，生邊讀邊筆順邊書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：參的三撇寫(xiě)時(shí)應平行，要有長(cháng)有短。
提寫(xiě)時(shí)應左窄右寬。
4、 生描紅，師巡視指導。
第二課時(shí)
一、 鞏固識字
1、 做游戲，摘果子。
一棵生字樹(shù)，認對一個(gè)字，點(diǎn)擊鼠標樹(shù)上的果子字就落到樹(shù)下的籃子里，比比誰(shuí)摘的果子多。
2、 變序抽卡認讀生字。
二、 讀文探究，讀中感悟。
(一)、自讀課文
1、 自由讀，提出不明白的問(wèn)題。
2、 根據學(xué)生的提問(wèn)隨文理解詞語(yǔ)。
3、 再讀課文，分別用、﹏﹏、畫(huà)出小白兔、小黑兔和兔媽媽說(shuō)的話(huà)。
(二)、指導朗讀
1、 自己選擇喜歡的角色讀。
2、 指導朗讀兔媽媽說(shuō)的話(huà)。
3、 指導朗讀小黑兔說(shuō)的話(huà)。
(1) 小黑兔回答媽媽的話(huà)心情是怎樣的?(得意)
(2) 生自由讀。
(3) 師生分角色讀
(師當兔媽媽?zhuān)斝『谕�，共同朗讀體會(huì ))
(4) 讀后評議
(5) 對照插圖，共同朗讀體會(huì )。
4、 指導朗讀小白兔說(shuō)的話(huà)同上。
(注意指導讀出難為情的語(yǔ)氣)
5、 小組合作學(xué)習
�、� 議：為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔?
�、� 指名匯報討論結果。
�、� 小組合作分角色朗讀對話(huà)，邊讀邊配動(dòng)作。
�、� 誰(shuí)愿意展示的小組讀給大家聽(tīng)。
三、 拓展、內化。
1、 小組討論：小黑兔聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)后他會(huì )怎樣想，怎樣做。
2、 小組派代表演一演。
3、 說(shuō)說(shuō)自己敢和高手比的例子。
4、 課件出示課文最后一句話(huà)，全班齊讀、齊背。
四、 指導寫(xiě)字：加、烏、軍、敢
1、 自由觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)觀(guān)察所得。
2、 想一想，然后說(shuō)說(shuō)要注意什么?
3、 看一看，仔細看老師寫(xiě)。
4、 練一練，學(xué)生在習字冊上寫(xiě)字。
板書(shū)設計 ：
小白兔與駿馬比落在后面敢和高手比
小黑兔與烏龜比得了冠軍
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