中國寓言故事課件
中國的寓言故事源遠流長(cháng)，但教學(xué)中其實(shí)都大同小異，下面就是小編為您收集整理的中國寓言故事課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
寓言故事《矛與盾》課件
【教學(xué)目的】
1、掌握生字詞,會(huì )寫(xiě)會(huì )理解。
2、了解文言文的意思。
3、了解寓言?xún)热荨?/p>
4、了解寓言包含的寓意。
5、能根據課文編排課本劇。
6、朗讀、背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
關(guān)鍵性話(huà)語(yǔ)展開(kāi)討論。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、古今詞義和表達上的不同。
2、了解寓言所包含的寓意。
3、用自己的話(huà)表達課文內容。
【教具準備】多媒體，矛和盾的模型
【德育滲透】：明白說(shuō)話(huà)做事言行一致的重要性。
【預習問(wèn)題生成單】
1、查找并了解《韓非子》一書(shū)。
2、熟讀課文。認識本課新字詞：鬻、譽(yù)、弗。
3、理解：“鬻、譽(yù)、弗、莫”等字的意思。
4、查找與本課有關(guān)的資料，“韓非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。
5、參考譯文，能理解這則寓言的意思。
6、質(zhì)疑：提出一兩個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題或批注出不理解的地方。
7、讀寓言故事《夜郎自大》，初步感知寓言?xún)热荨?/p>
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、掌握生字詞：“鬻、譽(yù)、弗”。
2、了解文言文的意思，能理解字義、詞義。
3、了解寓言?xún)热�，能用一句�?huà)概括寓言大意。
一、情境導入，預習反饋。（10分鐘）
1、師：（響起古典音樂(lè )）中國被譽(yù)為東方文明古國，中國古代的寓言，更是文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。人們把“寓言比作理性的詩(shī)歌”，一個(gè)個(gè)短小的故事中蘊涵著(zhù)深刻的道理，這一節課讓我們共同走進(jìn)古代寓言故事之中。
�。ò鍟�(shū)：25寓言故事——矛與盾）
2、在課前，老師布置預習，我們先檢測一下同學(xué)們的預習效果。
a、出示部分字詞，指名讀，生糾錯。
鬻、譽(yù)、弗
b、從文中找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，指名釋義。（可以讓學(xué)生相互評價(jià)和補充，老師引導學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法：字面義、近義詞、聯(lián)系上下文來(lái)理解。）
鬻、譽(yù)、弗、莫
c、聽(tīng)寫(xiě)文章中的重點(diǎn)生字詞，同桌互改。
d、請同學(xué)們查找與本課有關(guān)的資料，誰(shuí)愿意匯報。
�。n非、矛、盾、寓言）
3、同學(xué)們能從多種途徑收集資料，不僅有助于我們更好地理解本課內容，同時(shí)也鍛煉我們的自學(xué)能力，開(kāi)拓我們的視野。
通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們知道矛與盾是古代作戰的武器，課文圍繞著(zhù)矛與盾會(huì )講述一個(gè)什么樣的故事呢？讓我們一同欣賞課文吧！
二、審解課題，出示學(xué)習目標。（3分鐘）
�。ㄒ唬�、學(xué)生理解課題，提出自己的問(wèn)題。（可以先把問(wèn)題放在一邊，一會(huì )在學(xué)習的過(guò)程中解決。）
�。ǘ�、出示本節課的'學(xué)習目標。
1、掌握生字詞：“鬻、譽(yù)、弗”。
2、了解文言文的意思，能理解字義、詞義。
3、了解寓言?xún)热�，能用一句�?huà)概括寓言大意。
三、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除字詞）（5分鐘）
1、師：怎樣實(shí)現目標呢？請看自學(xué)指導（一）：
�。�1、請小組內同學(xué)們輪流接讀課文，其他同學(xué)認真聽(tīng)，有錯即停，同學(xué)更正。2、對文中“鬻、譽(yù)、弗”這幾個(gè)字在文中的讀音進(jìn)行標注。3、小組長(cháng)帶領(lǐng)，齊讀易錯字鞏固。）
檢查自學(xué)情況。
�、僦该x，生糾錯，師板書(shū)易錯音。
�、邶R讀易錯字鞏固。
四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，讀流利，從整體感受）
�。�10分鐘）
師：生字都認識了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，請大家帶著(zhù)自學(xué)指導的問(wèn)題去認真朗讀，一會(huì )我們以小組為單位來(lái)反饋，看哪一小組最棒？
出示自學(xué)指導（二）：感知課文
�。�1、試讀課文，注意讀準字音和句中的停頓，要把句子讀通順，難懂的地方多讀幾遍。
2、小組組員互相讀課文。
3、本文主要寫(xiě)了什么內容？用一句話(huà)概括。
4、小組推薦匯報。）
�。▍R報）（師根據學(xué)習結果進(jìn)行適時(shí)指導。）
五、第三次“先學(xué)后教”：翻譯古文.（9分鐘）
同學(xué)們通過(guò)朗讀，已初步感知了文章內容，下面我們一同學(xué)習課文。本課內容采用自學(xué)學(xué)習的學(xué)習方法。請看自學(xué)指導（三）。
自學(xué)指導三：
�。�1、合作：小組合作學(xué)習，借助課文中的注釋?zhuān)斫饩渥拥囊馑肌?/p>
2、匯報：小組選擇最喜歡的一句話(huà)，并說(shuō)出喜歡的原因，匯報交流。
3、質(zhì)疑：在合作學(xué)習中如有不懂的地方可以設計成問(wèn)題，大家來(lái)共同探究。）
�。ǚ中〗M學(xué)習）
�。ㄒ唬┑谝痪洌�
1、理解“鬻”和“譽(yù)”含義。
2、請翻譯第一句
3、注意讀的語(yǔ)氣，指導朗讀。
�。ń處煟鹤屛覀冇渺乓恼Z(yǔ)氣齊讀這句話(huà)）第二句：
1、解釋“利”
2、請翻譯第二句
�。ń處煟耗銈兡苡貌煌椒ǚg這一句么？）
3、能用吹噓的語(yǔ)氣讀出這句話(huà)。
第三句：
1、翻譯第三句
2、找出文中古今意思差別較大字？
3、讀時(shí)注意什么（“如何”讀時(shí)應用什么語(yǔ)氣？聲調怎樣？）
4、看圖,設想一下,問(wèn)話(huà)人的年齡,性格,讀時(shí)語(yǔ)氣怎樣?CF外掛試著(zhù)讀一讀.
第四句：
�。◣煟旱谒木鋬热莺苌�，我們改變下形式，請一名同學(xué)到前面來(lái)?yè)涡±蠋�，帶領(lǐng)大家一同理解這一句）
1、“其人弗能應也�！敝小皯笔裁匆馑�？
2、翻譯第四句
3、看圖想象一下楚人此時(shí)什么表情?這句話(huà)要用什么樣的語(yǔ)氣讀？
4、為什么“其人弗能應也�！�
�。ǘ�、匯報自己最喜歡的一句話(huà)，并說(shuō)明原因。
�。ㄈ�、對于質(zhì)疑的問(wèn)題集中梳理并釋疑。
六、當堂訓練（作業(yè)）（3分鐘）
1、自由記生字，3分鐘后提寫(xiě)生字
2、師提寫(xiě)，指名上臺寫(xiě)
3、生對改、訂正
4、指名讀 ，要求流利有感情。
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、了解寓言?xún)热�，并能用自己的�?huà)說(shuō)出寓言的意思。
2、了解寓言包含的寓意，并能為寓言編排課本劇。
3、朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標（2分鐘）
師：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《矛與盾》（板題），請看本節課的學(xué)習目標（示標），我請一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習目標）
1、了解寓言?xún)热�，并能用自己的�?huà)說(shuō)出寓言的意思。
2、了解寓言包含的寓意，并能為寓言編排課本劇。
3、朗讀、背誦課文。
二、“先學(xué)后教”（讀課文，思考問(wèn)題）小組學(xué)習：（8分鐘）
1、自學(xué)指導：（1、給大家講一講這個(gè)寓言故事。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)讀了這則寓言，你想到了什么？）
2、匯報反饋。
�。ㄗ杂烧劊�
�。ㄕf(shuō)寓意、生活中的類(lèi)似現象。）
3、你們都非常善于思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗讀中，老師這里有矛與盾的動(dòng)畫(huà)，想請同學(xué)擔任配音工作，現在請你選好角色練習朗讀，準備為動(dòng)畫(huà)配音。（朗讀，評價(jià)）
三、創(chuàng )新排練：（10分鐘）
1、光在幕后擔任配音過(guò)癮么？想不想從幕后走道臺前呢？好，下面我們進(jìn)行“寓言再現”。請同學(xué)們現場(chǎng)表演寓言故事.課前，同學(xué)們?yōu)榫幣耪n本劇設計了不少方案，老師歸納如下：
�。ū硌莘桨�
原文再現 現代版本港臺版本 搞笑版本 英文對白軟件制作
木偶版本 歌曲串聯(lián)雙簧）
2、現在你們可以選擇一個(gè)方案，分小組進(jìn)行排練。
3、學(xué)生自行分小組進(jìn)行排練。
4、（表演）(古文,現代,歌曲,英文，雙簧,)
5、幾個(gè)小組表演的都非常精彩，你們把原文進(jìn)行創(chuàng )新加工 ，賦予了新的含義。相信其他小組排練的一定也非常精彩。
六、全文總結。（2分鐘）
本文以短小精悍的故事情節,幽默的語(yǔ)言,告訴我們做人一定要誠實(shí),不要犯自相矛盾的錯誤.
在我國的文化寶庫中,這樣的寓言故事有許多,他們蘊涵著(zhù)深刻的道理,凝聚著(zhù)寶貴的經(jīng)驗.希望同學(xué)們課下都來(lái)閱讀,更好的培養自己的思維能力和語(yǔ)言表達能力.
七、再次有感情地朗讀本文，并且試著(zhù)背誦課文。（3分鐘）
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