人口增長(cháng)模式課件
人口增長(cháng)模式是地理學(xué)中的重要內容，下面就是小編為您收集整理的人口增長(cháng)模式課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
人口增長(cháng)模式課件
【課標要求與分析】
課標要求：分析不同人口增長(cháng)模式的主要特點(diǎn)及地區分布
課標分析：
1.知道什么是人口增長(cháng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(cháng)模式。
2.學(xué)會(huì )將不同的增長(cháng)模式進(jìn)行比較，只有在比較過(guò)程中，才可能獲得對各種人口增長(cháng)模式特點(diǎn)的認識。
3.要會(huì )分析不同的人口增長(cháng)模式在世界上的分布。
【教學(xué)目標】
1．運用圖表分析某地區不同階段人口增長(cháng)模式
2．通過(guò)圖表資料，分析不同地區人口增長(cháng)模式的主要特點(diǎn)，了解各人口增長(cháng)模式的代表性國家。
3．聯(lián)系不同國家和本地實(shí)際，學(xué)會(huì )辯證地分析人口問(wèn)題，形成科學(xué)的人口觀(guān)。
【教學(xué)方法】探究教學(xué)、案例教學(xué)
【教學(xué)媒介】多媒體課件、板書(shū)與板圖
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【導入新課】親愛(ài)的同學(xué)們(轉載于:人口增長(cháng)模式教學(xué)設計)，今天老師很高興能和大家一起來(lái)探究當今世界熱點(diǎn)問(wèn)題之一——人口問(wèn)題。我們先來(lái)看一段視頻：
【播放視頻】
由這段視頻可以看出：未來(lái)社會(huì )，人口問(wèn)題將更加復雜、更加嚴峻，我們面臨著(zhù)巨大的人口挑戰。為了迎接這一挑戰，必須了解人口發(fā)展規律。今天這節課我們來(lái)探究人口增長(cháng)模
式。下面我們首先來(lái)看學(xué)案第一部分［引導探究］。
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根據芬蘭人口增長(cháng)統計情況，判斷不同階段人口增長(cháng)特點(diǎn)。
芬蘭人口增長(cháng)統計數據
1
【教師提示】要形象的表示人口增長(cháng)趨勢，作哪種圖最好（折線(xiàn)圖）。我們一起來(lái)做出生
率的變化曲線(xiàn)。 首先在橫軸上找到年份，對應縱軸的千分比，畫(huà)出第一個(gè)點(diǎn)。同理依次做出其他點(diǎn)，最后把點(diǎn)連成線(xiàn)。（課件依次畫(huà)出四個(gè)點(diǎn)，然后連成線(xiàn)）下面請大家自己做出死亡率和自然增
長(cháng)率的變化曲線(xiàn)。 （學(xué)生完成后，展示三條完整曲線(xiàn)）
�。�2）根據你所繪制的人口增長(cháng)趨勢圖，結合課本P6 案例1 說(shuō)說(shuō)芬蘭的人口增長(cháng)大致可以分為幾個(gè)階段？并說(shuō)明各階段的人口增長(cháng)特點(diǎn)。（人口增長(cháng)特點(diǎn)從出生率、死亡率、自然增長(cháng)率角度闡述）
【教師提示】在回答這個(gè)問(wèn)題之前，請同學(xué)們想一想：出生率、死亡率、自然增長(cháng)率這三者之間有沒(méi)有關(guān)系？（自然增長(cháng)率=出生率—死亡率）弄清這個(gè)問(wèn)題之后，請同學(xué)們小組合作完成這個(gè)探究問(wèn)題。
【小組合作探究、交流點(diǎn)評】
【教師講解】我們在判斷人口增長(cháng)快慢時(shí)，除了從定性的角度描述外，還可以用定量判讀。
三個(gè)階段：
1790年以前 “高出生率、高死亡率、低自然增長(cháng)率”
1790年～1970年 “高出生率、低死亡率、高自然增長(cháng)率”
1970年以后 “低出生率、低死亡率、低自然增長(cháng)率”
【拓展提升】除了這些特點(diǎn)之外，同學(xué)們還可以觀(guān)察一下：在三條曲線(xiàn)的變化過(guò)程中，誰(shuí)首先下降？（死亡率）什么原因造成的？（生產(chǎn)力的發(fā)展，醫療衛生事業(yè)的進(jìn)步）
【承轉】從這個(gè)案例我們可以看出：同一國家，在不同時(shí)期的人口增長(cháng)特點(diǎn)不同；那么在同一時(shí)期，不同國家的人口增長(cháng)特點(diǎn)是否存在空間差異呢?
【合作探究】
讀下面材料，分析不同國家和地區人口增長(cháng)特點(diǎn)的空間差異。
部分國家2002年人口增長(cháng)統計數據
國家 出生率(‰) 死亡率(‰) 自然增長(cháng)率(‰)
日本 9 7 2
印度 26 8 18
肯尼亞 34 14 20
�。�1）第1-3組：讀2000年世界各大洲人口統計增長(cháng)統計圖，分析各大洲人口增長(cháng)的特點(diǎn)。 歐洲與北美洲經(jīng)濟發(fā)達，人口增長(cháng)呈現“低出生率、低死亡率、低自然增長(cháng)率”的特點(diǎn)；其他大洲人口自然增長(cháng)率高，特別是非洲人口增長(cháng)最快，表現為典型的“高出生率、低死亡率、高自然增長(cháng)率”的特點(diǎn)。
第4-6組：讀“部分國家2002年人口增長(cháng)統計數據”，分析三個(gè)國家人口增長(cháng)的特點(diǎn)。 肯尼亞生產(chǎn)力水平最低，人口增長(cháng)最快，表現為典型的“高出生率、低死亡率、高自然增長(cháng)率”的特點(diǎn)。日本經(jīng)濟發(fā)達，人口增長(cháng)最為緩慢，其特點(diǎn)為“低出生率、低死亡率、低自然增長(cháng)率”。印度則處于兩種類(lèi)型的中間，具有“出生率較高、死亡率較低、自然增長(cháng)率較高”的過(guò)渡性特征。
�。�2）通過(guò)以上案例，分析影響人口增長(cháng)的因素有哪些？哪一種因素是根本原因?
社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平、傳統文化觀(guān)念、人口政策、醫療衛生水平、受教育程度、宗教信仰等因素，都可能影響人口增長(cháng)。社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的提高是根本原因。
【教師總結】正是由于不同階段、不同地區社會(huì )經(jīng)濟條件不同，人口出生率、死亡率和自 3
然增長(cháng)率特點(diǎn)也不同，由此劃分了不同的人口增長(cháng)模式。
展示：人口增長(cháng)模式及其轉變示意圖
【承轉】從圖中可以看出人口增長(cháng)模式大致分為三種類(lèi)型：原始型、傳統型、現代型。請同學(xué)們閱讀這幅示意圖，完成學(xué)案上的`［比較］表格。
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讀人口增長(cháng)模式及其轉變示意圖，完成下列表格：
由于發(fā)展中國家人口占世界的絕大多數，因此，從總體看，世界人口增長(cháng)模式仍處于由傳統型向現代型的過(guò)渡階段。我國由于大力開(kāi)展計劃生育工作，目前已基本實(shí)現了人口增長(cháng)模式從傳統型向現代型的轉變。
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【承轉】通過(guò)上面學(xué)習我們可以看出：不同國家和地區人口增長(cháng)模式不同，同時(shí)也面臨著(zhù)不同的人口問(wèn)題。你能否根據我們前面學(xué)習過(guò)的內容，結合實(shí)際，推測一下在不同國家和地區分別會(huì )面臨哪些人口問(wèn)題呢？（請同學(xué)們獨立完成，并把你的推測記錄下來(lái)，一會(huì )找同學(xué)來(lái)起來(lái)回答一下）
【承轉】同學(xué)們推測的都很有道理，下面我們一起來(lái)驗證一下：
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讀材料，看看你的判斷正確嗎？
材料一：目前的日本，一方面人們的壽命越來(lái)越長(cháng)，另一方面人口出生率卻迅速下降，這就是所謂的“高齡少子化”現象。不少日本人對此深感憂(yōu)慮，擔心未來(lái)經(jīng)濟發(fā)展會(huì )因此一蹶不振。
日本人的擔憂(yōu)不無(wú)道理。2000年，日本平均每3.9個(gè)勞動(dòng)力，要負擔一位老年人的生計；如果再加上14歲以下的兒童，平均每2.1個(gè)勞動(dòng)力就必須養活一位老人或兒童。到2050年，隨著(zhù)高齡少子化的進(jìn)展，日本的勞動(dòng)力將逐漸減少，其國民生產(chǎn)總值也將隨之下降，但老年人口卻持續增加，平均每1.5個(gè)勞動(dòng)力就必須養活一位老人；如果再加上14歲以下的兒童，負擔比率將是1.2：1。因此，現在日本政府在全國大力推廣鼓勵生育的政策。
材料二：多年來(lái)，印度政府一直挖空心思想要解決日益膨脹的人口問(wèn)題。印度西部的馬哈拉施特拉邦薩塔拉地區政府于2007年推出一項極富創(chuàng )意的鼓勵措施——“二次蜜月大禮包”計劃�！岸蚊墼麓蠖Y包”計劃實(shí)際上是對推遲生育的獎勵。根據該項目，一對夫婦若是在結婚兩年后才生第一胎就會(huì )得到價(jià)值約合900元人民幣的大禮包，若是將第一胎的出生時(shí)間推遲至結婚三年后，獎勵也會(huì )變得更加豐厚，他們將會(huì )獲得價(jià)值約1500元人民幣的大禮包。當地衛生部門(mén)負責人表示，這些獎勵金足夠一對夫妻在結婚兩三年后去一個(gè)向往的地方，度第二次蜜月。
【教師講解】通過(guò)這兩段材料，我們可以看出日本和印度分別出現了人口增長(cháng)緩慢、人口老齡化問(wèn)題和人口出生率高、自然增長(cháng)快，以及0-14歲兒童比重過(guò)大等問(wèn)題。針對不同的人口問(wèn)題，兩國分別采取了什么措施呢？（鼓勵生育、鼓勵推遲生育）