- 相關(guān)推薦
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題2025版（精選28篇）
在學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)畢業(yè)考試作文押題2025版，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 1
彈指間，時(shí)光老人已將我的生命之尺劫去一截。曾迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，悔恨過(guò)，經(jīng)由歲月的磨練和洗禮，我終于學(xué)會(huì )了成熟和堅強。
如今，他推著(zhù)我來(lái)到人生的花季雨季。面對未來(lái)，面對人生，我將在自己這張空白紙上涂抹出怎樣的色彩？這是未來(lái)與人生為我鋪展的考卷，或者是擺在我面前的抉擇。四月已然消逝，五月要怎么過(guò)？
或許，大多數人都有過(guò)這樣的.經(jīng)歷，在語(yǔ)文考試中，碰到一個(gè)讓自己無(wú)從下筆的作文題目，但又迫于時(shí)間有限，只好三下五除二地胡亂拼湊而成。最終，回報自己的是一篇失敗之作。
當然，也有無(wú)數人在自己的人生岔路口上走錯方向。諸如所選擇的專(zhuān)業(yè)并不是自己內心最向往的，所從事的職業(yè)并不是自己最喜愛(ài)的，等等。
這就是在抉擇面前，我們優(yōu)柔寡斷的悲哀后果。原本會(huì )是繽紛多彩的人生，最終變得暗淡無(wú)光。于是，再也無(wú)法立于蕓蕓眾生之中，摘取生命的光環(huán)，而是無(wú)奈地“泯然眾人”，可悲可憐復可嘆！
于是乎，這個(gè)五月，我面對自己時(shí)不敢再說(shuō)沒(méi)有追求和夢(mèng)想——我毅然選擇了文學(xué)。
唯有文學(xué)，為我提供一片廣袤的天空，為我展現一個(gè)五彩繽紛的世界�；蛟S，我在美麗的星空中，只是平凡無(wú)奇的繁星一點(diǎn)，但我依舊會(huì )努力煥發(fā)屬于自己的光芒�；蛟S，前方布滿(mǎn)坑洼，但我始終會(huì )披荊斬棘，無(wú)所畏懼。
四月已逝，五月已至，我已找到自己的方向。我愿意將自己短暫的生命，投放到文學(xué)的無(wú)窮世界中去�；蛟S，我終究無(wú)法成功。但至少，我按著(zhù)自己的意愿生活。我堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想，并努力著(zhù)，使它成為我最終的現實(shí)。
文學(xué)若火，我愿為蛾。
我要用文學(xué)，來(lái)填補自己生命的空白。
五月，我與文學(xué)，一同啟程，奔赴明天。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 2
忘了從什么時(shí)候開(kāi)始，開(kāi)始喜歡文學(xué)，也許是與生俱來(lái)，我與文學(xué)之間，總是有一種微妙的感覺(jué)，無(wú)論是古人的大作，還是今人的新文學(xué)，只要我感新區的文字，總會(huì )把我帶入一個(gè)新的世界。
文學(xué)的世界，所有的事物都是明亮的，不含一點(diǎn)微塵，縱身于文學(xué)的海洋，完全可以將亂世忽略，那一種返祖的輕快，更勝過(guò)功成名就時(shí)的豪邁，每一次，進(jìn)入文學(xué)的世界，都有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。是解脫，是告別黑夜，擁抱黎明。
有時(shí)會(huì )去想，文學(xué)，文學(xué)到底意味著(zhù)什么？到底什么才是文學(xué)呢，帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我繼續翻閱著(zhù)那些被成為文學(xué)的'書(shū)，讀孔子的書(shū)，感覺(jué)儒家正統思想。讀魯迅的書(shū)，舊中國人民苦難的日子歷歷在目。
我想，文學(xué)就是某個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證，文學(xué)能復制一個(gè)時(shí)代的繁華，然后粘貼在歷史的扉頁(yè)上。
現實(shí)中不切實(shí)際的謊言，在文學(xué)中可以實(shí)現。
劉庸，畢淑敏，劉心武，走入了我們的世界，他們帶來(lái)了新的文學(xué)氣息，一種嶄新的感覺(jué)，文學(xué)領(lǐng)域，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在革新，曾經(jīng)的某個(gè)時(shí)候，我捧著(zhù)徐志摩的文集，沉醉其中，而如今，那本文集上已滿(mǎn)是塵土。
時(shí)代改變了，人也在改變，歷史在進(jìn)步，書(shū)桌上多的是韓寒，蔡俊的小說(shuō)，顛峰的交替，湮沒(méi)了歷史上的大師，若干年后，又會(huì )是怎樣的一幕？
舊的事物為新的事物所擊退，一部部小說(shuō)的出世，讓我們感嘆，這個(gè)時(shí)代造就了多少人才，然而，垃圾文學(xué)也趁勢進(jìn)入了我們的世界，他們腐蝕了新一代的心理，毀掉了下一代，文學(xué)并非都是有益之物，有的書(shū)可以成就你，有的書(shū)也可以毀掉你。
所謂文學(xué)，一種素養而已，一種文學(xué)，一種素養，選擇成與敗，必先擇其文學(xué)，文學(xué)，行之根本。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 3
何為文學(xué)？詩(shī)？詞？曲？賦？還是那唱斷了錦瑟的憂(yōu)傷？不，它只是一種情感的宣泄，一種詩(shī)意的表達。
文學(xué)方面我一直以來(lái)僅僅在詩(shī)詞方面頗費心思。無(wú)論是遣詞造句還是平仄韻腳，都細細地研究，慢慢地品味。我發(fā)現在小學(xué)的時(shí)候，我一直都喜歡著(zhù)記敘文，與大多數同學(xué)一樣，覺(jué)得書(shū)本上的《楊氏之子》、《兩小兒辯日》太過(guò)煩瑣與枯燥�？墒�，在五年級的那個(gè)寒假，因為一次與別人發(fā)生了一次激烈的沖突，在我心里留下了濃濃的陰影，揮不去散不開(kāi)，久而久之，改變了我的性格。我覺(jué)得記敘文已經(jīng)容納不了我翻騰的思緒，我開(kāi)始另尋寄托，尋找著(zhù)新的希望，新的精神的家園。
一個(gè)寂寞的人在孤獨的大海上漂泊，突然嗅到了花香，這怎么不令她的心得到一絲鼓舞？詩(shī)詞也可以說(shuō)是拯救那時(shí)的我的瓊漿玉果，使我又找到了自己的尊嚴，我從此愛(ài)上了詩(shī)詞。無(wú)論是讀詩(shī)，還是寫(xiě)詩(shī)，成了我每天的必修課，漸漸的，一般的記敘文被我冷落一旁。
可是近來(lái)，在老師和親友的建議下，我也發(fā)現無(wú)論自己研究的.詩(shī)詞再多，終究是中招和高考所不用的文體呀。細細想想，我似乎過(guò)于偏愛(ài)詩(shī)詞了，我把大多的時(shí)間都一心一意用在了詩(shī)詞上。我忘記了傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，鳥(niǎo)鳴的聲音，水流的聲音，日出的聲音，葉落的聲音，忘記了生活中還有其他的好多。我忘記了自己還有眼睛可以去觀(guān)察。忘記了還有手可以去實(shí)踐，忘記了文學(xué)需要真情實(shí)感。
是��！文學(xué)來(lái)源于創(chuàng )作，創(chuàng )作來(lái)源于靈感，靈感來(lái)源于社會(huì )，社會(huì )來(lái)源于實(shí)踐，不能再孤注一擲了，詩(shī)詞，是我的愛(ài)好，而觀(guān)察生活，寫(xiě)有真情實(shí)感的記敘文，才是為了我的考試！
真正的文學(xué)，要有真情實(shí)感，要來(lái)源于生活中的點(diǎn)滴
改變，從此刻開(kāi)始。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 4
文學(xué)，這么一個(gè)如深淵般的字眼，卻如此的單純高潔，深入我心。
初次與文學(xué)邂逅，也是在這么一個(gè)夏天，充滿(mǎn)著(zhù)雪花與燒烤味的夏天，幾年前了，記得那天是幾個(gè)表姐來(lái)我家和我玩，玩的盡興了，累了，坐下來(lái)邊吃西瓜邊休息，都說(shuō)夏天屬于散文和檸檬清爽和慵懶，一個(gè)表姐提議去買(mǎi)幾杯檸檬水然后一起去看書(shū)。后來(lái)，《人間失格》《活著(zhù)》成了我與文學(xué)的第一次相遇。雖然那個(gè)時(shí)候不怎么懂，現在回想起來(lái)倒是覺(jué)得太宰治有點(diǎn)無(wú)病呻吟。
"希望七月的喜訊如期而至七月是夏日遲遲，樹(shù)影流動(dòng)，雜糅著(zhù)不安分的熱情與溫柔的涼意。這些都是我想和你在七月經(jīng)歷的美好七月鳴鵙，八月載績(jì)。"
文學(xué)，以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀(guān)現實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文等。
當渾濁是一種常態(tài)，清白就成了一種罪。文學(xué)是文化中不可或缺的一部分，像冬日里孤傲的梅花�，F在，越來(lái)越多的`人沉迷于電子用品中，無(wú)法自拔，百弊叢生，甚至簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)個(gè)作文都是"偶的麻麻是一個(gè)溫柔滴麻麻"，偭規越矩的，還特別有優(yōu)越感的指責說(shuō)寫(xiě)的規規矩矩是抱殘守缺。再干凈透徹的水結成冰是渾濁的。
我現在有多喜歡文學(xué)呢，就像價(jià)值幾百萬(wàn)的上面畫(huà)了名畫(huà)的紙，永遠是最好吃的，嚼起來(lái)唇齒留香。
“你歸來(lái)是詩(shī)，離去是詞，且看風(fēng)塵不敢造次；我糟糠能食，布衣也認，煮酒話(huà)桑不敢相思�！�
"對于所有熱愛(ài)的事物，都要不遺余力"，所以，我來(lái)了。
文學(xué)，"我想在你眼里撒野奔跑"。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 5
不知不覺(jué)，寫(xiě)作竟成為了我生命的一部分。
也不知從何時(shí)開(kāi)始，我用筆記錄著(zhù)生活的一點(diǎn)一滴。
有同學(xué)說(shuō)，我的文字有一定的深度，某些文章或是詩(shī)有些看不懂，例如——《關(guān)機》。也有同學(xué)和老師說(shuō)，我的文字太過(guò)深沉，讀著(zhù)我的文字，總會(huì )有一種凝重的感覺(jué)，甚至是緊張，這是一種在字里行間滲透的感覺(jué)。對于前者，我的回答是：其實(shí)我的文字并沒(méi)有什么深度，如果就《關(guān)機》來(lái)說(shuō)，這其中表現的是一種由消極轉變?yōu)榉e極的社會(huì )觀(guān)。至于為什么會(huì )感知關(guān)于社會(huì )的一些問(wèn)題，這和我的閱歷有關(guān)。有人提醒過(guò)我，我只是一個(gè)15歲中學(xué)生，不應該太關(guān)心這類(lèi)問(wèn)題。雖言之有理，但對于一個(gè)寫(xiě)作的愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，我的文字完全可以涉及任何一個(gè)角落，包括那些不愿意被人提及的、搖搖欲墜的東西。因為，語(yǔ)言文學(xué)的力量，不可估量。
接下來(lái)，關(guān)于我的文字凝重，沒(méi)錯。我曾經(jīng)覺(jué)得，凝重的文字似乎更成熟。事實(shí)證明，這只是表面現象。讀之，貌似凝重，實(shí)則表面功夫。老師無(wú)意間的一句話(huà)將我點(diǎn)醒：你不覺(jué)得越是文學(xué)大家，文字越質(zhì)樸嗎？誠然，在他們的妙筆下，那些表面質(zhì)樸的文字，其實(shí)蘊含著(zhù)汩汩的'、震撼人心的暖流。絢麗過(guò)后歸于平靜的返璞歸真，才是真文學(xué)。
文學(xué)，那是一條河，不知深淺，奔流不息。能于河中擊水的，只有那些文學(xué)大家；我也不期望能留下我的腳印，畢竟這也不容易。我只希望能借著(zhù)文學(xué)，找回自己的真性情，讓生活的每一天，都有滋有味。充斥著(zhù)酸甜苦辣的生活，因為有文學(xué)，變得是那么的耐人尋味啊。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 6
在我有記憶的日子里，大概是從十歲開(kāi)始寫(xiě)作文的吧！那時(shí)候，文學(xué)可是最熱門(mén)的話(huà)題，且是家喻戶(hù)曉。而我呢，手中連一篇像樣點(diǎn)的文章都沒(méi)有，為了讓自己愛(ài)上文學(xué)，我便開(kāi)始努力創(chuàng )作自己的作文！
到現在，我寫(xiě)作文的時(shí)間才一年多，經(jīng)驗也不多，好點(diǎn)的作文也很少，但我相信自己絕不比別人差，便想方設法的寫(xiě)好作文：作文參考書(shū)，名著(zhù)哇……為了寫(xiě)好作文，我腦袋都大了，可作文水平還是不見(jiàn)長(cháng)進(jìn)。
在后來(lái)，經(jīng)過(guò)班主任老師的調教下，我漸漸掌握了寫(xiě)好作文的`方法。還有，在老師的推薦下，我還參加了一個(gè)作文大獎賽，還得了獎呢！現在，我寫(xiě)的作文也逐漸有水平了，在班里算得上好了。但這點(diǎn)成績(jì)跟別人比起來(lái)還差很遠，我崇敬向往的是巴金，老舍，冰心……這些鼎鼎有名的大作家，他們能寫(xiě)出那么多優(yōu)秀的文集，被世人說(shuō)傳頌，我為什么就不行呢？但我想：天才等于百分之一的靈感和百分之九十九的汗水，任何一位偉人都是經(jīng)過(guò)刻苦的磨練才創(chuàng )造出不朽的成績(jì)的。我相信，只要我肯下苦功夫，就一定能成功！
雖然我一直樂(lè )觀(guān)的努力向上，成績(jì)卻遠遠沒(méi)有我想像的那樣完美。但我并不氣餒，只要我盡全力去做，辛苦終究一定會(huì )變成甜蜜。我寫(xiě)作基本功雖不怎么樣，但我可以慢慢來(lái)，一步步邁向成功，邁向文學(xué)的道路，去創(chuàng )造屬于自己的輝煌！
我堅信，世上無(wú)難事，只要踏踏實(shí)實(shí)去做，就一定能成功！所以，帶著(zhù)自己堅定的決心，我一定要再接再厲，將作文的基本功打好，去創(chuàng )造屬于自己的文學(xué)，走上人生的輝煌之路！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 7
當我們聽(tīng)媽媽講故事時(shí)，當我們打開(kāi)一本本注著(zhù)拼音的小書(shū)時(shí)，當我們在課堂上讀著(zhù)一篇篇課文時(shí)，我們就在親近文學(xué)。當我們打開(kāi)詩(shī)集，讀著(zhù)詩(shī)歌，當一篇篇文筆優(yōu)美的文章從我們筆下誕生，當我們翻開(kāi)一本本小說(shuō)，我們就在親近文學(xué)。
��！文學(xué)。她是多么美妙。她帶來(lái)的不止是享受，還有無(wú)限的知識。因為沒(méi)有一艘非凡的戰艦，能像一冊書(shū)把我們帶到浩瀚的天地。所以，人們常說(shuō)知識成就傳奇。文學(xué)并不是枯燥無(wú)味，她其中包含著(zhù)優(yōu)美的詩(shī)歌，富含哲理的篇章，充滿(mǎn)知識的小說(shuō)。優(yōu)美的詩(shī)歌，帶給人享受。富含哲理的篇章，帶給人們沉思，但又帶給人們醒悟，就像給一只折翅之鳥(niǎo)翅膀，讓它重回藍天。充滿(mǎn)知識的小說(shuō)給我們帶來(lái)學(xué)識，將我們帶離無(wú)知，就像劉向所說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。
我個(gè)人認為，文學(xué)是一種修養。讀懂作者的意圖，讀懂哲理，是需要時(shí)間的沉淀。當你能夠理解書(shū)時(shí)，你變小小的成功了一次。但是，想要真正讀懂書(shū)，并非那么簡(jiǎn)單了，你需要去揣摩。當你真正讀懂書(shū)時(shí)，你就修養變提升了。親近文學(xué)吧！沒(méi)有一匹神奇的駿馬能像一首詩(shī)，帶我們領(lǐng)略人世的真諦。
文學(xué)是美妙的.，是神奇的，就像沙漠里的一泓清泉。她能使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉，就像一場(chǎng)灑在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人得到滋潤。我相信，每個(gè)人心里都有一顆文學(xué)的種子，我們讓她發(fā)芽吧，長(cháng)成巨樹(shù)！
當夜幕降臨，銀河星群閃現在夜空，仰視著(zhù)星空，我們?yōu)樗膲邀惗鴥A倒。難道，文學(xué)不就像這星空嗎？如此閃耀，如此璀璨。構成星河的是無(wú)數星辰，而構成文學(xué)的是無(wú)數作家為之付出心血的作品。
讓我們親近文學(xué)吧！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 8
“呵呵呵呵，你真的認為你會(huì )贏(yíng)嗎？”我自傲地笑著(zhù)問(wèn)道。
“你真的認為我會(huì )輸嗎？”他反過(guò)來(lái)問(wèn)我道。
我笑道：“我認為你會(huì )輸，而且輸的很慘�！�
他問(wèn)道：“那你告訴我，文章分為哪三類(lèi)？”
“記敘文、說(shuō)明文、議論文�！蔽液敛华q豫的答道。
“我認為，文學(xué)的竹竿就是情感，沒(méi)有情感，文章寫(xiě)的再好也沒(méi)用！”他喊道。
“你錯了！”我吼道，“文章的竹竿應該是思想！沒(méi)有思想，就沒(méi)有情感，沒(méi)有了思想，就沒(méi)有文章！”
“你有思想而你沒(méi)有情感又能怎樣？能寫(xiě)出什么樣的文章你心里清楚！”他反駁道。
“呵，我倒是想知道！你連思想都沒(méi)有了，你怎么去寫(xiě)文章！”我站起來(lái)拍了一下桌子。
“你閉嘴！我告訴你，你的思想太低級了！文學(xué)的主根就是文章！沒(méi)有文章，一切也中將是灰粉！什么電影，電視劇，也中將會(huì )沒(méi)有！你明白嗎？！”他喊道。
“我當然明白！文章是一切思想表達方式之源！但是！你要搞清楚什么叫文章！文章是什么！”我反駁道。
“明明是你搞不清楚！為什么有的文章有人看，有的文章沒(méi)人看，你想過(guò)嗎？！”他問(wèn)道。
“當然知道，這說(shuō)明他們的'內容有好壞之分！”我答道。
“你錯了！這是因為他們有的文章沒(méi)有情感！”他道。
“笑話(huà)！情感能決定一切？！決定一切的是思想！”我大笑喊道。
“一派胡言！簡(jiǎn)直是胡說(shuō)八道！”他又拍了一下桌子，“沒(méi)有情感的文章，跟一團廢紙沒(méi)有區別！”
“沒(méi)有思想的文章，跟什么都沒(méi)有照樣沒(méi)有區別！”我憤怒的吼道。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 9
我特別喜歡在學(xué)習之余讀格言。因為格言往往能給我啟示
記得藝術(shù)大師徐悲鴻曾說(shuō)過(guò)這么一句格言：“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨�！边@句話(huà)道出了一個(gè)深刻的人生哲理。
在一個(gè)人順利或成功時(shí)，傲氣就常常隨之而生，有了傲氣的人，自命不凡，以為自己聰明能干，高于別人一等，于是目空一切，這必須注定了他今后的失敗。當成功時(shí)，贊揚、過(guò)譽(yù)之詞迎面而來(lái)，往往使自己過(guò)高估計自己，從而產(chǎn)生傲氣，而它一旦產(chǎn)生就使人頭腦昏昏然，辯不清是非曲直，更聽(tīng)不進(jìn)批評的.意見(jiàn)，這也必然導致事業(yè)的失敗，所以，“人不可有傲氣”，這就要求我們在順境中保持清醒的頭腦，在成績(jì)面前要檢查自己的不足之處，正確估價(jià)自己這樣才能不斷取得進(jìn)步。
但在“無(wú)傲氣”的同時(shí)，必須要“有傲骨”。也就是必須有志氣，有信心，人往往在失敗和挫折面前灰心喪氣，并把原因歸為“自己天賦不足”，從而“破罐子破摔”，從此一蹶不振。因為失敗了，冷眼、諷刺就會(huì )隨之而來(lái)，這也會(huì )使人喪失銳氣和進(jìn)取心，這就要“有傲骨”，“說(shuō)我落后，我承認，但我不甘心，我找原因再努力，一定會(huì )趕上你�！币羞@樣的雄心與信心。新中國建立后，由于幾次失誤，使我國生產(chǎn)力水平遠遠落后于一些發(fā)達的國家。但中國人有骨氣，有信心，現在不是以很快的速度發(fā)展起來(lái)了嗎？只要有骨氣，有信心，還有什么事情做不好呢？
總之這句格言使我懂得了，做人要做這樣的人：既不自高自大，也不妄自菲薄，既能在贊譽(yù)面前低頭檢查不足之處，也能在冷眼前昂首挺胸、闊步向前。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 10
有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！泵刻煸缱x課上，都會(huì )雷打不動(dòng)地背《經(jīng)典誦讀》，這本書(shū)里包含了中華上下五千年的點(diǎn)點(diǎn)。
最初地學(xué)習，叫啟蒙教育。那首耳熟能詳的“數鴨歌”，那顏色各異的數字卡片，那貼在白色墻上的汽車(chē)，動(dòng)物圖紙，那小人書(shū)上精美的插畫(huà)，還有那每天晚上媽媽都會(huì )講得《365夜故事》，現如今都成了美好童年的回憶。
我每次都在失敗后后悔，可是我把握住機會(huì )了嗎？心中空落落，隨意翻書(shū)來(lái)解愁，不禁在書(shū)上翻到了《虞美人》，記得這是南唐皇帝李煜寫(xiě)的，他只顧著(zhù)飲酒作樂(lè )，在快國破家亡之時(shí)才意識到危機，寫(xiě)下這篇詞，多愁善感的他，最終成為：“黑歷史”。我一定不能像他這樣，無(wú)力回天的他只能借詩(shī)消愁，“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中”。李煜，一個(gè)典型的例子，我不再一蹶不振，開(kāi)始了奮斗之旅，我要在兩小時(shí)內背完《經(jīng)典育讀》。
體會(huì )那經(jīng)典文學(xué)，心中一片詳和。那“滾滾長(cháng)江東流水，浪花陶盡英雄�！弊屛抑懒藲v史的滄桑變化。那“古今多少事，都付笑談中�！敝卸嗝吹暮肋~，前代英雄的`英勇無(wú)畏，但也敵不過(guò)時(shí)間，世人的評批，是他們能否名垂青史的一道難關(guān)�！疤煜掠⑿壅l(shuí)敵手。曹、劉生子當如孫仲謀，這句詞出自辛棄疾，這是他對十歲就統領(lǐng)百萬(wàn)雄師的孫權的贊頌，在他那個(gè)時(shí)期，他多想擁有這樣一個(gè)人與自己一起抗金��！“明月松間照，清泉石上流”，月光下的泉水，真美�！爸駨酵ㄓ奶�，禪房花木深”這是破山寺禪房的景像，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，仿佛成了最好的點(diǎn)墜。
品前朝經(jīng)典，最好現代自己，讀經(jīng)典文學(xué)，真好！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 11
文學(xué)是燈，照亮前行的路，文學(xué)是路，引領(lǐng)你的一生。從古到今，唯一保存完整的文化應該就是文學(xué)財富了吧！
文學(xué)精神的確造就了許多偉人。因為文學(xué)，才有龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神；因為文學(xué)，才有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺”的愛(ài)國精神；更因為文學(xué)，才有李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
正是因為文學(xué)，我們才知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。
曾經(jīng)有一個(gè)小偷，在教授家里，意圖偷竊。當他打開(kāi)教授家里的一個(gè)抽屜時(shí)，發(fā)現了一本名為《鋼鐵是怎樣煉成的》的書(shū)。出于好奇，他打開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)，正是因為這跨越性的一翻，改變了他的余生。他被書(shū)中的主人公保爾的艱苦生活而感染。他決定——他要重新做人，做一個(gè)好人，即使要過(guò)著(zhù)和保爾一樣艱苦的生活。于是，他在教授家的.抽屜里留下了一張字條：《鋼鐵是怎樣煉成的》改變了我的一生。
曾經(jīng)有一本名為《假如給我三天光明》的書(shū)，一出版，就被搶購一空，這書(shū)的作者是一名失明者，她用自己的生活述說(shuō)著(zhù)屬于自己的傳說(shuō)。這本書(shū)給無(wú)數失明者帶來(lái)了希望，帶來(lái)了動(dòng)力，使他們從新燃氣希望之火。
可見(jiàn)，文學(xué)知識在我們生活中舉足輕重的地位。這些文學(xué)知識或教人立志，或教人堅強，或教人勇敢，或教人向前。
無(wú)論是小偷的事件，還是《假如給我三天光明》帶給我們的影響，更或者是從古到今，那些名人佳作。都足以證明文學(xué)知識在我們生活中必不可少。是文學(xué)知識豐富了我們的生活，照亮了我們的明天。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 12
小時(shí)候，陪伴我度過(guò)童年的印象最深刻的莫過(guò)于奶奶哼的搖籃曲“搖啊搖，搖到外婆橋……”，每一個(gè)燥熱的夏夜，星月當空，嬋兒也悶熱得難以入睡，此時(shí)的菩提樹(shù)正綠，樹(shù)下的奶奶一邊給我扇風(fēng)，一邊哼歌兒或講格林童話(huà)哄我入睡，以至于我們的小村莊里，我變成了故事小公主。即使很熱，我依舊睡得很香。這便是我和他的第一次會(huì )面。
到我和他有進(jìn)一步了解，是在小學(xué)的時(shí)候。特別是小學(xué)四年級，那是的語(yǔ)文老師對我有啟蒙的作用。老師很關(guān)心我們，她的課也非常有趣，激發(fā)了我們去閱讀，這個(gè)時(shí)期，我最喜歡的是武俠小說(shuō)，金庸的大作我便是在這個(gè)時(shí)候拜讀的。
上了初中，或許是青春的萌動(dòng)和叛逆，我開(kāi)始看饒雪漫的作品，狗血劇情的言情小說(shuō)，無(wú)心于語(yǔ)文書(shū)中的古典文學(xué)，并把自己鎖在房間，看得一把鼻涕一把淚，體會(huì )女主被愛(ài)的幸福，替女主曲折的感情路傷心流淚。并開(kāi)始憧憬愛(ài)情，然而可笑的是，我至今都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)小說(shuō)里那個(gè)創(chuàng )者白色襯衫，笑得壞壞的少年。
到了高中，接觸的書(shū)籍也越來(lái)越多，知道的作家也越來(lái)越多已能大致分清粗俗小說(shuō)和精品文學(xué)。但是高中的教育很大一部分是應試的，即使有很多想看的名著(zhù)，要么自己沒(méi)有時(shí)間要么自己靜不下心去看。值得一提的是，高中教育對古代文學(xué)的要求更大，我學(xué)習的范圍更深，也讓我萌發(fā)了對文言文的'喜愛(ài)，就高中來(lái)說(shuō)，我背過(guò)了課本的絕大部分文言文，并在課后自己去查找資料，了解自己想知道的事。
大學(xué)以后漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的我更深入的接觸了可愛(ài)的文學(xué)，這是的他，更博大更深奧。我與文學(xué)的故事使我收獲良多。而今后，我與文學(xué)的故事還將繼續上演
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 13
我認為，文學(xué)就是我人生中的教科書(shū)，它不知不覺(jué)啟迪了我的心靈。而文學(xué)的美，語(yǔ)言的美，更是春風(fēng)化雨般的滋潤我心田中的清泉。在美的文字空間了引導我看到了更廣闊的天地，耕耘真正浸透人生樂(lè )趣的精神樂(lè )園，從中得到領(lǐng)悟、撫慰、聯(lián)想、凈化、認同和關(guān)愛(ài)。
在文學(xué)中，童話(huà)是最美妙的囈語(yǔ)，好似我們閃動(dòng)的眼睛，放射出純真的光輝。四大名著(zhù)是我國古代藝術(shù)的巔峰之作。唐詩(shī)讓我悠然自得地吸收文學(xué)、哲理與一爐的傳統文化精華。各種美文、小說(shuō)以及外國名著(zhù)，都充滿(mǎn)了文學(xué)的氣息。
沉浸在如此美妙的文學(xué)天地中，我怎能不歡喜？欣賞著(zhù)如此美妙的文學(xué)作品，我怎能喜歡？
我喜歡在一個(gè)角落靜靜地看書(shū)，那么認真、癡迷，書(shū)中的內容吸引著(zhù)我這個(gè)熱愛(ài)文學(xué)的小女孩；我喜歡在書(shū)桌上積累好詞佳句，這就像蜜蜂采蜜一樣，只有不斷的采集花蜜，才能釀成蜂蜜；我喜歡寫(xiě)作文，不管是別人不認可，我依舊會(huì )繼續寫(xiě)下去......
"文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史的'最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的新生，是這個(gè)時(shí)代生活百態(tài)的社會(huì )風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代精神和情感的結晶。"
我愛(ài)文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩(shī)，清新、雋永；又像一股清泉，流淌著(zhù)純真和甜美。剛懂事時(shí)，就開(kāi)始愛(ài)上了文學(xué)，直到現在，還癡迷著(zhù)它。曾有多少次，我駕著(zhù)想象的小舟蕩漾在文學(xué)的海洋里！
我愛(ài)文學(xué)，愛(ài)它那神奇的力量，愛(ài)他那雋永的容貌，更愛(ài)它與眾不同的魅力！
我愛(ài)文學(xué)，我更希望將來(lái)我能成為文壇中的一名優(yōu)秀作家！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 14
文學(xué)是什么。
奧克塔維奧
帕斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在大海的黑夜里，穿梭的游魚(yú)便是閃電。在森林的黑夜里，翻飛的鳥(niǎo)兒便是閃電。在人體的黑夜里，粼粼的白骨便是閃電。世界，你一票昏暗，而生活本身就是閃電。
文學(xué)就是生活的閃電！
文學(xué)源于生活，生活離不開(kāi)文學(xué)。
文學(xué)中的詩(shī)詞歌賦都是源自于生活。例如古詩(shī)中的：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！比绻钪袥](méi)有黃鸝、柳樹(shù)和白鷺，詩(shī)人就不會(huì )寫(xiě)出如此美妙的詩(shī)句，即使寫(xiě)出了，人們讀了也不知道什么意思，更不會(huì )喜歡它，這首詩(shī)也就不會(huì )流傳至今；人們還會(huì )以為詩(shī)人是亂寫(xiě)的。又例如詞語(yǔ)中的：“上班和上學(xué)�！比绻谏钪械娜藗儧](méi)有這一行動(dòng)的話(huà)，人們就創(chuàng )造不出這兩個(gè)詞語(yǔ)，人們不知道就不會(huì )有像現在這樣的生活。
在生活中，我們是離不開(kāi)文學(xué)的。生活中的人們要進(jìn)行工作是需要文學(xué)的，例如：記者，記者需要很高的寫(xiě)作水平，才能將他所去采訪(fǎng)的東西很有條理，很生動(dòng)的寫(xiě)出來(lái)，給人們閱讀，讓人們清楚得了解內容；又例如律師，律師需要很好的口才和對法律有很深了解和認識，才能幫助人們解生活中的一些糾紛和困難�？偟膩�(lái)說(shuō)，人們的生活離不開(kāi)文學(xué)。
文學(xué)在生活中無(wú)處不在。文學(xué)不僅能讓人提高修養，而且能影響人的'一生。因此文學(xué)讓生活更美好。
文學(xué)，生活的一面鏡子。文學(xué)一定來(lái)源于生活，文學(xué)的藝術(shù)真實(shí)正是由于它對生活真實(shí)的折射或者反射，雖然可以有千萬(wàn)種映射方式，但是始終離不開(kāi)它的本體——生活，一旦脫離了生活，我們就無(wú)法看清鏡子中的內容，也就失去了文學(xué)的真實(shí)性。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 15
文學(xué)應該預見(jiàn)未來(lái)，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護著(zhù)生活向前來(lái)邁進(jìn)似的——阿·托爾斯泰。何以解憂(yōu)，唯有文學(xué)。
我讀過(guò)許多文學(xué)書(shū)，它們都透過(guò)帶有余香的書(shū)紙飄散出來(lái)，深深攏住你的心，隨著(zhù)故事的跌宕而起伏。
文學(xué)是美的。文學(xué)中的詩(shī)句中就帶有美�！扒嗲嘧忧�，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”……這是一種從骨子里就透出來(lái)的美，《詩(shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)句就是這樣的，也有不少的詩(shī)歌，像唐詩(shī)、宋詞、現代詩(shī)等等。
文學(xué)是表達詩(shī)人心中所想的。每個(gè)文學(xué)創(chuàng )作都有它的.情感在里面�！澳闶且粯�(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天！”“愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”……這些都是著(zhù)名的現代詩(shī)歌。
不光有詩(shī)歌，還有書(shū)籍。加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》、張愛(ài)玲的《小團圓》、蕭紅的《生死場(chǎng)》米哈伊爾·肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、毛姆的《月亮和六便士》……這些都是文筆十分好的文學(xué)書(shū)籍。
文學(xué)還包括散文、劇本、寓言、童話(huà)。冰心的《寄小讀者》、魯迅的《朝花夕拾》、余秋雨的《我在等你》、曹禺的《雷雨》、老舍的《茶館》，還有《伊索寓言》《安徒生童話(huà)》《格林童話(huà)》等文學(xué)作品都在文學(xué)文壇上有著(zhù)重要地位的。
文學(xué)展示心靈深處，文學(xué)治愈心靈深處，讀文學(xué)可以化解悲傷，消散迷茫，何以解憂(yōu)，唯有文學(xué)。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 16
不知不覺(jué)我慢慢長(cháng)大，漸漸地迷上了讀書(shū)。竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！钡牡夭�，因此心中也就有了一個(gè)文學(xué)之夢(mèng)。
我喜歡與文學(xué)親密相處。我愛(ài)讀書(shū)，不論詩(shī)歌、散文還是小說(shuō)，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的零食一樣誘惑著(zhù)我。那本好書(shū)，篇篇美文記錄著(zhù)我成長(cháng)的足跡。
我對書(shū)從來(lái)是來(lái)者不拒！幾度花開(kāi)花落，我執著(zhù)地做著(zhù)我的文學(xué)之夢(mèng)。后來(lái)我接觸到了《張愛(ài)玲散文集》《郭沫若詩(shī)集》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)，我找到了真正屬于我的快樂(lè )，那就是與文學(xué)共同成長(cháng)。
眼前，有一個(gè)難得的.機會(huì )來(lái)圓我的文學(xué)之夢(mèng)，那就是學(xué)校開(kāi)辦了“校園文學(xué)社”。對于一個(gè)對文學(xué)的摯愛(ài)者，我會(huì )把握住時(shí)機來(lái)競選文學(xué)社社長(cháng)之位。一定會(huì )有人說(shuō)我自不量力，可我會(huì )用我對文學(xué)的忠誠來(lái)證明我自己。
如果我當上了社長(cháng)，我會(huì )幫助同學(xué)們曾強對文學(xué)的興趣。像我一樣，歡樂(lè )的日子聽(tīng)著(zhù)“陽(yáng)春白雪”，和著(zhù)蘇軾低吟：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！卑娜兆永�，把李清照詞的哀傷記于日記中。下雨的日子，倚窗而坐，捧著(zhù)朱自清的散文集，讓優(yōu)美的文字敲擊我們的心扉。夜里則孤燈相伴，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕容的《寫(xiě)給幸�！�，與羅蘭交流《寂寞的感覺(jué)》，和冰心一起品味《人生的感悟》……
如果我當上了社長(cháng)，我會(huì )給所有文學(xué)愛(ài)好者一個(gè)展示自我的平臺，讓他人可以展露自己的文采，傾聽(tīng)自己的感情，講述自己的經(jīng)歷，讓校園文學(xué)社成為所有文學(xué)愛(ài)好者的樂(lè )園！
請大家支持我，圓了我這個(gè)文學(xué)之夢(mèng)吧！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 17
我，沉醉于文學(xué)，正如魚(yú)兒游弋在清澈的小溪；正如青翠的垂柳飄拂在和煦的春風(fēng)；正如可愛(ài)的小鳥(niǎo)依偎在大鳥(niǎo)的懷抱……
文學(xué)之于我，正如一場(chǎng)甘霖灑在久旱的大地；正如一陣涼風(fēng)吹過(guò)炎熱的夏天；正如一位母親哺育嗷嗷待哺的孩子……
我愛(ài)詩(shī)，愛(ài)它工整的對仗，愛(ài)它和諧的韻律，愛(ài)它所蘊含的豐富的情感。讀“何當共剪西窗竹，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！币环N纏綿的思念涌入心頭；讀“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通�！蔽腋惺艿搅诵撵`的契合；讀“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏�！蔽铱吹搅恕扒嗌彙背鲇倌喽蝗镜恼�；讀“安得廣廈千萬(wàn)間，不庇天下寒士俱歡顏�！蔽殷w會(huì )到的是一種飽嘗世間冷暖，舍己為人的濟世情懷……詩(shī)是河邊的一株柳，飄拂在春風(fēng)中，它的飄逸將我折服，讓我深深地愛(ài)上她，此愛(ài)之深，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；情之切，報君黃金臺上意，提攜玉龍為君。
我愛(ài)詞，愛(ài)她的.富于變幻，愛(ài)她的豪放，更愛(ài)她的婉約。最?lèi)?ài)柳永那句“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”中透漏出的纏綿悱惻的離愁別緒；愛(ài)李清照“倚門(mén)回首，卻把青梅嗅”的羞澀與矜持；愛(ài)秦觀(guān)的“兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的真誠與堅貞；愛(ài)蘇軾“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悼念和夢(mèng)殤……詞，是清溪中的一尾魚(yú)，在清澈的水中歡快的游弋，讓我的心也隨之變化，哎，此情無(wú)計可清除，才下眉頭，卻上心頭。
文學(xué)似一陣春風(fēng)，輕輕地吹散我心頭的烏云，帶走我心中的不快；文學(xué)似一場(chǎng)春雨，淋落我胸中的落魄，洗滌我靈魂的污垢，文學(xué)似母親，讓我感受到家的溫暖。
文學(xué)如友，友兮友兮，一日不見(jiàn)，如三秋兮！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 18
我的文學(xué)啟蒙“老師”是童話(huà)故事書(shū)與神話(huà)故事書(shū)。我還是學(xué)齡前兒童時(shí)，幸好有哥哥姐姐耐心教我認字看書(shū)，給我講故事。這至今對我的影響還那是很大，那時(shí)我對外面世界的認識很模糊、沒(méi)什么概念。但就是這些童話(huà)故事讀本讓我知道這世界的美好。雖然在生活中會(huì )遇上不好的事，但你必須要有積極的心態(tài)去面對，而且在童話(huà)故事中有困難時(shí)，總是有仙女出來(lái)幫忙。這讓我相信世界是不會(huì )傷害我的，富有愛(ài)心，樂(lè )于幫助有需要的人。就算是現在我已成年，漸漸開(kāi)始了解這個(gè)社會(huì )，它其實(shí)不如我想象中美好，但由于兒時(shí)童話(huà)的熏陶，我愿對世界示之美好。猶如三毛所說(shuō)，“天真的人，不代表沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世界的黑暗，恰恰因為見(jiàn)過(guò)，才知道天真的好�！�
神話(huà)故事讓我知道原來(lái)一切生物都是有靈性的，這讓我學(xué)會(huì )了尊重生命�；蛟S會(huì )覺(jué)得我很傻，但說(shuō)真的到現在我還是相信我身邊的一切是可以與人溝通的，只要找到恰當的方法。
不過(guò)在神話(huà)故事中讓我最相信的是冥冥之中，一切皆有定數。我們能做的是“盡人事，聽(tīng)天命�！�，只要有盡心去做，無(wú)論結果如何，應該欣然接受。
文學(xué)它塑造了我現在一部分的`性格，讓我成了不一樣的人。不過(guò)令我最入迷的是通過(guò)閱讀這些文學(xué)我能夠投入其中，猶如自己就是主人公。我覺(jué)得是文學(xué)賦予了我另一人生，體會(huì )不一樣的生活。
現在我發(fā)現我的生活是離不開(kāi)文學(xué)的，它是我的精神糧食，而且重要的是它可以帶我領(lǐng)略到不一樣的人生。既然我不能“行萬(wàn)里路”，那就“讀萬(wàn)卷書(shū)”。就如張小硯所說(shuō)，“要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上�！�，我是通過(guò)文學(xué)來(lái)讓我的靈魂“在路上”的，在文字的世界中體會(huì )不一樣的世界。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 19
是誰(shuí)說(shuō)，“文學(xué)如甘霖，滋潤著(zhù)我們的心靈”？
是誰(shuí)說(shuō)，“文學(xué)若春風(fēng)，溫暖著(zhù)我們的心田”？
是的，“文學(xué)”，一個(gè)美麗的名詞，一個(gè)動(dòng)人的字眼，一段被傳唱了幾千年的傳說(shuō)，一個(gè)被演繹了幾十世紀的神話(huà)！
我熱愛(ài)著(zhù)文學(xué)，正如小鳥(niǎo)熱愛(ài)著(zhù)藍天。步入文學(xué)的殿堂，我們可以盡情地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，可以盡情地欣賞一顆顆璀璨奪目的珠寶，可以盡情地品嘗先哲們醞釀的一罐罐甜美的蜜汁，可以盡情地感受著(zhù)清爽瀟灑的文學(xué)風(fēng)！
是的，文學(xué)，我的快樂(lè )之源！
搖出一船星輝，幻想著(zhù)成為康河柔波中的水草；遙望一片大海，投影在春暖花開(kāi)間呼吸著(zhù)幸福的真諦；推開(kāi)一扇雨窗，憧憬著(zhù)在雨中邂逅一位丁香一樣的姑娘……一幅幅動(dòng)人心弦的油畫(huà)，令我流連忘返！文學(xué)啊，我的快樂(lè )之源！
揮著(zhù)手，采摘東籬下的'一縷縷幽香；舞著(zhù)劍，挑著(zhù)一盞燈醉看星光點(diǎn)點(diǎn)；聽(tīng)著(zhù)潮，歌一句大江東去憶往昔叱詫風(fēng)云……一支支扣人心弦的樂(lè )曲，讓我忘徹煩惱！文學(xué)啊，我的快樂(lè )之源！
你瞧那扇繁星，莫不是灰姑娘仰望過(guò)的希望？你望那片樹(shù)林，莫不是白雪公主快樂(lè )的天堂？你聽(tīng)那支舞曲，莫不是貝兒最幸福的旋律？……一朵朵姹紫嫣紅的花兒，使我找到快樂(lè )！文學(xué)啊，我的快樂(lè )之源！
累了，我們可以坐下來(lái)，品一品劉墉樸實(shí)的文字；困了，我們可以躺下來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)林清玄心靈的泉水；倦了，我們可以倚下來(lái)，舔一舔畢淑敏溫馨的奶茶……一盞盞甘甜的清茗，讓我幸福長(cháng)駐！文學(xué)啊，我的快樂(lè )之源！
文學(xué)，是一片墨夜，鑲嵌著(zhù)無(wú)數永遠閃爍的星星，是我迷茫時(shí)的指南針，是我煩惱時(shí)的解憂(yōu)茶，是我幸�？鞓�(lè )的源泉！
走吧，牽著(zhù)風(fēng)兒的手，讓我們一起去聆聽(tīng)、去品味、去體驗這快樂(lè )之源――文學(xué)！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 20
太陽(yáng)在地平線(xiàn)逗留，將天空染得一片橘紅。離開(kāi)時(shí)仍不忘拉下墨黑的幕簾。夜漸漸深了，只依稀聽(tīng)見(jiàn)蟈蟈贈給藍天的挽歌。
比賽未能獲獎的消息，讓我失神。告訴母親后得到的是無(wú)濟于事的空話(huà)。
這一年來(lái)經(jīng)歷的打擊，承受的風(fēng)雨，以及現在不能再簡(jiǎn)單的`一句“沒(méi)事的”。生活這個(gè)頑皮的孩子，將我生活中所有的光明通通打包帶走了。
我試圖站起來(lái)去追趕那個(gè)調皮的孩子，可雙腿卻不聽(tīng)使喚，仿佛陷入了虛無(wú)的泥沼之中，無(wú)法動(dòng)彈。
我抬起頭，目光瞥向床邊的書(shū)柜。
我用手指劃過(guò)每一本書(shū)的側邊，回味著(zhù)書(shū)的內容。書(shū)柜盡頭，有一本被擱置在角落，上面落了薄薄的一層灰。
我拾起那本書(shū)，輕輕拂去灰塵，看清了封面：《生活是很好玩的》。
這本書(shū)是我在初一下半學(xué)期癡迷的一本汪曾祺先生的著(zhù)作，現在看來(lái)，這書(shū)名對我多少有點(diǎn)諷刺的意味。
翻至目錄：豆汁兒、干絲、手把肉……看得我不覺(jué)噗嗤一笑：汪老的嘴可真饞。
情難自禁，便往后繼續讀，書(shū)并不算太厚，不知不覺(jué)間已經(jīng)翻到了最后一頁(yè)。
看著(zhù)自己，當時(shí)寫(xiě)下的摘錄：
一定要愛(ài)著(zhù)點(diǎn)什么，它讓我們變得堅韌、寬容、充盈、業(yè)余地愛(ài)著(zhù)。四處走走，你會(huì )熱愛(ài)這個(gè)世界。
我合上書(shū)，向后靠在了椅背上，長(cháng)吁一口氣，心中少了幾分壓抑。
看著(zhù)眼前明亮的燈，這盞燈就像是文學(xué)，指引著(zhù)我前行的方向。
徜徉在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里，我遇到了許多令我豁然開(kāi)朗的好書(shū)。原本因比賽獲獎的心情被撫平了，只留下對文學(xué)的思考。
正如《擺渡人》中所說(shuō)：不是所有的事都是美好的，也不是所有的回憶都會(huì )留下。
我相信不好的終會(huì )過(guò)去，但文學(xué)永存。
生活偷走了我的光明，而后就遞給我一盞燈，文學(xué)是燈��！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 21
有一幅畫(huà)，它里面有著(zhù)書(shū)香墨色;有一支歌，它里面含著(zhù)千頭萬(wàn)緒;有一首詩(shī)，它里面藏著(zhù)千言萬(wàn)語(yǔ);有一出戲，它帶你品味著(zhù)人生的真諦。
它是一幅帶著(zhù)情感的畫(huà)，有“海日生殘夜，江春入舊年”的無(wú)奈與惋惜;有“咬著(zhù)青山不放松，立根原在破巖中”的剛強與堅定;有“玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急”的愁苦與焦急;有“楚客欲聽(tīng)瑤瑟怨，瀟湘深夜月明時(shí)”的哀怨與凄情……
它是一支帶著(zhù)情感的歌，有“閑夢(mèng)江南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語(yǔ)驛邊橋”的夢(mèng)幻與朦朧;有“細雨夢(mèng)回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”的悲苦與煩悶;有“莫把幺弦撥，怨極弦能說(shuō)”的抑郁與哀思;有“琵琶弦上說(shuō)相思”的羞澀與愛(ài)戀……
它是一首帶著(zhù)情感的詩(shī)，有“過(guò)盡千帆皆不是，余暉脈脈水悠悠”的孤寂與盼望;有“誰(shuí)道閑情拋棄久?”的'惆悵與失望;有“時(shí)復見(jiàn)殘燈，和煙墜金穗”的悲酸與怨恨;有“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?”的喜悅與安閑……
有人曾說(shuō)“人生就是一場(chǎng)戲”。它，又何嘗不是呢?在這個(gè)美麗而又神奇的舞臺上——小鳥(niǎo)是大樹(shù)上一朵鮮艷的花;樹(shù)葉是跳動(dòng)的綠色仙子;花朵是一支小小的船……一個(gè)又一個(gè)平凡的景物，現在卻有了生命的精靈，不得不叫人稱(chēng)奇。
還有那苦難的《祥子》，那《變色龍》中善變的警察，那《三國演義》中偉大而狡詐的曹操，那《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的黛玉，那《水滸傳》中的英雄好漢武松……經(jīng)這位神奇魔術(shù)師之手，一個(gè)個(gè)人物形象都鮮明地躍然眼前。
“它”是什么呢?它，就是文學(xué)。比高山還要雄偉，比大河還要澎湃，比草原還要廣袤，比天空還要遼闊!
感受文學(xué)，親近文學(xué)，是我們永不改變的原則!
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 22
中國的古代文學(xué)博大精深。在歷史的長(cháng)河中，我們感受著(zhù)妻子盼夫的苦苦相思，目睹著(zhù)硝煙戰場(chǎng)的金戈鐵馬，見(jiàn)證著(zhù)志士仁人的精忠報國……這其中，蘊含了太多太多，讓我們感動(dòng)，也讓我們欣喜。在一首首飽含盛情的唐詩(shī)宋詞中，我在享受，在沉迷；萬(wàn)古奇妍里，詩(shī)歌是不倒的青松，是瑰麗的亮點(diǎn)，更多的是心靈的啟迪。
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！边@是詩(shī)中透露的哲理，劉禹錫告訴我事物的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并不是亙古不變的，多方位的觀(guān)察才會(huì )獲得更好的結果�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”，陸游的'千古奇句讓世人明白在困境中要堅守自己的信念——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后�！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戌輪臺�！毕黹e之年仍報著(zhù)為國效力之心，在鐵馬冰河的召喚下，不禁讓人想為國家做點(diǎn)什么�！罢l(shuí)言寸草心， 報得三春暉�！蹦赣H的慈愛(ài)就是溫暖的太陽(yáng)，作為小草的我們，就盡我們的心去好好的愛(ài)她吧 ！在洋洋灑灑的文字中，是詩(shī)人對人生的思考，而他們筆下的風(fēng)景又如何呢？
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，詩(shī)中的春景，詩(shī)中的花色，在朱熹的筆下幻化出千光萬(wàn)彩；
“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，詩(shī)中的碧葉，詩(shī)中的荷花，在楊萬(wàn)里的筆下妙趣橫生；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，秋日的瀟灑在杜牧的筆下深邃悠遠；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，冬日的清冷在岑參的筆下漫天飛舞。這是一首四季之歌。詩(shī)中有奇景，奇景如詩(shī)秀。詩(shī)如明珠蘊月，月如佳景含詩(shī)，同樣流傳千古。
我國古代的文化思想，又何嘗不是讓人矚目的瑰寶呢？在這些文化奇葩的靈光中，我明白了許多道理，也帶給我諸多的人生啟迪 。成長(cháng)的道路上，有中華古文化的點(diǎn)綴，我的生活一定是多姿多彩的！
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 23
我曾幻想著(zhù)能與林黛玉一般的古典文學(xué)美女共度春宵，享受著(zhù)古典文學(xué)的經(jīng)典豐富之美的同時(shí)，又是林黛玉的美麗、溫存�？峙逻@就是我對古典文學(xué)的最美好的感覺(jué)吧。在感受古樸、大方的同時(shí)，又享受其的美感。
我是在初中學(xué)習文史的時(shí)候開(kāi)始接觸古典文學(xué)的，以前從來(lái)不知道原來(lái)我們的古時(shí)候有這么多的文學(xué)作品，而且是這么的豐厚，看來(lái)綿延五千年來(lái)的歷史并不是蓋的。這古典的感覺(jué)就是這么非現實(shí)，感覺(jué)離我們現在的社會(huì )是這么遙遠。像極了現代人的以空調、電視機、電腦等來(lái)裝飾家里，古代人的`琴棋書(shū)畫(huà)顯得十分美妙，這用來(lái)陶冶人情操的，就算只身處在那個(gè)環(huán)境中，也感覺(jué)是思想受到了凈化的，于是向往起這樣的裝飾家里，只不深刻感受，就覺(jué)得美好。
這個(gè)世界非是存在什么意識形態(tài)之類(lèi)的東西，或說(shuō)世界本是無(wú)意識的存在，只我們心靈有所感觸，這便成了有意識的了。古代的人和事可能都消逝了，他們的那種只在社會(huì )表層上講著(zhù)禮法，而在私底下，在閨房里，在床上，卻有著(zhù)他們自己的獨自的可以令自己幸福的事，這就是中國古典文化的對我的隱性的魅力。而表現在文學(xué)作品里，就是隱性的、含蓄的中國人的寫(xiě)給同樣的中國人的包含在這樣作品里的有禮樂(lè )社會(huì )風(fēng)俗在外，而內心又躁動(dòng)不安，隱藏著(zhù)一股隱性的要噴涌出喜悅的情感。
中國的古典文學(xué)除了那些正兒八經(jīng)的講述官學(xué)傳統、社會(huì )正道的之外的恐怕都要屬是這一類(lèi)的了。尤其在明清小說(shuō)等文學(xué)作品盛行的時(shí)候，在那大的社會(huì )的約束思想的背景下，這么的具有內在的而躲藏起來(lái)的中國人是多么的可愛(ài)呀！于是自己噴薄而出的是想在明月底下，對著(zhù)那么多的古畫(huà)、古琴，與如林黛玉一般的美女共度春宵，在床頭私語(yǔ)的欲望呀。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 24
如水的月色，沉浸在深秋的桂林里。稠密的細雨，婆娑著(zhù)河邊的芭蕉;當多情的晚風(fēng)禪過(guò)玉門(mén)石橋時(shí);你是否會(huì )感到一陣心的悸動(dòng)，一絲陌生的驚喜。月清風(fēng)高的夜晚，抬頭仰望寂寥的星空，又會(huì )想起李煜的詩(shī)：“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！�
開(kāi)寶八年，宋朝滅南朝，李煜亡家敗國，換來(lái)一卷破席。雖李煜不是一個(gè)好皇帝，卻是一位才華橫溢的藝術(shù)家和詞人，在文學(xué)的世界內李煜遨游其中。雖被囚禁但困不住思想的飛絮，文學(xué)使他看破人世，才情蘊藉，傾瀉失國之痛和去國之思憂(yōu)。
望著(zhù)孤身登樓的身影，孤獨的詞人默默無(wú)語(yǔ)，獨自登上西樓......
唐宣宗大中末年，途中路漫漫，一路顛簸和諸多不如意，讓身為詩(shī)人的他對羈旅的`人生有了更深刻的認識。
山村旅店起早趕路，思鄉之情，旅途的艱苦凄楚荒涼的秋景，孤獨凄涼的心境。感情的紅線(xiàn)穿起一串名詞之珠，雄雞啼鳴，昂首啄開(kāi)新的一頁(yè)日歷，正在此時(shí)，一輪明月卻仍懸于西天上方，清冷的月光伴隨著(zhù)早行人的腳步踏上旅途�！蹦谰性�，更有早行人“，銀霜滿(mǎn)地的店前木板小橋上，已經(jīng)留下行人依稀可見(jiàn)的足跡，一副凄清有致的霜晨圖于世人眼前。
原本的他一心向往歸隱田野生活，從無(wú)鶴立窮雄當皇帝的心思，無(wú)奈人生與他開(kāi)了個(gè)小小的玩笑，將他卷入這場(chǎng)皇位爭權的漩渦中，正因有了文學(xué)的陪伴，使他脫離苦海。
百年來(lái)，文學(xué)使他”無(wú)言獨上西樓“，是文學(xué)使他創(chuàng )下《虞美人》，《相見(jiàn)歡》，《望江南》等千古名作，人們沉浸在文學(xué)之中，忘記悲歡離合，細加品味，韻味無(wú)限.......
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 25
清風(fēng)拂過(guò)河畔，吹綠了水草，和風(fēng)掠過(guò)花苑，吹紅了百花，微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，沁入我的心田，我知道，風(fēng)也吹開(kāi)了我的文學(xué)之窗。
陽(yáng)光媚明，打開(kāi)文學(xué)之窗，文學(xué)之光流淌進(jìn)來(lái)，把屋子染成文學(xué)的色彩。這光是多彩的。有李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的'豪邁”，有杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂(yōu)思。有李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的愁苦。隨之而來(lái)的也有那陣陣和風(fēng)，那是“吹面不寒”的楊柳風(fēng)，是“似剪刀”的“二月春風(fēng)”，是“不度玉門(mén)關(guān)”的“春風(fēng)”……透過(guò)這窗，舉目四望，可以盡情欣賞藍天白云；翕動(dòng)鼻翼，可以盡情感受大自然的芬芳。不知不覺(jué)，文學(xué)便浸潤了我的心田。
風(fēng)雨大作時(shí)，打開(kāi)文學(xué)之窗，則有另一番感受。不期而至的大雨，如“白雨跳珠”般亂入窗中，獨臥床頭，聽(tīng)那嚎啕的“風(fēng)吹雨”，別樣的愜意籠罩心頭。望望窗外，“巴山夜雨”已經(jīng)“漲秋池”，你定不會(huì )介意，因為那在臉頰流淌的雨滴，好似“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春霖，讓你感覺(jué)不到一絲寒涼。此時(shí)此刻，是否會(huì )想像擎一柄油傘，款款踱向那玲瓏小橋，任細雨在耳畔低呤淺唱；抑或執一尾釣竿，靜坐在綠色的河岸，看“鷹擊長(cháng)空、魚(yú)翔淺底”。還是“紅利櫻桃、綠了芭蕉，雨打窗臺濕棱綃”，或“雨紛紛，草木深，聽(tīng)雨危樓，同予者何人”？當厭倦了人聲嘈雜的社會(huì )時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)那雨吧，感受“不以物喜、不以己悲”的恬談自適，當怠倦了鳶飛戾天的追名逐利時(shí)，看看那雨吧，享受桃源中人般怡然自樂(lè )的生活。
文學(xué)，好似那“淡妝濃抹總相宜”的西湖，無(wú)論是晴是雨，都分外美麗。
打開(kāi)你的文學(xué)之窗吧，相信那一米陽(yáng)光，一縷雨絲總會(huì )如期而至，于是不知不覺(jué)，已經(jīng)在窗下茁壯成長(cháng)。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 26
說(shuō)起文學(xué)，在高中之前的腦海里，皆為空白。以致于后來(lái)談起初中課文，只有寥寥幾篇文章蕩漾在頭腦中，確實(shí)只是個(gè)影子。說(shuō)到與文學(xué)的故事。我想到了朱自清的《背影》�？上攵�，無(wú)論是被當做課文系統的學(xué)習一遍，還是被當做閱讀理解深層次的剖析一番，《背影》永遠只存在于"是朱自清的典型散文代表作品之一"的理解中。高中，偶然又讀到這篇文章。那句"他用兩手攀在上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"開(kāi)始在心海中蕩起一絲漣漪。我想象著(zhù)一個(gè)背影能意味著(zhù)什么？
到后來(lái)高中畢業(yè)了，離別愁緒漸上心頭。我的.爸爸依舊是不辭辛勞的工作著(zhù)，關(guān)注著(zhù)我們的每一筆開(kāi)銷(xiāo)，他是那樣的不擅長(cháng)表達關(guān)心，只能用經(jīng)濟支持表示著(zhù)。臨走前的一頓飯，是我邀著(zhù)爸爸媽媽去外面吃好的。他也沒(méi)反對什么。顧著(zhù)走他的步子。我和媽媽永遠的挽著(zhù)手走在后邊。他走得是那樣的快，那樣的輕盈。如腳下生風(fēng)一樣，穿梭在熙熙攘攘的人群中。甚至于有時(shí)候，我們會(huì )跟丟他。他走路是大搖大擺的。像只張揚舞爪的螃蟹，有他強有力的肢體，支撐整個(gè)身體懸浮于地面。來(lái)也匆匆，去也匆匆。仿佛在為我們開(kāi)辟出一條無(wú)人阻行的人行道，他瘦小的身軀永遠走在前頭。是呀，我們的前頭。他比我們先看到前方的路。他能警示我們可以往哪走。他走路的時(shí)候是很安靜的，偶爾發(fā)出一兩聲咳嗽聲，我和媽媽就會(huì )知道，他就在前面。爸爸的背影，時(shí)隱時(shí)現，時(shí)真時(shí)假，時(shí)大時(shí)小。在歲月的長(cháng)流中，模糊了雙眼。
我想，讀文學(xué)作品并不能帶給你一模一樣的經(jīng)歷與感受，但是，他會(huì )教你去感知生活，用文學(xué)的眼睛發(fā)現不一樣的世界。感謝文學(xué)，能讓我們遇見(jiàn)更美好的自己。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 27
在我的心里面，文學(xué)總是那樣的遙遠，以致我都說(shuō)不出文學(xué)到底是什么？是我們寫(xiě)的作文，我們讀到書(shū)，可那是文學(xué)嗎？后來(lái)學(xué)了文學(xué)的概念才知道。
才知道文學(xué)是以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀(guān)現實(shí)的藝術(shù)，包括戲劇，詩(shī)歌，小說(shuō)，散文等。我才徹頭徹尾地明白，我的世界中有文學(xué)，我們之間有故事，可能會(huì )成為永久的記憶。第一次寫(xiě)作文的時(shí)候，自我感覺(jué)良好，獨自享受，我的作文即使寫(xiě)得像小學(xué)生，或許沒(méi)有深度，沒(méi)有思想，確實(shí)是我自己的，那是我和文學(xué)之間的事。這讓人回味無(wú)窮，僅僅有一顆向世人訴說(shuō)的心，只有一份真。
從小到大的作文沒(méi)有優(yōu)秀過(guò)。也不是當作家的料，從小就怕寫(xiě)作文，好在童年生活在農村，寫(xiě)作的機會(huì )很少。我與文學(xué)的相識真的很晚，直到大學(xué)學(xué)了文學(xué)概論，我是個(gè)讀書(shū)人，可我是個(gè)文人嗎？總是羨慕別人的作品，看別人的文學(xué)，想說(shuō)他們也不過(guò)如此，總也說(shuō)不出口，畢竟自己還不是個(gè)文人，是個(gè)讀者，不過(guò)是個(gè)有思想的讀者。
不知什么時(shí)候，身邊好多人在寫(xiě)博客，寫(xiě)文章，寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)得不亦樂(lè )乎，我也有打算寫(xiě)本小說(shuō)，剛剛寫(xiě)了第一章第一節就糟到了不同的`打擊和鼓勵，經(jīng)過(guò)思考后，我終于被打敗了，回到了學(xué)習中去，只是在很閑很閑的時(shí)候，偷著(zhù)寫(xiě)小小說(shuō)自?shī)�。我和文學(xué)之間斷斷續續，因為沒(méi)有足夠的自信，曾幾何時(shí)，想投稿，始終都沒(méi)有勇氣，只是默默地看著(zhù)自己的文稿，如此而已，如此的等待著(zhù)�；蛘呷タ磿�(shū)攤上的那些作品，看看又有哪個(gè)同齡人成為了作家，關(guān)注了別人。
我明白了，我和文學(xué)之間的故事似乎沒(méi)什么可以說(shuō)的，過(guò)去我和文學(xué)的故事是沒(méi)有故事，或許以后會(huì )有。
小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版 28
燈映透了濁浪翻卷的海，燈燦爛了層層潑墨的云，燈照亮了紅塵中迷惘的心靈。燈，是夏夜的繁星，燈，是飄舞的螢火。螢聚而成皓月，星聚而成朝陽(yáng)。
燈是文學(xué)，文學(xué)是燈。
且看李白對月長(cháng)歌獨自醉，蘇軾遙望云間愿嬋娟。不說(shuō)杜甫屹立泰山凌絕頂，岑參雪中送客不見(jiàn)君。他們，是歷史長(cháng)河里的閃光，他們，是歲月塵埃里的鉆石。遙望天穹，星光從光年外射來(lái)，穿越了時(shí)間的`時(shí)間。燈光微閃，輕風(fēng)舞過(guò)，吹翻了紙頁(yè)。這是時(shí)間滄桑里的光芒，這是上古紙卷中的詩(shī)歌。它，透過(guò)千年的滄茫，照亮了心中的美麗。仰望夜幕，銀河微閃。它是心靈的燈火，它是文學(xué)的海洋。落筆千行，墨香沉凝了千年，翻卷猶香。筆間文學(xué)，心中燈光。抬首望，路在遠方。燈，是文學(xué)，文學(xué)，是燈。
文學(xué)是燈，燈是文學(xué)。
但見(jiàn)海明威獨坐海中燈塔，曹雪芹夜晚落筆燭光。只看陶淵明南山對月長(cháng)嘯，王安石庭院潑墨千行。他們，是銀河的群星，他們，是時(shí)代的光芒。燈花閃爍在卷間，凝墨微亮。燈，照亮著(zhù)夜晚，化作千行的文字，褪散著(zhù)心中的暗。是仰望長(cháng)空朝陽(yáng)耀，是研墨運筆文字香。這是心中的才華，這是歷史的光芒。歲月間，群星閃耀。星，繪滿(mǎn)歷史的天空，宛如微微的燈火，匯成人類(lèi)最閃耀的銀河。燈光，在萬(wàn)家亮起，映透了宇宙的時(shí)光。遙望夜空，墨色的云海翻卷，遮不住星光滿(mǎn)天，站立山巔，長(cháng)風(fēng)凜冽劃過(guò)，吹不亂萬(wàn)家燈火。燈下，文字徜徉。文學(xué)，是燈。燈，是文學(xué)。
文字綻放在歷史的蒼穹，燈光閃爍在時(shí)間的彼岸，皓月當空，朝陽(yáng)初升。燈是燦爛的文學(xué)，文學(xué)是沉凝的燈。文學(xué)，輕舞綻放，明亮著(zhù)歷史的心房。
【小學(xué)畢業(yè)考試作文押題版】相關(guān)文章：
2024高考作文押題06-06
考研英語(yǔ)作文押題（精選8篇）04-23
反押題什么意思06-30
2024高考作文10大押題06-06
2024屆高考作文押題預測06-06
英語(yǔ)考試作文押題例題07-05
中考作文名師的終極預測押題12-10
2025高考作文熱點(diǎn)押題素材05-15