開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導1
1~2年級
只要孩子張嘴說(shuō)，就要給予肯定
好作文絕對不僅僅是單純的好詞好句的累積，而是一種思維的傳遞。孩子進(jìn)入小學(xué)，家長(cháng)就要引導孩子有邏輯地說(shuō)話(huà)。比如，家長(cháng)帶孩子去公園玩，孩子說(shuō)玩得開(kāi)心，家長(cháng)可以一起幫他回憶玩什么最開(kāi)心，引導孩子找出自己說(shuō)話(huà)的重點(diǎn)，圍繞中心再展開(kāi)交流。
由于低年級的孩子水平有限，家長(cháng)可以在孩子練習寫(xiě)作時(shí)給予幫助，讓孩子先口述表達觀(guān)點(diǎn)就是不錯的方法，建議家長(cháng)把孩子口述的內容寫(xiě)到博客上，用這種方式讓孩子感受到家長(cháng)的重視，從而受到鼓舞和肯定。
盡可能的讓孩子自己寫(xiě)出來(lái)，就算是很短的拼音加漢字的句子也好。孩子寫(xiě)作時(shí)，家長(cháng)要陪在孩子身邊，等孩子寫(xiě)完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，幫孩子明確中心思想。
仿寫(xiě)也是鍛煉低年級孩子寫(xiě)作的不錯方法。家長(cháng)可以買(mǎi)低年級孩子容易理解的小詩(shī)歌讓孩子仿寫(xiě)，“哪怕是孩子只改了詩(shī)歌中的幾個(gè)詞，家長(cháng)也要及時(shí)給予肯定和鼓勵�！�
“低年級孩子的寫(xiě)作水平有限，只要敢張嘴說(shuō)，家長(cháng)就要肯定他，鼓勵他。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，不要過(guò)于心急�！�
3~4年級
別著(zhù)急，從閱讀開(kāi)始
閱讀能讓孩子接觸到一個(gè)從未認識的世界，也能讓孩子對生活更有感悟。孩子進(jìn)入三年級，會(huì )正式開(kāi)始寫(xiě)作文，剛開(kāi)始的一段時(shí)間，家長(cháng)可以先拿一些范文讓孩子仿寫(xiě)，慢慢地就要拋開(kāi)范文，寫(xiě)屬于自己的東西。
孩子在仿寫(xiě)范文的時(shí)候，家長(cháng)要與孩子一起分析范文的立意，還要幫助孩子一起開(kāi)拓思維，尋找另外的立意和角度。真正的教育，是一門(mén)慢藝術(shù)，家長(cháng)別著(zhù)急，讓孩子從閱讀開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作文。
然而，如果家長(cháng)把作文當“任務(wù)”壓給孩子，必然會(huì )禁錮住孩子的思想，在家長(cháng)指導孩子寫(xiě)作文的過(guò)程中，家長(cháng)切勿給予過(guò)多的“條框”，應該讓孩子寫(xiě)自己所想的，自己所深知的。
家長(cháng)要引導孩子重視實(shí)際生活，把讀書(shū)作為實(shí)際生活的一部分，將書(shū)中的內容和所領(lǐng)悟到的東西融入到生活中，重新認識生活后，再將自己體會(huì )到的生活落在筆頭上。
5~6年級
家長(cháng)要降到和孩子同一水平
到了小學(xué)高年級，孩子已經(jīng)有了一定基礎的詞句積累，這個(gè)時(shí)候，家長(cháng)一定不要給孩子施加太大的壓力�！叭绻议L(cháng)看見(jiàn)孩子寫(xiě)作文就著(zhù)急，這種情緒就會(huì )傳染給孩子，讓孩子有畏難心理，如果家長(cháng)無(wú)法控制自己，就姑且放手，讓孩子自己寫(xiě)吧�！�
在家長(cháng)陪伴孩子寫(xiě)作文時(shí)，一定要放下自己的架子，成為孩子的朋友，把自己的水平降到與孩子的同一水平。家長(cháng)要學(xué)會(huì )發(fā)現和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P他。家長(cháng)指導孩子寫(xiě)作文時(shí)，是引導而不是強求，孩子無(wú)法接受家長(cháng)的指導方法，反而會(huì )出現預想的反效果。用孩子的視角來(lái)看孩子，家長(cháng)就會(huì )發(fā)現，孩子身上很多的閃光點(diǎn)。
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在觀(guān)后感撰寫(xiě)的過(guò)程中，務(wù)必要注意，“觀(guān)”是基礎，重點(diǎn)是“感”。
有的同學(xué)喜歡在寫(xiě)觀(guān)后感的時(shí)候，將“觀(guān)”的部分寫(xiě)的很長(cháng)，害怕讀者不了解“觀(guān)“的內容，而表達感情的部分卻占比較少。
寫(xiě)觀(guān)后感，離不開(kāi)“觀(guān)”：有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某某后，大有啟發(fā)”等字樣，就脫離了原片，大幅表達自己的感想。
其實(shí)，在撰寫(xiě)過(guò)程中，可以適當引用觀(guān)看的內容，讓“觀(guān)”和“感”相吻合，讓“觀(guān)”為“感”服務(wù)即可。
適當聯(lián)系實(shí)際：在表述情感的時(shí)候，可以將實(shí)際生活中經(jīng)歷的事或精神品質(zhì)等帶入，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。
當然，以上這些都只是一個(gè)參考，不一定非要按照固定模式來(lái)寫(xiě)作，也可以根據自己的喜好來(lái)調整！
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最深刻的真理，是最平凡的真理。 ——托爾斯泰
沒(méi)有平凡的經(jīng)歷，就不能產(chǎn)生偉大的業(yè)績(jì)。 ——左拉
即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì )成為不平凡的人。 ——愛(ài)爾維修
把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ——張瑞敏
少說(shuō)些漂亮話(huà)，多做些日常平凡的事情。 ——列寧
神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里，理想的前途在于從一點(diǎn)一滴做起。 ——謝覺(jué)哉
富貴常得之于困頓；奇逸常得之于平凡；清淳常得之于幽遠。 ——劉墉
在平凡的事物當中，常能發(fā)現最深的哲理。 ——劉墉
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 ——馬爾頓
平凡的天賦加上非凡的毅力必定無(wú)往不克。 ——克里茲
一滴水，再平凡不過(guò)。但你知道嗎？長(cháng)年累月堅持不懈的滴水，竟可以把巨大的巖石穿透！所以，我們千萬(wàn)不可以輕視平凡，因為平凡的堅持也可能成就偉大。從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，總有一天，平凡的我們也可以取得不平凡的成就。相反，如果自輕自賤，看不起平凡的自己，那么可能終其一生都在自怨自艾，永遠不能取得成就。
——《不要輕視平凡》
有人瞧不起平凡之事，只是空喊要創(chuàng )造偉業(yè)，這正是他們空虛、虛偽的表現。試想：這樣的人，有幾個(gè)是獲得成功的呢？相反，有些人甘做鋪路石，默默無(wú)聞地在平凡的崗位上貢獻出了一切。在人類(lèi)歷史上，也正是這一部分人做出不平凡的偉業(yè)。英國工人瓦特只是一個(gè)工人，但他正是在平凡的工作中發(fā)明了蒸汽機；瑞典化學(xué)家杜勒13歲起便在一家藥店當學(xué)徒，長(cháng)達8年的平凡工作——制藥使他對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過(guò)實(shí)驗研究第一個(gè)分析出了氧氣，使人類(lèi)科學(xué)向前邁進(jìn)了一大步。他們正是在自己平凡的工作中創(chuàng )造了偉業(yè)。醫生幫助人類(lèi)戰勝“非典”，老師為祖國培養人才，軍人用生命保衛著(zhù)祖國，農民在辛勤的勞動(dòng)中創(chuàng )造豐收……這些都是平凡的，但他們的貢獻卻是偉大的。平凡真的是平凡嗎？不，平凡也就意味著(zhù)不平凡，人可以在平凡中創(chuàng )造不平凡的事跡。
——《平凡真的是平凡嗎》
細品平凡，實(shí)乃非凡，簡(jiǎn)楨說(shuō)：“向著(zhù)陽(yáng)光，一路播撒平凡的種子，期待它們開(kāi)出非凡的花兒來(lái)……”是的，每個(gè)平凡人都能釀出不平凡的人生佳釀。
周?chē)秸f(shuō)：“人是被廢黜了的國王�！憋@然，人人皆可成堯舜，每個(gè)人都是潛能無(wú)限的個(gè)體。上帝創(chuàng )造了你，那么世界上必有一處等待你的降臨。因此，現在平凡無(wú)須擔心，你令人咋舌的潛能正等待你的開(kāi)啟，去為世界的某片空白涂抹靚麗的風(fēng)景。再者，從嚴格意義上講，偉大事業(yè)的開(kāi)創(chuàng )全都起于不偉大的事中，真正的不平凡只能誕生于平凡�！独献印分v：“潛龍勿用，見(jiàn)龍于田，終日乾乾，飛龍在天，亢龍有悔�！眰ト酥灰竭_巔峰，其結果也只能是下跌。因此，所有的“在天飛龍”必定源于“勿用之潛龍”！
——《讓平凡開(kāi)花》
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導4
1、何為觀(guān)后感？
觀(guān)后感就是看了一部電影、電視連續劇，或一個(gè)電視節目如《開(kāi)學(xué)第一課》后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成文章。觀(guān)后感基本上屬于議論范疇，但寫(xiě)法上又不同于一般的議論文，它必須在觀(guān)看后的基礎上發(fā)感想。
觀(guān)后感的表達方式可以靈活多樣，可以是從影視作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理，可以是受啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。一篇好的觀(guān)后感要有體驗、有見(jiàn)解、有感情、有新意。
2、如何寫(xiě)好觀(guān)后感？
梁衡先生概括出了“文章五訣”，即形、事、情、理、典五個(gè)要素，正好對應文章中不可少的景物、事件、情感、道理、典故。
觀(guān)后感的寫(xiě)法可以自由靈活，表達方式可以采用夾雜記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等，但一般情況，離不開(kāi)以下幾部分內容：
第一部分：事件+情感+總體感受
第二部分：簡(jiǎn)要概括節目主要內容
第三部分：選取你印象最深刻的內容進(jìn)行描寫(xiě)或議論。
第四部分：升華主題+扣題
從格式上來(lái)說(shuō)，觀(guān)后感一般可以分為以下幾段：
第一段：把影視作品中的主要內容，加以概括，如《開(kāi)學(xué)第一課》講了什么，想表達什么。
第二段：選擇一個(gè)比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話(huà)加以表達，我覺(jué)得哪些比較好，我有什么樣的看法。
第三段聯(lián)系實(shí)際生活，把影視里的內容和生活中的結合起來(lái)，抒發(fā)一下真情實(shí)感，生活中怎么樣，我覺(jué)得應該怎么樣，我學(xué)到了什么。
做到以上3點(diǎn)，那么這篇觀(guān)后感基本就寫(xiě)出來(lái)了。當然不一定就三段。中間可以自己分，詳略得當就好
但是結構層次一定要鮮明，觀(guān)和感結合，重點(diǎn)在“感”上�！案小币�(lián)系社會(huì )實(shí)際，努力把自己的感寫(xiě)深寫(xiě)透。
其次一定要知道。觀(guān)是寫(xiě)的基礎，只有看得認真仔細，才能深入理解，從而抓住重點(diǎn)，把握思想感情，才能有所感受，有所體會(huì )；只有認真觀(guān)看才能找到觀(guān)和感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。
最后，一篇好的觀(guān)后感，一定要寫(xiě)出獨特的新鮮的感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者。
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認識觀(guān)后感
有的同學(xué)到現在可能還不太清楚，到底什么是“觀(guān)后感”。因為不了解，所以不知道該寫(xiě)些什么，以致于還會(huì )有點(diǎn)排斥寫(xiě)觀(guān)后感。為了更好地對觀(guān)后感下手，我們就先來(lái)了解一下什么是觀(guān)后感。其實(shí)啊，所謂的觀(guān)后感，就四個(gè)字“有感而發(fā)”。
試著(zhù)回想一下，當你看完某本書(shū)、某場(chǎng)電影或者某個(gè)現實(shí)中的情景的時(shí)候，你是不是都會(huì )有自己的感受和想法呢?說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是看完之后，你當時(shí)的心情是激動(dòng)、感動(dòng)還是自豪?是傷心、難過(guò)還是恐慌?抓住那一瞬間的“情緒”，以及它讓你想到了什么，然后把這個(gè)主觀(guān)感受和想法記錄下來(lái)，就是觀(guān)后感。
所以說(shuō)，寫(xiě)觀(guān)后感沒(méi)有那么難，只要寫(xiě)出你心中所想就可以了。不過(guò)，要想寫(xiě)好觀(guān)后感，倒是需要一定的技巧，也就是所謂的“套路”。那么，重點(diǎn)來(lái)啦，這個(gè)“套路”到底是什么呢?
接下來(lái)，我們就以往期的《開(kāi)學(xué)第一課》作為例子，以制作和品嘗一桌菜的角度，教你如何寫(xiě)好觀(guān)后感。
三大部分
第一：開(kāi)頭部分要造型美觀(guān)
第二：主體部分要簡(jiǎn)明扼要
第三：結尾部分要有彩蛋
第一步：文章開(kāi)頭抓人眼球
來(lái)!讓我們先邁出學(xué)習的第一步!
文章的開(kāi)頭就像一桌菜的擺盤(pán)，漂亮的擺盤(pán)可以吸引人的注意力和食欲，好的開(kāi)頭同樣也可以，想要在開(kāi)頭就抓住別人的眼球，就得來(lái)點(diǎn)不一樣的。
接下來(lái)，老師就教你兩招開(kāi)頭的寫(xiě)作手法。
第一招，反差型寫(xiě)法，也叫欲揚先抑。就是說(shuō)你要先說(shuō)一個(gè)東西不好，經(jīng)過(guò)觀(guān)看之后，再對它進(jìn)行表?yè)P。
比如這樣：終于在開(kāi)學(xué)前趕完了暑假作業(yè)，沒(méi)想到老師竟然讓我們看“開(kāi)學(xué)第一課”，還要寫(xiě)觀(guān)后感。說(shuō)實(shí)話(huà)，我最討厭寫(xiě)觀(guān)后感了，所以，我只能不耐煩地坐在電視機前觀(guān)看，我本來(lái)以為會(huì )很無(wú)聊，結果卻和我想的大不一樣，90分鐘的時(shí)間很快就過(guò)完了，而且看完之后，我有很多話(huà)想說(shuō)。
怎么樣?這樣一寫(xiě)，你是不是也想知道，這90分鐘到底講了什么呢?
我們再來(lái)看第二招，引用名人名言。引用名人名言會(huì )拔高文章的格調，同時(shí)也能體現出你的文學(xué)修養。
“理想”這個(gè)詞，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能太大，難以準確理解。但只要觸摸到我們祖國發(fā)展的歷程、中國共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史，就能明白何為“理想”，何為“未來(lái)”。
觸摸時(shí)代脈搏，廣大青少年的理想，就是祖國和民族的未來(lái)。作為新時(shí)代的接班人，我們要做到：
�、賹W(xué)習歷史，了解祖國發(fā)展歷程，做到知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國。
�、跓釔�(ài)祖國，接受愛(ài)國主義教育，為祖國繁榮昌盛而驕傲。
�、叟W(xué)習，在學(xué)習領(lǐng)悟中增長(cháng)知識和力量，堅定理想與信念，走向遙遠的未來(lái)!
開(kāi)學(xué)第一課優(yōu)秀觀(guān)后感欣賞
金秋時(shí)節的來(lái)臨，代表著(zhù)炎熱的暑假過(guò)去了。每年的9月1日是開(kāi)學(xué)的日子，這天中學(xué)生們都會(huì )把目光聚集在央視播放的教育類(lèi)節目《開(kāi)學(xué)第一課》中，全國中小學(xué)也會(huì )開(kāi)展觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》的活動(dòng)，今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是:理想照亮未來(lái)，每年我都會(huì )準時(shí)坐在電視機前收看這檔節目，從中我能夠學(xué)到不少知識。
開(kāi)辦開(kāi)學(xué)第一課節目的意義是非同一般的，我們經(jīng)歷漫長(cháng)的暑假，或多或少會(huì )懈怠的學(xué)習，想要在開(kāi)學(xué)的時(shí)候迅速回復自身狀態(tài)，沒(méi)有個(gè)緩沖期是很困難的�！堕_(kāi)學(xué)第一課》提醒著(zhù)我們把重心重新移回到學(xué)習當中，而且這門(mén)課程采取不同于以往的傳統的授課方式，而是利用電視傳媒方式授課，這樣跟能讓學(xué)生觀(guān)看學(xué)習。而今年的《開(kāi)學(xué)第一課》相較于以前的有所不同，恰逢黨的100周年華誕，讓其裹上了一層重要意義的面紗。
《開(kāi)學(xué)第一課》節目中，讓我們知道祖國從歷經(jīng)磨難到繁榮昌盛的艱險歷程，也讓我們認識到祖國的繁榮昌盛是離不開(kāi)黨的正確指導和英明帶領(lǐng)，所以身為祖國未來(lái)的接班人的我們，應該堅定的擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，努力學(xué)習發(fā)展自身，豐富自己的精神世界，為祖國未來(lái)美好的發(fā)展做出一份貢獻。
觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》過(guò)后，做為身處在新時(shí)代的中學(xué)生，在肆意揮霍的光陰里，不應該渾渾噩噩的虛度，應完善自身知識儲備，提高自身社會(huì )價(jià)值，肩負起歷史賦予我們的使命以及中華民族偉大復興的社會(huì )責任感。少年強則國強，少年弱則國弱，只有更好的完善自身，堅定不移的奮勉學(xué)習，才展現出我們這代祖國接班人的風(fēng)采，才能為祖國更加富強和諧的發(fā)展道路上增添出彩的一筆。
開(kāi)學(xué)第一課歷年勵志語(yǔ)句
1.致家長(cháng)：在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢(qián)不夠他敗家一年!在教育孩子的時(shí)候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒(méi)掙到的錢(qián)孩子一年就掙到了!你在哪方面付出，就會(huì )在哪方面收獲，孩子的教育時(shí)效性太短，錯過(guò)了就再也沒(méi)有了!孩子優(yōu)秀了，你留錢(qián)做什么?孩子不成器了，你又留錢(qián)做什么!
2.致教師：當老師的你，生命中會(huì )遇到很多個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對你而言，只不過(guò)是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開(kāi)啟他萬(wàn)千世界的人，若愛(ài)，請深?lèi)?ài);若教，請全力以赴。
3.致孩子：對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為，只有負責的老師才會(huì )頂著(zhù)種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成才變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者的深情。
4.致家校：相互理解，彼此支持，三劍合一，家校共贏(yíng)!
5.家是最小國，國是千萬(wàn)家。愛(ài)是承擔不僅意味著(zhù)承擔身邊的親情之愛(ài)友情之愛(ài)，更意味著(zhù)恪盡職守盡心盡責，全心全意履行社會(huì )責任。愛(ài)國，就要做一個(gè)有責任的人。
6.榮耀來(lái)自于強大的祖國，榮耀的背后是付出與奉獻，還有毅力與堅持。少年強則國強，讓我們將對祖國的愛(ài)轉換為腳踏實(shí)地的行動(dòng)，做一名自尊自強自信的中國人，用愛(ài)榮耀中國!
7.在宏偉壯觀(guān)的長(cháng)城腳下開(kāi)講，具有特殊的`意義，在新中國成立60年這一時(shí)間節點(diǎn)上，進(jìn)行愛(ài)的教育愛(ài)國的教育，要傳承五千年中華文明，更要面向未來(lái)。
8.在這個(gè)一撇一捺一橫一豎，全世界獨一無(wú)二的方塊字當中，有著(zhù)中國人的風(fēng)骨，更有著(zhù)中國人的智慧!
9.在災難面前，愛(ài)是渡過(guò)難關(guān)強大的武器;在平常時(shí)期，愛(ài)是建設祖國持久的動(dòng)力。讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)的源頭，付出愛(ài)，傳遞愛(ài)，小愛(ài)就能匯聚成大愛(ài)。大愛(ài)中國從小愛(ài)做起。愛(ài)，讓中國更美麗!
10.只要我們人人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，齊心協(xié)力，什么困難我們都可以戰勝!每個(gè)人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的國家，我們的民族會(huì )越來(lái)越強大。
11.幸福是什么?幸福是獨處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂(lè )，能用樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認真地品味幸福。幸福只是生活的一種調味劑。敞開(kāi)心靈，幸福并不遙遠。
12.有一首歌這么唱著(zhù)：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對于一些人來(lái)講，這不算什么，這能算幸福嗎?但對于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過(guò)著(zhù)平淡生活的人，卻渴望著(zhù)另一種幸�！Z轟烈烈、刺激……其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機盎然或枯落沉寂都可以看見(jiàn)幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺(jué)乃至眼睛，因而每一個(gè)人的幸福都有各自的詮釋?zhuān)悴槐負哪愕男腋１葎e人的少一些。
13.春天百花爭艷的時(shí)候它默默地開(kāi)始了漫長(cháng)的等待。桃花、梨花、杜鵑她們爭著(zhù)顯示自己，把自己心情盡懷情操地顯示出來(lái)以獲得百花之王的美名。它們幸福嗎?寒梅不屑于這些，并不是梅花賽不過(guò)它們，它覺(jué)得爭著(zhù)炫耀的生活太累，它認為幸福是平淡的，是用自己的心靈去感受的而不是用自己的外表炫耀來(lái)爭得別人夸獎的。
14.秋天是果子滿(mǎn)樹(shù)熱鬧非凡的時(shí)候，而此時(shí)的梅花正為冬季蓄積能量。在無(wú)人注視的季節里默默耕作。這是一種充實(shí)的生活，它說(shuō)這充實(shí)的生活就是幸福。
15.冬天已至，紛紛揚揚的大雪給大地鋪上了一層厚厚的白衣，在這白色的世界里，老天卻把寒梅賜給了人間，讓這寒梅去點(diǎn)綴白雪點(diǎn)綴人間。
16.寒風(fēng)拂動(dòng)著(zhù)它身上的雪，把它那厚厚的衣裳脫下，顯現出那紅色的肌膚。把梅香夾在風(fēng)里隨它飄走，送入我們鼻子里，給寂寞的冬季帶來(lái)一份清新。我望著(zhù)那紅梅想著(zhù)，在這寂寞的冬季里獨自開(kāi)著(zhù)它是否幸福?
17.似乎上天在把寒梅賜予人間時(shí)便賜予了它忍受寂寞，把它安排在百花絕跡的冬天，只有它的敵人——冰雪與它為伴，自己獨自開(kāi)著(zhù)又自已默默地回歸大地，然而它卻不埋怨這種待遇，而把它看作是上天的饋贈，它依然開(kāi)得那么的活潑，那么的可愛(ài)，永遠像一位朝氣蓬勃的年輕人。寂寞并不可怕，只要它擁有一顆會(huì )看待自己的心，有一顆樂(lè )觀(guān)的心，它依然擁有幸福。
18.幾千年前，執弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認為勝利對他而言便是最大的幸福;儒家學(xué)者孟子認為“與民同樂(lè )”便幸福;幾百年前，在黑暗禮教中成長(cháng)的哥白尼認為追尋真理便是一種幸福，著(zhù)名數學(xué)家、物理學(xué)家安培認為忘我工作，取得成功便是一種幸福;現在，金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛(ài)情為幸福;在網(wǎng)絡(luò )中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲(chóng)”們以處于虛構的世界馳騁為幸�！瓕τ谛腋５脑忈�?zhuān)煌臅r(shí)代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著(zhù)炯然不同的體會(huì )。
19.生化武器作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺(jué)得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無(wú)選擇。
20.人打一落地，便是一個(gè)生命個(gè)體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負，更有著(zhù)對幸福不同的詮釋。假如，真的只有當幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰(shuí)有勇氣去追尋幸福呢?
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導6
每年的《開(kāi)學(xué)第一課》是很多學(xué)校老師在開(kāi)學(xué)時(shí)必推薦的節目，并會(huì )附有開(kāi)學(xué)第一課作業(yè)——寫(xiě)“觀(guān)后感”。
“觀(guān)后感”顧名思義就是觀(guān)看后的感受！這就要求我們要權衡“觀(guān)”與“感”，現在將以一篇范文來(lái)具體講解：
技巧一重“感”不重“觀(guān)”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山層次明！
不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內容寫(xiě)得很長(cháng)，總愛(ài)把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發(fā)表“感”的文字卻少之又少！對于開(kāi)頭要精簡(jiǎn)，同時(shí)要明白自己在寫(xiě)什么！同學(xué)們寫(xiě)之前可以問(wèn)自己這三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我寫(xiě)的題材是什么？（2）內容大致是什么？（3）印象深刻是哪一幕？
我們來(lái)看范文第一段：
今天晚上我看了“開(kāi)學(xué)第一課”，學(xué)到了很多。課上分了三小節講了孝道、禮儀、愛(ài)，其中我印象最深的是大珍珠的故事，大珍珠是個(gè)學(xué)什么都比較慢的孩子，學(xué)習系鞋帶都要幾千遍，但是他的爸爸非常有耐心地教他。
這個(gè)開(kāi)頭，我們很快就可以收集到很多關(guān)鍵詞，看的是《開(kāi)學(xué)第一課》！今天講了三小節！最喜歡或印象深刻的是大珍珠的故事！寥寥幾筆層次分明通俗易懂。雖然沒(méi)有華麗辭藻但卻讓人一眼明了！這就是很好的開(kāi)篇了！
技巧二“觀(guān)”“感”不分離，親身體驗感觸深！
雖說(shuō)“感”是重點(diǎn)，但不等于要離離開(kāi)“觀(guān)”！有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，立即大有啟發(fā)”，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。
為了做到“觀(guān)”“感”不分離，同學(xué)們可以思考這三個(gè)問(wèn)題：
�。�1）對于留下深刻印象一幕的感受？（2）在此基礎上其他方面有何看法？（3）生活中有過(guò)這樣的體驗嗎？或將所學(xué)在生活中應用！
我們來(lái)看范文第二段：
在“第一課”的大珍珠故事里我明白父愛(ài)的偉大，同時(shí)在其他方面還讓我懂得了與人相處要有禮貌，在飛機起飛時(shí)不能打電話(huà)，丟口香糖要先用紙包住再丟，讓我知道了還有好多沒(méi)有父母的孤兒在大家的幫助下堅強長(cháng)大。
在第二段中該同學(xué)承接上文大珍珠事件引出感想后，也講明了在《開(kāi)學(xué)第一課》其他環(huán)節的所感所悟。首先沒(méi)有牛頭不對馬嘴，胡拉亂扯！其次，我們可以看到他舉出很多生活中的例子，這又是一大亮點(diǎn)！只有將感悟到的真理應用與實(shí)踐即為真理！
當自己的感受寫(xiě)到透徹后聯(lián)系實(shí)際后就會(huì )又達到另一高度！這才是觀(guān)后感對我們的最大作用，讓作者深有體會(huì )，讓讀者深有感觸！
技巧三從觀(guān)到感終全篇，各抒己見(jiàn)最重要！
不僅是觀(guān)后感，每當我們寫(xiě)作時(shí)結尾要簡(jiǎn)潔流利，不可拖泥帶水有一種老寫(xiě)也寫(xiě)不完的節奏！簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是千萬(wàn)別畫(huà)蛇添足失去本來(lái)的韻味。而標新立異寫(xiě)出意料之外的見(jiàn)解時(shí)就會(huì )錦上添花也不一定哦！
讓我們欣賞一下這篇范文的結尾：
看完了“開(kāi)學(xué)第一課”后，我覺(jué)得我要當一名講文明講禮貌的好孩子，在別人有困難的時(shí)候要幫助別人，等我長(cháng)大了要多回家陪陪父母，多帶爸爸媽媽出去旅游做一個(gè)孝順的好孩子。
最后一段無(wú)需長(cháng)篇大論而重在精，每個(gè)人有每個(gè)人觀(guān)影的著(zhù)重點(diǎn)不能要求看法一致。標新立異與眾不同最為重要。對于小學(xué)生可能初次接觸這種新鮮寫(xiě)法，能表現出自己最大的感受即可，這也是與眾不同的另一種詮釋吧！
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導7
1、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。
2、忙于采集的蜜蜂，無(wú)暇在人前高談闊論。
3、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì )溺水。
4、志在峰巔的攀登者，不會(huì )陶醉在沿途的某個(gè)腳印之中。
5、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。
6、人生最重要的一點(diǎn)是，永遠不要迷失自己。
7、左右一個(gè)人成功的，不是能力，而是選擇。
8、一個(gè)人承受孤獨的能力有多大，他的能力就有多大。
9、實(shí)力塑造性格，性格決定命運。
10、普通人成功并非靠天賦，而是靠把尋常的天資發(fā)揮到不尋常的高度。
11、對于強者，要關(guān)注他們的靈魂，對于弱者，他關(guān)注他們的生存。
12、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
13、不要等待機會(huì )，而要創(chuàng )造機會(huì )。
14、成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
15、當你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習會(huì )使你永遠立于不敗之地。
16、含淚播種的人一定能含笑收獲。
17、沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養的信心。
18、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
19、懂得低頭，才能出頭。
20、要學(xué)會(huì )新東西，要不斷進(jìn)步，就必須放低自己的姿勢。
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導8
1、簡(jiǎn)單概括復述一下內容。以第二節課為例，章子怡老師講了她堅持電影的夢(mèng)想，說(shuō)夢(mèng)想的實(shí)現是幸福的。廖智講的是堅持跳舞的夢(mèng)想，說(shuō)夢(mèng)想讓人堅持的動(dòng)力......用自己的話(huà)復述一下他們的故事，并運用上他們在課上講的原話(huà)，大概100個(gè)字左右。
2、由他們的故事，你想到了什么？可以聯(lián)系你自己或你熟悉的人在學(xué)習上，生活中的一件和他們的故事差不多的事，以此來(lái)強調第二節課的主題“有夢(mèng)就有堅持”。邊寫(xiě)邊感，慢慢過(guò)渡，字數200字左右。
3、以感為主，緊緊圍繞主題抒發(fā)你的情感，例如：我的夢(mèng)想剛剛啟程，在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，我一定會(huì )碰到風(fēng)雨雷電，坎坷泥濘，甚至是驚濤駭浪，險灘暗礁。但我也一定會(huì )用堅強面對未來(lái)和挑戰，用堅持去書(shū)寫(xiě)我的夢(mèng)想，用堅持去放飛我的夢(mèng)想，因為有夢(mèng)想就一定要有堅持�。ňo扣主題）
一篇比較完整的觀(guān)后感就這樣輕松出爐了。需要強調的是觀(guān)看的時(shí)候一定要做好筆記，寫(xiě)的時(shí)候一定要以自己的所思所感為主，三四年級的孩子三百字左右，五六年級的孩子就要求五百字以上了。寫(xiě)觀(guān)（讀）后感，是小學(xué)六年必須掌握的寫(xiě)作形式，孩子們務(wù)必要勤加練習，熟練掌握。
開(kāi)學(xué)第一課寫(xiě)作指導9
寫(xiě)作技巧
觀(guān)后感，即觀(guān)看完電視、電影、視頻、戲劇等文藝或文化作品之后的感想、感悟、啟發(fā)、聯(lián)想、決心……
觀(guān)后感的寫(xiě)法其實(shí)非常自由靈活，表達方式夾雜記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等，但一般情況，離不開(kāi)這幾部分內容：
第一部分：時(shí)間+事件+心情+核心感受
可簡(jiǎn)單記敘你在什么時(shí)間觀(guān)看了什么節目，節目主題、形式是什么，你觀(guān)看后心情如何，最深刻的感受是什么（一句話(huà)概況你的感受）。
如：今天，我看了以“創(chuàng )造向未來(lái)”為主題的《開(kāi)學(xué)第一課》，讓我再一次感嘆人類(lèi)的創(chuàng )造能力。因為創(chuàng )造，我們的生活更加便利；因為創(chuàng )造，我們的生命更加精彩；因為創(chuàng )造，我們才擁有美好的未來(lái)。
第二部分：簡(jiǎn)要概括節目主要內容
簡(jiǎn)單敘述《開(kāi)學(xué)第一課》的主要內容，節目分為幾個(gè)篇章，有哪些節目形式。（寫(xiě)1段話(huà)即可，簡(jiǎn)單敘述即可，切忌將“觀(guān)”的內容寫(xiě)得很長(cháng)，總愛(ài)把故事情節從頭到尾加以介紹。）
第三部分：選印象最深刻的內容描寫(xiě)和議論，注意結合自身實(shí)際
用相對比較濃重的筆墨敘述、描寫(xiě)的給你留下印明深刻的一兩個(gè)情節，可以借助講述人的語(yǔ)言進(jìn)行具體的描寫(xiě)，還可以聯(lián)系其他你在書(shū)中閱讀到的類(lèi)似的故事進(jìn)行講述和描寫(xiě)，注意寫(xiě)出你當時(shí)看到這些故事情節時(shí)的心情。緊接著(zhù)，你要結合生活實(shí)際發(fā)表你的評價(jià)、感想。
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