教學(xué)質(zhì)量考核方案(合集15篇)
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展,我們需要事先制定方案,方案是書(shū)面計劃,具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎?以下是小編精心整理的教學(xué)質(zhì)量考核方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)質(zhì)量考核方案1
本學(xué)期我校以《自治區基礎教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項工程”為指導,以穩步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標,以“五條禁令”和“五項工程”的落實(shí)為抓手,立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,堅持以人為本的教育理念,加大工作力度,狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí),以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng),全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現三年發(fā)展規劃最關(guān)鍵的一年,學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的學(xué)校,擴大知名度,向名校目標邁進(jìn)。具體做法如下:
一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導小組:
二、教學(xué)常規管理工作狠抓不懈。
常規做好、細節抓嚴、過(guò)程抓實(shí)是我校領(lǐng)導抓教學(xué)工作始終如一堅持的方法。開(kāi)學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡(luò )教研計劃,修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規定,進(jìn)一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作,結合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”,學(xué)校結合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學(xué),為形成良好的教風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。以人為本,實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規管理規章制度,提高制度的執行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行,但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導本著(zhù)服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負責的工作,心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識教師,放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要,有用武之地。結合教研室教師教學(xué)能力競賽活動(dòng),學(xué)校有計劃、有步驟地開(kāi)展各學(xué)科能力競賽活動(dòng),對競賽成績(jì)優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳,讓他們的成績(jì)、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導關(guān)心教師的生活工作情況,隨時(shí)送上關(guān)心和問(wèn)候,同時(shí)教育老師以“陽(yáng)光”心態(tài)對待工作和學(xué)習?朔ぷ魃暇氲,以滿(mǎn)腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升,打造名師。
1、落實(shí)我!皬妿煿こ獭庇媱。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導包年級包學(xué)科進(jìn)行指導,同時(shí)給教師上示范課,安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說(shuō)課、做課、評課活動(dòng)!敖Y對幫扶”工作要進(jìn)一步加強,尤其對新任九年級的教師加強幫扶,每周安排最少兩節原來(lái)的教師上示范課,領(lǐng)導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開(kāi)展教學(xué)工作檢查,檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,實(shí)行精細化教學(xué)管理。領(lǐng)導聽(tīng)課40節以上、組長(cháng)20節、教師15節。無(wú)論工作頭緒有多少,手頭事情有多少,每天推門(mén)聽(tīng)課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度,苦練內功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓學(xué)習、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng),同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習相結合。每周三落實(shí)集體備課制,成立以年級為單位的備課組,充分發(fā)揮備課組長(cháng)的作用,充分發(fā)揮集體的智慧,同課異構、找問(wèn)題,找差距、落實(shí)課程標準。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和提高課堂的時(shí)效性上。
3、請進(jìn)來(lái),走出去,學(xué)習科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用,內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽(tīng)課,派教師外出觀(guān)摩學(xué)習。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),調動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò )教研的積極性,將網(wǎng)絡(luò )教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對學(xué)校教師的具體情況,教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對教師進(jìn)行大規模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作,加強教師基本功培訓,對教師鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎懲的力度,對教學(xué)成績(jì)和教學(xué)論文的撰寫(xiě)、發(fā)表方面給以重獎。對學(xué)習進(jìn)步的和成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生加大獎勵的力度,進(jìn)一步擴大獎勵面,極大的提高了師生的工作學(xué)習積極性。購買(mǎi)了教學(xué)用書(shū)和器材,盡量滿(mǎn)足教學(xué)需要。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語(yǔ)特長(cháng)教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組,有計劃、有目的的開(kāi)展了各種活動(dòng),學(xué)生積極性高,家長(cháng)反映強烈。
四、開(kāi)展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動(dòng)。
制定切合實(shí)際的達標活動(dòng)計劃安排,開(kāi)展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),保證達標率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語(yǔ)組、理化組的達標活動(dòng)。
五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。
關(guān)注課堂實(shí)際,關(guān)愛(ài)學(xué)困生,進(jìn)一步強化“導師制”工作。領(lǐng)導和教研組長(cháng)、骨干教師聽(tīng)課診斷課堂上的問(wèn)題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問(wèn)題,安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生,多提問(wèn)、多指導學(xué)困生,同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育,使孩子愉快的學(xué)習,快快樂(lè )樂(lè )過(guò)好每一天。
六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監測和學(xué)校組織的測查中,部分學(xué)科的平均分達到80分以上,及格率達100%。加大中考研究力度,重視對中間學(xué)生的培養、促進(jìn)和提高,多與外校交流共享資源,注重模擬考試的效度,試卷和考試應有梯度,由易到難。全校上下齊抓共管,力求使我校實(shí)現“保二爭一”的目標。
邵剛中學(xué)現有教學(xué)班12個(gè),在校學(xué)生達685名,雖然還有許多困難,但我校教職工有信心把學(xué)校辦好,向著(zhù)我們更高更遠的目標邁進(jìn)。
教學(xué)質(zhì)量考核方案2
根據市教育局質(zhì)量評價(jià)方案的實(shí)施意見(jiàn),為了構建我校學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監測體系,提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化、規范化水平,推動(dòng)評價(jià)制度改革的深化,結合我校的實(shí)際,特制定我校教學(xué)質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則。
一.評價(jià)原則
1、全面評價(jià)與個(gè)性評價(jià)相結合的原則
面向全體學(xué)生,對學(xué)生應具備的多種素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià),同時(shí)注重學(xué)生個(gè)性心理和特殊才能的評價(jià)。
2、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合的原則
形成性評價(jià)是指定期對教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程(教學(xué)實(shí)施過(guò)程和學(xué)習落實(shí)過(guò)程)的一種監測,其目的在于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,調整教學(xué)。終結性評價(jià)是指一段較長(cháng)的時(shí)間后對教與學(xué)的結果進(jìn)行的一種檢測,其目的在于檢查長(cháng)期目標的達成情況。對教與學(xué)兩方面評價(jià)要堅持過(guò)程性與終結性相結合的原則,既注重過(guò)程,又關(guān)注效果。要改變評價(jià)過(guò)分強調甄別的功能,要有利于促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展,激勵師生共同進(jìn)步。
3、總體評價(jià)與抽樣評價(jià)相結合的原則
總體評價(jià)是指全體學(xué)生參加的學(xué)科評價(jià),而抽樣評價(jià)是指對部分學(xué)科和部分學(xué)生的評價(jià)。遵循教育教學(xué)規律,以定期評價(jià)為基本形式,適當采用不定期分項抽樣評價(jià),加強對教育教學(xué)狀況和效果的宏觀(guān)監控和微觀(guān)管理。
4、定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合的原則
定性評價(jià)采用“等級”與“評語(yǔ)”評價(jià)等方式,定量評價(jià)采用“分數”和“比率”的方式,使評價(jià)盡量科學(xué)合理。
二、評價(jià)方式
1.分級評價(jià):學(xué)校以班級為單位進(jìn)行評價(jià)。
2.分段評價(jià):以1-3年級為低年段,4-6年級為高年段進(jìn)行過(guò)程和階段性評價(jià)。以低年段為例,分段評價(jià)是指對一個(gè)行政班,從一年級跟蹤評價(jià)到三年級,研究三年內學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、行為習慣和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面的變化情況。
三、評價(jià)內容
1.學(xué)生方面:
、賹W(xué)業(yè)水平;
、谀芰λ;
、矍楦、態(tài)度與學(xué)科素養;
、軐W(xué)生個(gè)性特長(cháng)發(fā)展。
2.教師方面:
、賹(zhuān)業(yè)發(fā)展水平;
、趥、講、批、輔、研。
、劢虒W(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測。
四、評價(jià)實(shí)施
1.學(xué)生方面:設立學(xué)生成長(cháng)檔案,把各階段有關(guān)學(xué)生能力水平、個(gè)性特長(cháng)發(fā)展、情感態(tài)度和學(xué)業(yè)成績(jì)的考評結果都放進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)檔案里。具體做法:
、賹W(xué)生作業(yè)評價(jià):由教導處制定評價(jià)實(shí)施細則,各任科教師執行,通過(guò)學(xué)生自評、小組評價(jià)和任科教師評價(jià)實(shí)施。(每學(xué)期評一次)
、趯W(xué)生文明禮貌與衛生習慣評價(jià):由學(xué)校德育部門(mén)制定評價(jià)實(shí)施細則,各班任執行,通過(guò)學(xué)生自評、小組評價(jià)和班任評價(jià)實(shí)施。(每學(xué)期評一次)
、鄄潘囌故荆ò茖W(xué)小實(shí)驗、小發(fā)明、小制作、書(shū)法藝術(shù)等)評價(jià):由學(xué)校綜合科制定評價(jià)實(shí)施細則,綜合科執行,通過(guò)學(xué)生個(gè)人申報、展示,最后由綜合科成立考核小組評定。(每學(xué)年評一次)
、軐W(xué)生語(yǔ)文口語(yǔ)交際、寫(xiě)字水平評價(jià):由語(yǔ)文科制定評價(jià)實(shí)施細則,各語(yǔ)文任科教師評價(jià)。(每學(xué)期評一次)
、萦⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達評價(jià):由英語(yǔ)科制定評價(jià)實(shí)施細則,各英語(yǔ)任科教師評價(jià)。(每學(xué)期評一次)
、迶祵W(xué)口算能力評價(jià):由數學(xué)科制定評價(jià)實(shí)施細則,各數學(xué)任科教師評價(jià)。(每學(xué)期評一次)
在認真做好上面各項評價(jià)的基礎上,再填寫(xiě)下面的《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表》并歸檔。(附表一)
2.教師方面:健全科學(xué)的評價(jià)激勵機制,采用量化的方式全面客觀(guān)地評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高,評價(jià)結果要與獎金分配和評先評優(yōu)掛鉤。具體做法:
。1)工作表現(工作態(tài)度、責任心,常規工作完成情況,培訓進(jìn)修與專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展等)占30%:
、俳處煹膫渲v批輔研工作完成情況,由科組長(cháng)與行政每學(xué)期檢查一次,每項按優(yōu)6、良4、中3、差1給分;
、诮處熥x書(shū)學(xué)習和培訓進(jìn)修情況,由主管行政評價(jià),按優(yōu)10、良8、中5、差2給分;
、鄄块T(mén)工作完成情況,由校長(cháng)評價(jià),按優(yōu)10、良8、中5、差2給分。①②③項得分之和的30%為實(shí)際得分。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第(1)的最后得分。
。2)工作成績(jì)(每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書(shū)面檢測結果)占70%:
、俚谝淮危ǖ谝粚W(xué)期)質(zhì)量檢測的5個(gè)指標(平均分、低分率、及格率、優(yōu)秀率、高分率)各項指標的比較值在同級中排名得分:第一名10分、第二名7分、第三名4分、第四名3分。(注:跨年級任教兩班以上的獨立計算后取平均值,平衡班取各項指標比較值的平均值計算,一個(gè)教師任教全級多班的按第二名計算。)
、谫|(zhì)量檢測的5個(gè)指標第二次(第二學(xué)期)與第一次(第一學(xué)期)的比較值的'差乘以10為各指標全年得分,5個(gè)指標的得分和為第②項的實(shí)得分。第①與第②兩項得分之和的70%為第(2)的最后得分。
。3)第(1)與第(2)的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分。
教學(xué)質(zhì)量考核方案3
一、指導思想
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,根據五教發(fā)(20xx)7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神,扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng),加強教育教學(xué)過(guò)程管理,積極推進(jìn)課程改革,扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導機構
1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組
組長(cháng):
副組長(cháng):
成員:
2、領(lǐng)導小組成員職責
教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作,副組長(cháng)(副校長(cháng))負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理,副組長(cháng)(教導主任)負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理,副組長(cháng)(教科室主任)負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(村小校長(cháng))負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理,成員(副教導主任、后勤主任、大隊輔導員)協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
三、奮斗目標
1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名,英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。
2、所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名,并進(jìn)入全區前三名,英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名;所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。
3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校(37所)前25名。
4、在年度辦學(xué)水平評估中,保持“規范一級學(xué)!狈Q(chēng)號。
5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。
四、主要措施及具體做法
。ㄒ唬、加強教學(xué)常規管理,向管理要質(zhì)量
備課的基本要求:
1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學(xué)的基本依據,教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案,其內容應包教學(xué)內容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失,教后的體會(huì )與認識,以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
上課的基本要求:
1、認真作好課前準備,遵守學(xué)校教學(xué)常規,準時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課,不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權利。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間,不會(huì )客,不擅自離開(kāi)課堂,不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗。
認真輔導要求做到:
1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃,并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。
2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。
3、根據不同對象確定不同輔導內容,采取不同的輔導措施,對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導,對優(yōu)等生要加強培養,發(fā)展其特長(cháng)。
4、結合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類(lèi)輔導,使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。
布置和批改作業(yè)的基本要求:
1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等,中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。
2、作業(yè)的內容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負擔,又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規格要統一,嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。
4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語(yǔ)要有針對性、指導性,字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評,對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題,要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P,同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤,對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。
認真進(jìn)行考核
1、全期只進(jìn)行一次期終檢測,時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。
2、單元測試隨堂進(jìn)行,綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。
3、嚴肅考試紀律,學(xué)生誠信考試,杜絕作弊現象。
4、評分標準客觀(guān)、統一,閱卷做到公正、公平、合理,及時(shí)做好成績(jì)統計,成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。
5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià),注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià),各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。
6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作,以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據,全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。
7、學(xué)期檢測結束后,教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析,學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
。ǘ、重過(guò)程管理,向過(guò)程要質(zhì)量
為強化教學(xué)過(guò)程管理,確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成,必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度:
1、堅持聽(tīng)課制度
。1)學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節,其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
。2)教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節,其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
。3)課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn),提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法,使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法。
。4)教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查,巡視班級教學(xué)狀況,強化課堂教學(xué)監管力度。
2、堅持教學(xué)巡導制度,成立以校長(cháng)為組長(cháng),其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組,定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導,確保教學(xué)工作正常運行。
3、堅持學(xué)月檢查制度
。1)每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。
。2)每次檢查要有結論、檢查人要簽名,加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。
。3)每次檢查后,學(xué)校要在教師會(huì )上作總結,對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵,對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出,限期整改。
4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度
。1)教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),找問(wèn)題,添措施,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
。2)每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在,采取有效措施,加以重點(diǎn)督導。
教學(xué)質(zhì)量考核方案4
一、安全意識
1、認真簽訂安全責任書(shū),熟知相關(guān)條款 ,未簽安全責任書(shū)扣5分。
2、嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生,體罰學(xué)生造成學(xué)生傷害事故的費用由責任人承擔,本學(xué)期安全考核為不合格及時(shí)上報安全(事故)信息、隱患及對突發(fā)的學(xué)生安全事件處理得當,不報或延遲上報安全信息一次扣5分,處理不及時(shí)或不當造成較大影響扣5分
二、教學(xué)安全
1、學(xué)科教學(xué)中及時(shí)提醒學(xué)生注意安全;體育活動(dòng)符合安全規定,安全使用器械;實(shí)驗教學(xué)注意器械、藥品使用的安全
2、教學(xué)中忽視安全措施每次扣1分,管理不當造成傷害一次扣5分;違反規定一次扣0.5分
3、嚴格執行教學(xué)常規,提前侯課,準時(shí)下課,上課時(shí)間不擅離崗位, 上課遲到、提前下課或拖堂5分鐘以上一次扣1分,上課擅離崗位一次直接扣1分。
4、清點(diǎn)上課學(xué)生人數,及時(shí)掌握學(xué)生出勤情況。
5、對缺課學(xué)生情況不聞不問(wèn)一次扣0.5分
三、管理安全
1、教育學(xué)生上下學(xué)注意安全,路隊護送到位,遲到或早退一次扣0.5分,缺一次扣1分。
2、缺崗一次扣1分,造成學(xué)生漏坐接送車(chē)每人次扣1分。
3、嚴格執行放學(xué)時(shí)間,不滯留學(xué)生,發(fā)現一次扣5分。
四、活動(dòng)安全
1、按規定參加學(xué)生集體活動(dòng)并確;顒(dòng)安全,無(wú)故缺勤一次扣5分(升旗儀式全員參與,組織學(xué)生看影片等活動(dòng)班主任必須到位管理)。
2、學(xué)生活動(dòng)有組織、有計劃、有安全預案,擅自組織活動(dòng)或無(wú)安全預案一次扣5分。
五、安全教育
1、班級安全教育工作有計劃、有總結、有措施,缺一項扣2分。
2、利用晨會(huì )、班隊會(huì )并結合課堂教學(xué)進(jìn)行安全教育(班主任每周不少于1次,課任教師每月不少于1次),有記錄,按時(shí)完成各項任務(wù)及上交各項檔案材料
3、無(wú)安全教育扣2分,無(wú)記錄一次扣1分。
4、學(xué)生不帶管制刀具等危險物品進(jìn)校園,工作不到位發(fā)現一次扣1分。
5、學(xué)生不準攀爬圍欄進(jìn)校園,不準攀爬窗戶(hù)、護欄,發(fā)現一次扣1分。
六、衛生安全
對學(xué)生進(jìn)行衛生安全教育,做好疫情的排查晨檢、報告工作,工作不到位,發(fā)現一次扣0.5分。
七、設備安全
1、及時(shí)關(guān)閉門(mén)窗和各類(lèi)電源,保管好各類(lèi)校產(chǎn)校具。
2、門(mén)窗不管一次扣0.5分,電源不管一次扣1分,造成校產(chǎn)校具損壞一次扣5分。
教學(xué)質(zhì)量考核方案5
一、指導思想
為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神,以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力,以校本教研品牌建設為主線(xiàn),以聚焦課堂為立足點(diǎn),以課題研究為先導,全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際,特制定此實(shí)施方案。
二、成立領(lǐng)導小組,積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作
教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設,特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組,由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng),教研室主任、副主任擔任副組長(cháng),全體教研員與各校一把手任組員,全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作,制定學(xué)!敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案,成立領(lǐng)導小組(由校長(cháng)擔任組長(cháng)),明確職責分工,真正將此項工作落到實(shí)處。
三、主要工作及措施
組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究,執行課程方案、落實(shí)課程標準,確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)。
。ㄒ唬┞鋵(shí)課堂教學(xué)常規:
落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針,并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識,開(kāi)發(fā)教師潛能,提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。
1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標,深入挖掘教材,深入了解學(xué)生,深入探討教法。
2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課,不搞花架子,做到關(guān)注學(xué)生,面向全體,因材施教。
3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性,有代表性,有目的性,不留成堆作業(yè)。
4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材,不局限于現成的模式,不死用教案,做到教有特色,教有風(fēng)格。
5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面,在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面,在訓練設計方面要有創(chuàng )新。
6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。
7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度,嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。
8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi),都要詳批、詳改,各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄,有的放矢地進(jìn)行分層輔導。
9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。
10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔,多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。
。ǘ⿵娀1窘萄兄贫冉ㄔO
1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用,落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平,有記錄、有感悟、有啟示。
2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理,使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。
3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用,要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動(dòng),要定內容、定主講人,有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄,實(shí)效性強。
4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā),做到“三研究三統一”,即研究教材、研究學(xué)生、研究習題,并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋,共同提高。
5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理,如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的備課組等評選活動(dòng);學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì ),推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。
。ㄈ(shù)立向課堂要質(zhì)量意識,嚴格執行課程教學(xué)計劃。
把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道,加強質(zhì)量管理,通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式,科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。
具體督促檢查辦法:
1、開(kāi)展抽查課(推門(mén)課)活動(dòng),課后評價(jià),及時(shí)反饋,發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗,使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。
2、定期檢查教師教案,指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。
3、組織好各階段測試工作,并認真組織好試卷分析,質(zhì)量分析及測試后反思。
4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況,做到有記錄,勤反饋,及時(shí)總結。
。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
在實(shí)施新課程的同時(shí),重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的轉變與更新,組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(意見(jiàn)稿)》、制定《海區新理念下第二批中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案)》。實(shí)施“青年教師導師制”,師徒結合,加快成長(cháng)步伐,以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作,加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度,不定時(shí)間,多種形式的開(kāi)展教師培訓工作,為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺,提升教師的課堂教學(xué)水平。
。ㄎ澹╅_(kāi)展校本教研活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提高教師的教學(xué)水平,繼續以年組、學(xué)科組為單位,開(kāi)展年組(學(xué)科備課組)的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組(學(xué)科組)活動(dòng)重點(diǎn)是規范集體備課。
集體備課主要采取以下措施:
1、改善教師集體備課環(huán)境,規定時(shí)間、場(chǎng)所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導,重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應的改進(jìn)和補充意見(jiàn),最后,由中心發(fā)言人形成完整教案,同年組(學(xué)科組)教師,在備課時(shí)再根據自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善,課后認真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。
2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過(guò)程中,著(zhù)重從以下幾方面加以指導:a、要充分體現創(chuàng )設愉快教學(xué)情境;b、教法靈活突出新型學(xué)習方式和教學(xué)方式;c、師生活動(dòng)設計要科學(xué),有序合理;d、習題配置合理,有層面、有梯度,突出創(chuàng )新思維能力的訓練;e、內容分布科學(xué)合理適量。
3、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng),形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內研究應是同組集體備課的結晶,教師先說(shuō)課后講課,再評課,教師間取長(cháng)補短,共同提高。
4、教師在集體備課基礎上,制定自己本學(xué)期一節精品課計劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案,并且寫(xiě)明每一環(huán)節的教學(xué)設計意圖。突出重點(diǎn),突出傳授一種怎樣的學(xué)習策略,培養怎樣的學(xué)習習慣。教師隨機聽(tīng)課,集中評課,互通有無(wú)。
以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法,同時(shí)突出了課改新理念這條主線(xiàn)。隨著(zhù)課改工作的不斷深入與發(fā)展,在工作中還會(huì )遇到許多新形勢,新問(wèn)題,針對新的情況,我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。
教學(xué)質(zhì)量考核方案6
一、參評年級:各小學(xué)所有年級。
考評科目:一、二年級考評語(yǔ)文、數學(xué)兩科;三、四、五、六年級考評語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四科。
二、獎懲辦法:
在鎮組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中,按同年級同學(xué)科班數的7:2設獎。
(一)教師獎懲:
一至五年級、六年級科學(xué)第一名300元,第二名260元,第三名及以下150元。
六年級語(yǔ)數英三科第一名1000元,第二名800元,第三名600元。
班級平均分不及格的,全鎮通報批評,年度考核不得評為優(yōu)秀,不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。
單科教學(xué)成績(jì):低于鎮平均分3分以?xún),中心校在全鎮通報批評;低于鎮平均分3分以上,每低一分扣績(jì)效工資50元,任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀,不得評為各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人。(平均分超過(guò)80分,不予處罰;二、三年級進(jìn)步五名,四、五、六年級進(jìn)步三名不予處罰。)。
教干質(zhì)量檢測成績(jì)位于全鎮后三名的,免去其所任職務(wù)。
(二)學(xué)校獎懲。
1、學(xué)校成績(jì)與學(xué)校領(lǐng)導的職務(wù)任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校,中心小學(xué)對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà);對連續四次(兩學(xué)年)教學(xué)質(zhì)量檢測倒數第一的學(xué)校,免去學(xué)校校長(cháng)職務(wù)。(按學(xué)校平均分排名,定點(diǎn)校和教學(xué)點(diǎn)分別考核,從20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期算起)
(2)定點(diǎn)校教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)1000元,第二名獎校長(cháng)800元,第三名獎校長(cháng)600元。
教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量檢測第一名獎校長(cháng)500元,第二名獎校長(cháng)400元,第三、四名獎校長(cháng)300元。
(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的學(xué)科超過(guò)三分之一罰校長(cháng)600元,超過(guò)二分之一罰校長(cháng)800元,。
2、學(xué)校不得隱瞞學(xué)生人數,隱瞞一名學(xué)生罰學(xué)校100元,全校隱瞞學(xué)生超過(guò)10人,除經(jīng)濟處罰外,對校長(cháng)通報批評,取消學(xué)?荚嚦煽(jì)。
3、考試時(shí),如發(fā)現教師有作弊行為,任課教師成績(jì)按0分處理,扣績(jì)效工資1000元。學(xué)校質(zhì)量檢測成績(jì)按該科最后一名成績(jì)降10分計算,每作弊一科扣學(xué)校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長(cháng)大會(huì )討論通過(guò)后實(shí)施,未盡事宜,由中心小學(xué)負責解釋。
教學(xué)質(zhì)量考核方案7
為了進(jìn)一步提高我校教學(xué)質(zhì)量,增強辦學(xué)活力,給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)文明、健康的環(huán)境,對學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )負責,真正調動(dòng)教師的工作積極性,使每位教師能得到客觀(guān)、公正的評價(jià),做到有章可循,依章辦事,特制定如下考核方案:
一、考核內容(滿(mǎn)分100分)
職業(yè)道德(10分)、教學(xué)工作(50分)、教科研工作(25分)、立體評價(jià)(10分)、教育教學(xué)管理工作(5分)。
二、考核細則
1.職業(yè)道德(10分)
盡職盡責、愛(ài)崗敬業(yè)、虛心執教、嚴謹治學(xué)、為人師表;熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、能積極主動(dòng)的做好本職工作;關(guān)心學(xué)生,師生關(guān)系融洽,上級領(lǐng)導、社會(huì )、家長(cháng)反映良好,能體貼、理解領(lǐng)導困難;遇事能從大局出發(fā),關(guān)心學(xué)校,團結同志。(滿(mǎn)分)
出現下列情況則進(jìn)行扣分:
。1)全體教職工會(huì )、其他集體活動(dòng),無(wú)故缺席1次扣1分;
。2)工作不負責任造成不良后果,每次扣2分;
。3)體罰或變相體罰學(xué)生,每次扣2分;
。4)賭博打架,做出有損師表形象,影響學(xué)校聲譽(yù)的事,一次扣10分;
。5)無(wú)正當理由,故意躲避學(xué)校安排的重要工作,如任課、監考、招生等每次扣3分;
2.教學(xué)工作(50分)
。1)工作量15分。
、賹W(xué)科系數:語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)理論課每節課按1.3節計算,其余科目按1節計算;
、谥苷n時(shí)基數:副校級4節,中層正職6節,中層副職8節,科長(cháng)辦事員10節,其他老師12節
、鄞阏n時(shí)基數,滿(mǎn)工作量者10分,未滿(mǎn)工作量,因學(xué)校方面原因,按滿(mǎn)工作量計算;因教師個(gè)人原因(除學(xué)校同意外),按工作量比例扣分。超出課時(shí)基數1節,附加0.5分。本條目累分后總分不超過(guò)20分。
。2)備課5分
根據實(shí)際教學(xué)進(jìn)度確定應備教案課時(shí)數,每少一課時(shí)扣0.5分。教師做到課前備課,按要求,根據教材和學(xué)生實(shí)際,做到目標明確,重難點(diǎn)突出,注重導學(xué),注重學(xué)生能力的培養和訓練5分。不按規定備課,課后補充教案視為無(wú)教案。上課無(wú)教案每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
。3)上課15分
課堂教學(xué)能按課程標準和教學(xué)大綱要求,結合課程特點(diǎn),根據教材和學(xué)生實(shí)際,嚴格執行教學(xué)進(jìn)度做到重點(diǎn)突出,注重能力的培養和訓練,注重使用多媒體教學(xué)手段,教學(xué)方法靈活多樣,學(xué)法指導到位,完成教學(xué)目標,記15分。不按規定授課,每查到一次扣0.5分,此項扣完為止。
發(fā)現教師無(wú)故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學(xué)常規的一次扣1分,扣完為止。
。4)作業(yè)批改5分
根據實(shí)際上課時(shí)間確定應做作業(yè)次數,認真據實(shí)填寫(xiě)作業(yè)批改記錄,足量?jì)?yōu)質(zhì)完成者得滿(mǎn)分;每少一次扣0.2分,扣完為止。
附作業(yè)次數規定(文化、專(zhuān)業(yè)理論課):
語(yǔ)文:作文每月2篇,每學(xué)期8篇,作業(yè)每周1至2次,每月6次,每學(xué)期24次。
數學(xué):每周2至3次,每月10次,每學(xué)期40次,中職班減半。
英語(yǔ):每周2次,每月8次,每學(xué)期30次(含作文每月1-2篇,每學(xué)期6篇)。
大專(zhuān)業(yè)(每周開(kāi)課4節以上):每周1-2次,每月6次,每學(xué)期24次,小專(zhuān)業(yè):每周1次,每月4次,每學(xué)期16次。
附:作文批改按班級實(shí)際人數與所帶班級折算,人數超過(guò)45人加0.5分,超過(guò)2個(gè)班級語(yǔ)文加1分,總加分不超過(guò)2分。
。5)教學(xué)成績(jì)評價(jià)15分
參加考試科目的按專(zhuān)業(yè)部提供的各科教師歷次成績(jì)平均分的15%比例納入評價(jià)總分(如:甲教師一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的四次平均分為90分,則該教師的教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為90×15%=13.5分。乙教師四次平均分為80分,則教學(xué)成績(jì)評價(jià)分為80×15%=12分);實(shí)訓課按實(shí)訓處有關(guān)考核方案累計教學(xué)成績(jì)計分,質(zhì)量評價(jià)等級分數(15、11、7、3、0);考查科目則按10%計算,質(zhì)量評價(jià)等級分數(10、6、6、6)。
。6)考試工作(5分)
能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試,服從制卷、監考、閱卷工作安排,班主任認真布置考場(chǎng)并及時(shí)督促學(xué)生上交考試總結的得5分。以下情況扣分:
制卷工作拖延的扣1分,未完成制卷的扣5分;監考遲到或早退的扣1分,考場(chǎng)出現作弊被巡視人員發(fā)現的扣5分,閱卷遲到或早退的扣1分,無(wú)故不參加監考或閱卷工作的扣5分,班主任考場(chǎng)布置未到位及未督促學(xué)生上交考試總結分別扣1分
3.教科研工作(25分)
。1)聽(tīng)課、評課4分
分四個(gè)等級:A(3.5-4分);B(2.5-3.4分);C(1.5-2.6分)D(0-1.4分)
每學(xué)期聽(tīng)課次數達到20次以上,且有聽(tīng)課記錄,評課實(shí)在,有導向作用記A;聽(tīng)課次數達到15次以上,聽(tīng)課記錄詳細,認真參與評課活動(dòng)記B;聽(tīng)課次數達10次以上,有記錄,評課活動(dòng)無(wú)缺席現象記C;聽(tīng)課次數10次以下,無(wú)記錄,經(jīng)常缺席評課活動(dòng)記D。
。2)學(xué)習進(jìn)修2分
能積極參加國家、省、市、縣、校組織的各級各類(lèi)培訓進(jìn)修,能主動(dòng)提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)修養,得滿(mǎn)分。消極工作,不能主動(dòng)要求進(jìn)步者酌情扣分。
。3)教科研論文、課題占5分。
以獲獎證書(shū)、結題證書(shū)為依據。任現職以來(lái)參加教育主管部門(mén)評選或授權評選的教科研論文,獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分;市級一、二、三等獎分別積4、3、2分;縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題,省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分,參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發(fā)表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分,增刊、專(zhuān)輯、論文集、非市級以上教育行政部門(mén)主管主辦的內刊上發(fā)表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質(zhì)的出版物,在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發(fā)表的論文,均不作為申報評審的材料。發(fā)表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。4)參加各級基本功競賽,開(kāi)設各級公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座5分。
以相關(guān)文件、證書(shū)、學(xué)校職能部門(mén)的證明為依據。任現職以來(lái)參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分,市級一、二、三等獎分別積4、3、2分,縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分,校級一、二等獎分別積2、1分。開(kāi)設公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座,省、市、縣分別積5、4、3分,校級分別積1分,公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、講座不累計次數計分。該項總分超過(guò)5分則取5分。
。5)本人或輔導學(xué)生參加由教育主管部門(mén)組織的專(zhuān)業(yè)技能(或教師業(yè)務(wù))大賽,占5分
以獲獎證書(shū)為依據。本人參加專(zhuān)業(yè)技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、4、3分,市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學(xué)生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4,3、2分,市級一、二、三等獎每人次分別加3,2、1分,凡多人輔導的,則根據輔導教師人數,以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
。6)輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽(不含技能大賽)或發(fā)表作品占4分。
以獲獎證書(shū)為依據。任現職以來(lái)輔導學(xué)生參加省、市級競賽或發(fā)表作品,獲得一等獎每人次分別加4、3分;二等獎每人次分別加3、2分;三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過(guò)10分。
4.立體評價(jià)(10分)
實(shí)行學(xué)生評教、教師互評、學(xué)校行政(領(lǐng)導)評價(jià)三方面綜合立體評教(權重:6:3:3),評價(jià)依據為本校制定的教學(xué)管理規定中的三類(lèi)評教“教學(xué)情況調查表”的內容。每學(xué)期由教務(wù)處組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)工作進(jìn)行二次評價(jià)(滿(mǎn)分60分,每次滿(mǎn)分30分,兩次評分均分累加),每位教師由20名學(xué)生代表評價(jià)。擔任一個(gè)班級教學(xué)任務(wù)的教師由該班級學(xué)生代表評價(jià)。擔任二個(gè)班級以上教學(xué)任務(wù)的教師由每個(gè)班級派出學(xué)生代表評價(jià);每學(xué)期教師互評一次(滿(mǎn)分30分);每學(xué)期學(xué)校行政(領(lǐng)導)評教一次(滿(mǎn)分30分)。按綜合立體評教三類(lèi)評教累分/10計分。
5教育教學(xué)管理工作(5分)
任現職以來(lái)積極參與教學(xué)教學(xué)管理,擔任學(xué)校班主任、中層及以上職務(wù)、教研組長(cháng)、學(xué)生科長(cháng)、學(xué)生社團輔導老師等,盡職盡責。質(zhì)量評價(jià)等級分數(5、3、1、0)。
三、教師考核的結果和使用
1.根據考核結果,確定每位教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)等級:優(yōu)秀:85分以上;良好:75-84分;合格:60-74分;不合格:60分以下。優(yōu)秀率不超過(guò)教師總數的15%
。1)有下列情況之一者,不能評為優(yōu)秀。
A:有無(wú)故曠課現象者;
B:一學(xué)期遲到早退20次以上者;
C:出現一般性教學(xué)事故者;
D:每學(xué)期請假超過(guò)教育局規定天數的。
。2)有下列情況之一者,為不合格。
A:考核總分在60分以下;
B:出現較嚴重的教學(xué)事故;
C:一學(xué)期曠課在3節以上;
D:一學(xué)期遲到早退在30次以上;
E:當年受到嚴重警告以上處分。
2.評價(jià)結果的使用
與年度考核、評先評優(yōu)、崗位聘用、職務(wù)晉升、績(jì)效考評等掛鉤。
四、本方案自公布之日起執行,解釋權在校長(cháng)室。
教學(xué)質(zhì)量考核方案8
為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,規范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,現根據xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導性意見(jiàn)》(xx教人〔20xx〕4號)和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神,結合學(xué)院實(shí)際,特制定本辦法。
一、考核目的和考核對象
1、通過(guò)開(kāi)展教師教學(xué)質(zhì)量考核,形成正確的導向和激勵作用,調動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強教風(fēng)建設、提高教學(xué)質(zhì)量,增強教師教書(shū)育人的責任感和質(zhì)量意識。
2、所有承擔本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計劃規定的理論課、綜合實(shí)驗、實(shí)習實(shí)訓課、課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節)的教師都必須參加考核,外聘教師參照執行。
二、考核原則
1、遵循教育教學(xué)規律,力求簡(jiǎn)單易行,適合現階段校情、院情。
2、堅持科學(xué)、客觀(guān)的原則,考核過(guò)程強調以客觀(guān)事實(shí)為依據,采用過(guò)程考核與結果考核相結合、定量與定性相結合的綜合考核方法。
3、堅持公開(kāi)、公平、公正的原則,考核過(guò)程實(shí)行“三公開(kāi)”,即公開(kāi)考核標準、公開(kāi)考核方法、公開(kāi)考核結果。
4、堅持正面激勵和引導為主,促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。
5、堅持分類(lèi)考核的原則,對思想政治理論課、公共基礎課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)驗實(shí)踐課、體育課等不同類(lèi)型教師應制訂相應的考核標準。
三、考核內容和考核方式
1、教學(xué)質(zhì)量考核內容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)效果”,滿(mǎn)分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃(含“質(zhì)量工程”,下同)、日常教學(xué)規范等三個(gè)方面。
2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平,主要采用學(xué)生評價(jià)(學(xué)生測評,下同)、教學(xué)單位評價(jià)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“單位評價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中,學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)分別占50%,即:
教學(xué)效果評分=學(xué)生測評分×50%+單位評價(jià)分×50%
。1)學(xué)生評價(jià)。學(xué)生評價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,具體測評內容見(jiàn)附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測評分的,其評價(jià)結果以?xún)蓪W(xué)期平均值計算,只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測評分的,以該學(xué)期測評為據。學(xué)生評價(jià)結果由教務(wù)處提供。
。2)單位評價(jià)。單位評價(jià)主要包括同行評價(jià)(滿(mǎn)分100分,占50%)、領(lǐng)導評價(jià)(滿(mǎn)分100分,占50%)。同行評價(jià)由本系、教研室老師依據同行聽(tīng)課等進(jìn)行評價(jià),重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導評價(jià)由單位領(lǐng)導、教學(xué)委員會(huì )委員、督導組負責人、教學(xué)秘書(shū)、系、教研室、實(shí)驗中心主任等,依據領(lǐng)導聽(tīng)課、督導聽(tīng)課等進(jìn)行評價(jià),重點(diǎn)評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設、教書(shū)育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團隊中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測評內容見(jiàn)附件1)。單位評價(jià)由各教學(xué)單位組織,每學(xué)年組織一次。
3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目主要是評價(jià)教師項目承擔和完成情況(含指導學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等)(具體加分項目見(jiàn)附件2)。
4、日常教學(xué)規范主要由校、院二級管理部門(mén)、教學(xué)督導組等根據日常教學(xué)檢查結果(由日常檢查與聽(tīng)課、校長(cháng)信箱、處長(cháng)信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導員等渠道所反映的屬實(shí)情況),對本年度所有授課教師的日常教學(xué)規范進(jìn)行評價(jià),對達不到學(xué)校規范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應減分(具體減分項目見(jiàn)附件2)。日常教學(xué)規范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。
5、根據教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分和日常教學(xué)規范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,即:
評價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃項目加分+日常教學(xué)規范減分
6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,考核周期為本教學(xué)年度。
四、考核程序
1、每學(xué)期期初,教務(wù)處、各教學(xué)單位對學(xué)生評價(jià)、單位評價(jià)、日常教學(xué)檢查、專(zhuān)家評價(jià)等工作進(jìn)行安排。
2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評分。
3、各單位匯總學(xué)生測評、單位評價(jià)等基本數據,并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評分初步結果。
4、評價(jià)結果由各教學(xué)單位在本單位范圍內公示,處理公示意見(jiàn),并形成建議考核結果,于7月中旬前報教務(wù)處。
5、教務(wù)處匯總全?己私Y果,按本辦法進(jìn)行復核,報學(xué)?己祟I(lǐng)導組審核批準、公示。
6、公示、申訴處理。公示期內,教務(wù)處會(huì )同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見(jiàn)。
7、教務(wù)處形成最終考核結果,報學(xué)?己祟I(lǐng)導組批準后上報教育廳,并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門(mén)備案。
五、考核結果及應用
1、教學(xué)質(zhì)量考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次?己朔謹蛋磸母叩降团判,優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數的25%(含第25%名次,以四舍五入計,下同),合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,良好等次的考核總分必須大于或等于75分,合格等次的考核總分必須大于或等于60分,考核總分低于60分的為不合格。評價(jià)學(xué)年度獲得國家級本科教學(xué)工程項目的主持人直接定為優(yōu)秀。
2、教學(xué)工作量滿(mǎn)額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計劃內進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿(mǎn)額的,可直接定為合格,因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿(mǎn)可直接定為不合格。評價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,依據教學(xué)事故等級直接定為合格或不合格。
3、考核不合格的教師,暫停其原任課程的講授資格,限期提高業(yè)務(wù)能力,經(jīng)重新考核通過(guò)后,方可重新認定原任課程的講授資格。連續兩次不合格的教師,教學(xué)單位應將其調離教學(xué)崗位,或停止其承擔該教學(xué)任務(wù)至少一年,一年后試講,考核通過(guò)后方能重新上課。
4、考核結果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據教學(xué)質(zhì)量考核結果劃分為若干等級付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的,課酬系數為1。5,余下80%優(yōu)秀等次的系數為1。2;良好、合格和不合格各等次課酬系數分別為1。1、1。0和0。5。
5、教學(xué)質(zhì)量考核結果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為其年度考核、評優(yōu)、職稱(chēng)評聘、項目評選等方面的重要依據。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,本科教學(xué)質(zhì)量提升計劃個(gè)人項目申請時(shí),同等條件下,優(yōu)先立項;合格及以下等次的,不得申請集體項目。
6、考核結果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,其優(yōu)秀等次比例適當增加或減少。
六、考核組織和領(lǐng)導
1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導組,在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導組的統一領(lǐng)導下對學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。
2、領(lǐng)導組下設辦公室(辦公室設在教學(xué)辦公室),具體協(xié)調學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。
七、其他
1、學(xué)院考核領(lǐng)導組加強對教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監督。
2、本辦法由教學(xué)辦公室負責解釋?zhuān)?/p>
教學(xué)質(zhì)量考核方案9
一、 指導思想:
以國家規定的小學(xué)教師任職條件為依據,以建設一支師德高、師風(fēng)正、師態(tài)慈、師志堅、師技精的教師隊伍為目標,以加強學(xué)校的科學(xué)管理為保證,以培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才為方向,以全面提高四十八鎮小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。
二、考核目的:
引入競爭機制,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,做到獎優(yōu)罰劣,優(yōu)質(zhì)優(yōu)教,提高工作效率和學(xué)校整體辦學(xué)水平。
三、 考核原則:
堅持公平、公正、公開(kāi)的原則;堅持科學(xué)性和可行性、易操作性相結合的原則;堅持平時(shí)考核與階段考核相結合的原則;堅持定量考核與定性.考核相結合的原則;堅持考核與聘任、晉職、評優(yōu)、評先相結合的原則。
四、考核內容及總量指標分配:
1、師德師風(fēng)(10分)
2、出勤(10分)
3、培訓學(xué)習(20分)
4、教育科研 及常規(20分)
5、教學(xué)效果(40分)
五、 考核方式:
。ㄒ唬┛己朔椒ú扇∑綍r(shí)考核與階段性考核相結合,每學(xué)期全面考核一次,平時(shí)檢查、考核記入階段性考核中。
。ǘ┛己朔绞郊耙螅嚎己瞬扇÷(tīng)、看、訪(fǎng)、查、議的方式,經(jīng)考核小組集體評議后定分(個(gè)別項目除外)?己嗽u語(yǔ)及結果與被考核者見(jiàn)面,簽字后有效。無(wú)故不參加考核者按棄權處理,后果自負。經(jīng)批準的病事假、公出后要及時(shí)補考。被考核者對考核結果不得無(wú)理取鬧或犯自由主義,否則考核結果按末位處理,對考核中的疑難問(wèn)題可向有解釋權的負責人詢(xún)問(wèn)。
。ㄈ、教學(xué)效果:套用教學(xué)質(zhì)量評估辦法進(jìn)行評分。
六、 加減分對象、依據、幅度 為鼓勵學(xué)校中層領(lǐng)導和教師積極工作,獎優(yōu)罰劣,特作加減分規定。
。ㄒ唬 中心小學(xué)中層領(lǐng)導擔任主課教學(xué)工作的加2分。
。ǘ 學(xué)生流生一人,班主任扣2分,課任教師扣1分。留級學(xué)生以及不辦理轉學(xué)手續、無(wú)回執的均按按流失生算。
。ㄈ 培養特長(cháng)生獲省、市、縣獎勵的每生輔導教師加3、2、1分。
。ㄋ模 制做教具獲省、市、縣獎加3、2、1分。
。ㄎ澹 體罰學(xué)生造成影響的全鎮通報,師德修養項為零分。
。 違法犯罪一票否決。
。ㄆ撸 因失職給單位造成較大損失的扣10分。
。ò耍 違紀受上級處罰的扣10分。
。ň牛 在社會(huì )上或學(xué)生中散布錯誤言論,造成較壞影響的扣10分。
教學(xué)質(zhì)量考核方案10
一、考核目的
通過(guò)對教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的考核,加強對教學(xué)全過(guò)程的監控,促進(jìn)中澳星火教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、考核的內容
對教師的專(zhuān)業(yè)基礎知識、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教研與科研業(yè)績(jì)、教學(xué)工作業(yè)績(jì),本學(xué)期教學(xué)情況等進(jìn)行的全方位綜合評價(jià)。
三、考核的原則
1、力求簡(jiǎn)單易行,便于操作。
2、考核兼顧歷史與現實(shí),以現實(shí)變化為主。
3、力求以事實(shí)為考核依據,減少主觀(guān)性評價(jià)。
四、考核的指數體系
考核分三部分,共計100分。
第一部分:學(xué)生評教,占50%,由學(xué)生對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評定。
第二部分:教務(wù)處考核,占25%,主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)組織及表達能力進(jìn)行評價(jià)。
第三部分:教學(xué)質(zhì)量考核,占25%,主要對教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)工作業(yè)績(jì)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量考核分教研室同行評價(jià)、教研組長(cháng)評價(jià)。
五、考核的組織和實(shí)施
1、考核在教學(xué)處長(cháng)的領(lǐng)導下,由教務(wù)主任牽頭,各教研組具體組織實(shí)施。
2、教務(wù)處考核使用“表一:教務(wù)主任評價(jià)表”,教務(wù)處評價(jià)在教務(wù)處長(cháng)指導,由教務(wù)主任對所有教師考評,并交教務(wù)處復核。
教學(xué)質(zhì)量考核使用“表二:教研組同行評價(jià)表”,教研室同行評價(jià)由本教研室所有教師進(jìn)行綜合評價(jià)。
學(xué)生評教使用“表三:學(xué)生評教表”,由任課教師授課所有班級學(xué)生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實(shí)施:
。1)教務(wù)主任、班主任負責組織開(kāi)展考核工作。
。2)教務(wù)處獲得的信息全部提供給各學(xué)科教研組,供教研組作綜合考核時(shí)參考。
。3)學(xué)生參評人數必須超過(guò)總人數的80%才有效。
。4)必須保證在考核截止日完成考核工作。
六、考核結果的使用
。1)教學(xué)質(zhì)量考核可促進(jìn)教師進(jìn)一步了解自身存在的優(yōu)缺點(diǎn),并幫助發(fā)揚或改正。
。2)教學(xué)質(zhì)量考核將引導教師在教學(xué)工作中積極參與教研、科研活動(dòng),不斷地提高自身的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。
。3)教師教學(xué)質(zhì)量考核結果納入“任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核表”,并存入教師檔案。
。4)任課教師教學(xué)質(zhì)量年度考核是教師聘用、評優(yōu)、晉升、評職稱(chēng)的證明材料之一。
教學(xué)質(zhì)量考核方案11
為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導向的教學(xué)管理制度和工作機制,認真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。
一、指導思想和總體目標
以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強化學(xué)校精細化管理為基礎,以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng )名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養力度,更新教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要措施
。ㄒ唬┏浞终J識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義
提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏(yíng)得社會(huì )的認可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責任人制度不動(dòng)搖,堅持教育教學(xué)管理監控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
。ǘ┘訌娊虒W(xué)精細化管理,抓好教學(xué)常規的落實(shí)
1、落實(shí)教學(xué)常規。認真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法(試行)》,按照“嚴、細、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細節、重視導,對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節要求明確,視導及時(shí),表?yè)P與批評并重,力促把教學(xué)常規的過(guò)程管理做扎實(shí)。
教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。
2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個(gè)體設計創(chuàng )新教案相結合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。
教案要包括教學(xué)目標,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設計、作業(yè)設計,教學(xué)反思等內容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現象。
學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評定備課等級,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
3。培養學(xué)生自主學(xué)習能力及習慣。充分利用同中開(kāi)展培養學(xué)生“十大學(xué)習好習慣”活動(dòng)的契機,培養學(xué)生課前預習的好習慣,養成閱讀的好習慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養“閱讀好習慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標。根據教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內容充實(shí),密度適當,結構緊湊;恰當選擇教學(xué)方法,積極倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強技能訓練,培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。
強力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì )制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設計和課堂教學(xué)。
5、科學(xué)設置作業(yè)。教師要根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習題,不得盲目使用復習資料和試卷,努力使作業(yè)設計體現針對性、鞏固性、建構性和有效性,對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。
教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評定等次,檢查結果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據,載入教師業(yè)務(wù)檔案。
6、強化課外輔導。學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習的繼續,是教學(xué)工作的延伸。教師要指導學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習和實(shí)踐創(chuàng )造有利條件。輔導要根據學(xué)生情況有針對性的開(kāi)展,加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長(cháng)生的培養以及對“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導時(shí)間、地點(diǎn)、內容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分發(fā)揮。
7、發(fā)揮專(zhuān)用教室效能。專(zhuān)用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專(zhuān)用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節閱讀指導課;科學(xué)安排實(shí)驗探究活動(dòng),演示實(shí)驗開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴格按課標要求進(jìn)行。
。ㄈ┘訌娊萄泄芾,深化教學(xué)研究
1、加強教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際,經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評課、調研,跟蹤教學(xué)改革課題,深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,及時(shí)幫助課改教師總結課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。
教研組長(cháng)要站在課程改革的前沿,成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(cháng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),做好研究、引領(lǐng)、指導、服務(wù)工作。
2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請進(jìn)來(lái)”的教研策略,學(xué)習兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗,積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構建網(wǎng)絡(luò )教研平臺,拓寬校本教研渠道,引導教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。
3、深化課題研究。組織教師根據自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養目標、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內容與方法等方面開(kāi)展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。
學(xué)校領(lǐng)導要參與或主持課題研究,校長(cháng)至少要承擔一項縣級課題的研究。
4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,做到教考分離;認真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習效果分析、領(lǐng)導自身管理分析等),從分析中發(fā)現問(wèn)題,制定解決問(wèn)題的辦法和措施,同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì ),提出教學(xué)改進(jìn)指導意見(jiàn),促使教師自我認識、自我評價(jià),轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法。
建立教學(xué)質(zhì)量分析報告制度,每學(xué)期要對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認真總結分析,形成書(shū)面材料,上報教育局。
5、強化業(yè)務(wù)培訓。學(xué)校要重視青年教師的培養,做到有計劃、有措施、有安排,通過(guò)業(yè)務(wù)指導、學(xué)習交流、教學(xué)觀(guān)摩、結對幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長(cháng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用,以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體,通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,努力改變教師的教學(xué)方式。認真開(kāi)展“達標課”“觀(guān)摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng),引導教師相互學(xué)習、查找不足、總結經(jīng)驗、不斷提高。
學(xué)校積極支持和督促教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各種培訓活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習。教師要通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價(jià)、研究與分析,為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng )新奠定基礎。
每位教師每學(xué)期向教研組上交3—5篇成熟的教學(xué)反思,至少上一節校級以上(包括校級)研討課,各級各類(lèi)骨干教師每學(xué)期要舉行2—3次觀(guān)摩示范課,高職教師至少要有一名培養對象,并建立教師成長(cháng)檔案。
。ㄋ模┩怀龉ぷ髦攸c(diǎn),抓好畢業(yè)班管理
1、明確奮斗目標。學(xué)校要認真分析近年來(lái)調研考試情況,結合實(shí)際,制定具體的質(zhì)量目標。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養優(yōu)秀生,又要對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
2、搞好分類(lèi)輔導。要認真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級相關(guān)資料,搞好分類(lèi)輔導,擬定分類(lèi)復習計劃,開(kāi)展有層次性訓練,有針對性講評。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3、加強薄弱學(xué)科建設。各學(xué)校要針對學(xué)科薄弱現狀,認真查找原因,通過(guò)規范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調整評價(jià)機制、重視方法指導等有力措施,盡快扭轉薄弱局面,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計劃地組織畢業(yè)年級教師外出參觀(guān)學(xué)習,走開(kāi)放式教學(xué)教研之路,學(xué)習好的經(jīng)驗,指導實(shí)踐,提高質(zhì)量。
。ㄎ澹⿵娀iL(cháng)在教學(xué)管理中的主導地位
校長(cháng)要加強對教學(xué)質(zhì)量的管理,親自抓教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
三、建立健全保障機制
。ㄒ唬⿵娀M織領(lǐng)導
為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,取得成效,學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(cháng)、陳澤峰為具體負責人,各教研組長(cháng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導小組,負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。
各教研組長(cháng)切實(shí)履行好職責,為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導處強化對學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導;德育處要對各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標管理,嚴格年度考核,嚴明獎懲。
。ǘ⿲(shí)施層級管理
校長(cháng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責任人,要具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,要具體負責一個(gè)年級,全程參與該年級教育教學(xué)管理,協(xié)助做好該年級各項工作,與所聯(lián)系年級教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,負有連帶責任。教導主任每年都要負責畢業(yè)班的`教育教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(cháng)負責參與英語(yǔ)教研組事務(wù),畢立周主任負責參與語(yǔ)文教研組事務(wù),鄭博浩主任負責參與數學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導班子成員每年根據學(xué)校具體情況確定負責分包具體的年級組或班級。
。ㄈ┞鋵(shí)經(jīng)費保障
學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運轉的教學(xué)設備;保障校本課程、國家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費;根據教學(xué)需要購買(mǎi)、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報紙、教參、教輔等);每年安排專(zhuān)項資金,用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習培訓。
教學(xué)質(zhì)量考核方案12
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(cháng);有利于調動(dòng)廣大教職工工作積極性,激勵教師出滿(mǎn)勤,愛(ài)崗敬業(yè),注重師德,鉆研業(yè)務(wù),更好地教書(shū)育人;有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時(shí)考核和階段考核相結合,領(lǐng)導、教師考核和民主評議相結合的方法,對教職工的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià),既要防止求全責備,又要防止以偏概全。
3、客觀(guān)性原則 考核工作要堅持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,力求做到考核內容真實(shí)全面,考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便,考核結果客觀(guān)公正。
4、導向性原則 在考核過(guò)程中要重視教師思想政治工作,以精神鼓勵為主,積極引導教師參與考核工作,引導教師立足崗位比奉獻,比貢獻
二、考核內容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養、學(xué)識水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行,對教師的德、能、勤、績(jì)全面考核,全面評價(jià)?己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jì),也就是教師的政治思想表現和教書(shū)育人的工作實(shí)績(jì)。
三、考核方法和步驟
1、我校成立考核領(lǐng)導小組,由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。
2、全體教師按照職位職責和有關(guān)要求進(jìn)行的總結?偨Y要求全面系統、客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是,并形成文字材料?偨Y材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料,開(kāi)始進(jìn)行考核。在考核稱(chēng)職的基礎上,按相關(guān)要求進(jìn)行評定優(yōu)秀。
4、按教師總人數12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語(yǔ)文組、數學(xué)組、綜合組中分別評出2名德能勤績(jì)突出的教師。每個(gè)組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時(shí)工作表現和工作實(shí)績(jì)提出侯選人;再由全體教師進(jìn)行民主評議、不記名投票,按得票數評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示,充分聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)。
6、考核小組進(jìn)行審核鑒定,簽寫(xiě)意見(jiàn),評定等級,匯總結果,上報教育總支。
教學(xué)質(zhì)量考核方案13
教學(xué)常規,是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現,是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃,提高教學(xué)效率的必備條件,而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作,網(wǎng)是教學(xué)管理的核心,是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量,特別制訂本方案。
一、備課
認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據,深刻領(lǐng)全大綱精神,弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求,以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。
二、認真鉆研教材
、俅謧淙珪(shū)。根據《大綱》年度要求,分析全冊教材的內容結構,編排體系,明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求,弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位,各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn),課時(shí)安排計劃。
、诩殏鋵W(xué)元。分析本單元教材的內容結構、目的要求,訓練重、難點(diǎn),課時(shí)安排。
、劬珎湔n時(shí)(即課時(shí)教案設計),課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計,教具準備,課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活,課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強,“雙基”落實(shí)到位。
三、制定受課計劃
1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內,根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際;科學(xué)、合理定出前期的授課計劃(用時(shí)間起止、內容安排等)。
2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課,做到定時(shí)備課,做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人,集思廣益、共同提高。
3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí),必須進(jìn)行綜合歸類(lèi),寫(xiě)好復習課或練習課教案,同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評,并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。
四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案
1、提倡提前一周寫(xiě)好教案,不上無(wú)教案之課。
2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。
3、學(xué)期結束后,學(xué)校必須將教師備課本收回,以便查考。
教學(xué)質(zhì)量考核方案14
為了全面貫徹黨的教育方針,進(jìn)一步深化教育改革,落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)的通知》(溫政辦〔20xx〕137號)文件精神,全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,確保教學(xué)工作的中心地位,激發(fā)教師從事教學(xué)工作的積極性,增強教師教學(xué)工作責任心和質(zhì)量意識,特擬定河天一小教學(xué)質(zhì)量考核評估方案。
一、考核原則
1、堅持“全面考評”與“重點(diǎn)考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性,防止主觀(guān)片面,特別要對平均分、優(yōu)生率、合格率、進(jìn)步值等四個(gè)方面進(jìn)行綜合考評。
2、堅持鼓勵先進(jìn)與鞭策后進(jìn)相結合的原則。對該項考評成績(jì)達到或超學(xué)校給予通報批評。
3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀(guān)評估的基礎上,針對我鎮小學(xué)各學(xué)科的工作實(shí)際,對下屆小學(xué)各學(xué)科的工作提出指導性意見(jiàn)。
二、領(lǐng)導小組
組長(cháng):z
副組長(cháng):z
組員:z
三、考評辦法
實(shí)施考核評估由學(xué)?己诵〗M組織考核,每學(xué)期考核一次。教學(xué)質(zhì)量計算方法為優(yōu)秀率、平均分、合格率、進(jìn)步值等四項按一定的比例權重計算。其中,優(yōu)秀率占比重的30%,平均分占比重的50%,合格率占比重的20%?己朔諥、B、C三檔
。ㄒ唬┤亮昙壵Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.教學(xué)業(yè)績(jì)計算公式:
教學(xué)業(yè)績(jì)得分=(平均分×50%+優(yōu)生率×100×30%+及格率×100×20%+進(jìn)步值)×權重
2.各子項目計算方法:
。1)平均分
平均分是指本班參加考試科目單科成績(jì)與參考人數的平均值。
平均分=單科成績(jì)總分÷參考人數
。2)優(yōu)生率
優(yōu)秀率=優(yōu)秀人數÷參加考試人數×100
。▋(yōu)秀分以原各年級優(yōu)秀分為標準)
。3)合格率
參加考試成績(jì)60分以上(含60分)為合格。
合格率=合格人數÷參加考試人數×100
。4)進(jìn)步值
、龠M(jìn)步率指任教學(xué)科學(xué)生成績(jì)在原有基礎上提高的數值。
、谠u價(jià)范圍為:統測科目的平均分、優(yōu)秀率、合格率。
進(jìn)步分=[本次統測考試數值(平均分)—上次統測考試數值(平均分)+本次統測考試數值(優(yōu)秀率)—上次統測考試數值(優(yōu)秀率)+本次統測考試數值(合格率)—上次統測考試數值(合格率)]÷3
。5)任教科目權重(指統測科目)
、偃谓虄蓚(gè)及以上主科科目以及跨級段教學(xué)的,權重為1.1。如語(yǔ)文兩個(gè)班級,數學(xué)三個(gè)班,英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)及以上班級的,權重為1.1。
、谌谓虄蓚(gè)或兩個(gè)班級以上的教師,對任教的班級均進(jìn)行評估,教學(xué)質(zhì)量評估分取幾個(gè)班級的平均值。
。ǘ┮欢昙壵Z(yǔ)文數學(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
根據學(xué)!逗犹煲恍∫欢昙売慰嫁k法》組織學(xué)生考核,根據學(xué)生得星量評定等級。一、二年級如有進(jìn)行檢測,以檢測結果為準。
。ㄈ┢渌麑W(xué)科教師教學(xué)業(yè)績(jì)考核具體考核方法如下:
1.任教音、體、美、綜合實(shí)踐、品德、信息技術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)職老師,以學(xué)科為單位進(jìn)行等級考核,分A、B、C三檔。
2.根據學(xué)期教學(xué)要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量考核,體育學(xué)科以國家《體質(zhì)健康標準》要求進(jìn)行考核,并以所任教各班級平均分為標準。
四、獎勵辦法
分低段、中段、高段三個(gè)級段,其中A檔(占30%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加20分;B檔(占50%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加18分;C檔(占20%),學(xué)業(yè)質(zhì)量考核加16分,并計入個(gè)人學(xué)期目標考核。
本方案由校長(cháng)室負責解釋。
xx小學(xué)
教學(xué)質(zhì)量考核方案15
一、考核目的:
為實(shí)現“強基固本,鑄南苑品牌”的目標,為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位,厚實(shí)學(xué)校辦學(xué)底蘊。學(xué)校擬進(jìn)一步建立健全教師考核評估體系,優(yōu)化競爭和激勵機制,充分調動(dòng)教學(xué)人員的積極性和創(chuàng )造性,特制定如下考核方案。
二、考核對象:在職一線(xiàn)教師
三、考核原則:公平、公正、公開(kāi)
四、各類(lèi)學(xué)科考評:
學(xué)科分為文化考試學(xué)科、會(huì )考學(xué)科、考查學(xué)科
。ㄒ唬┪幕荚噷W(xué)科:
1、以班級各學(xué)科在年級中的名次波動(dòng)情況為依據進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核,即以分班時(shí)該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N1,期中或期末該班學(xué)生的該學(xué)科均分率、及格率、優(yōu)秀率的綜合得分為N2,按N2—N1的大小排序。各年級的各學(xué)科綜合得分算式為:
初一:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初二:均分率×40%+及格率×30%+優(yōu)秀率×30%
初三:均分率×30%+及格率×30%+優(yōu)秀率×40%
2、起始學(xué)科:文科以語(yǔ)文進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁,理科以數學(xué)進(jìn)班考核成績(jì)?yōu)橐罁?/p>
3、優(yōu)分標準:以卷面分的90%(語(yǔ)文學(xué)科為80%)為標準,及格分以卷面分的60%為標準。
。ǘ┛疾閷W(xué)科:
1、上全、上足應上課時(shí)占20分,一次缺課扣5分,3次以上缺課取消該年度考核獎。
2、備課按課時(shí)備課20分,期中、期末各檢查一次,若缺一課時(shí)扣5分,扣完為止,無(wú)備課則取消該年度考核獎。
3、課堂教學(xué)水平及能力,以學(xué);蚰昙壗M檢查報告為依據(以聽(tīng)課為主)占30分,學(xué)生評教占15分。
4、獎項設置:一等獎全年獎金為300元/人,二等獎為200元/人,三等獎為100元/人。
。ㄈ⿻(huì )考學(xué)科:
初二地理、生物、初三體育按中考會(huì )考成績(jì)(設合格率為m),若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若90%>m>85%,則按50元/班發(fā)放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發(fā)獎,若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學(xué)科考核獎。
初三體育滿(mǎn)分率設為m,若m=100%,則按250元/班發(fā)放,若m≥98%(或全市同類(lèi)學(xué)校第一),則按200元/班發(fā)放,若98%>m≥96%(或全市同類(lèi)學(xué)校第二),則按150元/班發(fā)放,若96%>m>90%,則按100元/班發(fā)放,若滿(mǎn)分率低于90%則不享受獎金。
。ㄋ模┏跞锌嫉莫剟钫吡硇兄贫。
說(shuō)明:
。1)參加考核的學(xué)生以期初各年級組核定為準,中途轉進(jìn)的學(xué)生按進(jìn)班后第一次考試的成績(jì)計入,重新計算綜合得分后按相應學(xué)科的方案考核,轉出(因故未能參加考試)的學(xué)生,仍按期初分班的時(shí)該學(xué)生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學(xué)生,班主任所教學(xué)科的成績(jì)以0分計入,其他學(xué)科按缺考學(xué)生處理。
。2)一等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%,二等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%,三等獎?wù)荚撃昙壈嗉墧档?0%。
。3)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學(xué)各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。
。4)一等獎的獎金為該科平均獎的1。2倍,二等獎的獎金為該科平均獎的1。0倍,三等獎的獎金為該科平均獎的0。8倍。
。5)若某年級某學(xué)科在市組織的調研測試中其優(yōu)秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才),則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才),則另行獎勵該年級該學(xué)科任課教師每人200元。
。6)若教師有教學(xué)事故(如所教學(xué)科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學(xué)科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等,則不享受考核獎。
五、本方案自20xx年9月1日起實(shí)施。
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