《假如》課件

　　教學(xué)目標:

　　1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.會(huì )認6個(gè)生字，規范書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字。

　　3.能展開(kāi)個(gè)性化的閱讀，體會(huì )作者關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心他人的情感，并能拓展課文內容，有創(chuàng )意地表達自己內心的美好愿望。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣入題

　　同學(xué)們，假如你有一個(gè)有求必應的潘多拉的盒子，你希望用它變出什么呢？假如你有一張神奇的飛毯，你想到哪兒去？假如你有一盞阿拉丁神燈，你想用它來(lái)實(shí)現什么愿望？假如我們擁有這些神奇的法寶，我們會(huì )讓夢(mèng)想飛揚，看來(lái)想像真是一件有趣的`事情。那么，今天就讓我們來(lái)做這樣一個(gè)假如吧。(板書(shū)課題:23 假如)

　　二、初讀課文，識字讀詞

　　1.初讀課文，讀通，讀順

　　2、.指名學(xué)生每人讀一小節，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師也相機指導正確的朗讀方法。

　　3.指導識字。

　　(1)學(xué)生圈畫(huà)生字，自己初讀，并想辦法記憶字形。

　　(2)學(xué)生認讀生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶字形的，老師及時(shí)評價(jià)并給予幫助。

　　(3)同桌之間利用生字卡片互相檢查識字效果。

　�。�4）出示詞語(yǔ)卡片，用指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等形式認讀詞語(yǔ)。

　　三、再讀感知

　　1.學(xué)生朗讀課文，想想作者要用馬良的神筆畫(huà)些什么。

　　2.學(xué)生根據課文內容填空。我想給畫(huà)（ ），讓它們（ ）；我想給畫(huà)（ ），讓它們（ ）；我想給畫(huà)（ ），讓他（ ）……。四、個(gè)性化閱讀，體驗情感

　　3.指導有感情地朗讀。

　　四、自讀延伸.

　　1、自己最喜歡哪一小節，想想自己為什么喜歡。教師巡回指導。

　　2.學(xué)生說(shuō)自己的閱讀體會(huì )，師生對話(huà)交流。

　　第一節，讓學(xué)生體會(huì )小樹(shù)在冬天面臨的寒冷，作者要給小樹(shù)畫(huà)上一個(gè)金色的太陽(yáng)，這樣小樹(shù)就不怕寒冷的襲擊，能安然地渡過(guò)冬天，才能長(cháng)成參天大樹(shù)，綠化我們的地球，說(shuō)明作者愛(ài)護樹(shù)木。

　　第二節，小鳥(niǎo)是地球上可愛(ài)的精靈，找不到食物時(shí)會(huì )餓死的，作者要給小鳥(niǎo)畫(huà)上一些米粒，這樣小鳥(niǎo)就能快樂(lè )地生活，給我們的生活帶來(lái)歡樂(lè )。

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　　3.讓我們帶著(zhù)情感把喜歡的那一節再讀一讀、師生評價(jià)，

　　4.小結，激發(fā)情感。

　　第二課時(shí)

　　一、導入

　　作者希望用馬良的神筆畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)溫暖冬日的小樹(shù)，想畫(huà)一些米粒喂養饑餓的小鳥(niǎo)，想畫(huà)出一雙腿讓殘疾的西西能快樂(lè )地奔跑，這是多么美好的愿望啊，你想對作者說(shuō)一句什么話(huà)呢？

　　二、拓展課文內容，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意地表達

　　1.配樂(lè )聲情并茂地朗讀課文。

　　2.啟發(fā)學(xué)生:假如你有一支馬良的神筆，你想畫(huà)些什么？送給誰(shuí)？幫他解決什么困難？(學(xué)生思考，放柔和的輕音樂(lè ))

　　3.學(xué)生自由表達，老師適時(shí)地從學(xué)生的語(yǔ)言、價(jià)值觀(guān)、情感等方面進(jìn)行合理的評價(jià)。

　　4.學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一兩節詩(shī)句，寫(xiě)后讓學(xué)生配上音樂(lè )讀一讀，欣賞自己的作品。

　　三、指導寫(xiě)字

　　1.觀(guān)察“擊、嘆、泣、粒、腿、燕、幸、哭”等漢字在田字格中的位置，著(zhù)重指導寫(xiě)法。

　　例:“擊”字寫(xiě)在田字格中間，上面一豎要出頭；“嘆”、“泣”、“�！比齻�(gè)字是左右結構，寫(xiě)時(shí)要注意左窄右寬；“腿”字部件多，寫(xiě)時(shí)既不能分開(kāi)，又要互相避讓?zhuān)弧把唷弊止P畫(huà)多，要注意書(shū)寫(xiě)筆順，教師先示范，再讓學(xué)生書(shū)空；“幸”、“哭”兩個(gè)字是上下結構，注意上窄下寬。

　　2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字，教師巡回指導。

　　四、感知升華，擴展延伸，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言。

　　小作者極其渴望有枝神筆，但卻不是給自己畫(huà)好玩的玩具，好看的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見(jiàn)他是一個(gè)多么善良、多么有愛(ài)心的孩子呀，假如你有一枝神筆，你會(huì )用來(lái)干些什么？

　　小結:前面我們學(xué)過(guò)這樣一句話(huà):“人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，人間永遠是春天�！弊屛覀儷I出自己的愛(ài)心，讓世界變得更溫暖吧！

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