有關(guān)開(kāi)學(xué)第一課教案匯總五篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的開(kāi)學(xué)第一課教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)目標:
為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過(guò)渡到緊張忙碌的學(xué)校生活中來(lái)， 對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育，行為習慣養成教育、安全教育，讓學(xué)生能盡快收 心，投入到新學(xué)期的學(xué)習生活中來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入談話(huà)：
暑假生活已經(jīng)結束了，我們重返校園，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠去 了，我們要盡快的調節自己的情緒，投入到新的學(xué)習之中。
二、學(xué)習規范
(一)、常規教育
1 、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》
并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良 好的學(xué)習和生活習慣。
2 、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí) 間，并嚴格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強調必須遵守)
3 、集體活動(dòng)：集合整隊、眼保健操、值日生工作。除了升旗，體育課在老師的帶 領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道，其余時(shí)間沒(méi)有老師的允許，不準隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。
4、周一至周五需穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴者要記錄下來(lái)，扣分并在班內布。
5、不允許帶零食進(jìn)教室。
6、上早操、課間操隊伍做到靜、齊、快，出場(chǎng)不擁擠，講秩序;眼保健操須按 時(shí)、按要求、高質(zhì)量完成。
7、 早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
8、課前準備：按課表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
9 、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言聲音要洪亮。
10 、下課活動(dòng)：注意安全、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、 大聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動(dòng)。
11 、集合整隊：快、靜、齊
12、午讀：課外閱讀資料，成立圖書(shū)角，完成有關(guān)閱讀習題。
13、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不逗留在校外，不結伴玩耍，注意交通安全。
(二)、安全教育
1 、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來(lái)玩。使用時(shí)要 小心，以免受傷。
2 、下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在 走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯，做有意義的課間 活 動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。)
3 、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，注意觀(guān)察來(lái)往 車(chē)輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。
4、飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸 的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)
同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記， 注意安全處處提。
5 、抓好教室的衛生保潔工作，加大監督力度，促使學(xué)生養成良好的衛生習慣。
(三) 衛生習慣：
1 、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼 亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2 、每個(gè)學(xué)生要養三要四勤
三要：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
四勤：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮 紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
三、總結。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)內容
1、 強化課堂常規，明確平時(shí)成績(jì)的內容及記錄方法。
2、 復習音階、各種節奏、音符。
3、 學(xué)習歌曲《拍手拍手》的第一部分樂(lè )譜。
教學(xué)目標
1、細化平時(shí)成績(jì)內容，公布各類(lèi)之星于后面黑板上，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、能區別八分音符與附點(diǎn)八分音符，唱準附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
3、基本會(huì )唱歌曲《拍手拍手》的第一樂(lè )段樂(lè )譜。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1、安排好學(xué)生座位。
2、師生問(wèn)好。
二、強化課堂常規
1、說(shuō)明本學(xué)期音樂(lè )書(shū)的使用方法。
每組選一個(gè)小組長(cháng)負責音樂(lè )書(shū)的發(fā)放與收起，并由一個(gè)課代表總負責。
2、明確本學(xué)期音樂(lè )平時(shí)成績(jì)的內容及記錄方法，及后面黑板光榮榜的使用。
三、復習樂(lè )理知識
1、復習各種節奏及音符
�。�1）用有節奏的一問(wèn)一答的形式復習各種時(shí)值的節奏 （要求劃拍齊答）
出示各種節奏：× × × ×- ×- - -
師：這 是 幾分節奏 念 幾 拍？
生：這 是 四分節奏 念 一 拍。
……
�。�2）出示各種音符、休止符，指名個(gè)別學(xué)生回答。
0 0 5 5 5 ． 5 ．
難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱(chēng)及時(shí)值。
2、復習音階
�。�1）出示音樂(lè )臺階，請生說(shuō)說(shuō)在從中知道了什么？
A、在這個(gè)音樂(lè )臺階中，有三個(gè)音區，分別是低音區、中音區、高音區。
B、在音樂(lè )臺階中，3 4 ； 7 1 ；是半音，其余是全音。
�。�2）聽(tīng)師鋼琴彈奏，用手勢1表示全音，2表示半音。
�。�3）跟琴唱一唱音階。
四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂(lè )譜。
1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱，及第一樂(lè )句的演唱
�。�1）5 5 5 5 |
�。�2）5．5 5 5 | （3）5．5 5 5 | 3 1 1 |
�。�4）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
�。�5）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分樂(lè )譜。
�。�1）跟琴演唱第一句樂(lè )譜。
�。�2）聽(tīng)琴默唱每二句樂(lè )譜，然后再跟琴輕聲唱第二句樂(lè )譜。
�。�3）聽(tīng)琴默唱第三、四句樂(lè )譜，然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂(lè )譜。
�。�4）完整跟琴演唱第一部分樂(lè )譜。
五、感受歌曲總體風(fēng)格。
1、初聽(tīng)歌曲《拍手拍手》，感受情緒。
剛才我們唱的樂(lè )譜是來(lái)自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，思考這首歌曲的說(shuō)了什么內容，情緒和速度是怎樣的。
2、 復聽(tīng)歌曲，思考：休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用？
六、總結
1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情，那除了用四分節奏拍之外還可以用什么節奏拍呢？請同學(xué)們課后思考一下，下一堂課我們再來(lái)交流。
2、有秩序地上傳音樂(lè )課本。
3、評出本節課的樂(lè )理知識之星與紀律之星，由課代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
課后反思
新學(xué)期的第一堂課，我主要是把這學(xué)期的一些音樂(lè )課上的課堂常規及一些獎勵方式和同學(xué)交流了，讓他們做到心中有算，應該怎么對待這門(mén)課，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。另外本學(xué)期的音樂(lè )書(shū)本不是人手一本了，而是好多人共用一本，這就給如何管理、使用這本書(shū)出了難題，這就要每個(gè)人都十分愛(ài)護這本書(shū)才行，要不然這本書(shū)很可能沒(méi)到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個(gè)辦法，給每本書(shū)取個(gè)名字，就是給它們編號，按號次分發(fā)給學(xué)生，每個(gè)同學(xué)拿到書(shū)本先檢查有無(wú)破損，如有就給上一個(gè)班級的同一號次同學(xué)扣分，如果破損嚴重也可以快速準確找到破壞者并進(jìn)行處理。此方法效果如何，還要過(guò)一段時(shí)間才能知曉。
過(guò)了一個(gè)寒假，有些樂(lè )理知識可能忘得差不多了，因此我用有節奏的一問(wèn)一答的形式復習各種節奏及音符，休止符，并采用了齊答、每組比賽答、個(gè)別答等不同形式，使復習樂(lè )理知識變得不是很枯燥無(wú)味，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣和競賽，效果較好。又采用“小鳥(niǎo)叼音符”的游戲加強了附點(diǎn)八分音符與八分音符的區別，及它們的時(shí)值，為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂(lè )譜學(xué)習打下了基礎。因為這部分樂(lè )譜分成了四個(gè)樂(lè )句，而每個(gè)樂(lè )句的第一句都是附點(diǎn)八分音符，且每句的節奏相似。
在學(xué)習第一部分樂(lè )譜的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生自己聽(tīng)琴學(xué)習，培養學(xué)生聽(tīng)琴的習慣及自學(xué)的能力，當出現錯誤，學(xué)生自己聽(tīng)琴學(xué)習解決不了時(shí)，才聽(tīng)師范唱、跟唱學(xué)習。當會(huì )唱了樂(lè )譜后再完整地聽(tīng)歌曲，相信學(xué)生聽(tīng)起來(lái)肯定會(huì )更熟悉，更認真，更有感覺(jué)。
總體來(lái)說(shuō)，整堂課下來(lái)還不錯，但也還有許多值得探討的地方，如在分發(fā)音樂(lè )書(shū)時(shí)的課堂紀律，每一塊內容的連接，如何更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )譜的興趣等等。另外，也在思考以后學(xué)生手上沒(méi)有書(shū)了，本來(lái)要在書(shū)上完成的書(shū)面作業(yè)該怎么操作？一些重難點(diǎn)需在書(shū)上做記號的又該怎么操作？新課標內容那么多，學(xué)生沒(méi)書(shū)回去又沒(méi)法復習，那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞，能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外，這學(xué)期四年級還準備教豎笛，內容這么多，怎么安排教學(xué)時(shí)間才能更科學(xué)呢？一個(gè)接一個(gè)問(wèn)題在我腦海里打轉，希望能快速地找到行之有效的辦法。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，學(xué)習的快樂(lè )。
2.知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專(zhuān)心聽(tīng)講，主動(dòng)舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學(xué)生愛(ài)校、尊師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)：
師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能言行合一，逐步養成習慣，做到主動(dòng)自覺(jué)。
教學(xué)準備：
幻燈 兒歌
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自我介紹。
1.靜聽(tīng)上課鈴聲，養成良好預備習慣(教師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
師：親愛(ài)的小朋友們，再過(guò)一分鐘，我們就會(huì )聽(tīng)到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽(tīng)。)
鈴聲響過(guò)，師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教師示范，表?yè)P做得好的孩子)
師：小朋友們可真會(huì )聰明，一聽(tīng)就懂，一學(xué)就會(huì )，坐得多端正，聽(tīng)得多專(zhuān)心，對啦，鈴聲響起來(lái)，我們的心兒靜下來(lái)，笑容露出來(lái)，快樂(lè )的學(xué)習開(kāi)始啦!
2.通過(guò)識字、復習漢語(yǔ)拼音，進(jìn)行教師的自我介紹。
師：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎?我是你們的班主任，也是你們的語(yǔ)文 老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字，我把它寫(xiě)在黑板上。(一筆一劃寫(xiě)上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認識?沒(méi)關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過(guò)在我們中國，為了表示對長(cháng)輩的尊重，我們不能直接喊長(cháng)輩的名字，老師也是你們的這個(gè)長(cháng)輩，你們平時(shí)應該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(cháng)，給學(xué)生留下好的印象。
師：邵老師和小朋友們一樣，平時(shí)也有很多愛(ài)好呢，請小朋友來(lái)猜猜看，老師喜歡什么?(教師根據自己的特點(diǎn)，畫(huà)一些簡(jiǎn)單的符號。例如書(shū)(愛(ài)看書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看書(shū)的故事)音符(喜歡音樂(lè ))畫(huà)筆(愛(ài)好畫(huà)畫(huà))漂亮的字(愛(ài)好書(shū)法)
表達對孩子的喜愛(ài),最后畫(huà)兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)。
師：我還喜歡什么呢?對啦，邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和邵老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著(zhù)邵老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線(xiàn)，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
師：現在，讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱。小朋友們的歌聲里充滿(mǎn)了快樂(lè )，你們?yōu)槭裁磿?huì )這么高興呢?是呀，我們現在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個(gè)新的稱(chēng)呼，叫——小學(xué)生。開(kāi)心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認真地)成為一名小學(xué)生，就會(huì )學(xué)到更多的知識，會(huì )寫(xiě)字，會(huì )看書(shū)，會(huì )許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰(shuí)來(lái)神氣地說(shuō)說(shuō)這句話(huà)：我是小學(xué)生!(你來(lái)說(shuō)，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說(shuō)說(shuō)。，
2.知道學(xué)校名稱(chēng)、班級名稱(chēng)以及所在位置。
師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫(xiě)表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來(lái)讀讀自己填寫(xiě)的內容)
三、上下課基本規則訓練。
1.學(xué)習《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講。 做好準備，再出課堂。
積極動(dòng)腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時(shí)。
自覺(jué)做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。
師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應該怎么做呢?我們來(lái)學(xué)習一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細化上下課的規范。(注意時(shí)間安排，來(lái)不及可留待下節課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個(gè)規范要訓練到位，在進(jìn)行下個(gè)規范的訓練)
下課鈴響，及時(shí)上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節課的準備工作，書(shū)本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見(jiàn)等方面的要求。
四、總結。
師：小結：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場(chǎng)，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛(ài)的小朋友，喜歡我們這個(gè)大家庭嗎?讓我們相親相愛(ài)，在這個(gè)大家庭里開(kāi)心地學(xué)習。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)故事、兒歌朗誦。
2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在“不在教室追逐”的音樂(lè )聲中，師生談話(huà)：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè )呢?”
2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么?”
1)欣賞動(dòng)畫(huà)故事“小熊追逐小伙伴”。
2)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?
3、引導幼兒欣賞根據故事創(chuàng )編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習有感情地朗誦。教學(xué)方法
4、游戲：數一數。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“安全小衛士”活動(dòng)，請幼兒輪流當“安全小衛士”，
通過(guò)管理和被管理，讓幼兒學(xué)習自覺(jué)遵守規則，增強安全意識，提高安全技能。
總之，在幼兒園的一日活動(dòng)中，我們一直要拉緊進(jìn)行安全生活教育這根弦，尤其是新學(xué)期幼兒升大班了，快樂(lè )興奮的情緒，和面對新的環(huán)境的好奇，都有可能通過(guò)奔跑、追逐打鬧來(lái)宣泄。因此，在開(kāi)學(xué)安全第一課我設計了《小熊追逐小伙伴》，相信這生動(dòng)的安全第一課能給孩子一個(gè)幸福、健康、安全的一學(xué)年。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念的提出進(jìn)一步強調了教師的工作是一門(mén)具有特殊性的專(zhuān)門(mén)化職業(yè)，要求教師要熟諳教育教學(xué)理論，樹(shù)立科學(xué)的教育觀(guān)，做到熟練掌握和運用有關(guān)教學(xué)的方法和技術(shù)。
一、課堂組織技術(shù)
點(diǎn)到為止： 課堂上隨時(shí)都有可能產(chǎn)生不確定事件，如果教師處理不當，不但影響教學(xué)進(jìn)度還可能降低教師的威信。專(zhuān)業(yè)化的教師絕對不能讓管理來(lái)干擾課堂教學(xué)，可在不傷害學(xué)生的前提下通過(guò)幽默的語(yǔ)言進(jìn)行善意提醒。
言無(wú)不盡： 課堂 教學(xué)是一項活動(dòng)，教師除了傳授知識，更多的時(shí)候是在做一名主持人。為了保證活動(dòng)的有序進(jìn)行，特別是在教學(xué)環(huán)節中由一個(gè)活動(dòng)轉向另一個(gè)活動(dòng)時(shí)，教師一定要將該說(shuō)的話(huà)都說(shuō)到，說(shuō)具體，說(shuō)清楚，做到言無(wú)不盡。
以靜制動(dòng)：
二、課堂行為技術(shù)
1、作業(yè)技術(shù)
布置作業(yè)，寫(xiě)比說(shuō)好
作業(yè)形式，多比少好
作業(yè)內容，可選更好
2、應變技術(shù)
課堂教學(xué)是一個(gè)富于變化的時(shí)空群體活動(dòng)，具有很大的靈活性和現場(chǎng)性。因此，課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程對教師的應變能力有著(zhù)極高的技術(shù)要求。
有時(shí)候，教師要善于抓住學(xué)生在課堂上所表現出來(lái)的鮮活“學(xué)情”，尤其是那些“錯情”進(jìn)行靈活地“點(diǎn)擊”。
有時(shí)候，教師要善于把學(xué)生提出來(lái)而自己又不能當場(chǎng)作答的問(wèn)題予以“反詰回避”，把直接解答的窘境變?yōu)閱l(fā)學(xué)生思考的`契機。
還有的時(shí)候則需要根據情境及時(shí)地調整教學(xué)內容或改變教學(xué)形式。
3、評價(jià)技術(shù)
課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是師生之間系統的相互反饋過(guò)程。教師能否及時(shí)地實(shí)事求是地反饋信息，也是決定課堂教學(xué)效益的重要方面。所以， 專(zhuān)業(yè)化的老師首先要具有激勵和引導學(xué)生學(xué)習的本事。善于通過(guò)及時(shí)反饋和激勵評價(jià)來(lái)構建一個(gè)靈動(dòng)的“學(xué)習場(chǎng)”。
三、溝通技術(shù)
我們有很多師生沖突都是由教師的不適當發(fā)問(wèn)引起的。比如學(xué)生因事遲到了，教師問(wèn)：“你怎么搞的？為什么不早點(diǎn)？下次不準遲到�！睂W(xué)生可能就會(huì )頂嘴：我還不想遲到呢？可能早到的了嗎？于是沖突就開(kāi)始了。原因在于教師以一種單純責備、命令的口吻與學(xué)生對話(huà)，只顧自己“暢所欲言”，不給學(xué)生開(kāi)口的機會(huì )，堵塞了孩子的耳朵或讓他們閉嘴，未能主動(dòng)搭建師生對話(huà)溝通的橋梁。如果教師這樣說(shuō)：“遲到了，臉紅了，我想肯定有原因，能說(shuō)說(shuō)嗎？”如此，站在學(xué)生的立場(chǎng)去理解學(xué)生，把自己對學(xué)生的理解和感覺(jué)誠懇地說(shuō)出來(lái)，并給學(xué)生以陳述理由的機會(huì )，則有助于師生間的相互了解與溝通。從技術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，后一種發(fā)問(wèn)有詢(xún)問(wèn)的性質(zhì)，它是開(kāi)放的，前一種發(fā)問(wèn)則是封閉的。
再如，在與學(xué)生的溝通中，我們經(jīng)常聽(tīng)到教師以“你……”的口吻與學(xué)生談話(huà)。這種談話(huà)方式，教師向學(xué)生發(fā)布的是“你向信息”。溝通的一方（或雙方）老是不斷地說(shuō)對方錯了，而不是談自己的切身感受。師生之間的溝通常常因為相互否定、各持自己見(jiàn)而中斷，這種有對話(huà)無(wú)溝通的信息傳遞往往達不到解決問(wèn)題的效果。如果采取發(fā)布“我向信息”的方式則既不包含對對方的否定評價(jià)也不會(huì )損害師生關(guān)系。
四、管理技術(shù)
1、懲罰技術(shù) ：
2、強化技術(shù)
五、媒體技術(shù)
能夠科學(xué)、藝術(shù)、熟練地運用教學(xué)媒體技術(shù)是新時(shí)代對教師教學(xué)技術(shù)的新要求。運用好這一技術(shù)教師必須要堅持不能為運用技術(shù)而運用技術(shù)這一基本原則；其次，要做到心中有數，對技術(shù)的特點(diǎn)、應用方法，甚至操作技巧全面而深入地掌握，如此才能讓課堂教學(xué)游刃有余。
一年級開(kāi)學(xué)第一課常規教案
（一）教學(xué)目標
1、知道上課要遵守紀律，做到專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，不玩東西，發(fā)言要舉手。
2、會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
3、學(xué)會(huì )正確的坐姿。
（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀律，會(huì )說(shuō)“上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確的坐、立、舉手、讀書(shū)及的握筆寫(xiě)字的姿勢。
（三）教學(xué)過(guò)程
一、回憶參觀(guān)，榜樣教育。
1、回憶參觀(guān)：老師已經(jīng)帶大家去參觀(guān)了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣上課的？
2、小結：大哥哥、大姐姐上課遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便講話(huà)，我們要向他們學(xué)習。
二、指導看圖，練習說(shuō)話(huà)。
1、引入：那么我們先來(lái)看看，圖上小朋友是怎么做的。
2、看圖：⑴圖上的小朋友們在干什么？⑵丁丁在干什么？他這樣做對嗎？為什么？⑶冬冬正在對丁丁說(shuō)什么？⑷圖上哪些小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講？他們是怎么做的？
3、說(shuō)話(huà)訓練。上課的時(shí)候，我們要專(zhuān)心聽(tīng)講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說(shuō)。⑷開(kāi)火車(chē)練講。
三、小結評比，樹(shù)立榜樣。
1、表?yè)P本節課專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，發(fā)紅花。
2、自己回憶前幾節課的表現，專(zhuān)心聽(tīng)講的同學(xué)自己站起來(lái)給大家看一看。
四、學(xué)習正確的坐姿。
1、回憶引入：
�、判∨笥言谟變簣@里上哪些課？時(shí)間長(cháng)嗎？他們是怎樣上課的？
一年級開(kāi)學(xué)第一課常規教案(2)
�、片F在，我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，在小學(xué)上課可跟幼兒不一樣，一節課要上四十分鐘，上午、下午都有課，不過(guò)并不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進(jìn)，小朋友不能亂走、亂動(dòng)、亂說(shuō)，也不能吃東西，要坐得好好的。那么，上課時(shí)該怎么坐呢？
2、學(xué)習坐姿：
�、趴磮D說(shuō)說(shuō)：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？
�、评蠋熜〗Y：凳子離開(kāi)桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書(shū)包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。
�、墙處熓痉�，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當姿勢。
3、比賽練習：
�、排c圖上的小朋友比一比，誰(shuí)坐得好。
�、仆辣纫槐�。
�、谴蠼M比一比。
�、扰c老師比一比。
4、創(chuàng )設情境練一練坐姿。
�、乓耄好恳惶谜n開(kāi)始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來(lái)上課。
�、茖W(xué)兒歌：
鈴聲響，進(jìn)課堂，
課本鉛筆放得好，
靜等老師來(lái)上課，
比比哪個(gè)坐得好。
跟師念兩遍。
�、悄钔陜焊杈氁痪�。
五、小結，學(xué)兒歌。
這節課，我們知道上課的時(shí)候要專(zhuān)心聽(tīng)講，并且學(xué)會(huì )了正確的坐姿，希望大家爭做認真上課的好孩子。
學(xué)兒歌：
我是小學(xué)生，
上課小手放得好，
小腳并并攏，
身子坐得正。
小眼睛仔細看，
小耳朵專(zhuān)心聽(tīng)，
說(shuō)話(huà)先舉手，
才是好學(xué)生。
邊念邊做動(dòng)作。
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