濟南的冬天語(yǔ)文課件

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

　　2、體會(huì )景物描寫(xiě)中的感情。

　　3、品味景物描寫(xiě)中的美。

　　【教學(xué)方法】

　　主體性閱讀教學(xué)法;朗讀法;引導學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習方式學(xué)習本文。

　　【教學(xué)用具】

　　多媒體。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng )設情境

　　1、我從人工天河紅旗渠畔的林州來(lái)到民族英雄岳飛故里湯陰，今天有機會(huì )和同學(xué)們共同學(xué)一節語(yǔ)文課，我感到十分高興。雖然我們初次相識，但是我堅信：這節語(yǔ)文課會(huì )架起我們師生情感交流的橋梁，我們會(huì )成為心心相印的朋友。真心真意想和老師交朋友的同學(xué)請舉手。

　　2、抽學(xué)生談西湖美景，師結：西湖的景色是美的，世界異域的風(fēng)光也是美的。世界避署勝地瑞士夏日的風(fēng)光，更是風(fēng)景宜人，美不勝收。著(zhù)名語(yǔ)言大師老舍在《濟南的秋天》里這樣寫(xiě)到：“上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬全賜給了濟南�！痹诶仙峁P下，濟南的秋天和冬天如詩(shī)如畫(huà)，別具情致。今天我們來(lái)欣賞濟南冬天的美景。(板書(shū)課題、作者：濟南的冬天 老舍)

　　二、學(xué)習新課

　　1、檢查預習課文和搜集資料情況。

　　詞語(yǔ)：響晴、響亮、溫晴;詢(xún)問(wèn)資料及出處。

　　2、配樂(lè )朗讀課文：

　�、� 《濟南的冬天》是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美散文。我們應該用心去感悟、體味，用情去誦讀，欣賞。因此，朗讀課文時(shí)，要用舒緩的語(yǔ)速，親切的語(yǔ)氣，讀出喜愛(ài)的`感情。

　�、� 抽學(xué)生分段朗讀。

　�、� 抽學(xué)生評價(jià)朗讀或自評。

　　3、整體感知：

　�、� 文中哪個(gè)詞最能概括濟南冬天特點(diǎn)?寫(xiě)了濟南哪些景物?

　　(溫晴;山、水、城等。)

　�、� 用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內容及作者思想感情。

　　4、賞析課文：

　�、� 定點(diǎn)賞析：

　　示題：

　�、� 本文開(kāi)頭一段有什么特點(diǎn)?這樣寫(xiě)有什么好處?

　�、� 探究練習，第一題、第二題。

　�、� 文章結尾一句話(huà)有什么作用。

　　分組討論以上問(wèn)題，并匯報小組討論結果。

　�、� 不定點(diǎn)賞析：

　　要求學(xué)生找出文中寫(xiě)的美的地方，并自由發(fā)言。

　�、� 師總結。

　　三、課堂小結

　　1、學(xué)生談本節課的收獲及對老師上課的意見(jiàn)。

　　2、師總結。

　　【板書(shū)設計】

　　濟南的冬天

　　老舍

　　濟 冬

　　南 山 天

　　的 ──溫晴 的

　　冬 水 濟

　　天 南

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