課件模板風(fēng)車(chē)
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
風(fēng)車(chē)
二、活動(dòng)由來(lái)：
班上的一個(gè)小朋友把在家里制作的風(fēng)車(chē)帶到了幼兒園，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)這個(gè)能轉起來(lái)的玩具吸引了孩子們，戶(hù)外活動(dòng)后，孩子們都要制作風(fēng)車(chē)，并且還提議要進(jìn)行風(fēng)車(chē)比賽，為了滿(mǎn)足孩子們的需要，同時(shí)我考慮到利用這個(gè)教育契機來(lái)挖掘更大的教育價(jià)值，讓幼兒在制作風(fēng)車(chē)、玩風(fēng)車(chē)的過(guò)程中來(lái)進(jìn)行探索，于是我們就開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標：
1.引導幼兒探索、發(fā)現風(fēng)車(chē)轉得快的原因。
2.鼓勵幼兒在集體面前積極地發(fā)表自己的想法。
四、活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：幼兒制作好的風(fēng)車(chē)、紙、筆、展板等。
2.經(jīng)驗準備：通過(guò)欣賞、制作風(fēng)車(chē)，了解其結構。
五、活動(dòng)過(guò)程：
8：10——9：00 活動(dòng)區活動(dòng)：幼兒制作風(fēng)車(chē)
9：00——9：20 戶(hù)外活動(dòng)：玩自制風(fēng)車(chē)
9：20——9：50 室內集體教育活動(dòng)：“好玩的風(fēng)車(chē)”
(一)活動(dòng)導入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引發(fā)幼兒回憶任務(wù)：風(fēng)車(chē)怎樣做、怎樣玩才會(huì )轉得快。
(二)幼兒進(jìn)行討論，風(fēng)車(chē)怎樣才轉得快，并引導幼兒做簡(jiǎn)單記錄。
在今天區域中制作風(fēng)車(chē)、戶(hù)外玩自制風(fēng)車(chē)的實(shí)踐活動(dòng)后，進(jìn)行討論：
第一風(fēng)車(chē)怎樣制作會(huì )轉得快。第二，風(fēng)車(chē)怎樣玩才轉得快。
引導幼兒發(fā)現風(fēng)車(chē)轉得快的原因，鼓勵幼兒在集體面前積極地發(fā)表自己的看法。
(三)展示幼兒的記錄。在教師引導下幼兒進(jìn)行歸納總結風(fēng)車(chē)轉得快的原因。
(四)延伸活動(dòng)：根據大家討論的結果，對自己的風(fēng)車(chē)從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調整。
點(diǎn)評：
《綱要》中明確指出科學(xué)領(lǐng)域的目標是能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，并用適當的.方式表達、交流探究的過(guò)程和結果。
教師能夠根據大班幼兒好奇心強，思維活躍等特點(diǎn)，結合目標設計了本節教育活動(dòng)�；顒�(dòng)中能夠始終圍繞《綱要》科學(xué)活動(dòng)的目標開(kāi)展，幼兒在自由寬松的氛圍中獲得不同層次的發(fā)展，為幼兒提供一個(gè)充分探索和討論的空間，提供充分發(fā)表自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，體現了教師對幼兒興趣、經(jīng)驗，原有水平等方面差異的尊重，讓每一個(gè)幼兒都有機會(huì )體驗成功，獲得自信。
在活動(dòng)中教師能夠尊重幼兒的需要，善于調控教學(xué)過(guò)程。在滿(mǎn)足孩子生理需求的前提下，進(jìn)行后續活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)留有一定的彈性空間。
教學(xué)內容的選擇貼近幼兒，在生活中讓幼兒運用感知經(jīng)驗去主動(dòng)建構新知識�；顒�(dòng)氛圍輕松、自然，充分調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。幼兒在自由的實(shí)踐、探索、討論交流中一起學(xué)習，提升經(jīng)驗，獲得不同層次的發(fā)展。
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