初中英語(yǔ)教學(xué)課堂課件
初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展之前制定好相關(guān)的課堂課件，是為了最大限度地引導學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習。以下是小編為大家精心整理的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂課件，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
知識與能力
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習策略，使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…�！迸囵B學(xué)生結交新朋友的能力。
過(guò)程與方法
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work; Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話(huà)號碼，了解有關(guān)姓名的文化知識并制作個(gè)性名片。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
該部分學(xué)習內容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的.相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培養學(xué)生結交新朋友的能力。
教學(xué)突破
Section A通過(guò)Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習氛圍中熟識新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)準備
教師準備
制作la部分的插圖和人物對話(huà)的課件，人物以動(dòng)畫(huà)片的形式呈現，將聽(tīng)力部分的內容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì )打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型;同時(shí)復習單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.
學(xué)生準備
復習在預備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ);培養結交新朋友的能力。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節：情境導入
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.利用插圖或實(shí)物卡片讓學(xué)生找出在預備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導學(xué)習打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
2.讓學(xué)生聽(tīng)對話(huà)，練習對話(huà)并模仿對話(huà)，結識班級的其他同學(xué)。 1.找出在預備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
2.練習對話(huà)并模仿對話(huà)，結識班級的其他同學(xué)。
二、第二教學(xué)環(huán)節：師生互動(dòng)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對話(huà)熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導學(xué)生重復他們所聽(tīng)到的，模仿對話(huà)結識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is…)。
3.概括語(yǔ)法點(diǎn)" What’s your/his/her name?My/His/Her name is….” 1.通過(guò)聽(tīng)對話(huà)熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.聽(tīng)并模仿對話(huà)，結識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is… .)。
3.了解語(yǔ)法點(diǎn)
三、第三教學(xué)環(huán)節：姓名與文化
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引導學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識;從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。 閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識;從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。
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