幼兒園家長(cháng)學(xué)校課件
幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是從幾百年前普魯士引進(jìn)體制舊稱(chēng)蒙養園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構，那么學(xué)校是如何制定幼兒園家長(cháng)課件？
教學(xué)內容：
培養孩子的責任心
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習，讓家長(cháng)深刻領(lǐng)會(huì )責任心的教育對孩子成長(cháng)的重要意義。
2、通過(guò)學(xué)習，讓家長(cháng)明白孩子缺乏責任心的原因。
3、學(xué)習怎樣培養孩子的責任心。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
各位家長(cháng)，你們好。今天，共同來(lái)探討-------怎樣培養孩子的責任心。
在家庭，我們不難看到這樣的情況：長(cháng)輩對孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加，可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們；長(cháng)輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關(guān)心他們，有的甚至還吵著(zhù)要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí)，先說(shuō)別人的原因。
在學(xué)校，我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到學(xué)生不負責任的事情。如：忘了帶學(xué)習用品，作業(yè)沒(méi)做完就去玩了；打掃衛生，掃把扔一地就不見(jiàn)人影了；筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數學(xué)書(shū)也常有人忘帶。每當老師幫助教育時(shí)，學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好，是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學(xué)生沒(méi)有被培養起責任心。
可見(jiàn)，當前小學(xué)生表現出學(xué)習馬虎、做事不認真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習與智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)�！皩W(xué)會(huì )負責”是21世紀教育的主題，是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵，也是當前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
二、孩子責任心缺乏原因分析
家長(cháng)都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來(lái)的，也不能在一定的年齡自動(dòng)出現。責任感需要在長(cháng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì )不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責任心的原因主要有兩個(gè)：
第一，孩子沒(méi)有獨立負責的機會(huì )。我們給予孩子過(guò)度的保護，致使孩子沒(méi)有機會(huì )獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依賴(lài)性越來(lái)越大。比如：孩子遲到了，家長(cháng)解釋遲到的原因是自己睡過(guò)了頭，不愿孩子；學(xué)生完不成作業(yè)，有家長(cháng)就打電話(huà)或者讓學(xué)生帶紙條解釋完不成任務(wù)的原因，自己承擔責任。許多父母把無(wú)限的愛(ài)都傾注到了孩子身上，對孩子的關(guān)懷可以說(shuō)是無(wú)微不至，孩子衣服從來(lái)就沒(méi)有自己洗過(guò)，吃完飯就把飯碗推到一邊，玩過(guò)的玩具隨手就扔，被子要讓媽媽代疊，洗腳要讓媽媽打好溫水，寫(xiě)作業(yè)要讓媽媽給念題目，上學(xué)時(shí)書(shū)包也要讓媽媽給背……孩子們就這樣過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養尊處優(yōu)的生活，本來(lái)是他們應該自己做的事情全都由家長(cháng)代勞了，應該自己負的責任全都由家長(cháng)承擔了。如果小學(xué)生想幫家長(cháng)干點(diǎn)什么，家長(cháng)便會(huì )說(shuō)把你的學(xué)習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，認為孩子成績(jì)好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無(wú)關(guān)，唯有學(xué)習、讀書(shū)才是正經(jīng)事，只要書(shū)讀得好，成績(jì)好什么事都好說(shuō)，否則------。因此，他們變得“一心一意，專(zhuān)心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)�！辈辉訇P(guān)心別人，不懂得愛(ài)別人，不再“多管閑事”，以至于長(cháng)大后，孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，家長(cháng)替小學(xué)生做得越多，照顧得越周到，小學(xué)生就越不會(huì )料理自己的事情。
第二，我們沒(méi)有教會(huì )孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會(huì )負責。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會(huì )孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中逐漸培養出來(lái)的，它需要我們細心呵護、耐心引導。
三、如何培養孩子的責任心
1、讓小學(xué)生懂得什么是責任心
所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強烈的責任心，責任心是事業(yè)的基礎，也是許多高尚精神和良好品德的基礎。良好的責任心不是一時(shí)一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點(diǎn)一滴養成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。
2、讓小學(xué)生明白有責任心的人應該承擔哪些責任
我們知道：一個(gè)對家庭、對社會(huì )負責的人，才會(huì )讓人感到可信任；一個(gè)對生活、對事業(yè)負責的人，才會(huì )不斷地進(jìn)��；一個(gè)對民族、對國家負責的人，才會(huì )去獻身、去貢獻。所以，一個(gè)有責任心的小學(xué)生應該承擔以下責任：
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1、對自己的學(xué)習負責。明確學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，端正學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，自覺(jué)認真完成作業(yè)，并主動(dòng)復習功課和預習新課，養成專(zhuān)心學(xué)習的良好習慣和濃厚的學(xué)習興趣。
2、對自己的健康負責。健康是學(xué)習、成長(cháng)、生活的基礎，要認識身心健康的重要性，健康的學(xué)生應具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生，積極參加體育活動(dòng)是非常必要的，包括上好每一節體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。
3、對自己的意志、品格負責。做一個(gè)誠實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動(dòng)參與有一定難度的磨礪；能恰當地面對各個(gè)方面的壓力，遇事不過(guò)分緊張，能自我調適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。
4、對自己的生活負責。學(xué)會(huì )自理、自立，懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無(wú)須他人督促，積極參加力所能及的勞動(dòng)。
5、對自己的時(shí)間負責。時(shí)間對每一個(gè)人都是公平的，過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，作為一名小學(xué)生應該合理安排學(xué)習與娛樂(lè )時(shí)間，把時(shí)間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。
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1、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說(shuō)話(huà)文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學(xué)習和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
2、注意約束自己的言行，誠實(shí)不說(shuō)謊話(huà)，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著(zhù)想，有同情心，樂(lè )善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹(shù)立“人人為我，我為人人”的思想。
�。ㄈ⿲W(xué)校負責
1、知道自己是學(xué)校集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，積極參加集體活動(dòng)，遵守學(xué)校的各項規章制度，維護學(xué)校形象，以學(xué)校為容，為學(xué)校爭光。
2、尊敬老師，尊敬老師的勞動(dòng)，勇于承擔學(xué)校、老師教給的各項任務(wù)，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。
3、在學(xué)校穿校服，舉止文明，把學(xué)校、班級當作自己的家，積極創(chuàng )造良好和諧的校園環(huán)境，懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
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1、知道父母的生日，孝敬長(cháng)輩，關(guān)心父母，熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員，主動(dòng)和父母溝通，多聽(tīng)父母對自己在各個(gè)方面的指導和建議，不辜負家長(cháng)對自己的期望，在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節約、不亂花錢(qián)，了解長(cháng)輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動(dòng)幫忙承擔一定數量的家務(wù)勞動(dòng)，減輕父母的負擔，懂得以實(shí)際行動(dòng)回報家人的培養。
�。ㄎ澹⿲ι鐣�(huì )負責
1、熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，樹(shù)立我是一個(gè)中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。
2、遵守社會(huì )公德，愛(ài)護公共設施，有環(huán)保意識。積極參加社會(huì )的公益活動(dòng)，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì )的心。
3、樹(shù)立少先隊員良好的社會(huì )形象，懂得“沒(méi)有國家，哪有大家，沒(méi)有大家，哪有小家”這個(gè)道理。
3、培養孩子責任心的途徑
�。�1）讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)，給孩子理智的愛(ài)。
培養孩子的責任心首先就要求家長(cháng)放棄對孩子的溺愛(ài)，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學(xué)會(huì )自我服務(wù)，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業(yè)要自己獨立完成，自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。
孩子畢竟是孩子，他的手或許很笨，他的動(dòng)作或許很不麻利，他做事情時(shí)或許會(huì )經(jīng)常出錯，這些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家長(cháng)在讓孩子做事的時(shí)候，一定要沉得住氣，一定要學(xué)會(huì )等待，一定要能夠容忍孩子的不完美，決不能因為孩子床鋪疊的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通過(guò)不斷的`實(shí)踐體驗才能逐漸提高自身的責任意識，這里最重要的是孩子做事的過(guò)程，是孩子通過(guò)做事所得到的對“責任”的一種寶貴心里體驗，只有這樣的心里體驗多了，孩子的責任意識才能不斷地得到強化和提高。如果家長(cháng)過(guò)于看重結果，勢必就會(huì )在孩子做的不夠快不夠好的時(shí)候，對孩子進(jìn)行埋怨和責備，或者忍不住地去取而代之，這一方面會(huì )打擊孩子的積極性，另一方面也會(huì )給孩子留下逃避責任的可乘之機，因為有的孩子一旦發(fā)現自己事情做的不夠快不夠好的時(shí)候家長(cháng)會(huì )及時(shí)出手，他就會(huì )故意表現得能力不足，以此來(lái)逃避本來(lái)該做的家務(wù)。
�。�2）鼓勵孩子勇敢地承擔責任。
美國總統里根小時(shí)候踢足球損壞了鄰居家的玻璃，他父親為了使小里根明白要對自己的過(guò)失負責，不惜讓他打了半年的工才把賠給鄰居玻璃的錢(qián)如數還給父親，在中國的家長(cháng)看來(lái)，里根父親的做法似乎對孩子太殘酷了，然而后來(lái)里根回憶說(shuō)，正是父親的這種做法才使得他他懂得了什么叫責任。因此，要想培養孩子的責任感，家長(cháng)應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(cháng)就應要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(cháng)就應要求孩子自己去登門(mén)道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上學(xué)要遲到了，家長(cháng)也不用著(zhù)急慌忙地送他，讓孩子自己去面對老師的批評好了
�。�3）讓孩子品嘗一下苦果。
孩子尚處于成長(cháng)之中，他對一些事情表現出沒(méi)有責任感也是正常的，因為他許多時(shí)候的確不太清楚這樣會(huì )有對他有什么不好的影響，所以為了培養孩子的責任感，家長(cháng)可以適當地讓孩子品嘗一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會(huì )提高警惕，下次做事情的時(shí)候自然就不再會(huì )馬馬虎虎、草率了事。比如孩子上體育課忘了穿運動(dòng)鞋，他打電話(huà)央求你給他送去，這時(shí)家長(cháng)就可以拒絕孩子的要求，盡管讓他去挨老師的批評好了，孩子嘗到了苦頭之后就會(huì )多長(cháng)點(diǎn)記性；如果一個(gè)孩子總是丟失自己的課本，那就不要再買(mǎi)新的給他，他自然會(huì )體會(huì )到?jīng)]有課本是多么的麻煩，這種“麻煩的感覺(jué)”會(huì )讓他認真對待自己丟三落四的壞毛病，從而自覺(jué)地加以改正；孩子平時(shí)東西喜歡亂拿亂放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作業(yè)特別多，而且又急需一本參考書(shū)，可是找了半天也沒(méi)有找到，家長(cháng)這時(shí)不要顧忌影響孩子的作業(yè)而幫他找，盡管讓他去費時(shí)費力地去找好了，反正作業(yè)總歸是要完成的，他耽誤的時(shí)間越長(cháng)他就只能休息的越晚，給他留的印象也就會(huì )越深刻。在執行自然懲罰法則時(shí)，家長(cháng)應注意言出必行，否則，會(huì )降低在孩子們面前的威信，對孩子的教育也會(huì )失去作用。如果一味地強調所謂的說(shuō)服教育只能束縛自己的手腳，反而起不到教育作用。必要時(shí)，家長(cháng)要“心狠手辣”，“該出手時(shí)就出手”，這樣懲罰是應該的。要知道，一個(gè)良好的習慣會(huì )使他終身受益。一個(gè)孩子首先要對自己負責，然后才會(huì )對家庭、對社會(huì )負責。這不是什么大道理，而是被許許多多事實(shí)所驗證的真理。
�。�4）給孩子一個(gè)好的榜樣
孩子有對自己喜歡和崇拜的人進(jìn)行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個(gè)對孩子、對長(cháng)輩、對愛(ài)人、對家庭、對社會(huì )毫無(wú)責任感的家長(cháng)，能夠培養出具有很強責任心的孩子。然而在現實(shí)生活中，有的家長(cháng)為了自己的逍遙自在把孩子交給爺爺奶奶、外公外婆撫養，一二個(gè)禮拜才與孩子見(jiàn)上一面；有的家長(cháng)在工作單位吊兒郎當，抓到機會(huì )就跑回家做家務(wù)、上網(wǎng)、看電視等；有的家長(cháng)不孝敬自己的父母，孩子的爺爺奶奶生病住院了也不在醫院看護，依舊與牌友在一起豪賭；有的家長(cháng)缺少愛(ài)心，一遇到捐款、獻血等就退避三舍，尋找種種借口為自己開(kāi)脫；有的家長(cháng)對自己的愛(ài)人一點(diǎn)兒都不負責任，經(jīng)常在外面沾花惹草，桃色新聞不斷。父母的這些所作所為，孩子是看在眼里、記在心上，長(cháng)期的耳渲目染不由得孩子不受影響，不由得孩子不去效仿，這樣的父母即使想教育孩子做事要有責任心，孩子也會(huì )很不服氣，也會(huì )很不以為然。不是有一則孝敬長(cháng)輩的廣告嗎？“媽媽給婆婆端了一盆洗腳水，在一旁的兒子看了，也趕忙給媽媽端了一盆。雖然孩子端水時(shí)，走得懾懾怯怯，但臉上始終洋溢著(zhù)歡笑�！睆倪@則廣告我們不難看出，要孩子學(xué)會(huì )誠心他人，我們當長(cháng)輩的應該有一個(gè)積極的生活態(tài)度。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。
�。�5）讓孩子參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長(cháng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時(shí)間要遠遠多于他在學(xué)校和戶(hù)外的時(shí)間，因此培養孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，家長(cháng)要增強孩子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會(huì )到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對家庭的責任感便會(huì )油然而生。要做到這一點(diǎn)，家長(cháng)首先必須轉變觀(guān)念，要把孩子當做是與自己地位平等的人，而不能老把他當作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，無(wú)論是否與孩子直接有關(guān)，都可以讓孩子發(fā)表一下意見(jiàn)，讓孩子幫著(zhù)出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表?yè)P和鼓勵；家里的家務(wù)活也要有一個(gè)明確的分工，每天爸爸應當做什么，媽媽?xiě)斪鍪裁�，孩子應當做什么都要事先規定好，當然孩子可以少承擔一些，但決不能因為怕耽誤孩子學(xué)習而大包大攬；家長(cháng)也可以讓孩子在家里充當檢察官的角色，對家里每個(gè)成員的行為進(jìn)行監督，看看大家做事是否都有責任心；家長(cháng)還可以在孩子寒暑假期間讓他當一段時(shí)間的家，這期間家里大大小小的事情，只要不會(huì )給家庭帶來(lái)巨大的損失，都可以由孩子來(lái)做主，都可以由孩子來(lái)安排，孩子從自己當家長(cháng)的經(jīng)歷中能夠學(xué)到許多，也能夠提高許多。
�。�6）要求孩子做事有始有終
良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛(ài)好也很廣泛，但就是做起事情來(lái)卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點(diǎn)困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來(lái)就非常沒(méi)有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長(cháng)平時(shí)就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長(cháng)都要全程地監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。另外，為了使孩子能夠更好地堅持把一件事做完，家長(cháng)可以給孩子選擇一些比較容易的任務(wù)，如果一下子就把孩子給嚇倒了，他就不會(huì )再有信心去努力了；交給孩子的任務(wù)可以經(jīng)常換換花樣，要給孩子一定的新鮮感，不要老讓孩子總是重復地去做一件事，那樣孩子遲早會(huì )失去興趣的。
�。�7）堅持正面教育，多鼓勵、表?yè)P，少指責、批評。
孩子的責任感的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要日積月累。另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點(diǎn)往往會(huì )妨礙他把一件事自始自終的完成，而當孩子完成一件事后，父母要給予公正及時(shí)的評價(jià)，并善于用語(yǔ)言的教育藝術(shù)將孩子的注意力吸引和轉移過(guò)來(lái)，繼續完成他應該完成的任務(wù)。如說(shuō)：“我相信你還會(huì )把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有責任承擔，只要努力去做就能做好，同時(shí)要教他今后還應該怎樣做就更好，既使他看到自己潛在的能力，又看到不足之處，以利幫助孩子養成積極、認真、嚴謹的生活、學(xué)習習慣，培養孩子對自己言行負責的態(tài)度。
人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起，在家里按父母要求去做，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生上學(xué)學(xué)習，回家幫助家長(cháng)做家務(wù)……就是培養一個(gè)人責任心的開(kāi)始。它的訓練起點(diǎn)，首先是在人的良好習慣的養成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，就承擔起了一種社會(huì )責任。學(xué)習是社會(huì )、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。
思考題：
你打算從哪些方面來(lái)培養孩子的責任心，如何來(lái)培養孩子的責任心？
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