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小學(xué)科學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
小學(xué)科學(xué)開(kāi)學(xué)第一課1
三年級科學(xué)開(kāi)學(xué)第一課
帶走了一批成熟的六年級，引來(lái)的是一批“幼稚”的小不點(diǎn)，小歸小，卻是個(gè)個(gè)古靈精怪。特別是那幫男生，對科學(xué)有一股特別的“感情”。如何讓這批朦朧的“未來(lái)科學(xué)家”做好準備，成了我第一課的重點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )上專(zhuān)家同事的指導和自己的深思，我精心準備了第一課。孩子們人生第一次科學(xué)課，就是被我“忽悠”著(zhù)來(lái)的。
看我設置的問(wèn)題
一、 科學(xué)課是門(mén)什么課?它要帶我們學(xué)些什么東西?
這個(gè)問(wèn)題是很多孩子想要了解的，而且他們已經(jīng)知道了許多關(guān)于科學(xué)的事情。
看看孩子的回答：1、科學(xué)就是帶領(lǐng)我們去探索
2、科學(xué)就是讓我們觀(guān)察
3、科學(xué)就是我們去做實(shí)驗
4、科學(xué)里有許多好玩的知識等等
學(xué)習哪些東西?1、植物和動(dòng)物
2、我看見(jiàn)要我們養蝸牛
3、可能還要學(xué)習許多實(shí)驗吧
孩子的聰明勁不得不讓人佩服，在學(xué)習以前，他們已經(jīng)能夠從各個(gè)方面提取對科學(xué)的認識，這也反映出這些城市的家長(cháng)對孩子科學(xué)方面教育的成果吧。至少在興趣方面，許多家長(cháng)做得還是非常棒的!
二、 怎樣即輕松又快樂(lè )的學(xué)好科學(xué)?
學(xué)生表現出的對于科學(xué)學(xué)習的勁頭，讓我異常興奮和感動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生一定想更好的學(xué)習好科學(xué)知識。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的回答很統一。
1、 我們要仔細觀(guān)察
2、 我們上課要認真聽(tīng)
這樣的活動(dòng)，可以讓我們看出我們教育后的端倪，統一而死板的教育后果。學(xué)生很少會(huì )有更好的回答方式，可是我自己又企望他們做怎么樣的回答呢?
其實(shí)，學(xué)生能夠回答出觀(guān)察，已經(jīng)在我的“圈套”里面了，觀(guān)察時(shí)整個(gè)三年級階段我們要學(xué)習的核心內容，什么是觀(guān)察呢?學(xué)生是如何理解的呢?我詢(xún)問(wèn)。
于是，回答出來(lái)了，觀(guān)察就是仔細的看。大部分學(xué)生就是這么說(shuō)。仔細的看，認真地看，學(xué)生的.理解很準確。
為什么要仔細?
不仔細我們就收集不到需要的東西，不仔細我們就會(huì )錯過(guò)要觀(guān)察的東西。學(xué)生的回答，很好。只是要讓孩子做到仔細，談何容易。只能在后面慢慢來(lái)了，并且我從美國的“哥倫比亞”號事件談起，讓學(xué)生更實(shí)際的認識到仔細的重要性。學(xué)生們很習慣聽(tīng)故事，希望他們能從這些故事中，學(xué)到點(diǎn)東西。
在觀(guān)察過(guò)程中，除了看之外，我們還有其它的方法了解更多信息嗎?
關(guān)于這個(gè)問(wèn)題孩子的回答，差異性比較大。
典型的回答
1、 查詢(xún)�？梢陨想娔X查資料、可以查閱書(shū)本、可以多看課外書(shū)，很奇怪的事情，走讀班的孩子很注意去“查”資料，而住宿班也許是因為住校的緣故，很少有這方面的回答。
2、 實(shí)踐。好多學(xué)生提到，觀(guān)察過(guò)程中，我們可以去實(shí)踐下，所謂實(shí)踐就是到大自然去觀(guān)察，去摸摸看。極少數的班級提到可以做做比較。
遺憾的是，沒(méi)有孩子提到記錄和合作的內容。也許這正是三年級孩子最缺乏的東西，也是最需要學(xué)習的部分。
因此，我要求每個(gè)孩子準備一本小記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄科學(xué)，希望孩子們在以后的日子里，能將記錄本用好。
最后，我要求孩子們保持傾聽(tīng)的習慣，所謂傾聽(tīng)就是要認真仔細的聽(tīng)，在聽(tīng)別人或者老師說(shuō)話(huà)時(shí)，不可以插嘴，有問(wèn)題舉手回答。這一點(diǎn)，也是相當重要的。
三年級孩子的習慣培養，任重而道遠，希望我能和全體孩子一起努力，讓孩子們盡快養成良好的學(xué)習習慣，快樂(lè )的學(xué)好科學(xué)。
小學(xué)科學(xué)開(kāi)學(xué)第一課2
時(shí)間： 20xx 年9月1日
地點(diǎn)：三樓探究實(shí)驗室（科學(xué)專(zhuān)用教室）
人物：科學(xué)教師陳建秋+已相處二年的6
年級學(xué)生
開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天是我們這個(gè)學(xué)期的第一節科學(xué)課。按慣例，我們這節課不上具體的教學(xué)內容，而是大家一起來(lái)聊天，說(shuō)說(shuō)和科學(xué)相關(guān)的事，下一節課才正式學(xué)習書(shū)本上的知識。那么，我們先說(shuō)點(diǎn)什么呢？
活動(dòng)一：變與不變
師：還是在這個(gè)教室，還是上科學(xué)課，似乎沒(méi)有什么變化。真的沒(méi)有變化嗎？仔細品味，許多東西都發(fā)生了變化……同學(xué)們，那么你能說(shuō)說(shuō)，和去年相比，你發(fā)現了哪些變化的量和沒(méi)有變化的內容呢？
生1：我們的身高變了。（當學(xué)生說(shuō)出這話(huà)時(shí)，許多學(xué)生下意識調整了坐姿，坐得筆直。）
師：是啊，青少年時(shí)期是身體快速成長(cháng)的階段，同學(xué)們大了一歲，身體明顯長(cháng)高了，我相信大家肯定會(huì )更懂事了。
生2：我們的座位變了。（有些學(xué)生笑起來(lái)，估計是覺(jué)得這個(gè)回答太幼稚。）
師：說(shuō)的好！每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)班主任往往都要重新編排座位，座位確實(shí)是個(gè)容易變化的量。有人歡喜，因為終于可以和討厭的人不坐在一起，或者是終于和喜歡的朋友坐在一起了。也有人不喜歡這個(gè)變化，因為同桌的'好友被活活拆散了。
生3：學(xué)習氣氛變了。
師：你是說(shuō)感覺(jué)到學(xué)習更緊張了嗎？（是的。）恩，確實(shí)如此，因為你們是畢業(yè)班，所以任課老師比以前更抓緊了。不過(guò)現在還不明顯，到下個(gè)學(xué)期——嘿嘿（我故意冷笑兩聲），到時(shí)候你就會(huì )真正感受到了。
生4：班級人數變了。
師：新同學(xué)的到來(lái)，為班集體增加了新鮮的血液。在這老師也提個(gè)建議，需要各位同學(xué)多關(guān)心新同學(xué)，讓他們能早日適應新環(huán)境。
生5：有許多同學(xué)戴眼鏡了。（發(fā)言的是個(gè)平時(shí)很頑皮的學(xué)生，他的這個(gè)發(fā)現讓我很是驚訝。）
師：這是今天最有價(jià)值的發(fā)現！科學(xué)家專(zhuān)門(mén)作過(guò)調查，發(fā)現中小學(xué)生近視有兩大趨勢，一個(gè)就是近視率明顯上升，二是近視越來(lái)越幼兒化，有些一年級學(xué)生就有近視的現象。其主要原因就是現在玩電腦、看電視沒(méi)有節制導致視力下降。所以希望大家一定要認真做眼保健操。
活動(dòng)二：三年回顧
師伸出手掌，豎著(zhù)4個(gè)手指，問(wèn)：知道這是什么意思嗎？
生或是納悶或是搖頭。
師：這4個(gè)手指表示的是我們小學(xué)的四年科學(xué)學(xué)習時(shí)間。
師順勢彎下一個(gè)手指，剩3個(gè)手指豎立，說(shuō)：這三個(gè)手指，表示我們已經(jīng)過(guò)去的三年科學(xué)學(xué)習時(shí)光。請大家用三分鐘的時(shí)間回顧一下，在這三年中，你有什么印象特別深刻的事，或者是特別想說(shuō)的話(huà)？注意前提是和科學(xué)有關(guān)。
沉思了三分鐘后，部分學(xué)生舉手了。
生1：我印象最深的是氣球小車(chē)比賽。
師：那我考考你，氣球小車(chē)在行進(jìn)中，那個(gè)階段的速度最快？為什么？
生2：我想起了三年級的養蠶。
師：養蠶是個(gè)很有意思的活動(dòng)，如果你認真觀(guān)察，就會(huì )有許多收獲？比如蠶寶寶的斑點(diǎn)有什么用，它是怎么吃桑葉的，怎樣區別蠶蛾的雌雄等。
生3：我喜歡那次女老師給我們上的擺的研究……
生4：我有次科學(xué)考試考了50分……
生5：我想起了綠豆發(fā)芽實(shí)驗……
還有許多學(xué)生沒(méi)有發(fā)言——
師：如果三年回顧，你什么都沒(méi)有想起的話(huà)，有兩個(gè)人很失敗。一個(gè)就是你們的科學(xué)老師，他辛辛苦苦教了你們三年，卻什么都沒(méi)有給你留下，這是他的失敗。還有一個(gè)就是你自己，三年啊，你白白在教室里學(xué)了三年卻一無(wú)所獲，真的是糟蹋生命！
師把前3個(gè)手指收起，豎起食指，有意識地在押晃動(dòng)幾下，說(shuō)：小學(xué)階段的科學(xué)學(xué)習就剩最后一年了，希望大家好好努力，爭取有所收獲。
活動(dòng)三：新書(shū)閱讀
師：現在給大家五分鐘左右的時(shí)間，翻開(kāi)新書(shū)，看看這個(gè)學(xué)期我們要學(xué)些什么，有沒(méi)有你特別感興趣的內容。
生饒有興致的翻看著(zhù)，有的同學(xué)悄聲和周?chē)瑢W(xué)討論。
之后，教師對學(xué)習常規進(jìn)行了簡(jiǎn)要說(shuō)明，主要強調了“書(shū)本使用”、“作業(yè)要求”、“實(shí)驗室管理”等。
教學(xué)反思：始業(yè)教育課的重要性不需多言。怎樣上好始業(yè)教育課，我覺(jué)得沒(méi)有固定統一的模式，要根據具體情況進(jìn)行構思和組織。面對已相處兩年的學(xué)生，彼此都比較熟悉的情況下，我沒(méi)有沿襲之前的始業(yè)教育課模式，而是采用了閑聊的方式，讓學(xué)生暢談自己學(xué)科學(xué)的體會(huì )。這樣的教學(xué)方式對教師的應變能力和課堂調控能力有較高的要求，可以在不經(jīng)意中獲得許多真實(shí)、寶貴的信息，并可隨機進(jìn)行科學(xué)情感價(jià)值觀(guān)的教育。本文隨錄的內容是由幾個(gè)班穿插組成的，并不是某個(gè)班的課堂實(shí)錄。特別值得高興的是，下課鈴響起，有學(xué)生感嘆時(shí)間怎么過(guò)得這樣快。
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