二年級下冊園地四課件
第一大組都是表示事物名稱(chēng)的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱(chēng)或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。以下內容是小編為您精心整理的二年級下冊園地四課件，歡迎參考！
二年級下冊園地四課件一
教學(xué)目標：
1、能發(fā)現相同的兩個(gè)字調換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。
2、能自主根據形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識字。積累運用詞語(yǔ)。
3、能自己讀懂小故事。
4、以“我們的小制作”為主題開(kāi)展口語(yǔ)交際。
5、自主學(xué)習，樂(lè )于展示。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認字、口語(yǔ)交際、積累詞語(yǔ)
2、難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區分，口語(yǔ)交際。
教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作、交流共享。
教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、收集資料
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現。
1、出示詞語(yǔ)。
奶牛
牛奶
圖畫(huà)
畫(huà)圖
蜜蜂
蜂蜜
牙刷
刷牙
水池
池水
山上
上山
2、自讀詞語(yǔ)，小組交流自己的發(fā)現。
3、全班交流
它們的共同特點(diǎn)是每組詞語(yǔ)的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱(chēng)的.詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱(chēng)或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。
4、你還能說(shuō)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說(shuō)得多。
隨學(xué)生回答教師板書(shū)，然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
�。ㄒ唬┦恰白x讀認認”；
1、投影出示字詞。
2、組內交流說(shuō)發(fā)現。（形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。）
3、游戲識字。
*卡片認讀生字提示
“姓、警”的正確讀法；
*任意抽卡片認讀
*送信游戲
*同桌互讀，全讀對的給同桌畫(huà)顆星。
4、自由練習讀詞語(yǔ)，擴詞練習。
�。ǘ┦恰拔視�(huì )填”；（“我會(huì )填”是選擇近義詞填空的練習。）
1、說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。（近義詞）
2、結合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
3、說(shuō)說(shuō)差別。
4、填空。
�。ㄈ┦恰拔視�(huì )讀”。
“我會(huì )讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
1、學(xué)生默讀明意，自主識字。
2、朗讀感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng )造。
3、談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得和想法。
4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(cháng)聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、口語(yǔ)交際
1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線(xiàn)編織蝴蝶結，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……
2、展示自己做成的可愛(ài)的小制作。
3、小組交流、匯報制作過(guò)程。別人講的時(shí)候，聽(tīng)的同學(xué)可以提出問(wèn)題，講的同學(xué)要作解答。
4、小組推薦做得好、說(shuō)得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。
5、評一評誰(shuí)的小制作做得好，誰(shuí)介紹得好。
6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。
二、展示臺
1、導語(yǔ)
�。盒∨笥褌�，在我們的生活中當你碰到美的東西你會(huì )怎樣？（生交流。）
2、展示：與組內的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內容不限）
3、全班交流自己的搜集途徑。
4、總結：每個(gè)人交流一個(gè)蘋(píng)果，得到的還是一個(gè)蘋(píng)果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
5、為此專(zhuān)題辦個(gè)展覽。
作業(yè)
布置：搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。
二年級下冊園地四課件二
一、教學(xué)要求：
1．提高學(xué)生的識字興趣。
2．創(chuàng )設情景，樹(shù)立生活中學(xué)習語(yǔ)文的觀(guān)念，能細心觀(guān)察，主動(dòng)認字。
3．鞏固復習學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整。
4．通過(guò)讀句子鞏固、積累對越……越……句式的用法。
5．正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。
二、教學(xué)準備：
把我會(huì )認這個(gè)環(huán)節的字，制成課件轉盤(pán)，內設音、形、意。
布置教室，張貼各種小型標牌、廣告，配以適當的圖片。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，樹(shù)立生活中學(xué)習語(yǔ)文的觀(guān)念，能細心觀(guān)察，主動(dòng)認字，提高學(xué)生的識字興趣。
四、教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、我會(huì )認
1．導入。
今天，老師和小朋友們玩一個(gè)有趣的轉盤(pán)游戲。
2．出示轉盤(pán)。
你們認識嗎?(引導學(xué)生自由認讀)
請3-4位同學(xué)大聲認讀。(注意讀準字音)
學(xué)習小組開(kāi)火車(chē)認讀。
在這8個(gè)字里藏著(zhù)一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。
3．為什么這些字里都有個(gè)木字呢?請各小組的同學(xué)討論討淪。
4．做游戲玩轉盤(pán)，猜字謎。
5．課外延伸：除了老師帶來(lái)的這些字以外，你還能想出哪些字是木字旁的呢?
二、我會(huì )讀
1．激趣導入
�。豪蠋熞獛瑢W(xué)們左一個(gè)有趣的地方。
在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。
2．引導學(xué)生觀(guān)察。標牌大都掛在大門(mén)邊或大門(mén)上，你們注意過(guò)嗎?
結合圖，出示書(shū)中的6個(gè)標牌，學(xué)生自由讀。
學(xué)生互相討論，交流選出合適的標牌貼在圖上。
3．分小組活動(dòng)，討論、認字、摘字卡。
活動(dòng)交流：我們來(lái)看看剛才小朋友找到了多少漢字朋友。
4．小朋友們會(huì )認這么多字，能不能告訴老師，平時(shí)你在什么地方看到過(guò)這些字呢?
5．模擬情境表演：現在我們在大街上，這位同學(xué)遇到了不認識的字，可以怎么做呢?
6．鞏固練習，做游戲爬好漢坡。
三、擴展活動(dòng)：從家中的包裝袋、廢報紙或紙盒上找出漢字，剪貼到自己的識字本上。
第二課時(shí)
一、比一比，寫(xiě)一寫(xiě)
1．出示生字。
請小朋友們仔細，比一比，這些排在一起的字哪些地方不同?自己選擇說(shuō)哪一組。
學(xué)生在小組內自由說(shuō)，教師巡視、參與。
2．寫(xiě)字。
強調關(guān)鍵筆畫(huà)。
注意強調寫(xiě)字姿勢，教師巡視。
3．請同學(xué)把自己感覺(jué)滿(mǎn)意的作品擺在實(shí)物投影下，讓全班同學(xué)欣賞、評價(jià)。
二、我會(huì )讀
1．出示三句活。
看誰(shuí)讀得最認真，能發(fā)現這三句話(huà)中相同的地方。
學(xué)生自由讀，再同桌互相讀。
2．教師抽查。
3．擴展。
加入幾幅電腦動(dòng)畫(huà)，如：刮風(fēng)的畫(huà)面，風(fēng)越來(lái)越大，小朋友的個(gè)子越長(cháng)越高。夏天到了，越來(lái)越熱。
三、讀讀背背
1．激發(fā)背古詩(shī)的積極性。
過(guò)渡：同學(xué)們平時(shí)都很愛(ài)背古詩(shī)，現在就請把自己愛(ài)背的古詩(shī)展示給同學(xué)們，看看哪位同學(xué)記住的最多。
2．學(xué)生自愿參與。
背完后，評選出背古詩(shī)小能手。
3．今天又要介紹一首新的古詩(shī)《鋤禾》，一定有同學(xué)聽(tīng)過(guò)這首古詩(shī)，會(huì )的同學(xué)可以跟著(zhù)老師一起讀。
出示掛圖，配樂(lè )范讀。
吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導學(xué)生自發(fā)跟讀。
范讀一到兩遍，讀出節奏與韻腳，感染學(xué)生。
小組合作學(xué)習，再逐個(gè)拼讀過(guò)關(guān)。
4．教師抽查。
學(xué)生評議，糾正個(gè)別讀錯的字音。
5．感悟詩(shī)意。
學(xué)生反復朗讀后，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，并根據個(gè)人感悟做動(dòng)作。
學(xué)生做擦汗的動(dòng)作，可以借機點(diǎn)撥，引導學(xué)生體會(huì )詩(shī)意。
6．指導背誦
7．課后延伸。
找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫(xiě)農民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。
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