教學(xué)質(zhì)量考核方案【優(yōu)】
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間,地點(diǎn),目的,預期效果,預算及方法等的企劃案。那么你有了解過(guò)方案嗎?下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量考核方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)質(zhì)量考核方案1
一、考核目的
通過(guò)對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核,加強對教學(xué)全過(guò)程的監控,促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、考核的內容
對教師的專(zhuān)業(yè)基礎知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績(jì)、教學(xué)工作業(yè)績(jì),本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評價(jià)。
三、考核的原則
1、力求簡(jiǎn)單易行,便于操作。
2、考核兼顧歷史與現實(shí),以現實(shí)變化為主。
3、力求以事實(shí)為考核依據,減少主觀(guān)性評價(jià)。
四、考核的指數體系
考核分三部分,共計100分。
第一部分:學(xué)生評教,占50%,由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。
第二部分:教務(wù)處考核,占25%,主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達能力進(jìn)行評價(jià)。
第三部分:教學(xué)質(zhì)量考核,占25%,主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價(jià)、教研組長(cháng)評價(jià)。
五、考核的組織和實(shí)施
1、考核在教學(xué)處長(cháng)的領(lǐng)導下,由教務(wù)主任牽頭,各教研組具體組織實(shí)施。
2、教務(wù)處考核使用“表一:教務(wù)主任評價(jià)表”,教務(wù)處評價(jià)在教務(wù)處長(cháng)指導,由教務(wù)主任對所有教師考評,并交教務(wù)處復核。
教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價(jià)表”,教研室同行評價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
學(xué)生評教使用“表三:學(xué)生評教表”,由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實(shí)施:
。1)教務(wù)主任、班主任負責組織開(kāi)展考核工作。
。2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組,供教研組作綜合考核時(shí)參考。
。3)學(xué)生參評人數必須超過(guò)總人數的.80%才有效。
。4)必須保證在考核截止日完成考核工作。
六、考核結果的使用
。1)教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn),并幫助發(fā)揚或改正。
。2)教學(xué)質(zhì)量考核將引導教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動(dòng),不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
。3)教師教學(xué)質(zhì)量考核結果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”,并存入教師檔案。
。4)任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱(chēng)的證明材料之一。
教學(xué)質(zhì)量考核方案2
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,緊密?chē)@落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),扭轉唯分數、唯升學(xué)等不科學(xué)的教育評價(jià)導向,引導聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規律,以全面客觀(guān)的監測數據支撐教育決策、服務(wù)改進(jìn)教育教學(xué)管理,促進(jìn)培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
二、基本原則
。ㄒ唬﹫猿至⒌聵(shù)人。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),突出“五育并舉”,拓展監測學(xué)科領(lǐng)域,構建全面覆蓋德智體美勞教育質(zhì)量的監測指標體系。
。ǘ┓⻊(wù)質(zhì)量提升。緊扣課程標準(或指導綱要),監測學(xué)生各學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平及核心素養,系統挖掘影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵因素,精準服務(wù)教育質(zhì)量提升。
。ㄈ┳⒅胤椒▌(chuàng )新。充分運用人工智能與大數據、腦科學(xué)等領(lǐng)域前沿技術(shù)方法,開(kāi)展計算機網(wǎng)絡(luò )測試、人機交互測試等,探索多領(lǐng)域綜合評價(jià)和跨年度增值評價(jià),推動(dòng)監測工作更加科學(xué)高效。
。ㄋ模⿵娀Y果運用。堅持問(wèn)題診斷和示范引領(lǐng)并重,建立監測問(wèn)題反饋和預警機制,督促問(wèn)題改進(jìn);推廣典型地區經(jīng)驗案例。推動(dòng)各地建立結果運用機制,有效發(fā)揮監測診斷、改進(jìn)、引導功能。
三、監測學(xué)科領(lǐng)域及周期
監測學(xué)科領(lǐng)域主要包括德育、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育與健康、藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康。
每個(gè)監測周期為三年,每年監測三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。第一年度監測數學(xué)、體育與健康、心理健康,第二年度監測語(yǔ)文、藝術(shù)、英語(yǔ),第三年度監測德育、科學(xué)、勞動(dòng)。
四、監測對象
依據義務(wù)教育課程標準(或指導綱要)中的學(xué)段劃分情況,考慮學(xué)生認知和學(xué)習能力發(fā)展的階段性特征,監測對象為義務(wù)教育階段四年級和八年級學(xué)生。
五、監測內容
對照《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和義務(wù)教育課程標準(或指導綱要),主要開(kāi)展學(xué)生發(fā)展質(zhì)量和相關(guān)影響因素監測。
。ㄒ唬⿲W(xué)生發(fā)展質(zhì)量監測。圍繞學(xué)生全面發(fā)展要求,重點(diǎn)監測學(xué)生德智體美勞教育質(zhì)量狀況。德育主要監測學(xué)生的理想信念、道德行為規范以及基本國情常識掌握情況等。語(yǔ)文主要監測學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎知識情況、閱讀能力和書(shū)面表達能力等。數學(xué)主要監測學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識和思維方法情況、運算能力、問(wèn)題解決能力等。英語(yǔ)主要監測學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎知識情況,閱讀、寫(xiě)作等綜合語(yǔ)言運用能力等?茖W(xué)主要監測學(xué)生掌握科學(xué)基礎知識和思維方法情況、科學(xué)探究能力等。體育與健康主要監測學(xué)生身體形態(tài)、機能、體能狀況以及健康生活習慣等。藝術(shù)主要監測學(xué)生掌握藝術(shù)基礎知識情況,通過(guò)藝術(shù)作品和活動(dòng)感受美、表達美的能力,審美趣味和審美格調。勞動(dòng)主要監測學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)知識和能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)等。心理健康主要監測學(xué)生情緒、人際交往等發(fā)展狀況以及常見(jiàn)的心理行為問(wèn)題等。
。ǘ┫嚓P(guān)影響因素監測。調查影響學(xué)生發(fā)展質(zhì)量的相關(guān)因素,如各學(xué)科領(lǐng)域的課程或教育活動(dòng)開(kāi)設、學(xué)生學(xué)業(yè)負擔、教學(xué)條件保障、教師配備、教育教學(xué)、學(xué)校管理以及區域教育管理情況等。
六、主要環(huán)節
。ㄒ唬┕ぞ哐兄
組織專(zhuān)家研制測試卷、相關(guān)因素調查問(wèn)卷以及表現性測試工具。測試卷監測學(xué)生在有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生探究和解決問(wèn)題的能力。相關(guān)因素調查問(wèn)卷調查影響學(xué)生發(fā)展水平的'相關(guān)因素,分為學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷、校長(cháng)問(wèn)卷、區縣教育管理者問(wèn)卷等。表現性測試工具用于體育與健康、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域,通過(guò)學(xué)生現場(chǎng)項目參與和演示,監測運動(dòng)、操作、演唱能力等。
。ǘ颖境槿
根據我國義務(wù)教育階段學(xué)校和學(xué)生量大、面廣的特點(diǎn),采取分層不等概率抽樣方法,分三個(gè)階段進(jìn)行抽樣。其中,根據人口總量、經(jīng)濟發(fā)展水平和教育發(fā)展狀況,在31個(gè)。▍^、市)和新疆生產(chǎn)建設兵團抽取樣本縣(市、區),占全國總縣數十分之一左右(每年約340個(gè))。根據地理位置、城鄉分布、學(xué)校類(lèi)型等因素,采用按規模成比例概率抽樣方法,在樣本縣(市、區)抽取樣本學(xué)校,原則上每個(gè)樣本縣(市、區)抽取12所小學(xué)、8所初中。在樣本學(xué)校隨機抽取學(xué)生,原則上每所樣本小學(xué)抽取30名四年級學(xué)生、樣本初中抽取30名八年級學(xué)生,樣本個(gè)人信息嚴格保密。
。ㄈ┈F場(chǎng)測試
為了保證測試操作規范,所有樣本縣(市、區)、樣本校按照要求,在規定時(shí)間開(kāi)展統一測試,測試總時(shí)長(cháng)為一天半。測試安排在本校,嚴格按照規定程序進(jìn)行。綜合考慮學(xué)習內容的完整性和便于組織測試等因素,原則上每年測試時(shí)間安排在5月下旬。
。ㄋ模┧絼澏
根據課程標準和學(xué)生答題的實(shí)際表現,對學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行等級劃分和具體描述。參照國際監測通行方式,結合我國教育教學(xué)實(shí)際,將學(xué)生學(xué)業(yè)表現劃分為水平Ⅳ(優(yōu)秀)、水平Ⅲ(良好)、水平Ⅱ(中等)、水平Ⅰ(待提高)四個(gè)水平段。
。ㄎ澹⿺祿治
在監測數據掃描錄入基礎上,經(jīng)過(guò)數據清理、跨年對比、數據鏈接等環(huán)節生成監測數據庫,運用多種統計分析方法深入挖掘數據,形成監測結果。
。﹫蟾嫜兄
根據報告目的、內容和閱讀對象的不同,主要研制形成國家監測報告、分省監測報告、區縣監測診斷報告、政策咨詢(xún)報告四類(lèi)報告。
1. 國家監測報告。呈現全國學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平的總體狀況、影響學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,以適當方式向社會(huì )發(fā)布。
2. 分省監測報告。分。▍^、市)呈現學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該。▍^、市)學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析。該報告主要供省級人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用。
3. 區縣監測診斷報告。分縣(市、區)呈現學(xué)生在各監測學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展水平、影響該縣(市、區)學(xué)生發(fā)展水平的主要因素以及相關(guān)分析,診斷教育質(zhì)量問(wèn)題。該報告主要供縣級人民政府和有關(guān)教育部門(mén)使用,供學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)參考。
4. 政策咨詢(xún)報告。針對教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究,結合一線(xiàn)教育實(shí)際深入分析并提出改進(jìn)建議。該報告主要供有關(guān)領(lǐng)導和部門(mén)參閱,供地方調整教育政策參考。
。ㄆ撸┙Y果運用
1. 服務(wù)決策咨詢(xún)。向國務(wù)院領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)呈送國家監測報告和政策咨詢(xún)報告,為教育政策的制定和調整提供支撐。
2. 督促問(wèn)題改進(jìn)。向各省級人民政府反饋監測發(fā)現的主要問(wèn)題清單和分省監測報告,督促問(wèn)題整改。建立監測預警機制,對全面發(fā)展質(zhì)量不佳、質(zhì)量下滑趨勢明顯的地區進(jìn)行預警,對有關(guān)責任人員約談問(wèn)責。
3. 支撐督導評估。監測結果直接應用于督導評估工作,作為縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導評估、義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)等工作的重要參考。
4. 引領(lǐng)質(zhì)量提升。宣傳推廣監測發(fā)現的典型地區經(jīng)驗案例,搭建監測學(xué)習交流平臺。加強監測數據挖掘運用,鼓勵開(kāi)展監測相關(guān)學(xué)術(shù)研究,引領(lǐng)推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)教育管理。
七、組織實(shí)施
國家義務(wù)教育質(zhì)量監測工作由各級政府教育督導部門(mén)組織實(shí)施。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室負責統籌規劃、政策指導和過(guò)程監督,委托教育部基礎教育質(zhì)量監測中心承擔業(yè)務(wù)培訓、工具研發(fā)、數據采集、報告研制等工作。省級教育督導部門(mén)負責本地區的測試組織和過(guò)程監督。市級教育督導部門(mén)負責本地區的測試協(xié)調和指導?h級教育督導部門(mén)負責組織現場(chǎng)測試。
探索監測結果與政策調整的聯(lián)動(dòng)機制。各地建立省級統籌、區縣為主的監測結果運用制度,教育督導部門(mén)牽頭加強與有關(guān)部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng),積極探索適合本地區的監測結果運用模式。建立并完善地方監測機構,探索對地方監測機構在監測工具研發(fā)、抽樣等方面技術(shù)標準的認定。
八、紀律與監督
國家義務(wù)教育質(zhì)量監測嚴肅工作紀律,堅持公平公正,確保工具安全,杜絕模題應考、干擾抽樣、弄虛作假等行為,廣泛接受學(xué)校、師生和社會(huì )的監督。國務(wù)院教育督導委員會(huì )辦公室、省級教育督導部門(mén)對監測組織工作的規范性、工具保密性進(jìn)行全程監督,公開(kāi)監督舉報電話(huà),受理舉報并提出處理意見(jiàn)。
教學(xué)質(zhì)量考核方案3
為建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監測體系,完善評價(jià)激勵機制,進(jìn)一步增強廣大教師的工作責任心和調動(dòng)廣大教師的工作積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面貫徹黨的教育方針政策,結合我縣實(shí)際,制定本辦法。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,切實(shí)深化教育綜合改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)建立科學(xué)的監測及評價(jià)獎勵機制,進(jìn)一步強化“質(zhì)量興縣”“質(zhì)量興教”意識,構建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性發(fā)展平臺,促進(jìn)我縣教育持續、協(xié)調、健康發(fā)展,整體提高我縣中小學(xué)校(含職業(yè)學(xué)校)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、評價(jià)依據
根據中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》為基本依據。
三、評價(jià)原則
。ㄒ唬┤嬖u價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結合的原則。
。ǘ┻^(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的'原則。
。ㄈ⿲蛐耘c可操作性相結合的原則。
。ㄋ模┛己伺c考試相結合的原則。
。ㄎ澹┍O測性與激勵性相結合的原則。
四、評價(jià)內容
。ㄒ唬┚C合考核及評價(jià)。
。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量監測及評價(jià)。
五、評價(jià)辦法
。ㄒ唬┚C合考核與評價(jià)
從德育管理、智育管理、體育鍛煉、美育熏陶、勞動(dòng)教育和控輟保學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行量化評價(jià),簡(jiǎn)稱(chēng)“5+1”評價(jià)(“5”即五育:德育、智育、體育、美育、勞育,“1”即控輟保學(xué))。
1.德育管理。大力開(kāi)展理想信念、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、鑄牢中華民族共同體意識和民族團結進(jìn)步教育、中華優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明、心理健康教育等,加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育,引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。突出政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造,用好紅色文化、愛(ài)國主義教育基地、民族團結進(jìn)步教育基地、先進(jìn)典型和英雄模范等資源,打造社會(huì )實(shí)踐大課堂和線(xiàn)上德育學(xué)堂等。結合實(shí)際情況,創(chuàng )新性開(kāi)展德育工作,增強德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性,構建全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式,努力形成學(xué)校德育工作特色。
2.智育管理。學(xué)校積極提升學(xué)生智育水平,實(shí)施創(chuàng )新素養教育,培養認知能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維、創(chuàng )新方法形成。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué),確保學(xué)生達到規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。發(fā)揮教師主導作用,上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位,注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲,激發(fā)學(xué)習興趣,提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué),廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。質(zhì)量監測和督導,堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。
3.體育鍛煉。學(xué)校嚴格落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康合格標準和監測制度。開(kāi)齊開(kāi)足體育課,開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)和特色體育項目,多形式發(fā)展體育健身,讓每位學(xué)生掌握1-2項運動(dòng)技能,推進(jìn)體教融合。強化學(xué)生健康綜合干預與監測,青少年近視率達到防控目標,肥胖率控制到全國平均水平以下。
4.美育熏陶。嚴格落實(shí)國家藝術(shù)課程設置相關(guān)要求,結合地方文化設立藝術(shù)特色課程,推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設,廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng),幫助每位學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。
5.勞動(dòng)教育。加強學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗教育。開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程,每周不少于1課時(shí),每學(xué)年設立勞動(dòng)教育周,堅持學(xué)生值日制度。因地制宜組織學(xué)生開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)和社區志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。
6.控輟保學(xué)。各學(xué)校要采取切實(shí)可行的措施,扎實(shí)做好控輟保學(xué)工作,杜絕學(xué)生流失,確保在校學(xué)生的鞏固率。
。ǘ┙虒W(xué)質(zhì)量激勵
1.為促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量提升,加強學(xué)校的日常管理,對我縣中小學(xué)校、管理者、學(xué)科教師、班主任予以教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量獎勵激勵,以績(jì)效獎勵性工資增量方式進(jìn)行,具體發(fā)放方案由學(xué)校制定,同時(shí)報縣教育體育局審核備案。
2.優(yōu)秀初高中畢業(yè)生獎勵。在我縣初、高中就讀的學(xué)生,按“德智體美勞”全面發(fā)展的育人標準,從當年初高中畢業(yè)生中評選出若干名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予獎勵。具體方案由學(xué)校、縣教研室制定,同時(shí)報縣教育體育局審核備案。
六、資金來(lái)源
。ㄒ唬┍緦(shí)施方案所獎勵學(xué)校和教師的資金由縣財政通過(guò)單列績(jì)效增量的形式劃撥。學(xué)校獲得的績(jì)效增量獎勵資金由學(xué)校按有關(guān)規定統籌支配使用。
。ǘ┕膭钇髽I(yè)及社會(huì )各界人士向武宣縣慈善總會(huì )捐贈資金,加大“金秋助學(xué)”力度,獎勵品學(xué)兼優(yōu)及家庭困難學(xué)生等。
七、保障措施
。ㄒ唬┙⒔∪M織機構
為落實(shí)好教育質(zhì)量監測和評價(jià)激勵工作,成立由縣長(cháng)任組長(cháng)、分管教育體育工作的副縣長(cháng)任副組長(cháng),縣教育體育局、縣財政局、慈善總會(huì )等部門(mén)主要領(lǐng)導為成員的武宣縣中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測及評價(jià)激勵機制工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組辦公室設在縣教育體育局,由縣教育體育局主要領(lǐng)導任辦公室主任,辦公室成員由領(lǐng)導小組各成員單位工作人員組成,負責處理日常事務(wù),定期做好評價(jià)等工作。
。ǘ┛茖W(xué)評價(jià)正確導向
各評價(jià)細則和設獎項目,需根據中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》文件精神為基本依據。應本著(zhù)培養人格健全、合格的社會(huì )主義建設者和接班人為導向,實(shí)施細則和實(shí)施過(guò)程由縣教育體育局結合我縣學(xué)校實(shí)際情況作相應調整。
八、本辦法由縣教育體育局負責解釋
本辦法執行期間,若遇國家、自治區和來(lái)賓市對中小學(xué)校有關(guān)政策調整或形勢發(fā)生變化的,應按相關(guān)政策和武宣縣實(shí)際情況修改。
九、本辦法自20xx年起實(shí)施,原武政發(fā)〔20xx〕42號自行廢除。
教學(xué)質(zhì)量考核方案4
一、參評年級:各小學(xué)所有年級。
考評科目:一、二年級考評語(yǔ)文、數學(xué)兩科;三、四、五、六年級考評語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎懲辦法:
在鎮組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中,按同年級同學(xué)科班數的.7:2設獎。
(一)教師獎懲:
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。
六年級語(yǔ)數英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。
班級平均分不及格的,全鎮通報批評,年度考核不得評為優(yōu)秀,不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jì):低于鎮平均分3分以?xún),中心校在全鎮通報批評;低于鎮平均分3分以上,每低一分扣績(jì)效工資50元,任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀,不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過(guò)80分,不予處罰;二、三年級進(jìn)步五名,四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績(jì)位于全鎮后三名的,免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校,中心小學(xué)對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà);對連續四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校,免去學(xué)校校長(cháng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名,定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核,從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)1000元,第二名獎校長(cháng)800元,第三名獎校長(cháng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)500元,第二名獎校長(cháng)400元,第三、四名獎校長(cháng)300元。
(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的學(xué)科超過(guò)三分之一罰校長(cháng)600元,超過(guò)二分之一罰校長(cháng)800元,。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數,隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元,全校隱瞞學(xué)生超過(guò)10人,除經(jīng)濟處罰外,對校長(cháng)通報批評,取消學(xué)?荚嚦煽(jì)。
3、考試時(shí),如發(fā)現教師有作弊行為,任課教師成績(jì)按0分處理,扣績(jì)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績(jì)按該科最后一名成績(jì)降10分計算,每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(cháng)大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施,未盡事宜,由中心小學(xué)負責解釋。
教學(xué)質(zhì)量考核方案5
為全面貫徹黨的教育方針,充分調動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,規范辦學(xué)行為,更新教育教學(xué)理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,確保全縣教育事業(yè)持續、健康、均衡發(fā)展,特制定本方案。本方案從20xx年始試行,原方案(汝教〔20xx〕15號)同時(shí)廢止。
一、領(lǐng)導小組
為加強對中小學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的領(lǐng)導,特成立領(lǐng)導小組。由縣委政府分管教育的領(lǐng)導任顧問(wèn),教育局局長(cháng)任組長(cháng),教育局分管基教和教研的領(lǐng)導任副組長(cháng),教育局局務(wù)會(huì )成員及其他任實(shí)職的副科領(lǐng)導和基教股長(cháng)、教研室主任任成員。領(lǐng)導小組下設辦公室于基礎教育股,具體負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和獎罰的日常事務(wù)。由分管基教的領(lǐng)導任辦公室主任,分管教研的領(lǐng)導和基教股長(cháng)、教研室主任任副組長(cháng)。
二、評價(jià)和獎罰對象及獎項設置
1、縣六中、一完小、二完小,設特等獎和貢獻獎。
2、除縣六中、一完小、二完小以外的鄉鎮初級中學(xué)、九年一貫制學(xué)校、鄉鎮中心(完全)小學(xué)分類(lèi)設獎,設一、二、三等獎。
3、縣高中階段學(xué)校:高三設高考獎、高二設學(xué)業(yè)水平考試獎、高一質(zhì)量監測獎;職中設高考獎、技能測試獎。
三、評價(jià)和獎罰時(shí)限
一個(gè)學(xué)年度,即上一年9月至當年8月的教育教學(xué)質(zhì)量情況。
四、評價(jià)辦法
1、義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)按《汝城縣義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量量化評分細則》(附件)實(shí)施。
、倏h六中按評分細則量化,如量化排全縣初中學(xué)校第一名且初三畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數均高于該校前兩年平均值,則評為特等獎;如量化排第一名,初三畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數只有一項高于該校前兩年平均值,則評為貢獻獎;如按量化排第一名以后或者畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率和7a人數均低于前兩年平均值,則不評獎。
、谝煌晷、二完小按評分細則量化,如量化排全縣小學(xué)第一名且評估方案中文化基礎知識質(zhì)量分高于該校前兩年平均值,則評為特等獎;如量化排全縣小學(xué)第一名且評估方案中文化基礎知識質(zhì)量分低于該校前兩年平均值,則評為貢獻獎;如量化排全縣小學(xué)第二名且第一名為城區學(xué)校、評估方案中文化基礎知識質(zhì)量分高于該校前兩年平均值,則評為貢獻獎;如量化排全縣小學(xué)第三名及以后,則不評獎。
、鄢h六中、一完小、二完小以外的其他鄉鎮義務(wù)教育階段學(xué)校按評分細則量化排名,一、二、三等獎分別評1所學(xué)校。
2、普通高中和職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校設高考獎,按《汝城縣高考獎勵辦法》(汝辦〔20xx〕53號)執行。如獎勵辦法修改則按新辦法執行。
3、普通高中肄業(yè)班設高二學(xué)業(yè)水平考試獎、高一質(zhì)量監測獎,高二學(xué)業(yè)水平考試獎按一次性合格率分別在全市同類(lèi)學(xué)校的排名計算,獎前6名;高一質(zhì)量監測獎,按學(xué)年期末學(xué)生質(zhì)量監測成績(jì)人平分、合格率、優(yōu)秀率三項指標分別在全市同類(lèi)學(xué)校的排名量化計算(注:計算辦法三項名次除以3四舍五入后作為獎懲名次),獎前6名。
4、職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校設肄業(yè)班(二年級)技能測試獎,按合格率在全市同類(lèi)學(xué)校的排名計算,獎前6名。
五、獎罰措施
教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果將作為學(xué)校領(lǐng)導政績(jì)考核的重要內容,與學(xué)校領(lǐng)導表彰獎勵、干部獎懲任免、責任追究及教師工資晉級、福利待遇、評優(yōu)評先、教師專(zhuān)業(yè)職務(wù)評聘、升遷調動(dòng)等掛鉤。
。ㄒ唬┆剟钷k法
1、高考獎:按《汝城縣高考獎勵辦法》(汝辦〔20xx〕53號)執行。
2、高二學(xué)業(yè)水平考試獎、高一質(zhì)量監測獎、職業(yè)中專(zhuān)肄業(yè)班(二年級)技能測試獎:對一至六名給予獎勵,獎勵標準三項一致,獎金數據實(shí)確定,2-6名按10%遞減。
3、義務(wù)教育階段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量獎:獎金數據實(shí)確定,一等獎至三等獎獎金按25%遞減,特等獎按一等獎獎勵,貢獻獎按三等獎獎勵。
4、對獲獎學(xué)校的校長(cháng)及分管教學(xué)副校長(cháng)按獲獎等次給予一定的獎金獎勵,獎金數據實(shí)確定,一至三等獎按25%遞減。
5、對名列第一名至第三名的學(xué)校,或榮獲一等獎的學(xué)校,獎勵當年年度考核學(xué)校評優(yōu)指標2個(gè);第四名至第六名的學(xué)校,或榮獲二、三等獎的'學(xué)校,獎勵當年年度考核學(xué)校評優(yōu)指標1個(gè)。
。ǘ┨幜P辦法
1、凡教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分排全縣倒數最后三名內的義務(wù)教育階段學(xué)校,給予該校通報批評和對校長(cháng)及分管教學(xué)的副校長(cháng)進(jìn)行警示談話(huà)處理,并取消該校當年度目標管理考核、學(xué)校領(lǐng)導班子考核及校長(cháng)和分管教學(xué)的副校長(cháng)評優(yōu)評先資格;若連續兩年排最后一名的,給予該校校長(cháng)和分管教學(xué)的副校長(cháng)免職處理(注:對科級干部,縣教育局將向縣委組織部提出處理意見(jiàn)。下同),當年不得晉升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù);若連續兩年排倒數第二、第三名的,給予該校校長(cháng)和分管教學(xué)的副校長(cháng)誡勉談話(huà)處理;若連續三年排倒數第二、第三名的,給予該校校長(cháng)和分管教學(xué)的副校長(cháng)免職處理,當年不得晉升教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。
2、對高考在全市同類(lèi)學(xué)校排后二位的高中階段學(xué)校、高二學(xué)業(yè)水平考試及高一期末監測在全市同類(lèi)學(xué)校排后二位的普通高中學(xué)校,技能測試在全市同類(lèi)學(xué)校排后二位的職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校,校長(cháng)必須向縣教育局作出書(shū)面說(shuō)明,教育局核減該校年度考核評優(yōu)指標1-2個(gè)。
3、學(xué)校出現重大安全責任事故或重大事件的,或在省、市督導評估中被評為基本合格或不合格等次的,實(shí)行評獎一票否決。
。ㄈ┙Y果運用
此方案將列入《汝城縣年度學(xué)校目標管理考核評估方案》,分值占50%。
六、工作要求
1、基教股負責義務(wù)教育階段學(xué)校及高二學(xué)業(yè)水平考試的評價(jià),考試院負責高考獎的評價(jià),教研室負責高一質(zhì)量監測獎的評價(jià),職成教股負責職中技能測試獎的評價(jià)。
2、各相關(guān)股室每年8月5日前要按量化評分細則內容向基教股提供市級以上各校獲獎情況(含學(xué)校集體榮譽(yù)、學(xué)生競賽獲獎等)的獲獎文件及統計表,作為記分依據。
3、各學(xué)校要以本方案為依據,結合本校實(shí)際,制定本校學(xué)年度具體詳細的教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)和獎罰方案,經(jīng)學(xué)校校務(wù)會(huì )(或教代會(huì ))討論通過(guò),報教育局聯(lián)系點(diǎn)領(lǐng)導審核和局相關(guān)領(lǐng)導同意后實(shí)施。獎勵額度應根據學(xué)校的財務(wù)狀況具體確定。
4、參與此項工作的工作人員要本著(zhù)公平、公正的原則進(jìn)行量化評分,不得徇私舞弊;工作要認真,努力杜絕差錯。
教學(xué)質(zhì)量考核方案6
為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神,認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》,進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結合我市實(shí)際,特制定本評價(jià)方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
二、評價(jià)對象
市直各小學(xué)、初中和普通高中。
三、任務(wù)目標
(一)建立科學(xué)評價(jià)體系,樹(shù)立正確辦學(xué)導向
建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系,使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。
(二)規范教師教學(xué)行為,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
規范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新,提高學(xué)校管理水平
通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新,以評促改,以評促建,促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。
四、評價(jià)原則
(一)方向引導與量化考核相結合的原則
在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中,既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時(shí)通過(guò)分級的指標,方便進(jìn)行量化的考核。
(二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則
在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控,同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析,通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理,抓好管理細節,整體提升質(zhì)量。
(三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則
評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。
五、實(shí)施辦法
本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面,分別為:課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。
(一)課程實(shí)施方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準,開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。
(2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實(shí)施。
2.評價(jià)方式
評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。
(二)教學(xué)常規管理方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全,能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性,每周有教學(xué)反思,對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué),積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動(dòng),學(xué)習效果明顯。
(3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí),且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查,有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。
(4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導,學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求,有考評辦法,有考評結果。
(5)校長(cháng)針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課,校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節,中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節;校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節,且記錄詳細,有點(diǎn)評。
2.評價(jià)方式
抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽(tīng)課,與教師、學(xué)生座談。
(三)課堂教學(xué)改革方面
1.評價(jià)內容
(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案,有具體操作辦法和保障措施。
(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學(xué)習,經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進(jìn)行培訓,老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結;積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓,繼續教育成績(jì)合格。
(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。
(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中,能夠認真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。
(5)在當地有一定的影響,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示,有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。
2.評價(jià)方式
查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分,按照取得的.成績(jì)進(jìn)行計分。
(四)教科研方面
1.評價(jià)內容
(1)教研機構健全,每周有一次教研活動(dòng),且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡,每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。
(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng);能積極承擔校際教研活動(dòng),資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。
(3)學(xué)校承擔有課題研究,有立項書(shū),開(kāi)題報告,有進(jìn)展,有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究,有相應的研究成果。
(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。
2.評價(jià)方式
查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料;了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。
(五)教學(xué)效益方面
1.評價(jià)內容
(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分;初中按照中考成績(jì)平均分記分;高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。
(2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進(jìn)行計分。
2.評價(jià)方式
以第一名為基準計滿(mǎn)分,其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的比值進(jìn)行換算。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核,作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作,針對存在的問(wèn)題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育。
教學(xué)質(zhì)量考核方案7
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革,落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》(溫政辦〔20xx〕137號)文件精神,全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,確保教學(xué)工作的中心地位,激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性,增強教師教學(xué)工作責任心和質(zhì)量意識,特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點(diǎn)考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性,防止主觀(guān)片面,特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結合的原則。對該項考評成績(jì)達到或超學(xué)校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀(guān)評估的基礎上,針對我鎮小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際,對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導性意見(jiàn)。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
組員:z
三、考評辦法
實(shí)施考核評估由學(xué)?己诵〗M組織考核,每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的比例權重計算。其中,優(yōu)秀率占比重的30%,平均分占比重的.50%,合格率占比重的20%?己朔諥、B、C三檔
。ㄒ唬┤亮昙壵Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.教學(xué)業(yè)績(jì)計算公式:
教學(xué)業(yè)績(jì)得分=(平均分×50%+優(yōu)生率×100×30%+及格率×100×20%+進(jìn)步值)×權重
2.各子項目計算方法:
。1)平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jì)與參考人數的平均值。
平均分=單科成績(jì)總分÷參考人數
。2)優(yōu)生率
優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數÷參加考試人數×100
。▋(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準)
。3)合格率
參加考試成績(jì)60分以上(含60分)為合格。
合格率=合格人數÷參加考試人數×100
。4)進(jìn)步值
、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jì)在原有基礎上提高的數值。
、谠u價(jià)范圍為:統測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分=[本次統測考試數值(平均分)—上次統測考試數值(平均分)+本次統測考試數值(優(yōu)秀率)—上次統測考試數值(優(yōu)秀率)+本次統測考試數值(合格率)—上次統測考試數值(合格率)]÷3
。5)任教科目權重(指統測科目)
、偃谓虄蓚(gè)及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的,權重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級,數學(xué)三個(gè)班,英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級的,權重為1.1。
、谌谓虄蓚(gè)或兩個(gè)班級以上的教師,對任教的班級均進(jìn)行評估,教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個(gè)班級的平均值。
。ǘ┮欢昙壵Z(yǔ)文數學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
根據學(xué)!逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學(xué)生考核,根據學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測,以檢測結果為準。
。ㄈ┢渌麑W(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)職老師,以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核,分A、B、C三檔。
2.根據學(xué)期教學(xué)要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核,體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進(jìn)行考核,并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級段,其中A檔(占30%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分;B檔(占50%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分;C檔(占20%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分,并計入個(gè)人學(xué)期目標考核。
本方案由校長(cháng)室負責解釋。
xx小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量考核方案8
為加強教學(xué)管理,深入了解教學(xué)運行狀況,及時(shí)發(fā)現并解決教學(xué)運行中存在的問(wèn)題,根據本學(xué)期教學(xué)工作安排,我校將在第11至12周開(kāi)展期中教學(xué)檢查工作,F將有關(guān)事宜通知如下:
一、組織與實(shí)施
1。學(xué)校成立期中教學(xué)檢查工作組,全面負責期中教學(xué)檢查工作。
2。各院(部)要對期中教學(xué)檢查中發(fā)現的突出問(wèn)題進(jìn)行分析研究,并采取有效措施進(jìn)行整改,提交分析研究報告。
3。學(xué)校對各院(部)反映的共性問(wèn)題,將會(huì )同相關(guān)職能部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)題研究,并提出相應的整改措施。
二、檢查時(shí)間
定于11月13日—11月24日開(kāi)展本學(xué)期期中教學(xué)檢查。具體時(shí)間為:
1。11月13日—11月17日,為院(部)自查、全員聽(tīng)課評教階段。
2。11月20日—11月24日,學(xué)校組織專(zhuān)家分別到各教學(xué)單位進(jìn)行檢查,檢查各單位教學(xué)運行情況。
具體檢查時(shí)間將提前一天通知。
3。11月21日之前,交本學(xué)期期中教學(xué)檢查總結(附件1)、同行評教結果匯總表(附件2)、師生座談會(huì )記錄和總結(見(jiàn)附件3)、教師評學(xué)匯總表(見(jiàn)附件4)。
三、檢查方式和內容
。ㄒ唬┰海ú浚┳圆
1。組織召開(kāi)教師、學(xué)生代表評教評學(xué)評管;
2。教學(xué)院(部)領(lǐng)導聽(tīng)課制度的執行情況;
3。教師教學(xué)進(jìn)度,調、停課情況,教材使用情況;
4。學(xué)生上課出勤、課堂紀律等學(xué)風(fēng)狀況;
5。實(shí)驗教學(xué)計劃、課表的.制定與執行情況,教師教案情況,實(shí)驗報告批改情況,實(shí)驗教學(xué)的組織與管理工作情況等;
6。課堂教學(xué)獎初評工作總結;
7。新修教學(xué)大綱工作情況;
8。人才培養方案修訂工作。
。ǘ⿲W(xué)校集中檢查
教務(wù)處將會(huì )同教學(xué)質(zhì)量監測與評估中心、教學(xué)督導辦公室、學(xué)生處及院(部)領(lǐng)導,對各教學(xué)單位的常規教學(xué)工作進(jìn)行檢查,還將著(zhù)重對課堂教學(xué)獎初評復評工作、教學(xué)大綱及人才培養方案修訂工作落實(shí)情況進(jìn)行檢查。
四、其它
1。各院(部)要高度重視期中教學(xué)檢查工作,加強組織領(lǐng)導,結合實(shí)際,制定切實(shí)可行的檢查計劃,真正把期中教學(xué)檢查工作落到實(shí)處;客觀(guān)地查找存在的問(wèn)題,及時(shí)地反饋給相關(guān)人員,并提出合理化的改進(jìn)意見(jiàn);對教學(xué)管理和教學(xué)建設過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題,各教學(xué)單位要進(jìn)行專(zhuān)題研究,提出建議或解決措施,形成分析報告及時(shí)向學(xué)校反饋。
2。各院(部)期中教學(xué)檢查結束后,按時(shí)將紙質(zhì)版和電子版相關(guān)材料報送至教務(wù)處教改科(A14—0214),紙質(zhì)版需加蓋部門(mén)公章。
教學(xué)質(zhì)量考核方案9
一、考核目的:
為實(shí)現“強基固本,鑄南苑品牌”的目標,為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系,優(yōu)化競爭和激勵機制,充分調動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng )造性,特制定如下考核方案。
二、考核對象:在職一線(xiàn)教師
三、考核原則:公平、公正、公開(kāi)
四、各類(lèi)學(xué)科考評:
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì )考學(xué)科、考查學(xué)科
(一)文化考試學(xué)科:
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動(dòng)情況為依據進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核,即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2-N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為:
初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科:文科以語(yǔ)文進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁,理科以數學(xué)進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁?/p>
3、優(yōu)分標準:以卷面分的90%(語(yǔ)文學(xué)科為80%)為標準,及格分以卷面分的60%為標準。
(二)考查學(xué)科:
1、上全、上足應上課時(shí)占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時(shí)備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時(shí)扣5分,扣完為止,無(wú)備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力,以學(xué);蚰昙壗M檢查報告為依據(以聽(tīng)課為主)占30分,學(xué)生評教占15分。
4、獎項設置:一等獎全年獎金為300元/人,二等獎為200元/人,三等獎為100元/人。
(三)會(huì )考學(xué)科:
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì )考成績(jì)(設合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿(mǎn)分率設為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿(mǎn)分率低于90%則不享受獎金。
(四)初三中考的獎勵政策另行制定。
說(shuō)明:
(1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準,中途轉進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jì)計入,重新計算綜合得分后按相應學(xué)科的方案考核,轉出(因故未能參加考試)的學(xué)生,仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學(xué)生,班主任所教學(xué)科的`成績(jì)以0分計入,其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
(2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%,二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%,三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%。
(3)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍,二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍,三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。
(5)若某年級某學(xué)科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才),則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才),則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
(6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
教學(xué)質(zhì)量考核方案10
為了提高教學(xué)質(zhì)量,保證教學(xué)任務(wù)的完成,結合學(xué)校的實(shí)際,根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則,特制定本方案。
一、提升目標:
為使我?傮w教學(xué)成績(jì)得以提升,我校教師共同努力,爭取期末成績(jì)在全鎮排名前四,各科成績(jì)均爭取有所提升。
二、提升措施:
。ㄒ唬、切實(shí)加強課程管理:
要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃,把各種課程開(kāi)足開(kāi)全,絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理,學(xué)校領(lǐng)導每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束,進(jìn)行巡視檢查,如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課,課堂環(huán)節脫節、不完整,隨意上自習或者未按照規定時(shí)間放學(xué)等現象,都做為教學(xué)事故記錄在冊,并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
。ǘ、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理:
教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和共同特點(diǎn),制定教學(xué)目標,使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節課上,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題具體安排如下:
1、把功夫下在課前。教師上一節課并不難,上一堂有質(zhì)量的'課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計,必須嚴格做到六個(gè)統一,即教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的統一。
2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守以下幾點(diǎn)原則:①必須明確本堂課教學(xué)目標;②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);③必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是:①隨堂聽(tīng)課,不打招呼,聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn),提出要求和建議;②組織青年教師評優(yōu)課活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽(tīng),然后進(jìn)行評課,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的,總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施:①建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案;②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底,教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué);③教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導;④經(jīng)常與后進(jìn)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有進(jìn)步,就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改,注重效率。
5、加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查、隨堂聽(tīng)課外,加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理,采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為:一聽(tīng)(聽(tīng)課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問(wèn)卷(開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、了解教師的教學(xué)情況);四總結提高(在上述調查基礎上,指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大,指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn))。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題,保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展,有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。
。ㄈ、加大對后進(jìn)生轉化力度,提高整體成績(jì):
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,因此在后進(jìn)生的轉換方面再次做出具體安排:
1、教師要耐心細致地做好后進(jìn)生的思想工作,讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間,與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà),在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導,多提問(wèn)差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹(shù)立奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結對子活動(dòng),后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“,取得他們的幫助,提高自身的成績(jì)。
3、家庭幫助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性,耐心做孩子的思想工作,提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施,由于個(gè)人不執行此項措施和執行教學(xué)常規不力,導致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標,按照學(xué)校相關(guān)規定,當事人應承擔相應的責任。
教學(xué)質(zhì)量考核方案11
為加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理,提高教師質(zhì)量意識,規范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作,客觀(guān)評價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量,制定本辦法。
一、考核目的
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)科學(xué)、客觀(guān)的教學(xué)工作質(zhì)量考核,全面反映教師的業(yè)務(wù)表現和工作實(shí)績(jì),獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。
。ǘ┌l(fā)揮正確的導向和激勵作用,進(jìn)一步調動(dòng)教師工作積極性,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
。ㄈ榻處熢u聘職稱(chēng)、評優(yōu)評先、考核獎懲等提供基本依據。
二、考核原則
。ㄒ唬┛陀^(guān)公正、實(shí)事求是原則
在考核過(guò)程中,堅持遵循教育教學(xué)規律,結合我校教學(xué)工作實(shí)際,制訂科學(xué)的評價(jià)指標體系,實(shí)事求是地評價(jià)教師的教學(xué)工作,客觀(guān)公正地反映教學(xué)情況。
。ǘ┠繕、過(guò)程與效果相結合原則
在考核過(guò)程中,把教師教學(xué)工作過(guò)程、教學(xué)效果和工作目標聯(lián)系起來(lái),對教師進(jìn)行全面的分析和評價(jià)。
。ㄈ┛茖W(xué)性、導向性和可操作性原則
既力求考核指標體系和標準科學(xué)嚴謹,準確反映教師教學(xué)工作實(shí)際,又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導向性要求,同時(shí),應簡(jiǎn)便易行,便于操作。
三、考核對象
考核對象為全校專(zhuān)職教師和兼職教師。
四、考核分值
教學(xué)工作質(zhì)量考核滿(mǎn)分110分,由學(xué)生對教師的“評教”分(40分)、教學(xué)督導組的“評教”分(15分)、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分(25分)、教學(xué)工作量評定分(20分)和教學(xué)工作獎勵分(10分)組成。
五、考核記分辦法
。ㄒ唬⿲W(xué)生“評教”記分辦法
學(xué)生“評教”的記分滿(mǎn)分為40分。通過(guò)網(wǎng)上評教系統與紙質(zhì)評教表相結合的方式對任課教師進(jìn)行評分。
。ǘ┙虒W(xué)督導組“評教”記分辦法
教學(xué)督導組“評教”的記分滿(mǎn)分為15分。教學(xué)督導組由學(xué)校、學(xué)院兩級督導員組成,按照學(xué)校教學(xué)督導辦公室的工作安排,每學(xué)期教學(xué)督導組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機聽(tīng)課,并進(jìn)行打分。
。ㄈ⿲W(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評記分辦法
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組(含同行評價(jià))考評的記分滿(mǎn)分為25分。其中,教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果分值20分,積極參與學(xué)院安排的各項教學(xué)活動(dòng)分值5分。各學(xué)院考評方式和評分細則可根據本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際情況自行確定,并報教務(wù)處備案。
。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法
教學(xué)工作量的記分滿(mǎn)分為20分。
1.達到學(xué)校要求的基本工作量,即周平均8學(xué)時(shí),記16分,學(xué)院可根據各專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況制定滿(mǎn)分的周平均學(xué)時(shí)上限,超過(guò)部分不再記分。兼職教師記16分(經(jīng)批準的特殊情況兼課,周課時(shí)4學(xué)時(shí)以上部分每增加1學(xué)時(shí)加1分,至20分為止)。
2.達不到周平均8學(xué)時(shí)的專(zhuān)職教師(沒(méi)有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計算),每減少1學(xué)時(shí)扣1分。
。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎勵記分辦法
教學(xué)工作獎勵的計分滿(mǎn)分為10分,教學(xué)獎勵分在文件確定的當學(xué)期一次性記分,同時(shí)參加多項者累加,總分不超過(guò)10分,同一項以最高級別記分。
1.教學(xué)工程項目:國家級記10分;。ú浚┘売8分;校級記3分。
2.教學(xué)成果獎:國家級記10分;。ú浚┘売8分;校級記3分。
3.教學(xué)研究項目:國家級記8分;。ú浚┘売5分;校級記2分。
4.教師職業(yè)技能比賽:國家級記8分;。ú浚┘売5分;校級一等獎?dòng)?分,二等獎?dòng)?分,三等獎?dòng)?分。
5.輔導學(xué)生比賽獲獎:國家級一等獎?dòng)?0分,二等獎?dòng)?分,三等獎?dòng)?分;。ú浚┘壱坏泉?dòng)?分,二等獎?dòng)?分,三等獎?dòng)?分;校級一等獎?dòng)?分,二等獎?dòng)?分,三等獎?dòng)?分。
以上第1、2、3項中,國家級項目按前10名計分,。ú浚┘夗椖堪辞7名計分,校級項目按前5名計分,按照排名次序依次遞減0.5分,最低0.5分。第4、5項按項目計分。
六、考核等級
。ㄒ唬⿲W(xué)期考核等級
1.優(yōu)秀
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30%且達到相應職稱(chēng)考核優(yōu)秀最低標準分值、無(wú)教學(xué)事故的`教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為優(yōu)秀。
2.良好
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30%至70%之間且無(wú)教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70%之后且無(wú)二級以上(含二級)教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
考核學(xué)期內出現二級以上(含二級)教學(xué)事故的教師,學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
。ǘ┠甓瓤己说燃
1.優(yōu)秀
。1)各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門(mén)參加考核教師人數的30%。
。2)各學(xué)院將學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達到相應職稱(chēng)考核優(yōu)秀最低標準分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序,按照本部門(mén)優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級教師。
2.良好
學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70%,年度教學(xué)質(zhì)量考核等級未評定為優(yōu)秀且無(wú)教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70%之后且無(wú)二級以上(含二級)教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
學(xué)年內出現二級以上(含二級)教學(xué)事故的教師,年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
七、有關(guān)規定
。ㄒ唬⿲W(xué)生對教師的“評教”分值、教學(xué)督導組的“評教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分值均為原始滿(mǎn)分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。
。ǘ┙虒W(xué)工程項目的類(lèi)別以河南省教育廳文件為準;教學(xué)成果獎可參評及獲獎項目以河南省教育廳文件及我校校級評選及推薦為準;教學(xué)研究項目以河南省教育廳立項建設及我校校級立項及推薦項目為準。
。ㄈ┰诳己藢W(xué)期內沒(méi)有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核(帶隊實(shí)習教師除外)。
。ㄋ模⿴ш爩(shí)習教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核,由教務(wù)處、各學(xué)院根據教師工作情況進(jìn)行綜合評定(評定細則另行制定)。
。ㄎ澹┹o導員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校輔導員工作考核辦法》進(jìn)行考核,優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規定的前30%執行。
。┱n程教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)按照《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)實(shí)施辦法》(校教文〔20xx〕1號)精神執行。
。ㄆ撸└髀毞Q(chēng)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標準分值:教授考核優(yōu)秀最低標準分為90分,副教授考核優(yōu)秀最低標準分為85分,講師以下考核優(yōu)秀最低標準分為80分。
。ò耍┢渌菤w屬學(xué)院的教研室(科)按照考核標準對任課教師單獨進(jìn)行考核。
。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級人數按照規定比例采取四舍五入辦法確定。
。ㄊ┙處熃虒W(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內連續兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名前5%,且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評教平均分值高于38分的(按比例折算后的分值),本學(xué)年校內津貼按照本職級升一級標準發(fā)放(教授職級升一級的,標準按照副教授升教授職級差執行),于下一學(xué)年執行,同時(shí)不再享受《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校校內津貼補充規定(試行)》(校政文〔20xx〕102號)規定的獎勵;教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內連續兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名后5%(教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級為不合格的,學(xué)院排名定為后5%),且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評教平均分值低于34分的(按比例折算后的分值),本學(xué)年校內津貼按照本職級降一級標準發(fā)放(助教職級降一級的,標準按照講師降助教職級差執行),于下一學(xué)年執行。
八、本辦法由教務(wù)處負責解釋。
九、本辦法自發(fā)布之日起執行,以往有關(guān)規定同時(shí)廢止。
教學(xué)質(zhì)量考核方案12
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,真正調動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:
一、考核內容(滿(mǎn)分100分)
職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。
二、考核細則
1.職業(yè)道德(10分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。(滿(mǎn)分)
出現下列情況則進(jìn)行扣分:
。1)全體教職工會(huì )、其他集體活動(dòng),無(wú)故缺席1次扣1分;
。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;
。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;
。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;
。5)無(wú)正當理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監考、招生等每次扣3分;
2.教學(xué)工作(50分)
。1)工作量15分。
、賹W(xué)科系數:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)理論課每節課按1.3節計算,其余科目按1節計算;
、谥苷n時(shí)基數:副校級4節,中層正職6節,中層副職8節,科長(cháng)辦事員10節,其他老師12節
、鄞阏n時(shí)基數,滿(mǎn)工作量者10分,未滿(mǎn)工作量,因學(xué)校方面原因,按滿(mǎn)工作量計算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數1節,附加0.5分。本條目累分后總分不超過(guò)20分。
。2)備課5分
根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應備教案課時(shí)數,每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標明確,重難點(diǎn)突出,注重導學(xué),注重學(xué)生能力的培養和訓練5分。不按規定備課,課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
。3)上課15分
課堂教學(xué)能按課程標準和教學(xué)大綱要求,結合課程特點(diǎn),根據教材和學(xué)生實(shí)際,嚴格執行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養和訓練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導到位,完成教學(xué)目標,記15分。不按規定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
發(fā)現教師無(wú)故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規的一次扣1分,扣完為止。
。4)作業(yè)批改5分
根據實(shí)際上課時(shí)間確定應做作業(yè)次數,認真據實(shí)填寫(xiě)作業(yè)批改記錄,足量?jì)?yōu)質(zhì)完成者得滿(mǎn)分;每少一次扣0.2分,扣完為止。
附作業(yè)次數規定(文化、專(zhuān)業(yè)理論課):
語(yǔ)文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。
數學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。
英語(yǔ):每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。
大專(zhuān)業(yè)(每周開(kāi)課4節以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專(zhuān)業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。
附:作文批改按班級實(shí)際人數與所帶班級折算,人數超過(guò)45人加0.5分,超過(guò)2個(gè)班級語(yǔ)文加1分,總加分不超過(guò)2分。
。5)教學(xué)成績(jì)評價(jià)15分
參加考試科目的按專(zhuān)業(yè)部提供的各科教師歷次成績(jì)平均分的15%比例納入評價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓課按實(shí)訓處有關(guān)考核方案累計教學(xué)成績(jì)計分,質(zhì)量評價(jià)等級分數(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價(jià)等級分數(10、6、6、6)。
。6)考試工作(5分)
能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無(wú)故不參加監考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結分別扣1分
3.教科研工作(25分)
。1)聽(tīng)課、評課4分
分四個(gè)等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。
。2)學(xué)習進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類(lèi)培訓進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)修養,得滿(mǎn)分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
。3)教科研論文、課題占5分。
以獲獎證書(shū)、結題證書(shū)為依據。任現職以來(lái)參加教育主管部門(mén)評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的`分別積5、4、3分,增刊、專(zhuān)輯、論文集、非市級以上教育行政部門(mén)主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。4)參加各級基本功競賽,開(kāi)設各級公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書(shū)、學(xué)校職能部門(mén)的證明為依據。任現職以來(lái)參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數計分。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。5)本人或輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分
以獲獎證書(shū)為依據。本人參加專(zhuān)業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學(xué)生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據輔導教師人數,以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
。6)輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。
以獲獎證書(shū)為依據。任現職以來(lái)輔導學(xué)生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
4.立體評價(jià)(10分)
實(shí)行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政(領(lǐng)導)評價(jià)三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價(jià)依據為本校制定的教學(xué)管理規定中的三類(lèi)評教“教學(xué)情況調查表”的內容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價(jià)(滿(mǎn)分60分,每次滿(mǎn)分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評價(jià)。擔任一個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價(jià)。擔任二個(gè)班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級派出學(xué)生代表評價(jià);每學(xué)期教師互評一次(滿(mǎn)分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導)評教一次(滿(mǎn)分30分)。按綜合立體評教三類(lèi)評教累分/10計分。
5教育教學(xué)管理工作(5分)
任現職以來(lái)積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(cháng)、學(xué)生科長(cháng)、學(xué)生社團輔導老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價(jià)等級分數(5、3、1、0)。
三、教師考核的結果和使用
1.根據考核結果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%
。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。
A:有無(wú)故曠課現象者;
B:一學(xué)期遲到早退20次以上者;
C:出現一般性教學(xué)事故者;
D:每學(xué)期請假超過(guò)教育局規定天數的。
。2)有下列情況之一者,為不合格。
A:考核總分在60分以下;
B:出現較嚴重的教學(xué)事故;
C:一學(xué)期曠課在3節以上;
D:一學(xué)期遲到早退在30次以上;
E:當年受到嚴重警告以上處分。
2.評價(jià)結果的使用
與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jì)效考評等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執行,解釋權在校長(cháng)室。
教學(xué)質(zhì)量考核方案13
為了實(shí)施好義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效制度,提高學(xué)校教育教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量,提高教師隊伍的整體素質(zhì),完善學(xué)校內部考核制度,充分發(fā)揮績(jì)效考核的激勵機制和約束機制,根據上級相關(guān)文件精神,結合我校實(shí)際,特制定我?(jì)效考核實(shí)施方案。
一、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下原則:
1.尊重規律、以人為本。尊重教育規律,尊重教師的主體地位,充分體現教師教書(shū)育人工作的、實(shí)踐、長(cháng)期特點(diǎn)。
2.以德為先、注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位,注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
3.激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作,引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4.客觀(guān)公正,簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、公開(kāi),科學(xué)合理、程序規范,講求實(shí)效、力戒繁瑣。
5.優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,差距合理。處理好分配均衡和差異的關(guān)系。既要堅持績(jì)效考核分配中多勞多得,優(yōu)績(jì)優(yōu)酬,重點(diǎn)向一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出成績(jì)的其他工作人員傾斜,也要適當考慮分配的均衡。
6.兼容并蓄,改革求進(jìn)。處理好考核制度改革和繼承的關(guān)系。對于學(xué)校舊的考核制度,經(jīng)實(shí)踐發(fā)揮作用好且符合績(jì)效考核要求的,應當在新方案中予以保留。對于不符合要求的原學(xué)?己酥贫葢斝抻喭晟。
7.多元評價(jià),綜合考量?(jì)效考核要做到定和定量考核相結合、自評和他評相結合、形成評價(jià)和階段評價(jià)相結合的原則。要充分聽(tīng)取年級組、學(xué)科組、任教班級學(xué)生及社區、學(xué)生家長(cháng)的評價(jià)?梢愿鶕己藘热莘诸(lèi)設立單項績(jì)效考核實(shí)施辦法
二、績(jì)效考核的內容、考核方法及考核結果處理
績(jì)效分為基礎績(jì)效和獎勵績(jì)效兩部分。
基礎績(jì)效的考核
學(xué)校在編教職工,能服從工作安排,能履行崗位職責,完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù),基礎績(jì)效全額按月發(fā)放。
對教職工出現以下幾種問(wèn)題,基礎績(jì)效中的崗位津貼部分酌情予以扣除:
1.師德方面存在嚴重問(wèn)題,經(jīng)行政辦公會(huì )討論決定,予以100元以上至扣完當月崗位津貼的處罰,并視其認識及改進(jìn)情況,在獎勵績(jì)效考核中體現。
2.根據文件內容,對出現嚴重教育教學(xué)事故的教職工,由行政辦公會(huì )視具體情況討論決定減發(fā)當月基礎績(jì)效崗位津貼,同時(shí)列入獎勵績(jì)效考核。
3.對工作量不足且不能服從學(xué)校其他工作安排的,或不能完成學(xué)校布置任務(wù)的,扣除當月獎勵績(jì)效考核后,不足部分繼續在基礎績(jì)效的崗位津貼中扣除。
4.因病或因其他原因不能正常上班達半月以上的,扣除當月獎勵績(jì)效考核后,不足部分繼續在基礎績(jì)效的崗位津貼中扣除。
5.對編制為專(zhuān)任教師,因為不能履行專(zhuān)任教師的崗位職責而轉崗到教輔崗位的,基礎績(jì)效中的崗位津貼予以減發(fā)10%-20%。
獎勵績(jì)效的考核與發(fā)放
1.獎勵績(jì)效的組成。主要包含以下部分:
教師工作常規考核、補貼類(lèi):月崗位考核獎,月誤餐補貼等
津貼類(lèi):主要包含班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等
工作量考核類(lèi):超課時(shí)補貼、加班補貼等
階段成果考核獎類(lèi):教育教學(xué)成果獎勵、教科研成果獎勵、年終考核獎等。
其他類(lèi):對學(xué)校發(fā)展有特別貢獻或教師在發(fā)展方面有特殊成績(jì)的獎勵。
2.獎勵績(jì)效實(shí)行總量管理與核定,即根據學(xué);A績(jì)效總量核定獎勵績(jì)效總量,按核定總量包干到校,用于學(xué)校獎勵績(jì)效的發(fā)放。學(xué)校在考核發(fā)放獎勵績(jì)效平時(shí),優(yōu)先處理教師常規考核獎和補貼、班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼、超工作量補貼等,然后在總額剩余部分安排階段成果考核獎等項目。每年度獎勵績(jì)效考核的各組成項目的金額總數,由校長(cháng)辦公會(huì )制定方案,經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)行。
3.教師工作常規考核及補貼的發(fā)放。
月崗位考核獎的`發(fā)放,依據學(xué)校制定的,按月進(jìn)行考核發(fā)放,金額為人均每月820元
教職工月誤餐補貼為每人每月70月。
4.班主任津貼、管理干部津貼、骨干教師津貼等的考核發(fā)放。
班主任每月基本津貼400元,全年按照十個(gè)月發(fā)放。另增加每月人均200元作為班級管理考核獎,依據班主任考核方案考核后發(fā)放。
校長(cháng)、副校長(cháng)、中層正職、中層副職、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng),根據崗位職責與考核結果,相應津貼標準分別為600元/月,480元/月,400元/月,320元/月,150元/月,120元/月,100元/月。全年按照十個(gè)月發(fā)放。
骨干教師津貼市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師、區級學(xué)科帶頭人、區優(yōu)青、區教壇新秀,根據崗位職責與考核結果,每年二次考核發(fā)放津貼。
5.超課時(shí)補貼和加班補貼。教師在完成學(xué)校核定工作量情況下,并超額完成其他工作量的,學(xué)校給予補貼。標準為早自習8元/次,超課時(shí)費為30元/課時(shí),因為學(xué)校工作安排課時(shí)不足的,每課時(shí)扣20元。其他超課時(shí)內容認定由學(xué)校研究決定。學(xué)校安排加班任務(wù)的,視具體情況學(xué)校研究決定加班補貼。
6.階段成果考核獎的發(fā)放。
教育教學(xué)成果獎的發(fā)放,按照學(xué)校制定的學(xué)期教育教學(xué)成果獎考核辦法,經(jīng)考核后發(fā)放。每學(xué)期一次,第一學(xué)期期末的教育教學(xué)成果獎與年終考核獎合并發(fā)放。
每年度進(jìn)行一次教科研成果獎勵,依據學(xué)校制定的教科研獎勵方法,考核后發(fā)放。
三、績(jì)效考核工作的組織和實(shí)施
1.學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)的績(jì)效考核工作小組,制定教職工績(jì)效考核工作的具體實(shí)施方案,實(shí)施績(jì)效考核工作。工作小組由校級領(lǐng)導班子、工會(huì )主席、教職工代表等人組成。
2.學(xué)校成立由黨支部書(shū)記、工會(huì )主席和具有代表的數位教職工組成績(jì)效考核工作協(xié)調小組,及時(shí)了解教職工對績(jì)效考核方案、考核過(guò)程、考核結果的意見(jiàn)和建議,及時(shí)溝通考核者與考核對象間的信息,積極調解考核工作中出現的矛盾,引導教職工通過(guò)正常渠道向學(xué)校和學(xué)校主管部門(mén)申訴考核問(wèn)題。
四、附則
1.義務(wù)教育學(xué)校自20xx年1月1日起實(shí)施績(jì)效制度。
2.本實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校第六屆第三次教職工代表大會(huì )討論通過(guò),并報xx區教育局批準后實(shí)施。
3.本方案的解釋權在學(xué)校校長(cháng)室。
教學(xué)質(zhì)量考核方案14
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針,全面落實(shí)素質(zhì)教育,堅持依法治教,立德樹(shù)人,進(jìn)一步引導學(xué)校聚焦內涵,創(chuàng )建特色,提高辦學(xué)效益,規范學(xué)校辦學(xué)行為,強化學(xué)校教育教學(xué)管理更加科學(xué)化和精細化,切實(shí)提高我縣中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我縣教育高質(zhì)量發(fā)展。
二、考評對象
全縣中小學(xué)、幼兒園
三、目標及權值(200分)
目標管理考評100分、教學(xué)質(zhì)量考評100分。
第一部分 目標管理考評(100分)
。ㄒ唬h建工作(10分)
1、支部常規工作(4分)
充分運用好“學(xué)習強國”平臺;落實(shí)“三會(huì )一課”制度;落實(shí)“三重一大”民主決策制度;開(kāi)展內容豐富,形式多樣的主題黨員固定日活動(dòng)。
2、學(xué)!半p比雙爭”活動(dòng)(4、8分)
深入開(kāi)展“教師比奉獻,學(xué)校比形象;黨員爭先鋒,支部爭先進(jìn)”雙比雙爭活動(dòng)。不斷探索以“黨建促教育”的新模式新途徑,努力打造樂(lè )安教育黨建工作品牌。
3、黨建帶團建隊建工作(1、2分)
抓好學(xué)校共青團,少先隊組織建設,充分發(fā)揮共青團員,少先隊員在中小學(xué)思政教育工作中的示范引領(lǐng)作用, 運用升旗儀式、入團入隊儀式、各類(lèi)主題活動(dòng)傳播社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
學(xué)校班子成員出現重大問(wèn)題,受到嚴重黨紀、政紀處分的,或學(xué)校、支部班子集體違紀被解散重組的,本大項記0分。
。ǘ⿲W(xué)校管理工作(55分)
1、教育督導工作(6分)
配合責任督學(xué)開(kāi)展督導工作,落實(shí)督辦單制度,并在江西省中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導工作平臺提供學(xué)校相關(guān)資料(督導室記分)。
。1)教育督導工作落實(shí)情況(2分)。各項工作落實(shí)到位的記2分,如工作未落實(shí)到位,接到整改督辦單后,在規定整改時(shí)間內未整改到位的,按問(wèn)題大小扣1-2分,被縣、市、省、國家通報批評的,每次分別扣0、5分、1分、1、5分、2分。
。2)按要求在江西省中小學(xué)校責任督學(xué)掛牌督導工作平臺上傳資料(4分)。上傳整改報告和相片佐證記1分,每少一次扣0、5分;對評估管理進(jìn)行自評打分記0、5分;在平臺上的“學(xué)校動(dòng)態(tài)”與“學(xué)校上報”兩個(gè)欄目上傳資料每學(xué)年不少于10篇記2分,每少一篇扣0、3分;在平臺上按要求填報學(xué);拘畔⒂0、5分。
2、隊伍建設(11分)
。1)班子建設(3分)
、俎k學(xué)思想端正,任期目標明確,作風(fēng)民主,校務(wù)公開(kāi),決策正確(1分)。好記1分、較好記0、8分、一般記0、6分、差記0分。
、诜䦶慕M織管理,政令暢通,學(xué)校領(lǐng)導班子分工明確,團結協(xié)作(0、5分)。訪(fǎng)問(wèn)教職工及班子成員,好記0、5分,較好記0、3分,一般記0、1分, 差記0分。
、郯嘧映蓡T都能深入課堂實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課并參與教研活動(dòng),起帶頭作用(1、5分)。副校長(cháng)周課時(shí)原則上不少于本校教師平均課時(shí)數的二分之一,中層干部周課時(shí)原則上不少于本校教師平均課時(shí)數的三分之二;校級班子成員要求每學(xué)期聽(tīng)課15節以上,其中分管教學(xué)副校長(cháng)聽(tīng)課20節以上,查課程表、備課本、聽(tīng)課本及教研活動(dòng)記錄,好記1、5分,較好記1分,一般記0、5分,差記0分。
。2)教師管理(6分)
、僮(shí)師德師風(fēng)教育(2分)。每學(xué)期需開(kāi)展一次師德主題教育活動(dòng),教育和引導廣大教師嚴守師德底線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。查閱相關(guān)過(guò)程資料,好記2分,較好記1分,一般記0、5分,差記0分。若有教師違反教師職業(yè)行為準則且造成一定影響的一例扣1分,扣完為止。教職工有因違反黨紀國法被開(kāi)除黨籍、公職及追究刑事責任的,該項記0分。
、诮處熆己斯ぷ鳎0、5分)。有教師考核領(lǐng)導小組,年度考核、師德考核有方案,考核過(guò)程民主化、公開(kāi)化,考核有結果并按時(shí)報送?己私Y果與職稱(chēng)評聘、評優(yōu)評模、績(jì)效考核等掛鉤。查閱相關(guān)資料,好記0、5分,較好記0、3分,一般記0、1分,差記0分。
、劢處熕刭|(zhì)提升(0、5分)。有提高教師素質(zhì)的遠、中、近期目標和相應的計劃、措施、制度,過(guò)程詳實(shí),效果明顯。好記0、5分,較好記0、3分,一般記0、1分,差記0分。
、芾^續教育(1分)。加強教師繼續教育工作,按規定參加各種培訓,教師每年不得少于2個(gè)學(xué)分,一周期不少于36學(xué)分。滿(mǎn)分1分,有一人未達標扣0、2分,扣完為止。
、萋毞Q(chēng)評聘(0、5分)。教師職稱(chēng)評聘程序規范,公平公正記0、5分。有舉報申訴,經(jīng)查實(shí)有不公平公正行為的記0分。
、藜以L(fǎng)工作(1分)。按規定完成“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作,學(xué)校每學(xué)年制定“萬(wàn)師訪(fǎng)萬(wàn)家”工作方案,做到常態(tài)化,家訪(fǎng)活動(dòng)真實(shí)有效,查看資料和家訪(fǎng)系統,好記1分,較好記0、5分,一般記0、2分,差記0分。
、呦到y更新(0、5分)。及時(shí)更新國家、省、縣教師管理系統信息,好記0、5分,較好記0、3分,一般記0、1分,差記0分。
。3)工會(huì )工作(2分)
執行教職工(代表)大會(huì )制度,每學(xué)年召開(kāi)一次教代會(huì ),關(guān)心困難教職工、離退休教職工,做好退伍軍人優(yōu)撫工作;教工文體活動(dòng)正常開(kāi)展;合規使用工會(huì )經(jīng)費,賬目規范。缺一項扣0、5分。
3、安全管理(7分)
。1)校園平安狀況。杜絕校園安全責任事故發(fā)生;按要求協(xié)助處置信訪(fǎng)事項,積極做好非正常上訪(fǎng)的勸返工作,及時(shí)報送結果;制止“教育三違”,減少信訪(fǎng)投訴。
。2)基礎工作。安全知識教育;規范使用江西省學(xué)校安全工作平臺;平安校園創(chuàng )建;按要求開(kāi)展學(xué)校安全穩定工作教育活動(dòng)和報送相關(guān)材料。
。3)重點(diǎn)工作。做好迎接上級部門(mén)對學(xué)校進(jìn)行明查暗訪(fǎng)工作,并及時(shí)上報主管部門(mén),將問(wèn)題化解在原地;扎實(shí)做好防溺水工作,落實(shí)防溺水工作各項任務(wù)清單;做好掃黑除惡工作,對中小學(xué)生涉惡?jiǎn)?wèn)題進(jìn)行排查摸底,建立線(xiàn)索臺賬,會(huì )同有關(guān)部門(mén)共同做好校園內外欺凌事件的預防和處置工作。
4、校園文化建設(4分)
。1)辦學(xué)理念鮮明(1分)。學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓主題詞充分結合學(xué)校辦學(xué)特色,能在校內以不同的方式進(jìn)行展現,師生人人了解和熟記其內涵。按1、0、8、0、6三等記分。
。2)做好校園凈化、綠化、美化工作(1分)。合理設計和布置校園,有效利用空間和墻面,建設生態(tài)校園、文化校園、書(shū)香校園,發(fā)揮環(huán)境育人功能;班級內激發(fā)學(xué)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習的班級精神、學(xué)習園地、學(xué)生守則等文化內容布置上墻,對師生有較大的啟迪作用和強烈的感染力。按1、0、8、0、6三等記分。
。3)加強學(xué)校德育工作(1分)。健全德育工作管理制度和工作機制;落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》《中小學(xué)生守則》,認真制定德育工作實(shí)施方案,深化課程、文化、活動(dòng)、實(shí)踐、管理、協(xié)同育人。
。4)新時(shí)代文明實(shí)踐活動(dòng)(0、5分)。廣泛開(kāi)展新時(shí)代文明新風(fēng)宣傳,廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型推薦評選系列活動(dòng),按0、5、0、3、0、1三等記分。
。5)學(xué)校語(yǔ)言文字工作(0、5分)。積極開(kāi)展語(yǔ)言文字工作,打造全社會(huì )語(yǔ)言文字規范化建設的示范標桿,培養學(xué)生的“一種能力兩種意識”!耙环N能力”即語(yǔ)言文字應用能力,“兩種意識”即自覺(jué)規范使用國家通用語(yǔ)言文字的意識和自覺(jué)傳承弘揚中華優(yōu)秀文化的意識。按0、5、0、3、0、1三等記分。
5、食品、衛生管理(7分)
。1)營(yíng)養改善計劃(3分)
、僦贫冉ㄔO(0、5分)。營(yíng)養改善領(lǐng)導小組、膳食委員會(huì )名單;校長(cháng)職責、分管領(lǐng)導職責、食堂管理人員職責;食堂管理制度;食品采購臺帳;公開(kāi)公示。(少一項扣0、1分)
、谑程觅~目(1分)?傎~、明細賬、記賬憑證(1一5月份每缺一個(gè)月扣0、2分)。
、壅n間餐(0、5分)。要求每天上午課間及時(shí)發(fā)放(查看發(fā)放記錄表)。
、軤I(yíng)養餐食材儲藏室(0、5分)。儲藏室內要張貼工作制度、管理員工作職責、課間餐正確食用的方法。儲藏室必須地面平整、硬化、干燥,墻壁粉刷無(wú)脫落,電源線(xiàn)路和插座性能完好,照明設施齊全。儲藏室不得與其他辦公室混合使用。要安裝防盜門(mén)窗。貨架、標簽(碼放整齊)、進(jìn)出庫記錄、食材(調味品等)銷(xiāo)毀過(guò)期記錄、管理員工作職責。
、萘魳佑涗洠0、5分)。食品留樣名稱(chēng)(0、1分);留樣人(0、1分);留樣時(shí)間(0、1分);銷(xiāo)毀時(shí)間(重量120g,48小時(shí))(0、1分);留樣盒(密封0、1分)。
。2)校園衛生(3分)
嚴格執行并落實(shí)衛生保健制度,做好疫情防控工作,執行因病缺勤追蹤登記制度和疫情報告制度(1分);校門(mén)口兩邊50米隨時(shí)保持整潔衛生,無(wú)垃圾,無(wú)占道為市,無(wú)小攤小販,無(wú)亂停亂放,校牌無(wú)灰塵,校園圍墻無(wú)亂貼亂畫(huà),無(wú)污漬、無(wú)印痕等(1分);校內地面(含教室地面)保持整潔光亮,做到無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)水泥污漬、無(wú)灰塵死角,桌椅保持干凈整潔、物品擺放整齊、桌面、桌底、桌腳無(wú)污漬、抽屜無(wú)垃圾,門(mén)窗保持無(wú)劃痕、無(wú)灰塵、污漬、臟痕記(1分)。共記3分,每發(fā)現一項扣0、1分。
。3)食品安全管理(1分)
明確校長(cháng)為學(xué)校食品安全第一責任人,嚴格執行食品衛生安全制度,完善食品安全保障機制,杜絕校內經(jīng)營(yíng)小超市;嚴格食堂安全管理操作規程,嚴把食物購買(mǎi)、貯存、加工關(guān),有食堂衛生制度、工作人員衛生健康證件、食品采購的證票及臺賬登記等;嚴格落實(shí)陪餐制度,至少要有一名學(xué)校班子成員陪餐,有陪餐和繳款記錄。共記1分,每缺一項扣0、2分。
6、后勤管理(4分)
。1)校舍、校產(chǎn)檔案齊全、管理有序、校建項目管理規范(1分)。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
。2)堅持學(xué)生衛生值日制度,組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)(1分)。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
。3)開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區志愿服務(wù)、創(chuàng )辦學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地(1分)。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
。4)建立健全財務(wù)管理制度(1分)。成立學(xué)校財務(wù)管理領(lǐng)導小組,研究重大財務(wù)收支,每學(xué)年均有財務(wù)公開(kāi);嚴格執行收支兩條線(xiàn)管理,資金及時(shí)入賬,無(wú)賬外循環(huán),無(wú)小金庫;收支平衡,不舉債運行,不擠占、挪用專(zhuān)項資金,專(zhuān)款專(zhuān)用,確保資金安全;嚴格執行各類(lèi)支出標準,未發(fā)生違規違紀問(wèn)題,積極實(shí)施預算績(jì)效評價(jià)工作。好記1分、較好記0、5分、一般記0、3分、差記0分。
7、學(xué)生管理(8分)
。1)教育資助(2分)
、俑黝(lèi)學(xué)校(園)成立了學(xué)校資助機構,有專(zhuān)人負責學(xué)生資助工作,積極宣傳教育資助政策(0、5分)。
、谠谫Y助過(guò)程中不優(yōu)親厚友、暗箱操作,嚴格按規定條件和程序審核資助名單并有公示,無(wú)遺漏建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生補助現象(1分),每出現一個(gè)遺漏記0分。
、奂皶r(shí)將學(xué)生資助名單上傳、上報,資助檔案材料齊全、裝訂規范(0、5分)。
。2)控輟保學(xué)(5分)
建立控輟保學(xué)制度,控輟保學(xué)“五個(gè)機制”(責任落實(shí)、書(shū)面報告、宣傳教育、動(dòng)態(tài)監測、部門(mén)聯(lián)動(dòng))計1分,每缺1項扣0、2分,扣完為止;為建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生補建學(xué)籍計1分,每缺一個(gè)扣0、1分;建檔立卡貧困戶(hù)學(xué)生輟學(xué)率為0計1分,其他學(xué)生輟學(xué)一人扣0、1分,扣完為止;完善控輟保學(xué)學(xué)校和鄉鎮雙負責制相關(guān)資料,按1、0、5、0、3三等記分;落實(shí)輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)、登記與報告制度,加強家校聯(lián)系,配合政府部門(mén)做好輟學(xué)學(xué)生勸返復學(xué)工作,有送教送學(xué)和勸返相關(guān)資料按1、0、5、0、3三等記分。
。3)健全學(xué)籍管理制度(1分)
及時(shí)審核學(xué)生入學(xué)、轉學(xué)、休(復)學(xué)、升學(xué)、畢業(yè)等學(xué)籍變更手續,做好跟蹤和建檔工作;及時(shí)做好學(xué)籍系統漏報學(xué)生補錄、問(wèn)題學(xué)籍和未審核學(xué)籍的處理工作;學(xué)籍檔案規范,變更手續齊全,防止空掛學(xué)籍;嚴格控制班額,有效化解大班額。按1、0、5、0、3三等記分。
8、教育裝備及信息化管理(8分)
。1)器材、設備、藥品、圖書(shū)等教育裝備配備達標(1分)。圖書(shū):小學(xué)1:25,中學(xué)1:35;電腦:小學(xué) 30:1,初中15:1;帳目清晰、借還手續齊全,管理規范,使用經(jīng);。好記1分,較好記0、5分,一般記0、25分,差記0分。
。2)實(shí)驗室、圖書(shū)室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室等專(zhuān)用功能室制度齊全,管理規范,使用經(jīng);1分)。好記1分,較好記0、5分,一般記0、25分,差記0分。
。3)教育城域網(wǎng)的開(kāi)通情況(1分)。學(xué)校教室、辦公室全部開(kāi)通記1分,存在未開(kāi)通情況按比例記分。
。4)充分利用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),教師能熟練掌握“贛教云2、0”的使用,隨機抽查教師的熟練掌握情況(1分)。好記1分,較好記0、5分,一般記0、25分,差記0分。
。5)積極參加上級教育信息技術(shù)活動(dòng),完成縣站布置的各項工作(2分)。好記2分,缺1次扣0、5分,扣完為止。
。6)按要求完成“信息化工作(業(yè)務(wù))管理信息系統”的填報工作(1分)。好記1分,較好記0、5分,一般記0、25分,差記0分。
。7)保障學(xué)校儀器電教設備的維護更新、電教活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)費的投入(1分)。生均辦公經(jīng)費5%以上以上記1分, 5%以下記0、5分,沒(méi)有記0分。
三、教育教學(xué)(30分)
1、教育常規、教科研(15分)。學(xué)校有教學(xué)常規管理制度(1分);落實(shí)國家課程計劃,開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好規定課程,不得隨意增減課時(shí),不得擠占非測評科目課時(shí)(1分);每學(xué)期有教研組工作計劃、總結和詳細的活動(dòng)記錄(1分);教學(xué)常規每月有檢查、有通報(2分);每學(xué)年至少召開(kāi)2次質(zhì)量分析會(huì )(其中必須有全市教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)學(xué)校報告的分析會(huì ))(2分);全校性大型綜合性教研活動(dòng)每學(xué)期不少于2次,鄉鎮中心小學(xué)每學(xué)期需進(jìn)行不少于1次全鄉鎮的綜合性教研活動(dòng)(2分);名師工作室建設規范,農村學(xué)校必須有一個(gè)以上校級名師工作室、縣城學(xué)校必須有三個(gè)以上校級名師工作室(2分);開(kāi)展了對青年教師結對幫扶活動(dòng)(1分);完成“一師一優(yōu)課”的曬課、推優(yōu)課任務(wù)(1分);校本課程開(kāi)發(fā)每年至少一種(1分);有市級(含市級)以上立項或結項課題(1分)。
2、素質(zhì)發(fā)展(15分)
。1)體育工作(8分)
、俳M織機構與管理(1分)。成立學(xué)生體質(zhì)健康監測領(lǐng)導小組及校園足球工作領(lǐng)導小組(查會(huì )議記錄、實(shí)際運轉狀況)(0、5分);學(xué)校工作計劃、總結中納入了體育工作內容,體育經(jīng)費納入學(xué)校預算(查會(huì )議記錄)(0、5分)。
、诮】到逃1分)。按國家規定新課程標準開(kāi)齊開(kāi)足體育課,沒(méi)開(kāi)齊開(kāi)足(含占用)不得分(動(dòng)態(tài)檢查)(0、5分);落實(shí)學(xué)生每天運動(dòng)一小時(shí)鍛練時(shí)間,含開(kāi)展課間操、陽(yáng)光體育運動(dòng)、眼保健操(查資料、動(dòng)態(tài)檢查)(0、5分)。
、鄹偧俭w育(3、5分)。每學(xué)年舉辦一次學(xué)校體育運動(dòng)會(huì ),場(chǎng)地所限學(xué)校至少開(kāi)展三個(gè)項目比賽(實(shí)時(shí)上交秩序冊、圖片、原始成績(jì)記錄表)(1分);積極組隊參加教體局組織的運動(dòng)會(huì ),當年比賽全部參加的得滿(mǎn)分,每少參加一次扣分=分數/當年次數(體育股提供數據)(1分);主動(dòng)承擔教體局組織參加的省、市級比賽或被選拔參加比賽的學(xué)校,省級一次得分0、5分,市級一次得分0、3分,本項可累積加分,封頂1、5分。如參賽隊伍有兩個(gè)或兩個(gè)以學(xué)校學(xué)生參加的,每人得分=0、5(0、3)/本次參賽人數(體育股提供數據)(1、5分)。
、軐W(xué)生體質(zhì)健康監測(1、5分)。出臺開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康工作方案(上交體育股)(0、2分);建立了學(xué)生體質(zhì)健康檔案(上交體育股)(0、3分);按規定及時(shí)上傳學(xué)生體質(zhì)健康數據及學(xué)校體育工作報表(實(shí)時(shí)通報為準)(1分)。
、蒹w育人才輸送(0、5分)。當年向省、市、縣體校輸送體育苗子,按省0、3分/人,市0、2分/人,縣0、1分/人,本項可累積加分,封頂0、5分(上級體育主管部門(mén)提供名單)。
、奚陥篌w育示范單位(0、5分)。當年申報國家、省、市、縣級體育示范項目單位,申報獲通過(guò)學(xué)校按國家0、5分,省級0、4分,市級0、3分、縣級0、2分得分(公示文件)。本項可累積加分,封頂0、5分。
。2)文藝工作(1、5分)。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節或三個(gè)以上單項文娛活動(dòng)(0、5分);積極參與市、縣大型文藝活動(dòng)并選送文藝節目,按照市級、縣級選定的節目分別計1分、0、5分。
。3)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)(2分)。做好課內課外的教學(xué)銜接,組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣特長(cháng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二課堂活動(dòng)做到“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定輔導教師、定活動(dòng)內容;活動(dòng)內容要有“四性”即科學(xué)性、知識性、趣味性和實(shí)效性;活動(dòng)小組有計劃、有措施、有總結、有反思、有結果。好記2分,較好記1、5分,一般計1分,差記0、5分。
。4)密切家校聯(lián)系,構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育體系(1分)。設立家長(cháng)學(xué)校及其機構配置,辦好家長(cháng)學(xué)校,建立家長(cháng)委員會(huì ),按時(shí)組織家長(cháng)活動(dòng),其中每學(xué)期開(kāi)至少開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),好記0、5分,較好記0、3分,一般計0、1分,差記0分;開(kāi)展家庭教育指導和家校合作,重視家庭教育,學(xué)校能聽(tīng)取和吸納家長(cháng)意見(jiàn),調動(dòng)家長(cháng)參與學(xué)校教育的積極性,好記0、5分,較好記0、3分,一般計0、1分,差記0分。
。5)按要求開(kāi)展中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育活動(dòng),完成市、縣指標(1、5分)。按完成指標比例計分。
。6)開(kāi)展“三項文化”主題教育活動(dòng)、“圓夢(mèng)蒲公英”活動(dòng),推動(dòng)國防教育進(jìn)校園,增強學(xué)生國防意識(1分)。查閱活動(dòng)資料,分別記1分、0、5分、0、3分、0分。
4、職業(yè)中學(xué)招生(5分)
完成招辦下達的招生任務(wù)記5分。按完成招生任務(wù)比例計分。
第二部分教學(xué)質(zhì)量考評(100分)
1、考評內容及分值
。1)畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平監測(40分)
優(yōu)秀率占分值的40%,合格率占分值的30%,平均分占分值的30%。
。2)非畢業(yè)年級質(zhì)量監測(30分)
優(yōu)秀率占分值的30%,合格率占分值的30%,平均分占分值的40%。
。3)考查科目測試(30分)
音樂(lè )、美術(shù)、體育各占10分。
2、考評辦法
。1)考評分為縣城組和鄉鎮組。
。2)畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平監測及質(zhì)量監測的優(yōu)秀生是指總成績(jì)排在參加監測總人數前30%的學(xué)生;合格生是指總成績(jì)排在參加監測總人數前70%的學(xué)生,平均分是指全縣參加考試學(xué)生各單科的平均分。
。3)考查科目隨機抽取年級(除畢業(yè)年級)、班級測試,音樂(lè )、美術(shù)、體育分別測試一個(gè)班,測試內容為本年級學(xué)科教學(xué)內容。測試成績(jì)進(jìn)行全縣排名,每一學(xué)科排名按中學(xué)各設一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人,小學(xué)各設一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人進(jìn)行獎勵。
3、考評學(xué)科
小學(xué)質(zhì)量監測和畢業(yè)水平監測考評學(xué)科:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思品、科學(xué),具體監測年級、科目以通知為準。
初中質(zhì)量監測考評學(xué)科:中考考試科目,具體監測年級、科目以通知為準。
初中畢業(yè)水平監測考評學(xué)科:中考學(xué)科。
考查科目測試學(xué)科:音樂(lè )、美術(shù)、體育。
4、學(xué)生數計算
。1)送教的殘疾生和隨班就讀的智障學(xué)生(辦理了殘疾證)及休學(xué)學(xué)生均不列入。
。2)考試前轉入的學(xué)生一律計算在轉入學(xué)校,特殊情況除外(如勸返學(xué)生)。
第三部分加分扣分項目
特色加分(累計不超過(guò)15分)
1、代表縣參加市級以上經(jīng)教育行政部門(mén)批準的相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種活動(dòng),獲國家、省、市獎一等獎分別計3、2、1分,二等獎分別計2、1、0、5分,三等獎分別計1、0、5、0、3分。(最高分6分)
2、參加縣教育部門(mén)組織的各種活動(dòng),獲一、二、三等獎分別計0、5、0、3、0、2分。(最高分3分)
3、各部門(mén)征文活動(dòng)獲獎:獲國家、省、市、縣獎一等獎分別計1、0、5、0、3、0、1分,二等獎按照國家、省、市分別計0、5分,0、3、0、1、三等獎按照國家、省分別計0、3、0、1分。市三等獎、縣二等獎、縣三等獎不計分。(最高分3分)
4、本學(xué)年度學(xué)校獲省、市綜合先進(jìn)(如先進(jìn)集體、優(yōu)秀單位、示范學(xué)校等)分別計4、3分,單項獎減半記分。同項工作因不同部門(mén)、不同層級而加分不同的,取最高分值,不重復加分。
5、學(xué)校先進(jìn)事跡或新聞報道在國家、省、市、縣級黨報黨刊等新聞媒體播出或報道,分別計2分、1分、0、5分、0、3分。主要新聞媒體包括人民日報 、新華社《新華每日電訊》、中央人民廣播電臺、中央電視臺、光明日報 、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、“學(xué)習強國”學(xué)習平臺、中國教育報 、中國教育電視臺、中國教師報、江西日報 、江西衛視 、江西教育電視臺 、《江西教育》雜志、江西教育網(wǎng) 、撫州日報 、全媒體中心(撫州發(fā)布、魅力撫州、臨川晚報)、撫州教育體育網(wǎng) 、樂(lè )安發(fā)布、樂(lè )安視線(xiàn)等新聞媒體)等。(最高分5分)
扣分項目
1、控輟保學(xué):建檔立卡貧困學(xué)生無(wú)輟學(xué)現象,有一例扣5分;其他學(xué)生輟學(xué)勸返記錄按要求100%到位,輟學(xué)勸返記錄不合要求,受到省市通報的每一例扣2分。
2、教育資助:做到教育資助一個(gè)不漏,鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮民辦幼兒園、村小學(xué)前班及附屬幼兒園,由所在鄉鎮中心小學(xué)抓落實(shí),有一例遺漏扣5分。
3、棚改工作:不配合政府工作涉及單位本人一例扣5分,涉及退休教師、教師直系親屬(父母、子女、兄弟姊妹、配偶父母)一例扣2分。
4、教育三違:受到省、市、縣等上級部門(mén)查處通報,每一例分別對應扣5、4、3分。
5、教師信訪(fǎng):出現教師赴省、市信訪(fǎng),每一例次分別扣5分、4分;出現教師群體性赴縣信訪(fǎng)事件,涉及的相關(guān)學(xué)校每一例次扣3分;出現教師群體性赴省、市上訪(fǎng),實(shí)行一票否決。教師本人由于各種違紀受到上級部門(mén)及教體局處理的'不可得文明獎。
四、考評獎勵
。ㄒ唬┙處熆(jì)效工資總量(不含20xx年增加的每個(gè)教師一個(gè)月工資額及之前的績(jì)效工資額),其中40%按照縣里要求用于對學(xué)校進(jìn)行精神文明、節能、社會(huì )治安綜合治理考評,具體發(fā)放金額由學(xué)校根據實(shí)際情況確定;其中60%用于對學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jì)考評,根據《樂(lè )安縣中小學(xué)辦學(xué)績(jì)效考評方案》每學(xué)年進(jìn)行一次考評,將結果分為優(yōu)秀、良好、合格三類(lèi),優(yōu)秀在良好的基礎上提高10%,合格在良好的基礎上下浮10%。
。ǘ┰O立樂(lè )安縣教育專(zhuān)項獎勵金。統籌使用社會(huì )捐贈、財政等多種渠道資金,每年安排300萬(wàn)元,用于績(jì)效考核單項獎、義務(wù)教育畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平監測獎、義務(wù)教育非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監測獎、高考質(zhì)量獎、音體美質(zhì)量檢測獎、幼兒園保教質(zhì)量獎、優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和中職招生等獎項。
1、工作目標績(jì)效考核單項獎
黨建工作先進(jìn)單位、德育工作先進(jìn)單位、教育教學(xué)科研工作先進(jìn)單位、校園安全綜合治理工作先進(jìn)單位、教師隊伍建設先進(jìn)單位、后勤管理先進(jìn)單位、教育裝備應用及信息化先進(jìn)單位、宣傳工作先進(jìn)單位等8個(gè)單項,城區中學(xué)表彰一名、城區小學(xué)表彰二名,農村中、小學(xué)各表彰三名,每個(gè)獎項獎勵3000元。
2、義務(wù)教育畢業(yè)年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平監測獎
。1)集體獎:分城區和農村組,全部達標(優(yōu)生率、合格率)2萬(wàn)元/校。
。2)教師獎:一等獎1500元/人,二等獎1200元/人,三等獎800元/人。六年級檢測及中考的每個(gè)科目,城區組和農村組中學(xué)(語(yǔ)數英物化)各設一等獎3人,二等獎5人,三等獎8人;城區組和農村組中學(xué)(其他學(xué)科)各設一等獎2人,二等獎3人,三等獎5人。城區組和農村組小學(xué)各設一等獎3人,二等獎5人,三等獎8人。(獲獎的每個(gè)科目都必須要求學(xué)校該科目?jì)?yōu)秀率和合格率達標)
。3)中考學(xué)生獎:中考全縣第一名獎3萬(wàn)元,第二、三名各獎2萬(wàn)元,第四、五名各獎1萬(wàn)元,第六至十名各獎5000元,第十一至至十五名各獎3000元。(必須在本縣高中就讀并在高一學(xué)年結束后發(fā)放獎金)
3、義務(wù)教育非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量監測獎
。1)集體獎:分城區和農村組,全部達標(優(yōu)生率和合格率)獎1、5萬(wàn)元/校?h城中學(xué)若均未達標,則獎勵排名第一的學(xué)校。
。2)教師獎:一等獎1200元/人,二等獎800元/人,三等獎500元/人。監測的每個(gè)科目,城區組和農村組中小學(xué)各設一等獎3人,二等獎5人,三等獎8人。(獲獎的每個(gè)科目都必須要求學(xué)校該科目?jì)?yōu)秀率和合格率達標)。
。3)村級小學(xué)教師獎(單獨評比):一等獎1200元/人,二等獎800元/人,三等獎500元/人。各設一等獎3人,二等獎5人,三等獎8人。
4、高考質(zhì)量獎
。1)高考質(zhì)量獎的獎勵對象為縣一中、二中、職中教師(含校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任)。
。2)錄取清華、北大獎:錄取清華、北大獎3萬(wàn)元/生,同時(shí)獎勵該生九年級、六年級所在學(xué)校各3000元。(具體分配由學(xué)校確定)
。3)名校獎:錄取985名校(包括香港中文大學(xué)、城市大學(xué)和科技大學(xué))1名獎4000元,其它一本學(xué)校1名獎1000元。(含藝體生錄取,以第一次公布的分數線(xiàn)錄取為準,須完成教育局下達的指標,如未完成指標則獎金折半。)
。4)“三校生”升學(xué)獎。錄取二本及以上院校1名獎4000元。(以第一次公布的分數線(xiàn)錄取為準,完成教育局下達的指標,如未完成指標獎金折半。)
5、考查科目(音體美)檢測獎
考查科目音體美測試設教師獎:一等獎1200元/人,二等獎800元/人,三等獎500元/人。測試的每個(gè)科目,中學(xué)各設一等獎2人、二等獎3人、三等獎2人,小學(xué)各設一等獎3人、二等獎4人、三等獎3人。
6、幼兒園保教管理獎
幼兒園保教管理獎的獎勵對象為全縣公辦幼兒園,獎金總額20萬(wàn)元。每年對幼兒園保教管理進(jìn)行督導評估考核,對考核結果為優(yōu)秀、良好的幼兒園給予獎勵。具體獎勵辦法另行制訂。
7、優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任獎
優(yōu)秀校長(cháng)15名,每名獎勵5000元;優(yōu)秀教師160名、優(yōu)秀班主任100名,每名獎勵600元;最美鄉村教師15名,每名獎勵1000元。
通過(guò)評選,承擔縣、市級名師工作室,并完成相關(guān)科研任務(wù),發(fā)揮示范效應的,每個(gè)工作室每年獎勵3萬(wàn)元工作經(jīng)費。
8、中職招生獎
中職招生獎金40萬(wàn)元,根據學(xué)校完成招生情況發(fā)放招生獎,招生獎發(fā)放到生源學(xué)校,由生源學(xué)校根據本校有關(guān)制度自行分配。招生獎發(fā)放標準為:未完成招生任務(wù)學(xué)校400元/生,完成招生任務(wù)學(xué)校600元/生,超額完成招生任務(wù)學(xué)校超額部分800元/生。
五、考評程序
(一)由教育督導室牽頭,教體局相關(guān)股室共同組織實(shí)施。
(二)學(xué)年度考評、過(guò)程考評相結合。
1、學(xué)年度終結性考評由縣教體局組織考評小組進(jìn)行考評。
2、過(guò)程考評由專(zhuān)門(mén)督查小組、局機關(guān)各股室依據全縣中小學(xué)校平時(shí)工作和對學(xué)校檢查過(guò)程中掌握的情況進(jìn)行量分,過(guò)程考評貫穿于全學(xué)年。年度評估工作啟動(dòng)后,主要分四個(gè)階段推進(jìn)。
第一階段:學(xué)校自評填報——職能科室審核填報——分管領(lǐng)導審核。
第二階段:教育督導室匯總數據——績(jì)效評估領(lǐng)導小組評議。
第三階段:局班子會(huì )審議決定——公示評估結果。
第四階段:教育督導室匯總公示反饋——公布年度績(jì)效評估結果。
。ㄈ┯邢铝星闆r之一者,取消本學(xué)年度評先資格:
1、學(xué)校出現重大經(jīng)濟、刑事案件的;
2、學(xué)校出現重大安全責任事故的和重大不穩定事件的;
3、掃黑斗爭中,出現涉及學(xué)校師生及周邊黑惡線(xiàn)索未排查清楚,且案件被政法部門(mén)依法處理的;
4、精準扶貧工作被縣級以上通報批評造成嚴重影響的。
。ㄋ模┛h教體局負責各獎項考核細則的制定并每學(xué)年組織考核認定,落實(shí)相關(guān)資金的核發(fā)工作。學(xué)校獲集體獎的資金,由學(xué)校制定獎勵分配辦法,分配前報縣教體局備案。如全縣教育教學(xué)質(zhì)量評比排在全市末位,則取消學(xué)校集體獎。
。ㄎ澹⿲W(xué)年度考評中,連續兩年倒數第一名的,校長(cháng)在總結表彰會(huì )上作表態(tài)性發(fā)言;連續三年倒數第一名的,學(xué)校校長(cháng)、班子成員年度考核,最高限為稱(chēng)職,學(xué)校不得評優(yōu)評模。
本方案按學(xué)年度進(jìn)行考評,自20xx年秋季學(xué)期施行,各校結合實(shí)際情況自行制定方案進(jìn)行校內考評。
教學(xué)質(zhì)量考核方案15
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導,以加強黨的建設為統領(lǐng),以《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》為行動(dòng)綱領(lǐng),以立德樹(shù)人為根本任務(wù),以《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》等國家教育目標為基本標準,科學(xué)評估全縣義務(wù)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮教育質(zhì)量評估的激勵導向作用,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理,引導學(xué)校注重培養學(xué)生核心素養,促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展,全面提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平。
二、評估原則
導向性原則。以問(wèn)題為導向,堅持面向全體、德智體美勞全面發(fā)展的教育目標,樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀(guān)、發(fā)展觀(guān)。
整體性原則?己嗽u估內容注重過(guò)程評價(jià)和終結評價(jià)并舉,工作績(jì)效和工作流程兼顧,確保質(zhì)量評估的完整性、發(fā)展性和科學(xué)性。
公正性原則。堅持實(shí)事求是、客觀(guān)公正的原則,以事實(shí)性資料為佐證,以相關(guān)統計數據為依據?荚u程序規范透明,考評結果公開(kāi)公正。
激勵性原則。評估體系的建立與實(shí)施,旨在激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力和潛能,形成“比追趕超”的發(fā)展局面,推動(dòng)全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升。
科學(xué)性原則。利用評估工具,對數據及資料進(jìn)行全面細致分析,科學(xué)評估學(xué)校黨的建設、教育質(zhì)量和管理水平,為學(xué)校的發(fā)展提供重要的參考依據。
三、評估對象
全縣范圍內的中心學(xué)校、縣直義務(wù)教育學(xué)校、局直屬學(xué)校。
四、評估內容
。ㄒ唬h的建設。權重分60分,評估分100分。
。ǘ┙逃虒W(xué)。權重分90分,評估分310分。
以上兩項權重總分為150分。
五、評估方式
依據學(xué)校質(zhì)量評估指標體系,教育局將成立專(zhuān)門(mén)的考評組織和聘請第三方評估機構,對轄區學(xué)校進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量評價(jià);有關(guān)評估細則將另行下發(fā)。
另外,在年度工作期間,轄區學(xué)校因工作不力受到省級及以上通報批評的每次扣權重分3分,受到市級通報批評的每次扣權重分2分,受到縣級通報批評的每次扣權重分1分,轄區內教職工因違規違紀受到黨政紀處分的`每人次扣權重分0、5分。
六、結果呈現及運用
。ㄒ唬┙Y果呈現
依據綜合評估得分結果,結合學(xué)校實(shí)際發(fā)展水平,將各單位分為A、B、C、D四個(gè)等次。
(二)結果運用
根據綜合評估結果,對A、B、C三個(gè)等次的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(cháng)及在教育教學(xué)中做出突出貢獻者予以獎勵,具體獎勵標準為:A等次獎勵30萬(wàn)元,主要用于獎勵做出突出貢獻教職工,其中獎勵中心(縣局直屬)學(xué)校校長(cháng)2萬(wàn)元;B等次獎勵20萬(wàn)元,主要用于獎勵做出突出貢獻教職工,其中獎勵中心(縣局直屬)學(xué)校校長(cháng)1萬(wàn)元;C等次獎勵10萬(wàn)元,主要用于獎勵做出突出貢獻教職工。D等不予獎勵。
實(shí)施重點(diǎn)管理制度。對質(zhì)量綜合評估為最后3名的中心(縣局直屬)學(xué)校實(shí)施重點(diǎn)管理,當年對學(xué)校班子進(jìn)行集體約談;連續兩年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(cháng)降為副職使用,主持中心(縣局直屬)學(xué)校工作;連續三年評估為最后三名的中心(縣局直屬)學(xué)校校長(cháng),予以免職,作為中心校一般工作人員使用。
學(xué)校質(zhì)量綜合評估結果,作為單位表彰、校長(cháng)任用的重要參考依據。
。ㄈ⿲W(xué)年度內有下列情況之一的學(xué)校,表彰獎勵實(shí)行一票否決
1、主要負責同志受到撤銷(xiāo)黨內職務(wù)或降低崗位等級及以上處分的;
2、發(fā)生重大安全責任事故的;
3、違反師德師風(fēng)造成嚴重后果的;
4、在評估過(guò)程中弄虛作假造成不良影響的。
被一票否決的學(xué)校直接降至D等次,中心(局直屬)學(xué)校校長(cháng)當年不得評先、晉升職稱(chēng),義保經(jīng)費較上年酌情核減。
七、評估時(shí)限
20xx-20xx學(xué)年度,學(xué)年度末開(kāi)展評估。
八、說(shuō)明
1、提升義務(wù)教育控輟保學(xué)賦分權重。此項賦分由原來(lái)4分,提升至10分(太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校,以上6個(gè)單位此項得分以全縣鄉鎮中心學(xué)?剌z保學(xué)得分的平均分予以記分)。對于上報虛假失學(xué)輟學(xué)數、勸返數等信息的單位和個(gè)人,一經(jīng)發(fā)現,實(shí)行一票否決,該單位評估結果直接認定為D等,并追究相關(guān)責任人責任。
2、增加學(xué)前教育普及普惠評估項目。無(wú)公辦學(xué)前教育教學(xué)業(yè)務(wù)的太和三中、民族中學(xué)、北城中學(xué)、太和九中、開(kāi)發(fā)區,以上5個(gè)單位此項得分以南城中心學(xué)校、北城中心學(xué)校學(xué)前教育得分之和的平均分予以記分。
3、在計算學(xué)業(yè)成績(jì)得分時(shí),沒(méi)有初中的中心學(xué)校,按其小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)得分,進(jìn)行相應比例的折算,即學(xué)業(yè)成績(jì)總得分(不含藝術(shù)素養和體育鍛煉)=小學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)得分×2。
【教學(xué)質(zhì)量考核方案】相關(guān)文章:
教學(xué)質(zhì)量考核方案12-08
教學(xué)質(zhì)量考核方案05-13
教學(xué)質(zhì)量考核方案(經(jīng)典)07-14
教學(xué)質(zhì)量考核方案02-20
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案12-09
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案07-24
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核方案07-21
教育教學(xué)質(zhì)量考核方案12-09