多民族的大家庭課件

　　教學(xué)效果要讓學(xué)生對民族團結和維護祖國統一有更深刻的理解。下面是小編整理的多民族的大家庭課件，歡迎大家閱讀參考，希望大家喜歡。

　　一、教學(xué)目標

　　【認知目標】通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道我國是一個(gè)統一的多民族國家，初步了解我國民族的概況。

　　【情感目標】引導學(xué)生感悟我國是由 56 個(gè)民族組成的大家庭 , 激發(fā)學(xué)生對民族大家庭的熱愛(ài)之情。

　　【能力目標】通過(guò)討論、活動(dòng)、實(shí)踐探究，培養學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力。

　　二、教材分析

　　【教學(xué)重點(diǎn)】我國是一個(gè)由 56 個(gè)民族組成的統一國家，重在引導學(xué)生認識我國是多民族的大家庭，各民族共同構成偉大的中華民族，各民族都是中華民族的一份子，各民族彼此之間血脈想通、命運相系、文化相連。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】民族的內容比較抽象，如何把民族的內容呈現給學(xué)生是本節的一個(gè)難點(diǎn)。

　　三、設計過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、導入新課

　　同學(xué)們都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，共有五十六個(gè)民族，各民族在長(cháng)期的融合中，共同創(chuàng )造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們就來(lái)學(xué)習《多民族的大家庭》這一課。

　　2、進(jìn)行新課

　　(一)第一部分：世代友好的家庭

　　1.同學(xué)們，你們知道我國有多少民族，哪些民族人口比較多嗎?

　　學(xué)生回答：我國有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多，占92% ，壯族、滿(mǎn)族、朝鮮族、藏族、蒙古族人口也較多。

　　2.大家一定知道美麗的西藏，西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒(méi)被人們攀登過(guò)得冰山雪峰，還有金碧輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。大家知道布達拉宮是為誰(shuí)修建的嗎?

　　學(xué)生自由作答。

　　3.教師講故事。(吐蕃與唐朝公主“和親”的故事)

　　4.師生交流：文成公主進(jìn)藏對促進(jìn)吐蕃與中原的聯(lián)系與經(jīng)濟文化交流的意義。

　　5.你們對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解?以小組為單位進(jìn)行交流。

　　(二)第二部分：幸福生活在一起

　　1.同學(xué)們，我國的少數民族與漢族人民親密交往，大家幸福地生活在一起。請同學(xué)們認真觀(guān)察53頁(yè)圖片，你能從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族嗎?

　　2.學(xué)生觀(guān)察判斷，同桌互議。

　　3.集體交流。教師補充漢、蒙古族、回族、維吾爾族、藏族、朝鮮族等主要特征明顯的民族服飾。

　　4.拓展學(xué)習。播放幻燈片：民族學(xué)校、少數民族參政議政、各族學(xué)生一起生活等圖片，引導學(xué)生感受和了解少數民族的政治地位得到了提高。

　　(三)作業(yè)布置

　　1.瀏覽“中國56民族文化網(wǎng)”，了解各民族同學(xué)學(xué)習的情況，寫(xiě)一篇《兄弟民族與我們在一起》的日記或短文，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.根據課本上提供的歷史資料，結合自己查閱的資料，自由組合學(xué)習小組，寫(xiě)個(gè)小劇本，排演一個(gè)感興趣的歷史劇。(兩個(gè)作業(yè)任選一個(gè)完成)

　　(四)歸納總結

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了我國是一個(gè)多民族的國家，各民族人民幸福生活在一起。解放后，我國政府又實(shí)行了一系列民族政策，少數民族的政治地位得到了很大提高。課后，大家可以通過(guò)各種渠道去更多地了解我國各民族的文化和生活。

　　板書(shū)設計

　　多民族大家庭

　　漢、蒙、回、藏、壯、滿(mǎn)......(56個(gè)民族)

　　民族服飾各不相同

　　教學(xué)反思：本節課，通過(guò)交流少數民族故事，表演歷史劇，同學(xué)們切實(shí)地體會(huì )到民族大家庭的和睦、平等、友好。知道了歷史上漢族與很多民族有過(guò)交往，并將中原地區的先進(jìn)技術(shù)傳到民族居住地，起到了共同發(fā)展和繁榮的目的。本節課以交流故事為主，學(xué)生較感興趣，課堂氣氛活躍。

　　第二課時(shí)

　　(一)交流人民幣頭像

　　1.談話(huà)導入：大家還記得人民幣上的頭像嗎?教師出示印有少數民族頭像的人民幣。(壹角、貳角、伍角、壹圓、貳圓、伍圓、拾圓)想一想，這些人民幣上的人物是哪個(gè)民族的.?

　　2.學(xué)生一一識別頭像人物屬于哪個(gè)民族。(同桌互議)

　　3.集體交流確認。(高山族、滿(mǎn)族、布依族、朝鮮族、苗族、壯族)(瑤族、侗族、彝族、維吾爾族、回族、藏族、蒙古族、漢族)

　　4.組織學(xué)生交流人民幣上印少數民族頭像的含義。(圖案、文字)

　　(我國是一個(gè)統一的多民族大家庭，各民族平等、團結、友愛(ài)、合作。全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，精神煥發(fā)，為建設社會(huì )主義現代化國家而努力奮斗。)

　　(二)多民族的家庭

　　1.教師談話(huà)導入：同學(xué)們，我國有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實(shí)行了民族區域自治政策，先后建立了內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉。你們能在我國的地圖上找到這些自治區的位置和首府嗎?

　　2.學(xué)生閱讀56、57頁(yè)內容，并在中國政區圖中畫(huà)出五個(gè)自治區，標出他們的首府。

　　3.集體交流各自治區居住的主要民族。

　　(三)歸納總結，滲透教育

　　我國少數民族人口所占比例雖小，但居住的地方很遼闊，大都位于祖國邊防，戰略地位十分重要，開(kāi)發(fā)和建設少數民族地區對于鞏固祖國的邊防，維護祖國統一有著(zhù)十分重要的意義。

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