聰明的烏龜課件

　　聰明的烏龜是幼兒園的一節語(yǔ)言活動(dòng)課的內容，以下是小編為大家準備的聰明的烏龜課件，希望對大家有幫助！

　　活動(dòng)名稱(chēng)：聰明的烏龜

　　活動(dòng)目標：1、培養幼兒觀(guān)察、分析、推理的能力。

　　2、感知體驗故事中人物情緒情感及心情的變化，豐富表現心情的詞匯。

　　3、培養幼兒的`安全意識，引導幼兒在遇到困難、危險時(shí)，勤于思考，合作解決問(wèn)題的意識。

　　活動(dòng)準備：圖片，立體小烏龜兩只（可連接組成球體）。自制山坡。

　　活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片①

　　提問(wèn)：這是什么地方？這里面都有誰(shuí)？它們在做什么？

　　這時(shí)的老熊是什么心情？小烏龜是什么心情？（作出記錄）。

　　這種情況下會(huì )發(fā)生什么事情？（引出第2幅圖片）。

　　2、出示圖片②

　　提問(wèn)：你們看一看，這時(shí)候，小烏龜和老熊是什么表情？

　　它們的心情是什么樣的？（作出記錄）。

　　如果你是小烏龜，你會(huì )想出什么樣的方法來(lái)擺脫老熊呢？（做試驗，看一看小朋友想出來(lái)的辦法行不行）。

　　3、出示圖片③

　　提問(wèn)：看一看小烏龜想出來(lái)的辦法和小朋友想的一樣嗎？（做實(shí)驗）。

　　它們?yōu)槭裁磿?huì )想出這個(gè)好辦法？（引出合作）。

　　4、出示圖片④

　　提問(wèn)：看一看問(wèn)題解決以后，這時(shí)小烏龜和老熊的心情是什么樣的？和他們一開(kāi)始的心情有什么不一樣？為什么會(huì )有這樣的變化？

　　5、提問(wèn)：在生活中如果你遇到了困難和危險，你應該怎么辦呢？（請小朋友講述生活中的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法。）

　　效果分析：  在此次活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對故事的情節發(fā)展具有濃厚的探究興趣。通過(guò)對每幅圖片中人物的表情，動(dòng)作及客觀(guān)環(huán)境的細致觀(guān)察，對當時(shí)人物的心情做出了分析，將故事發(fā)展過(guò)程中人物心情的變化做出了對比。通過(guò)教師的引導，幼兒能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節發(fā)展，并且能夠大膽主動(dòng)地用語(yǔ)言表述出來(lái)。

　　幼兒通過(guò)積極主動(dòng)地思考能夠想出方法幫助小烏龜逃走，并用試驗將自己說(shuō)出的結果作出比較，評價(jià)出那個(gè)方法最有效。

　　幼兒在觀(guān)察，分析每幅圖片的內容后，會(huì )作出換位思考，準確地感受到圖片中人物的心情及變化。能夠用很多準確的表現心情的詞匯來(lái)講述故事中人物的心情變化。在圖④出示以后，教師在引導幼兒對人物的表情進(jìn)行觀(guān)察，并分析其心情的時(shí)，應注意到用詞的準確性，再說(shuō)到小烏龜的心情時(shí)，用自豪，得意比驕傲更為準確一些。

　　今后，在幼兒回答出問(wèn)題后，教師應給予及時(shí)有效的引導，例如：在第四幅圖出示時(shí)，分析老熊的心情，有幼兒說(shuō)出了生氣，這是教師就能引導處“泄氣”這個(gè)詞，還有的小朋友說(shuō)出了“無(wú)聊”這個(gè)詞，這時(shí)候教師應有一個(gè)明確的概念，應引導幼兒說(shuō)出“無(wú)奈”這個(gè)詞匯。

　　教師的提問(wèn)以惡應該做到有效而明確，這樣才能對幼兒起到有效的引導，例如：在第四幅圖出示后，引導幼兒說(shuō)出合作一詞時(shí)，用小烏龜為什么會(huì )想出這么好的方法，由而不太能想到合作一詞，用小烏龜們?yōu)槭裁茨軕饎倮闲軄?lái)做一引導語(yǔ)會(huì )更為有效。

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