小學(xué)教學(xué)考核方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)考核方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)考核方案1
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書(shū)，熟知相關(guān)條款 ，未簽安全責任書(shū)扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生，體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費用由責任人承擔，本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報安全（事故）信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當，不報或延遲上報安全信息一次扣5分，處理不及時(shí)或不當造成較大影響扣5分
二、教學(xué)安全
1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全；體育活動(dòng)符合安全規定，安全使用器械；實(shí)驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全
2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分，管理不當造成傷害一次扣5分；違反規定一次扣0.5分
3、嚴格執行教學(xué)常規，提前侯課，準時(shí)下課，上課時(shí)間不擅離崗位， 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分，上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數，及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。
5、對缺課學(xué)生情況不聞不問(wèn)一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全，路隊護送到位，遲到或早退一次扣0.5分，缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分，造成學(xué)生漏坐接送車(chē)每人次扣1分。
3、嚴格執行放學(xué)時(shí)間，不滯留學(xué)生，發(fā)現一次扣5分。
四、活動(dòng)安全
1、按規定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確�；顒�(dòng)安全，無(wú)故缺勤一次扣5分（升旗儀式全員參與，組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理）。
2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計劃、有安全預案，擅自組織活動(dòng)或無(wú)安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施，缺一項扣2分。
2、利用晨會(huì )、班隊會(huì )并結合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育（班主任每周不少于1次，課任教師每月不少于1次），有記錄，按時(shí)完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料
3、無(wú)安全教育扣2分，無(wú)記錄一次扣1分。
4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園，工作不到位發(fā)現一次扣1分。
5、學(xué)生不準攀爬圍欄進(jìn)校園，不準攀爬窗戶(hù)、護欄，發(fā)現一次扣1分。
六、衛生安全
對學(xué)生進(jìn)行衛生安全教育，做好疫情的.排查晨檢、報告工作，工作不到位，發(fā)現一次扣0.5分。
七、設備安全
1、及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和各類(lèi)電源，保管好各類(lèi)校產(chǎn)校具。
2、門(mén)窗不管一次扣0.5分，電源不管一次扣1分，造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
小學(xué)教學(xué)考核方案2
為了提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的完成，結合學(xué)校的實(shí)際，根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則，特制定本方案。
一、提升目標：
為使我�？傮w教學(xué)成績(jì)得以提升，我校教師共同努力，爭取期末成績(jì)在全鎮排名前四，各科成績(jì)均爭取有所提升。
二、提升措施：
�。ㄒ唬�、切實(shí)加強課程管理：
要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)足開(kāi)全，絕不隨意加課減課。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天侯管理，學(xué)校領(lǐng)導每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習或者未按照規定時(shí)間放學(xué)等現象，都做為教學(xué)事故記錄在冊，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
�。ǘ�、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理：
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題具體安排如下：
1、把功夫下在課前。教師上一節課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到六個(gè)統一，即教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的統一。
2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：①必須明確本堂課教學(xué)目標；②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；③必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理本辦法是：①隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議；②組織青年教師評優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校校老師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。教師絕不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。建議采取如下措施：①建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；②任課教師必須對任課班中的后進(jìn)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；③教師必須利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導；④經(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。學(xué)校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題、作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查、隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。
方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
�。ㄈ�、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)：
后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的`轉換方面再次做出具體安排：
1、教師要耐心細致地做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。任課教師每周要利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)，在課堂上對差生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立奮發(fā)向上的動(dòng)力。
2、自我提升。開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步“結對子活動(dòng)，后進(jìn)生主動(dòng)找”先進(jìn)生“，取得他們的幫助，提高自身的成績(jì)。
3、家庭幫助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。
各位任課教師必須高度重視并認真執行本措施，由于個(gè)人不執行此項措施和執行教學(xué)常規不力，導致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標，按照學(xué)校相關(guān)規定，當事人應承擔相應的責任。
小學(xué)教學(xué)考核方案3
一、考核工作目標
為了推進(jìn)我縣基礎教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育，縣教育局決定在全縣開(kāi)展中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核活動(dòng)。
開(kāi)展這項活動(dòng)，就是要進(jìn)一步強化常規教學(xué)管理，突出教學(xué)中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng )新，努力實(shí)現教師教學(xué)技能發(fā)揮最大化、教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教學(xué)績(jì)效最佳化的目標。
二、考核對象與時(shí)間
全縣在職中小學(xué)教師（含中專(zhuān)、特校、幼兒園教師及代課教師，下同）均應參加教學(xué)工作質(zhì)量年度考核。
鄉鎮中心學(xué)校管理人員及學(xué)校非教學(xué)崗位工作人員的工作質(zhì)量考核將按系列另行分別組織。
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核每學(xué)年度進(jìn)行一次，一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內容：
1、教學(xué)素質(zhì)（15%）——主要考查素質(zhì)基礎和平時(shí)教學(xué)技能發(fā)揮情況；
2、教學(xué)過(guò)程（45%）
�、俳虒W(xué)設計（10%）——主要考查教師常規教案的設計（含基本課件制作）的情況；
�、谡n堂教學(xué)（25%）——主要考核教師課堂教學(xué)的組織和實(shí)施情況；
�、劢虒W(xué)批輔（10%）——主要考核作業(yè)批改和師生輔導的情況。
3、教學(xué)效果（30%）——綜合考查教師教育教學(xué)的績(jì)效。主要包括：學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習習慣、學(xué)習方式、學(xué)習方法與能力以及考試成績(jì)，同時(shí)參考平時(shí)其他教學(xué)考查和學(xué)科活動(dòng)績(jì)效等情況。
4、教學(xué)創(chuàng )新（10%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學(xué)工作質(zhì)量考核將依據上述各項指標的考核細則（附后），將教師教學(xué)工作質(zhì)量分為四級，具體標準為：60-69分為一級，70-79分為二級，80-89分為三級，90分以上為四級。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的.組織和領(lǐng)導，縣教育局成立中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量年度考核工作領(lǐng)導小組，其具體人員如下：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在教育局普教股，由周能?chē)救无k公室主任。
縣教育局普教股、教師管理股、教研室及相關(guān)職能股室共同負責該項工作的具體實(shí)施。
各鄉鎮中心學(xué)校及縣直單位都要成立相應的領(lǐng)導機構，主要領(lǐng)導要親自抓這項工作。要把中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核工作作為今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)常規管理的重要措施抓緊抓實(shí)，以此達到消滅差課、提高課效，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、考核工作職責具體分工是：鄉鎮中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量一、二級的考核由各中學(xué)、片中心小學(xué)負責組織，三、四級的考核由中心學(xué)校集中組織；縣直學(xué)校一至四級的考核均由各學(xué)校負責組織。各單位應在每年8月31日前將考核結果報縣教育局中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核領(lǐng)導小組辦公室。
各鄉鎮中心學(xué)校應加強對一、二級教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導和監控，并對各級別的申報工作嚴格把關(guān)�？h教育局每年將對各單位的考核組織工作及三級以上的考核結果進(jìn)行隨機抽查，并依據縣鄉兩級抽查結果核定具體發(fā)證人數。
3、各級考核均實(shí)行個(gè)人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。20xx年完成第一次考核、發(fā)證工作后，每年定時(shí)將當年考核結果記載在證書(shū)上。
五、相關(guān)管理規定
1、中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核實(shí)行等級證書(shū)和“五掛鉤”制度。即：從20xx年起，在各級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、年度工作考核、人事聘任、各類(lèi)評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學(xué)能手等）推薦、績(jì)效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學(xué)工作質(zhì)量作為主要考核指標。
其中，申報中學(xué)高級職稱(chēng)的教師，除應符合相關(guān)基本條件外，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；申報中級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；申報初級職稱(chēng)的，其近兩年教學(xué)工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿(mǎn)55周歲、女年滿(mǎn)50周歲的教師可降低一個(gè)等級要求）。
凡教學(xué)工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學(xué)能手的推薦對象。
對連續兩年教學(xué)工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，應作待崗或轉崗處理。
各單位還應將教學(xué)質(zhì)量考核作為發(fā)放績(jì)效工資的重要依據。
2、教師教學(xué)成績(jì)考核以常規教學(xué)檢查記載、期中期末考試成績(jì)、學(xué)生評教等為基本依據。對在重大活動(dòng)中取得突出成績(jì)及獲得其他教學(xué)質(zhì)量獎勵的適當予以加分。
3、各單位均應及時(shí)收集和保管相關(guān)數據，建立和完善教師教學(xué)質(zhì)量檔案，為教學(xué)質(zhì)量考核提供必要的可信依據。
4、教學(xué)工作質(zhì)量考核三、四級的指標原則上分別控制在上崗教師的15%、5%以?xún)�，對部分�?yōu)秀教師相對集中需要突破指標的單位，須向縣考核工作領(lǐng)導小組辦公室提交書(shū)面申請，縣教育局在組織專(zhuān)家組赴�？己撕笠罁䦟�(shí)際情況確定。
5、各單位應向全體教師宣傳有關(guān)政策規定，在教學(xué)工作質(zhì)量考核過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，考核結果應在本單位予以公示，自覺(jué)接受群眾監督。
附件：田羅縣中小學(xué)教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核細則
小學(xué)教學(xué)考核方案4
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿(mǎn)勤，愛(ài)崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則 考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對教師的`德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)�？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結�？偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料�？偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上，按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人；再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票，按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定，簽寫(xiě)意見(jiàn)，評定等級，匯總結果，上報教育總支。
小學(xué)教學(xué)考核方案5
近些年來(lái)，我校大力實(shí)施教育現代化發(fā)展戰略，全面推行素質(zhì)教育，深入貫徹新課程理念，聚焦課堂，狠抓常規，全縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。今年我校又成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管教學(xué)的教導主任為副組長(cháng)和學(xué)校光盤(pán)、設備管理員為成員的光盤(pán)推廣應用工作小組，小組成員分工明確。校長(cháng)為第一責任人，要全面負責學(xué)校普及應用光盤(pán)資源的工作；教導主任具體負責協(xié)調處理日常事務(wù)、抓好管理和應用等常規工作；所有成員均要擔負組織光盤(pán)應用和推廣的重任。在學(xué)習運用中，校長(cháng)、副校長(cháng)要身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀(guān)念，帶頭加強學(xué)習，帶頭講課評課，要努力在校園內形成一股學(xué)習新技術(shù)，使用新設備，應用好資源，服務(wù)好教學(xué)的良好氛圍。
一、組織機構：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
二、職責及分工
組長(cháng)負責全面工作，副組長(cháng)負責日常巡查工作及備課本檢查。
負責光盤(pán)的借還及登記，負責設備的安裝調試。
三、教師教學(xué)應用基本要求：
1、每學(xué)期教案的.首頁(yè)應有本學(xué)期的利用遠程教育資源備課及教學(xué)進(jìn)度計劃。
2、備課前要抽出足夠的時(shí)間觀(guān)看遠程教育資源課，然后確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、課時(shí)分配、授課日期。
3、教案中體現出新舊知識的銜接，恰當地運用遠程教育資源。
4、教學(xué)過(guò)程中借助資源示范課體現突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的方法。
5、課堂上要恰當處理好教師教的過(guò)程與資源的切入環(huán)節，課后小結結合資源把本節內容作一言簡(jiǎn)意賅的總結。
6、每課時(shí)教學(xué)結束時(shí)要簡(jiǎn)潔的寫(xiě)出教后感。
7、教學(xué)光盤(pán)、設備等在使用過(guò)程中要做好嚴格的借還登記。
四、期末考核
1、教師備課中有使用光盤(pán)等資源的記錄二十處得20分。（少一處扣1分，多了的不再加分）
2、教師本期借還光盤(pán)等資源達二十次。（少一次扣1分，多了的不再加分）
3、在課堂中使用光盤(pán)等教學(xué)資源落實(shí)，領(lǐng)導小組在日常巡查中發(fā)現一次得10分，從未發(fā)現過(guò)的不得分。
4、本方案總分為50分，納入期末綜合考核。
5、光盤(pán)等設備管理員及領(lǐng)導小組積極配合上課教師，做好嚴格記錄、在資源借還中不怠慢，教師無(wú)不良反應，覺(jué)得用起來(lái)很方便的，那么這些人就得40分。（有教師反應不良情況的一次扣2分）
附注：
1.注意板房的用電安全。
2.學(xué)校應準備幾根長(cháng)達50米的插板（或準備一臺教學(xué)專(zhuān)用筆記本）
小學(xué)教學(xué)考核方案6
一、 指導思想：
以國家規定的小學(xué)教師任職條件為依據，以建設一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標，以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證，以培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向，以全面提高四十八鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的：
引入競爭機制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到獎優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、 考核原則：
堅持公平、公正、公開(kāi)的原則；堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結合的原則；堅持平時(shí)考核與階段考核相結合的原則；堅持定量考核與定性.考核相結合的原則；堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的'原則。
四、考核內容及總量指標分配：
1、師德師風(fēng)（10分）
2、出勤（10分）
3、培訓學(xué)習（20分）
4、教育科研 及常規（20分）
5、教學(xué)效果（40分）
五、 考核方式：
�。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結合，每學(xué)期全面考核一次，平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
�。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷�(tīng)、看、訪(fǎng)、查、議的方式，經(jīng)考核小組集體評議后定分（個(gè)別項目除外）�？己嗽u語(yǔ)及結果與被考核者見(jiàn)面，簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權處理，后果自負。經(jīng)批準的病事假、公出后要及時(shí)補考。被考核者對考核結果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義，否則考核結果按末位處理，對考核中的疑難問(wèn)題可向有解釋權的負責人詢(xún)問(wèn)。
�。ㄈ�、教學(xué)效果：套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。
六、 加減分對象、依據、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導和教師積極工作，獎優(yōu)罰劣，特作加減分規定。
�。ㄒ唬� 中心小學(xué)中層領(lǐng)導擔任主課教學(xué)工作的加2分。
�。ǘ� 學(xué)生流生一人，班主任扣2分，課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉學(xué)手續、無(wú)回執的均按按流失生算。
�。ㄈ� 培養特長(cháng)生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。
�。ㄋ模� 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。
�。ㄎ澹� 體罰學(xué)生造成影響的全鎮通報，師德修養項為零分。
�。� 違法犯罪一票否決。
�。ㄆ撸� 因失職給單位造成較大損失的扣10分。
�。ò耍� 違紀受上級處罰的扣10分。
�。ň牛� 在社會(huì )上或學(xué)生中散布錯誤言論，造成較壞影響的扣10分。
小學(xué)教學(xué)考核方案7
全面深化素質(zhì)教育，堅持以“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”為本，深入落實(shí)各項教學(xué)常規，切實(shí)開(kāi)展教科研工作，認真組織各項教學(xué)活動(dòng)，加快教育改革步伐，正確樹(shù)立大課程觀(guān)，以新課標理念科學(xué)地擬訂各項操作建議，制定各項評價(jià)標準，幫助教師在日常教學(xué)中，以更科學(xué)有效的教育教學(xué)方式，以良好的教學(xué)習慣和教學(xué)素養，提高教育教學(xué)水平和能力，促進(jìn)學(xué)生全面提高綜合發(fā)展，保障學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提高，為爭創(chuàng )名牌學(xué)校而扎實(shí)教學(xué)，有效創(chuàng )新，努力奮進(jìn)。
一、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
1、貫徹教書(shū)育人原則，嚴格課堂要求，保證教學(xué)秩序順利進(jìn)行。重視課內學(xué)生行為規范的養成和訓練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
2、根據不同學(xué)科、不同內容和學(xué)生的不同特點(diǎn)，精心設計教學(xué)預案，選擇恰當的教學(xué)方法，倡導現代教學(xué)手段的運用，倡導各學(xué)科組織一定的課外（生活）綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
3、教師要精神飽滿(mǎn)，文明上課。講普通話(huà)，注意課堂用語(yǔ)規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學(xué)生。上課全神貫注，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、教師應在學(xué)校音樂(lè )鈴聲停止之前到達教室，巡視學(xué)生準備情況，認真督促學(xué)生做好眼保健操，認真組織課堂教學(xué)，營(yíng)造平等和諧的良好教學(xué)氛圍。
5、任課教師對班級的課堂紀律負責，維護良好的教學(xué)秩序，及時(shí)妥善處理學(xué)生的各種課堂行為問(wèn)題，課后主動(dòng)與班主任聯(lián)系，與大隊部溝通。
6、下課不提前，不拖堂，無(wú)特殊情況，不得中途離開(kāi)教室。上課嚴禁抽煙，無(wú)特殊原因不接聽(tīng)電話(huà)。
7、強化課堂教學(xué)安全意識，發(fā)現學(xué)生曠課、遲到、早退等現象要及時(shí)了解學(xué)生去向，并做好記錄。
8、在實(shí)驗室、專(zhuān)用教室及室外上課，要嚴格執行相關(guān)規定，整隊帶到指定場(chǎng)地，切實(shí)做好安全組織工作。
�。ǘ﹤湔n檢查
1、上傳學(xué)校FTP，以電子文檔的形式進(jìn)行檢查。一個(gè)單元一個(gè)文件夾，一課一個(gè)文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保存備用。
2、提倡資源共享，可以年級備課組共同備課，個(gè)人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進(jìn)行共享。
3、備課內容需包括：教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程等環(huán)節，如要增加學(xué)情分析、教學(xué)設想等環(huán)節亦可。
4、檢查形式以定時(shí)和隨機、全面與個(gè)別相結合。備課內容開(kāi)學(xué)初至少提早2周進(jìn)行備課，平時(shí)提前1周備課。
5、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔中用不同顏色或字體進(jìn)行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案無(wú)須修改的請于標題下注明。
6、正確使用標題序號。標題序號依次按一、（一）、1、（1）的順序使用，并注意使用帶括號的序號時(shí)，無(wú)須再用頓號和文本內容隔開(kāi)。
7、文本一律用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁(yè)面設置的頁(yè)邊距上下左右均為2.5厘米。
8、反思修改數量要求，語(yǔ)文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學(xué)科以課時(shí)為單位，不得少于1/3。隔月進(jìn)行一次備課檢查，并和優(yōu)秀教研個(gè)人一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄈ┞�(tīng)課評課
1、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持課堂秩序，認真傾聽(tīng)、記錄和思考。
2、學(xué)校音樂(lè )鈴響及時(shí)進(jìn)教室，師生問(wèn)好后未到者作遲到或不到處理。各次考勤由本組教研組長(cháng)負責，真實(shí)記錄，及時(shí)反饋。
3、認真作好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好隨感和聽(tīng)課小結，能形成自己一定的認識，真誠地給予較為準確中肯的評價(jià)。
4、以新課標理念為依據，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，能選擇所聽(tīng)的一堂較有感觸的課，進(jìn)行較為深入的思考，或突顯個(gè)性或全面整合地進(jìn)行論述，寫(xiě)成一篇有論點(diǎn)、論據、有效進(jìn)行論證的評課稿，讓自己實(shí)踐結合理論，在反思中提高，在提高中發(fā)展。
5、隔月在月15日之前上傳學(xué)校FTP，評選40%的優(yōu)秀評課，與學(xué)生作業(yè)檢查一并記入該月教學(xué)工作月考核。
�。ㄋ模┩獬龌顒�(dòng)
1、所有公出活動(dòng)，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無(wú)故中途離開(kāi)，不接電話(huà)，不交頭接耳，保持活動(dòng)會(huì )場(chǎng)安靜，認真學(xué)習，積極參與，有效思考。
2、外出學(xué)習認真做好書(shū)面記錄，就所學(xué)內容材料和所見(jiàn)所聞所思所想，進(jìn)行一定的思考與整理，形成自己的學(xué)習收獲與學(xué)習心得�；匦：笠越萄薪M為主，進(jìn)行一定形式的.匯報與交流，實(shí)現資源共享，互促共進(jìn)。
3、公出活動(dòng)1天以?xún)鹊慕處�，功課自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教導處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必須作好書(shū)面記錄，上報教導處備查。
4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學(xué)秩序，此調換統一安排在期中與期末。
5、外派學(xué)習機會(huì )，將從不同層面、不同年齡，結合實(shí)際情況有效進(jìn)行合理安排，盡可能滿(mǎn)足每位教師的學(xué)習需求，為每位教師提供良好的學(xué)習環(huán)境和機會(huì )。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)檢查
1、以定時(shí)與隨機、全面與個(gè)別相結合的方式，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、思品等學(xué)科，進(jìn)行深入有效的學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師必須依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實(shí)踐性，精心設計學(xué)科作業(yè)，注重作業(yè)反饋與評價(jià)。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范，頁(yè)面工整美觀(guān)，作業(yè)完成及時(shí)跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、批改及時(shí)，認真規范，字跡工整，評價(jià)靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時(shí)訂正。
5、每課作業(yè)采用等級制（優(yōu)、合）評價(jià)，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價(jià)更靈活、細致、有彈性。同時(shí)還可用“五角星、小紅花、評語(yǔ)”等個(gè)性化評價(jià)手段進(jìn)行反饋，有效激勵。
6、評價(jià)等級統一寫(xiě)在每課作業(yè)標題的右側，注上批改日期，個(gè)性化評價(jià)可根據實(shí)際需要自行統一規范。
7、指導學(xué)生完成作業(yè)要注重質(zhì)量，要引導學(xué)生有個(gè)性化的答案，切不可只求正確美觀(guān)而統一標準答案，要激活學(xué)生的豐富個(gè)性與創(chuàng )新精神。
�。┙萄薪M建設
1、依據上級教學(xué)部門(mén)的教研工作精神與任務(wù)，認真制定教研組工作計劃，過(guò)程中根據教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)實(shí)際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效確定教研內容形式與活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)等等，盡早準備，認真組織，統籌安排。
2、每周有序地安排教研活動(dòng)一次，以單雙周相間隔，由組長(cháng)組織，一周進(jìn)行教研組讀書(shū)會(huì )，一周進(jìn)行教研組研討會(huì )。每次活動(dòng)認真做好活動(dòng)筆記，在不斷的讀書(shū)積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學(xué)習慣與教學(xué)素養。
3、每周活動(dòng)做到保質(zhì)保量，與會(huì )教師以2課時(shí)作為課時(shí)獎勵。教研組長(cháng)有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。
4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開(kāi)展，必須在開(kāi)學(xué)初上報并確定教材內容與上課時(shí)間，由組長(cháng)組織安排，學(xué)期中嚴格按所安排的時(shí)間逐周逐個(gè)開(kāi)展教研課。
5、教研組的展示活動(dòng)。每次活動(dòng)以綜合組、語(yǔ)文組、數學(xué)組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動(dòng)，其他組教師根據課務(wù)情況盡量參與活動(dòng)。
6、每人每學(xué)期教學(xué)論文寫(xiě)作至少一篇�？梢园ń逃虒W(xué)案例、教育敘事、課題研究報告等教科研成果，期末以教研組為單位上交教導處。
7、建立健全學(xué)校資源庫的建設，就學(xué)科質(zhì)量分析、優(yōu)秀論文、教案、課件、評課等方面進(jìn)行歸類(lèi)建檔，豐富學(xué)校課程資源，達成資源共享，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源最大化。
8、完善個(gè)人成長(cháng)業(yè)務(wù)檔案，“五個(gè)一”等資料，學(xué)校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留底稿，逐步進(jìn)行自我積累，自我完善，自我發(fā)展。
二、教學(xué)常規考核細則
為落實(shí)教學(xué)常規，保持正常的教學(xué)秩序，教學(xué)常規每月考核一次，教學(xué)部門(mén)工作人員、教研組長(cháng)共同參與檢查評價(jià)�？己藘热莅▋蓚�(gè)項目，一個(gè)為達標項目，一個(gè)為發(fā)展項目。
�。ㄒ唬┻_標項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）
1、課前常規：師生做好課前準備，教師按時(shí)到崗。
2、課中常規：教師不無(wú)故離崗，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生。
3、課后常規：按時(shí)下課，不無(wú)故拖堂。
�。ǘ┌l(fā)展項目（每月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發(fā)展項目評定前50%左右為優(yōu)秀）
1、學(xué)生作業(yè)（語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)）
2、教學(xué)計劃、教案
3、教學(xué)反思、教案
4、指定活動(dòng)評課
�。ㄈ┆剟顦藴�
月考核優(yōu)秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。
小學(xué)教學(xué)考核方案8
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革，落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》（溫政辦〔20xx〕137號）文件精神，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，確保教學(xué)工作的中心地位，激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性，增強教師教學(xué)工作責任心和質(zhì)量意識，特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點(diǎn)考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性，防止主觀(guān)片面，特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結合的原則。對該項考評成績(jì)達到或超學(xué)校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀(guān)評估的基礎上，針對我鎮小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際，對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導性意見(jiàn)。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：z
三、考評辦法
實(shí)施考核評估由學(xué)�？己诵〗M組織考核，每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的比例權重計算。其中，優(yōu)秀率占比重的.30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%�？己朔諥、B、C三檔
�。ㄒ唬┤亮昙壵Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下：
1．教學(xué)業(yè)績(jì)計算公式：
教學(xué)業(yè)績(jì)得分＝(平均分×50%＋優(yōu)生率×100×30%＋及格率×100×20%＋進(jìn)步值)×權重
2．各子項目計算方法：
�。�1）平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jì)與參考人數的平均值。
平均分＝單科成績(jì)總分÷參考人數
�。�2）優(yōu)生率
優(yōu)秀率＝優(yōu)秀人數÷參加考試人數×100
�。▋�(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準）
�。�3）合格率
參加考試成績(jì)60分以上（含60分）為合格。
合格率＝合格人數÷參加考試人數×100
�。�4）進(jìn)步值
�、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jì)在原有基礎上提高的數值。
�、谠u價(jià)范圍為：統測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分＝［本次統測考試數值（平均分）—上次統測考試數值（平均分）＋本次統測考試數值（優(yōu)秀率）—上次統測考試數值（優(yōu)秀率）＋本次統測考試數值（合格率）—上次統測考試數值（合格率）］÷3
�。�5）任教科目權重（指統測科目）
�、偃谓虄蓚�(gè)及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的，權重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級，數學(xué)三個(gè)班，英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級的，權重為1.1。
�、谌谓虄蓚�(gè)或兩個(gè)班級以上的教師，對任教的班級均進(jìn)行評估，教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個(gè)班級的平均值。
�。ǘ┮欢昙壵Z(yǔ)文數學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下：
根據學(xué)�！逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學(xué)生考核，根據學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測，以檢測結果為準。
�。ㄈ┢渌麑W(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下：
1．任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)職老師，以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核，分A、B、C三檔。
2．根據學(xué)期教學(xué)要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核，體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進(jìn)行考核，并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級段，其中A檔（占30%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分；B檔（占50%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分；C檔（占20%），學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分，并計入個(gè)人學(xué)期目標考核。
本方案由校長(cháng)室負責解釋。
xx小學(xué)
小學(xué)教學(xué)考核方案9
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng)；有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿(mǎn)勤，使滿(mǎn)勁，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書(shū)育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進(jìn)學(xué)校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時(shí)考核和階段考核相結合，領(lǐng)導、教師考核和家長(cháng)、學(xué)生評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核，全面評價(jià)，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則
考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則
在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內容
考核內容分德、能、勤、績(jì)，工作負荷，班主任工作等方面進(jìn)行�？己丝偡�100分，附加分40分。
考核的重點(diǎn)是工作實(shí)績(jì)，也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學(xué)期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績(jì)從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學(xué)成立考核領(lǐng)導小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作，考核小組由校長(cháng)、副校長(cháng)、教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、少先隊輔導員、學(xué)科教研組長(cháng)、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀(guān)察、聽(tīng)課、座談、民意測驗與查閱教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記、學(xué)生作業(yè)、考卷、會(huì )議記錄、出勤記載、教研活動(dòng)等有關(guān)資料相結合的.方法進(jìn)行考核。
3、考核工作中要在充分聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導、同行教師、被考核教師本人以及學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，給予客觀(guān)、公正的評價(jià)。
小學(xué)教學(xué)考核方案10
為加強學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理，提高教師質(zhì)量意識，規范我校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核工作，客觀(guān)評價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量，制定本辦法。
一、考核目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)科學(xué)、客觀(guān)的教學(xué)工作質(zhì)量考核，全面反映教師的業(yè)務(wù)表現和工作實(shí)績(jì)，獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。
�。ǘ┌l(fā)揮正確的導向和激勵作用，進(jìn)一步調動(dòng)教師工作積極性，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ榻處熢u聘職稱(chēng)、評優(yōu)評先、考核獎懲等提供基本依據。
二、考核原則
�。ㄒ唬┛陀^(guān)公正、實(shí)事求是原則
在考核過(guò)程中，堅持遵循教育教學(xué)規律，結合我校教學(xué)工作實(shí)際，制訂科學(xué)的評價(jià)指標體系，實(shí)事求是地評價(jià)教師的教學(xué)工作，客觀(guān)公正地反映教學(xué)情況。
�。ǘ┠繕�、過(guò)程與效果相結合原則
在考核過(guò)程中，把教師教學(xué)工作過(guò)程、教學(xué)效果和工作目標聯(lián)系起來(lái)，對教師進(jìn)行全面的分析和評價(jià)。
�。ㄈ┛茖W(xué)性、導向性和可操作性原則
既力求考核指標體系和標準科學(xué)嚴謹，準確反映教師教學(xué)工作實(shí)際，又對教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)提出導向性要求，同時(shí)，應簡(jiǎn)便易行，便于操作。
三、考核對象
考核對象為全校專(zhuān)職教師和兼職教師。
四、考核分值
教學(xué)工作質(zhì)量考核滿(mǎn)分110分，由學(xué)生對教師的“評教”分（40分）、教學(xué)督導組的“評教”分（15分）、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分（25分）、教學(xué)工作量評定分（20分）和教學(xué)工作獎勵分（10分）組成。
五、考核記分辦法
�。ㄒ唬⿲W(xué)生“評教”記分辦法
學(xué)生“評教”的記分滿(mǎn)分為40分。通過(guò)網(wǎng)上評教系統與紙質(zhì)評教表相結合的方式對任課教師進(jìn)行評分。
�。ǘ┙虒W(xué)督導組“評教”記分辦法
教學(xué)督導組“評教”的記分滿(mǎn)分為15分。教學(xué)督導組由學(xué)校、學(xué)院兩級督導員組成，按照學(xué)校教學(xué)督導辦公室的工作安排，每學(xué)期教學(xué)督導組至少對每一位任課教師進(jìn)行一次以上的隨機聽(tīng)課，并進(jìn)行打分。
�。ㄈ⿲W(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評記分辦法
學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組（含同行評價(jià)）考評的記分滿(mǎn)分為25分。其中，教師授課整體質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果分值20分，積極參與學(xué)院安排的各項教學(xué)活動(dòng)分值5分。各學(xué)院考評方式和評分細則可根據本專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際情況自行確定，并報教務(wù)處備案。
�。ㄋ模┙虒W(xué)工作量記分辦法
教學(xué)工作量的記分滿(mǎn)分為20分。
1.達到學(xué)校要求的基本工作量，即周平均8學(xué)時(shí)，記16分，學(xué)院可根據各專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況制定滿(mǎn)分的`周平均學(xué)時(shí)上限，超過(guò)部分不再記分。兼職教師記16分（經(jīng)批準的特殊情況兼課，周課時(shí)4學(xué)時(shí)以上部分每增加1學(xué)時(shí)加1分，至20分為止）。
2.達不到周平均8學(xué)時(shí)的專(zhuān)職教師（沒(méi)有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加計算），每減少1學(xué)時(shí)扣1分。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)工作獎勵記分辦法
教學(xué)工作獎勵的計分滿(mǎn)分為10分，教學(xué)獎勵分在文件確定的當學(xué)期一次性記分，同時(shí)參加多項者累加，總分不超過(guò)10分，同一項以最高級別記分。
1.教學(xué)工程項目：國家級記10分；�。ú浚┘売�8分；校級記3分。
2.教學(xué)成果獎：國家級記10分；�。ú浚┘売�8分；校級記3分。
3.教學(xué)研究項目：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級記2分。
4.教師職業(yè)技能比賽：國家級記8分；�。ú浚┘売�5分；校級一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分。
5.輔導學(xué)生比賽獲獎：國家級一等獎?dòng)?0分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分；�。ú浚┘壱坏泉�?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分；校級一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?分，三等獎?dòng)?分。
以上第1、2、3項中，國家級項目按前10名計分，�。ú浚┘夗椖堪辞�7名計分，校級項目按前5名計分，按照排名次序依次遞減0.5分，最低0.5分。第4、5項按項目計分。
六、考核等級
�。ㄒ唬⿲W(xué)期考核等級
1.優(yōu)秀
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院前30％且達到相應職稱(chēng)考核優(yōu)秀最低標準分值、無(wú)教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為優(yōu)秀。
2.良好
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院30％至70％之間且無(wú)教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
教學(xué)質(zhì)量考核分值在本學(xué)院70％之后且無(wú)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
考核學(xué)期內出現二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
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1.優(yōu)秀
�。�1）各學(xué)院學(xué)年度考核優(yōu)秀名額為在本部門(mén)參加考核教師人數的30%。
�。�2）各學(xué)院將學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核均為良好等級以上且至少有一次優(yōu)秀、考核分值均達到相應職稱(chēng)考核優(yōu)秀最低標準分值教師的兩學(xué)期考核分值之和進(jìn)行排序，按照本部門(mén)優(yōu)秀名額確定年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等級教師。
2.良好
學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院前70％，年度教學(xué)質(zhì)量考核等級未評定為優(yōu)秀且無(wú)教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為良好。
3.合格
學(xué)年內兩學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核分值之和在本學(xué)院70％之后且無(wú)二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為合格。
4.不合格
學(xué)年內出現二級以上（含二級）教學(xué)事故的教師，年度教學(xué)質(zhì)量考核評定為不合格。
七、有關(guān)規定
�。ㄒ唬⿲W(xué)生對教師的“評教”分值、教學(xué)督導組的“評教”分值、各學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考評小組考評分值均為原始滿(mǎn)分100分按照40%、15%和25%折算后的分值。
�。ǘ┙虒W(xué)工程項目的類(lèi)別以河南省教育廳文件為準；教學(xué)成果獎可參評及獲獎項目以河南省教育廳文件及我校校級評選及推薦為準；教學(xué)研究項目以河南省教育廳立項建設及我校校級立項及推薦項目為準。
�。ㄈ┰诳己藢W(xué)期內沒(méi)有課程教學(xué)任務(wù)的教師不參加考核（帶隊實(shí)習教師除外）。
�。ㄋ模⿴ш爩�(shí)習教師和經(jīng)學(xué)校同意有特殊任務(wù)的教師考核，由教務(wù)處、各學(xué)院根據教師工作情況進(jìn)行綜合評定（評定細則另行制定）。
�。ㄎ澹┹o導員教學(xué)工作質(zhì)量考核按照《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校輔導員工作考核辦法》進(jìn)行考核，優(yōu)秀率按照學(xué)校教師教學(xué)工作質(zhì)量考核辦法規定的前30%執行。
�。┱n程教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)按照《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校教師課程教學(xué)工作質(zhì)量評價(jià)實(shí)施辦法》（校教文〔20xx〕1號）精神執行。
�。ㄆ撸└髀毞Q(chēng)教師教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀最低標準分值：教授考核優(yōu)秀最低標準分為90分，副教授考核優(yōu)秀最低標準分為85分，講師以下考核優(yōu)秀最低標準分為80分。
�。ò耍┢渌菤w屬學(xué)院的教研室（科）按照考核標準對任課教師單獨進(jìn)行考核。
�。ň牛└鲗W(xué)院各考核等級人數按照規定比例采取四舍五入辦法確定。
�。ㄊ┙處熃虒W(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內連續兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名前5%，且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評教平均分值高于38分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內津貼按照本職級升一級標準發(fā)放（教授職級升一級的，標準按照副教授升教授職級差執行），于下一學(xué)年執行，同時(shí)不再享受《焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校校內津貼補充規定（試行）》（校政文〔20xx〕102號）規定的獎勵；教師教學(xué)工作質(zhì)量考核分值一個(gè)學(xué)年內連續兩個(gè)學(xué)期在學(xué)院排名后5%（教師教學(xué)工作質(zhì)量考核等級為不合格的，學(xué)院排名定為后5%），且兩個(gè)學(xué)期學(xué)生評教平均分值低于34分的（按比例折算后的分值），本學(xué)年校內津貼按照本職級降一級標準發(fā)放（助教職級降一級的，標準按照講師降助教職級差執行），于下一學(xué)年執行。
八、本辦法由教務(wù)處負責解釋。
九、本辦法自發(fā)布之日起執行，以往有關(guān)規定同時(shí)廢止。
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