2022《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感范文2000字（精選8篇）
看完某一作品后，你有什么總結呢？這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編整理的2021《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感范文2000字（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感1
“人生什么事最苦呢？貧窮嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。人生最苦的事莫過(guò)于身上背著(zhù)一種未了的責任�！�?jiǎn)⒊?/p>
從頭到尾看完《開(kāi)學(xué)第一課》之后，腦中一片空白，毫無(wú)感想，只是默默流淚。我不知道自己究竟為什么而感到心痛，也許是舞臺上的老人——他們一個(gè)個(gè)目光空洞地望著(zhù)攝像頭，用并不標準的普通話(huà)慢悠悠地講述著(zhù)昔日的他，昔日的他們。那種感覺(jué)難以描述。我無(wú)法猜測出那一刻他們的真實(shí)感受——每個(gè)人的聲音帶著(zhù)一種因過(guò)度衰老而近似抽噎的腔調——他們之中有的是已超過(guò)百歲的老者。舞臺熱烈的燈光和臺下熱鬧的掌聲里，他們幾乎一笑不笑，完全沒(méi)有我印象中老者看到晚輩時(shí)眼里流露出的憐愛(ài)和喜悅。他們在臺上，看似分享著(zhù)光榮與驕傲，誰(shuí)知道背后未必不是一把辛酸淚。也許，他們那時(shí)年少，自己也并不清楚背負著(zhù)的究竟算是什么東西，或者說(shuō)，只是“前途未知”；現在溫暖的燈光下稚嫩的臉龐前，走過(guò)漫漫長(cháng)路的他們又想起些什么？我靜靜地聽(tīng)他們講述——我們對視的雙眼被屏幕阻隔，把他們心中的一切，隔到了遙遠的過(guò)去。
我只能通過(guò)他們的描述去想像他們過(guò)去的種種，卻實(shí)在無(wú)法想象那究竟有多難。有人說(shuō)他自己是通訊員，在長(cháng)征途上他們也學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科學(xué)，學(xué)歐姆定律，學(xué)電阻學(xué)變壓，但是他們都是把公式電路圖畫(huà)在寫(xiě)在泥地上；他們也學(xué)點(diǎn)英文，記不住單詞，于是把單詞寫(xiě)在別人的背包上，邊行軍邊背記�！凹t軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑”，因為背負著(zhù)還未完成的革命使命，什么樣的苦都算不是苦。前路漫漫，他們不迷茫，困難重重，他們不受阻。他們的故事聽(tīng)過(guò)不知多少遍，翻越18座高山，跨過(guò)24條河流，走過(guò)荒草地，翻過(guò)大雪山，行程兩萬(wàn)五千里，轉輾14個(gè)省，保存和鍛煉了革命的基本力量，取得了最終的勝利。在我的心里這無(wú)異于大英雄�？蛇@時(shí)呢，舞臺上的他們的思緒已經(jīng)飄回過(guò)去，英雄們的眼神越來(lái)越暗淡，甚至我以為即將流淚不止——他們也曾是跟我一樣的人��！
類(lèi)似于我們的辛福生活都是先輩革命的成果這樣的話(huà)不知聽(tīng)了多少遍，說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一次切切實(shí)實(shí)感受到其意義。屏幕上的動(dòng)畫(huà)顯示著(zhù)幾個(gè)人蹲在地上用樹(shù)枝畫(huà)著(zhù)電路圖，或是幾千人組成的浩蕩隊伍翻過(guò)高山，每個(gè)人的背包上都有幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞組。一直以來(lái)，我都以為那些人過(guò)去的所有事情便是革命，打仗，不曾想過(guò)他們也是跟我一樣的少年。他們是最不幸的人，一個(gè)民族存活下去的重任全部由著(zhù)些連歐姆定律都需要學(xué)習的年輕人背負著(zhù)——那不是他們未了的責任，而是幾代人未了的責任。我不是他們，我在寬敞明亮的教室里學(xué)習著(zhù)關(guān)于他們的事，如此客觀(guān)，如此平靜地學(xué)完中國近代史。我像別人一樣嘆息清朝的腐敗，像別人一樣嘲笑當政者的無(wú)能。但這些前輩，曾是抗下所有的苦果，燃燒自己的青春，把新中國點(diǎn)燃的人啊。對于他，對于他們，我如何不敬佩？
所幸有這樣一群人，讓我清楚地認識到，命運沒(méi)有再次給我們一次長(cháng)征的機會(huì )，我們也不會(huì )接觸戰爭。那我能做什么，我要僅僅是要說(shuō)我很受感觸，非常感動(dòng)之類(lèi)的話(huà)，來(lái)表達我的情感，之后遺忘的一干二凈么？不，絕不！
終于認識到昔日的英雄在一個(gè)一個(gè)逝去——以我們無(wú)法想象的速度�！昂煤脤W(xué)習”這樣的話(huà)雖然聽(tīng)到似乎不能再沒(méi)什么意思，但正是我要做的。我們讀書(shū)究竟是為了什么，只是像那些玩笑話(huà)里說(shuō)的為了好的大學(xué)，好的工作么？我們何嘗沒(méi)有肩負未了的責任？中國強大了，所有人都看在眼里。強大到足以給我們提供幸福生活，也是完全不夠的吧。在泥地上學(xué)習電學(xué)的通訊員都成為了大學(xué)的校長(cháng)，坐在黑板前，有專(zhuān)門(mén)老師講課的我們，是要因為環(huán)境太舒適而沉沉睡去么？我們的回答是不行，就有必要做得更好。課本上總說(shuō)中國是發(fā)展中國家，我們要讓之后的多少倍看到這句話(huà)的，有沒(méi)有一天，教科書(shū)改版，把發(fā)展中印刷成為發(fā)達？會(huì )有人這么想，必有人要背負這未了的責任，不懼生死。
舞臺上，少先隊員捧上紅星，英雄的名字一個(gè)個(gè)被記錄在紅星上。這些紅星會(huì )被保管多少年？那之后，會(huì )有人記得他們么。我曾在南京的雨花石紀念館里看到用寫(xiě)著(zhù)犧牲烈士名字紅布條串起來(lái)的瀑布，千千萬(wàn)萬(wàn)細碎的紅布條被掛在一起，根本看不清名字。只是讓人知道，很多很多人葬在這里。一些人沒(méi)有看到最后的結局，一些人走到了最后被封為英雄。他們又有什么怨言呢，何曾感慨過(guò)世事不公呢。我們會(huì )銘記他們，銘記一個(gè)團體走過(guò)的路，這就夠了。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感2
從漢字開(kāi)始講述，上來(lái)就來(lái)了一個(gè)甲骨文，一個(gè)字也看不懂，但解說(shuō)員說(shuō)它卻記錄著(zhù)中國人獨特的思考方式，是中華文化精神價(jià)值的源頭，是學(xué)習中國文化的基石，能帶領(lǐng)我們穿越歷史，感受未來(lái)。
我在看的時(shí)候，發(fā)現彈幕上總有一堆噴子亂噴，說(shuō)什么漢字不如英文，我敢打賭，這種人都是語(yǔ)文不及格的人。漢字是中華文明的基礎，怎么可以亂噴呢？真是太過(guò)分了！
到了“漢字叔叔”那一段，我很奇怪，為什么一個(gè)美國人會(huì )喜歡學(xué)習漢語(yǔ)，已經(jīng)得了心臟病，但是他卻把余下的時(shí)光投入到漢字研究中去，著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)。
然后是琴棋書(shū)畫(huà)，看了柯潔對圍棋的熱愛(ài)，郎朗高超的琴技，許淵沖先生對中文的熱愛(ài)，以及王佩瑜老師對京劇的喜愛(ài)，還有米斯巴教授與中國的故事，都快要看哭了，最終伴隨著(zhù)美妙的音樂(lè )，節目結束了，我還在思索，好好學(xué)吧，還啥都不懂呢……
今天，我看了開(kāi)學(xué)第一課。這節課的主題是“中華驕傲”，說(shuō)到了讓大家感到驕傲的傳統文化，大家想到的是源遠流長(cháng)的中國漢字？還是振奮人心的中國武術(shù)？是逸韻悠揚的琴棋書(shū)畫(huà)？還是舉世聞名的四大發(fā)明？
下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一課，課題是“字以溯源”。開(kāi)題人是北京師范大學(xué)文學(xué)院教授王寧，王教授講述致力于研究漢字六十余年的故事，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略漢字的魅力。追根溯源，鑒古至今，只有更好地認識過(guò)去，才能更好地擁抱未來(lái)。這節課講述人是一位來(lái)自美國的爺爺理查德.西爾斯，人稱(chēng)“漢字叔叔”，理查德癡迷于漢字已有四十五年了。他自己開(kāi)了一個(gè)網(wǎng)站，主要是關(guān)于漢字的來(lái)源�！皾h字叔叔”有一位朋友叫嚴迪新，聽(tīng)了“漢字叔叔”的故事，他和“漢字叔叔”一起開(kāi)網(wǎng)站。他的故事震撼著(zhù)每一位中國人，為每一位中華兒女敲響警鐘。
第二課的主題是“武以振魂”。開(kāi)題人是身為導演、演員的吳京叔叔，他在很多作品中塑造了鐵骨錚錚的中國英雄形象。今天，他和我們分享他心目中的英雄。中國武術(shù)撥打精深，一招一式都透露著(zhù)民族的浩然正氣，武術(shù)已經(jīng)成為中國文化的符號。
第三課的課題是“棋以明智”，講述人是圍棋冠軍柯潔。圍棋是“琴棋書(shū)畫(huà)”中唯一需要對手的傳統文化，柯潔現場(chǎng)描述他與AlphaGo的傳奇博弈，他說(shuō)不管是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸都見(jiàn)證了人類(lèi)的智慧。小撒叔叔說(shuō)：“咱們輸了會(huì )感到傷心、難過(guò)，但AlphaGo贏(yíng)了也不會(huì )笑�！边@節課的表演嘉賓是鋼琴家朗朗、鋼琴達人李俊杰、徐子豪。第一曲是《肖邦幻想即興曲》表演人是李俊杰，第二曲是《野蜂飛舞》表演人是徐子豪，第三曲是《彩云追月》表演者是朗朗和徐子豪。
第四課的課題是“文以載道”。開(kāi)題人是董卿。古往今來(lái)，中國文學(xué)寶庫承載著(zhù)中華民族的精神價(jià)值，傳遞者文化的共鳴。講述人是身為翻譯家的許淵沖爺爺，他講述自己的“執著(zhù)”，并且將一生都分獻給翻譯事業(yè)的故事，帶領(lǐng)每一位同學(xué)感悟詩(shī)詞與外語(yǔ)結合之美。
第五課的課題是“絲綢新路”。講述人是巴基斯坦的一位教師米斯巴.拉希德，嘉賓是常敬宇爺爺。米斯巴是巴基斯坦第一個(gè)本土漢語(yǔ)教師，她被譽(yù)為“巴基斯坦漢語(yǔ)之母”。巴基斯坦有百分之九十九的人，漢語(yǔ)是她教的。米斯巴說(shuō)：“她到退休的年齡了，但是她不想退休，要一直教到教不動(dòng)為止�！�
可見(jiàn)，我們中國的傳統文化，是那么的可貴，展現出獨特的魅力，需要我們傳承下去。
看了開(kāi)學(xué)第一課后，使我明白了中國漢字的博大精深，漢字是我們中華文明的源頭，它的流傳演變記錄著(zhù)中國漫長(cháng)的文化歷史。漢字叔叔用了20年的時(shí)間將說(shuō)文解字放到了網(wǎng)上。他的名字叫，理查德.西爾斯，他放棄了美國優(yōu)越的生活來(lái)到了中國。只是因為漢字對他的吸引。讓我更加的明白了漢字的魅力和在全世界的重要地位。我在祖國的懷抱中，能夠便捷的學(xué)習漢字了解漢字。讓我感覺(jué)真的好自豪。第二節我看到了演戰狼2的吳京，放假的時(shí)候，爸爸媽媽帶我去看的戰狼2，看到吳京我更加的激動(dòng)。讓我感覺(jué)作為一名中國人的驕傲和自豪。我們中華武術(shù)也是國際友人爭相學(xué)習的寶物。武術(shù)可以讓我們強身健體，讓我們更加健康的成長(cháng)。第三節是國粹京劇，看了京劇讓我懂得了中華傳統文化的傳承和守護。這是我們中華的驕傲�？催^(guò)朗朗表演和柯潔的講述后，我看到了智能機器人的強大和科技文化的發(fā)展。使我懂得了，雖然智能機器人很強大，但是它是沒(méi)有感情的，而我們人類(lèi)永遠都是把感情放在第一位的.。只有有了感情才是人類(lèi)，機器在強大它也是機器。以后我要好好學(xué)習努力學(xué)習文化知識，也要讓我們中國機器人走向國際。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”開(kāi)學(xué)第一課。就這樣伴著(zhù)熟悉的鈴聲，開(kāi)始了！
這次開(kāi)學(xué)第一課的主題是：美，就在身邊。我們身邊不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛，只要你愿意用心去觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，美，就在身邊。
第一課：探索美。
第一課給我們請來(lái)的老師是宇航員——劉洋！劉洋給我們介紹了她在太空中的生活，太空很美，家很美，地球更美，地球非�？少F，所以我們要珍惜我們的地球！
大屏幕上，出現了姚明叔叔的身影，他在非洲，大家都知道，非洲的野生動(dòng)物有很多，很美。每種動(dòng)物都有獨特的魅力，他們讓大自然，讓地球生機勃勃，充滿(mǎn)奇跡。但是有很多動(dòng)物，被我們人類(lèi)深深的傷害了，許多動(dòng)物都瀕臨滅絕，我們應該保護動(dòng)物，不是口頭說(shuō)說(shuō)，不是在書(shū)本上看到，而是真的去保護動(dòng)物！
韓美林，七十多歲，他特別喜歡小動(dòng)物，在他筆下的小動(dòng)物，個(gè)個(gè)生龍活虎、栩栩如生，他覺(jué)得動(dòng)物都是善良的，都是美的，只要你不去惹動(dòng)物，它也不會(huì )惹你，只要你真心對它，它就會(huì )真心對你，忠心耿耿。動(dòng)物就是這樣。我們應該慶幸自己生在地球上，有這么多美的東西，我們應該愛(ài)它們，不是嗎？
第二課：創(chuàng )造美。
第二課給我們請來(lái)的老師是鼎鼎有名的奧運游泳冠軍——葉詩(shī)文和焦劉洋，他們倆每天都要游八千多米，她們堅持再堅持，努力再努力，一步步向自己的夢(mèng)想邁進(jìn)，她們有時(shí)候，每節課都在游泳池里哭泣，沒(méi)有人看到，我們只看到了，她們站在世界最高的領(lǐng)獎臺上，綻放最美的笑容，很少人知道，在這笑容背后，有著(zhù)怎樣的艱辛……
鄧麗是海拔一千八百多米的高原小學(xué)唯一的年輕女老師，幾年前，大山里的孩子們，沒(méi)有升過(guò)國旗，沒(méi)有唱過(guò)歌，沒(méi)有上過(guò)舞臺，沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)……鄧麗老師三年的資教服務(wù)期已經(jīng)結束了，孩子們想盡了所有的辦法把鄧老師留住，寫(xiě)歌、做卡片、畫(huà)畫(huà)、節目、寫(xiě)小紙條……鄧老師感動(dòng)了，決定留在大山里，繼續教這這些孩子，鄧老師把美種在孩子們的心里，孩子們也用最美的方式回報他。
焦劉洋從五歲就開(kāi)始游泳，整整游了十五年，她的夢(mèng)想就是做游泳冠軍，在她實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，大大小小的挫折加起來(lái)有無(wú)數個(gè)，但她堅持，她相信只要堅持，就一定會(huì )成功，在2012年的奧運會(huì )上，她以打破世界紀錄的成績(jì)，得到了冠軍。
劉大成，在他的手下，沒(méi)有什么東西是吹不出聲音的，水管、針管、藥瓶、花生、樹(shù)葉等等，沒(méi)有東西是不美的，只要你有一雙創(chuàng )造美的手，發(fā)現美的眼睛。
第三課：傳遞美。
吳斌，他只是一位普通得不能再普通的大巴車(chē)司機，五月多，一個(gè)七十多秒的視頻，記錄了他生命最后時(shí)刻還堅守在自己崗位上的英雄事跡。吳斌正在開(kāi)車(chē)，忽然，對面飛來(lái)一塊重達七斤的鐵塊，砸到了他的肚子，他忍著(zhù)痛，在確保了一車(chē)乘客的安全后，走了……
于丹老師的演講，教了我很多道理……美不是風(fēng)花雪月，不是茶飯后的閑情，美，實(shí)際上是一些道德行為的大美。我們都是同學(xué)，做不到那些很大很大的事，因為我們還沒(méi)有完全融入一個(gè)集體，還是有些自私。比如在鍋里放三種不同的東西，雞蛋，蘿卜，茶葉，雞蛋被煮熟時(shí)，會(huì )變得硬梆梆，這就是那些鐵石心腸的人；蘿卜被煮熟時(shí)，會(huì )變得軟塌塌，這就是被生活煮沒(méi)了的人，沒(méi)了自己，沒(méi)了心，他們對世界是一無(wú)用處的，而茶葉，它完全融入到了水中，它把無(wú)色無(wú)味的水，改變成了一鍋香茶！我們不要做雞蛋，不要做蘿卜，一定要做無(wú)私奉獻的茶葉！
第四課：和諧美。
男子團隊體操冠軍的五位隊員上場(chǎng)了，他們每個(gè)隊員都有自己獨特的魅力，都是不可缺少的。他們之所以能夠得到金牌，是因為他們非常地和諧。其實(shí)在預賽的時(shí)候，他們發(fā)揮的并不是很好，幾乎沒(méi)有人相信它們能得道冠軍，但是他們并沒(méi)有責怪任何人，每次比賽完都擊掌、擁抱，他們?yōu)槭裁吹玫焦谲�？因為他們相信，團結就是最好，他們相信隊友，相信自己，努力拼搏，終于得到了金牌！
沒(méi)有最美的個(gè)人，只有最美的團隊。一個(gè)內蒙古的合唱團，里面有三十多人，在團隊里，大家才知道，要這么多人在一起，唱出一個(gè)聲音，是非常不容易的事。他們一起努力，是要唱出最美的聲音！她們是一個(gè)集體，在這個(gè)集體中，每個(gè)人都不可缺少，當她們在一起時(shí)，才能唱出最美的聲音，這是另一種和諧美！
開(kāi)學(xué)第一課，給我們活生生的上了四課，讓我們愛(ài)護動(dòng)物的姚明，喜歡動(dòng)物的韓美林，堅持不懈向夢(mèng)想前進(jìn)的葉詩(shī)文和焦劉洋，很美的鄧老師，善于發(fā)現身邊音樂(lè )的劉大成，無(wú)私奉獻的吳斌，和諧的男子體操團隊。一個(gè)個(gè)老師，每個(gè)人都給我們上了一節課，每個(gè)人都告訴了我們不同的道理，開(kāi)學(xué)第一課，新學(xué)期，一起努力！
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感4
長(cháng)征是人類(lèi)歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰斗，攻占七百多座縣城，紅軍犧牲營(yíng)以上干部多達430人，平均年齡不到30歲，共擊潰軍數百個(gè)團，其間共經(jīng)過(guò)11個(gè)省，翻越18座大山，跨過(guò)24條大河，走過(guò)荒草地，翻過(guò)雪山，行程約二萬(wàn)五千里，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍領(lǐng)勝利會(huì )師。1936年10月紅軍到達蒙古與軍領(lǐng)會(huì )師。紅軍三大主力會(huì )師，宣告紅軍長(cháng)征勝利結束。
二萬(wàn)五千里的途中，面臨多少次生死考驗，饑寒交迫下活下去都成了問(wèn)題，這時(shí)候對于戰士們來(lái)說(shuō)不僅僅是一場(chǎng)與死神的博弈，更是一場(chǎng)與人性的較量，把自己的利益放在第一位，活下去的希望很大，考慮別人的處境，也許自己就見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)了。長(cháng)征路上，涌現了很多人，這個(gè)兩難的選擇在他們看來(lái)，根本就算不上選擇，對于他們來(lái)說(shuō)，讓隊友活下去比自己活著(zhù)更重要。
小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《豐碑》，那位軍需處長(cháng)把溫暖留給了別人，自己在暴風(fēng)雪中屹立成了一座永遠的豐碑。如果軍需處長(cháng)選擇自己披上御寒衣物，也許就不會(huì )凍死，但是肯定會(huì )有其他人因為抵御不了寒冷而死去，面對這樣的選擇時(shí)，他毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人�！叭绻麆倮粚儆谶@樣的隊伍，還會(huì )屬于誰(shuí)呢?”
絕對忠誠是隊伍的靈魂
強渡大渡河是紅軍的一次生死之戰，能否渡過(guò)河去，是中國革命的關(guān)鍵。為了渡過(guò)大渡河，在作戰開(kāi)始前，先遣隊首長(cháng)對這次作戰給予了高度的重視。他們同作戰部隊一起制定渡河方案，并強調這次渡河作戰的重要意義，從而使作戰部隊增強了信心，鼓足了勇氣，為作戰取得勝利打下了堅實(shí)的基礎。堅信中國革命能夠成功的堅定信念，使作戰部隊全軍上下對這次作戰充滿(mǎn)了必勝的信心。
勇士們發(fā)揚大無(wú)畏的革命英雄主力精神，不怕困難，不怕?tīng)奚�，冒�?zhù)敵人密集的炮火向河對岸沖去，并成功地為后續部隊打開(kāi)了一條通道。紅軍部隊成功地強渡大渡河，十七勇士在作戰中的英雄壯舉，在中國革命戰爭史上寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)。
一個(gè)隊伍，缺乏堅定的信念是無(wú)法走向勝利的，而忠誠是擁有堅定信念的基礎。前輩們正是用這種對革命的絕對忠誠，構筑成整個(gè)隊伍的靈魂，才使二萬(wàn)五千里的長(cháng)征堅持到了最后，也為后輩們做出了榜樣。
用一個(gè)個(gè)善意的謊言搭建隊伍的脊梁
一個(gè)13歲的小紅軍小蘭在隨部隊一起前進(jìn)的時(shí)候，好不容易得到了一袋干糧，卻在過(guò)一座橋時(shí)為照顧一位傷員不慎把自己的那袋干糧掉入河中沖走了。她為了大家有足夠的干糧吃，堅持沒(méi)告訴他們。為了裝成沒(méi)事發(fā)生一樣，她拔了許多野菜塞入挎包，塞得鼓鼓的。不久她的身體就不行了，在護士長(cháng)發(fā)現她吃野菜和挎包中“干糧”的事后，大家才知道事情的真-相，于是大家每人分了一點(diǎn)干糧給她，讓她體會(huì )到了家的溫暖……這個(gè)故事叫《一袋干糧》。
在長(cháng)征途中糧食非常緊缺，陳賡看見(jiàn)一個(gè)非常瘦小的紅軍，于是便要把自己的糧食分給小紅軍�？墒切〖t軍拒絕了，并拍拍自己包說(shuō)還有很多糧食。分開(kāi)后，陳賡再一次看到小紅軍時(shí)他已經(jīng)死了，打開(kāi)他裝糧食的袋子發(fā)現里面是一個(gè)有很多牙印的牛膝骨。這是小學(xué)課本上學(xué)過(guò)的一篇課文——《倔強的小紅軍》。
兩個(gè)故事很短，卻體現了紅軍戰士們高貴的品質(zhì)。有人可能疑惑，不就分點(diǎn)干糧嘛，有必要說(shuō)謊掩飾自己的窘迫嗎?其實(shí)在那種物資極其匱乏的情況下，戰士們已經(jīng)不僅僅是對物質(zhì)的渴求，更多的時(shí)候他們需要精神的支撐，如果有人說(shuō)自己沒(méi)糧食了，無(wú)疑是加重了隊伍的負擔，也會(huì )引起其他人的擔憂(yōu)。這時(shí)候一個(gè)小小的謊言就延續了多隊伍的希望，也正是這一個(gè)個(gè)善意的謊言搭建成了隊伍的脊梁。
長(cháng)征精神永不止步
什么是長(cháng)征精神?百度詞條解釋?zhuān)杭t軍指戰員在長(cháng)征途中表現出了對革命理想和事業(yè)無(wú)比的忠誠、堅定的信念，表現出了不怕?tīng)奚�、敢于勝利的無(wú)產(chǎn)階級樂(lè )觀(guān)主義精神，表現出了顧全大局、嚴守紀律、親密團結的高尚品德。這些構成了偉大的長(cháng)征精神:不怕?tīng)奚�、前赴后繼的精神，勇往直前、堅韌不拔的精神，眾志成城、團結互助的精神，百折不撓、克服困難的精神。
偉大的長(cháng)征，歷時(shí)一年，行軍二萬(wàn)五千里，在困難面前，他們不曾停下腳步�！啊鹕乘脑蒲屡�，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！闭且驗樗麄冇袀ゴ蟮拈L(cháng)征精神做支撐，遇到任何困難都沒(méi)有停止他們前進(jìn)的腳步，二萬(wàn)五千里的征途才取得了最后的勝利。而對于新時(shí)代的我們，這種精神是需要我們學(xué)習的。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感5
今天晚上我和爸爸媽媽在家里收看了中央二臺18：55至20：55播出得《開(kāi)學(xué)第一課》覺(jué)得對我得幫助很大�！堕_(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”活動(dòng)是中央二臺舉辦得一次公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國得學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險得教育。這一課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區得孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )得形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心。我從這里學(xué)到了不少應急避險得好方法，比如抗震得方法、防火得方法、防水得方法、防雷得方法等，假如以后遇到了這些災難，都可以將損失降到最低。在觀(guān)看得過(guò)程中，我們也進(jìn)行了討論，比如說(shuō)：關(guān)于“自救求生錦囊”里面該放一些什么東西，我們都說(shuō)出了自己知道得物品。經(jīng)過(guò)介紹，我們知道了總共會(huì )27種物品，如、罐裝壓縮餅干、礦泉水、手電筒等。假如學(xué)校里針對長(cháng)沙可能發(fā)生得災難進(jìn)行一些教育和演習，我一定會(huì )積極參與，這樣可以大大得增加我應對災難得能力，保護自己和周?chē)说冒踩?/p>
《開(kāi)學(xué)第一課》“知識守護生命”大型活動(dòng)是中央電視臺經(jīng)濟頻道舉辦得一次大型公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國得中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育。該課由“潛能”、“團隊”、“堅持”、“生命”四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區得孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )得形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心
這一特殊得公益課由“潛能”、“團隊”、“堅持”“生命”四節課完美組成：
“潛能”：每個(gè)人都有潛在得能量，潛能需要激發(fā)，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習慣掩蓋，就會(huì )失去生命得機會(huì )，相反也會(huì )贏(yíng)得生命得機會(huì )！
“堅持”：每個(gè)人都知道“堅持就是勝利”這句話(huà)得道理，堅持就可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)得人就會(huì )有新得人生。面對人生就要有堅持不懈得精神。
“團隊”：團隊精神得形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正得內心動(dòng)力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂(lè )是一種心理感受�？鞓�(lè )是健康得金鑰匙，人處世間，理應追求快樂(lè )。懂得快樂(lè )、善于快樂(lè )實(shí)在是一種智慧。正如在這次災難中得幸存者更要笑對新得人生。
通過(guò)這堂課得學(xué)習，使我學(xué)會(huì )了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了團隊精神得偉大和力量。樹(shù)立民族榮譽(yù)感和民族自信心。同時(shí)也可以感受到生命與生命，人與人之間得血肉親情。在學(xué)會(huì )避險知識得同時(shí)，更能夠提高大家得生命意識，懂得了堅持就是勝利，這樣不但可以培養保護自己生命得意識和能力，更能夠讓我們學(xué)會(huì )如何去尊重別人，尊重生命。
一、潛能
你相信這組數據嗎？1分36秒，2200名同學(xué)，其實(shí)當看到這些數字時(shí)，我也覺(jué)得兩組數不可能聯(lián)系在一起，因為極其短暫得時(shí)間里，2200名同學(xué)能作什么？他們做到了，在這短暫得時(shí)間里將自己從死神得手里逃脫了出來(lái)，這便是2200名桑棗中學(xué)得同學(xué)們所創(chuàng )造得生命奇跡。
當教學(xué)樓依然在顫動(dòng)，大地依然在振動(dòng)時(shí)能拯救他們得除了時(shí)間就是他們得潛力，對生得渴望，激發(fā)了他們得無(wú)人能比得潛能，才使得他們成功自救。
所以于丹說(shuō)得好，潛能和自我，只有著(zhù)眼大，著(zhù)手小，才能使之平衡。同學(xué)們，不要再不相信自己不如別人，只要你肯激發(fā)，就一定能激發(fā)出你得潛力，讓自己幫助自己。
二、堅持與團隊
在個(gè)人生活中缺少不了堅持，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )使你半途而廢，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )讓你離成功越來(lái)越遠，李中俊得故事告訴我們生命之樹(shù)得根枝是需要用“堅持得泉水灌溉，才能使我們茁壯成長(cháng)。
愚公移山得故事感動(dòng)了千萬(wàn)人，教育了幾代人，其團隊精神是其內得精髓，如果沒(méi)有團隊合作，你又怎樣融入社會(huì )，才能讓自己得到你自己身上沒(méi)有得優(yōu)點(diǎn)，所以沒(méi)有團隊精神，在災難面前，人們是渺小得，但在災難中所體現得堅強得意志、突發(fā)得潛能和不可缺少得團隊精神，是阻擋災難所帶來(lái)痛苦最好得盾牌，《開(kāi)學(xué)第一課》是啟迪生命得第一課，讓我們在生活中將其三種能力有機地結合在一起，才能用知識武裝自己，保護自己，讓我們健康成長(cháng)。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感6
《開(kāi)學(xué)第一課》一直如同饕餮大餐吸引著(zhù)我，每每播出，我都期待著(zhù)與女兒一同觀(guān)看。
2018的《開(kāi)學(xué)第一課》如期登場(chǎng)，雖然我和女兒各處一方，但此時(shí)心系一處。我們享受著(zhù)一場(chǎng)以“創(chuàng )造向未來(lái)”為主題的精神大餐，從“夢(mèng)想”“奮斗”“探索”“未來(lái)”中走出的一個(gè)個(gè)成功知名人士，他們成功圓夢(mèng)的故事和堅持奮斗的精神，深深地震撼著(zhù)我。趁熱打鐵，我想通過(guò)校方平臺，把從《開(kāi)學(xué)第一課》中的感悟，與孩子們一同分享，希望在緊張的高三學(xué)習中有所啟發(fā)。
從《開(kāi)學(xué)第一課》中，我領(lǐng)悟到，做好一件事或是走上成功之路的人，必有來(lái)自三方面的力量：愿力、眼力和定力。
所謂愿力，就是個(gè)人的心愿，即有沒(méi)有打定主意把這件事做好。我想它應該是做好一切事的基礎。今天的新東方創(chuàng )始人——俞敏洪，從干農活的孩子蛻變成北大生，就是因為他兩次高考落榜后，仍然不放棄自己的夢(mèng)想。英語(yǔ)由第一次高考的33分提高到第二次高考的55分，因英語(yǔ)差5分未上大專(zhuān)。他仍不放棄，丟下農活，克服萬(wàn)難，全力以赴。決定報名參加專(zhuān)門(mén)針對外語(yǔ)高考的輔導班，認真分析學(xué)習英語(yǔ)的方法，找竅門(mén)，不斷地反思總結。終于，蒼天不負有心人——在第三次的高考中，俞敏洪僅僅用40分鐘就完卷英語(yǔ)，最終獲95分的高分。他以越挫越勇，不懈的拼搏精神圓夢(mèng)北京大學(xué)，從此人生大轉折。后來(lái)既成了北大優(yōu)秀老師，又創(chuàng )辦了新東方。俞敏洪的這種對待生活的積極態(tài)度、堅持夢(mèng)想不懈奮斗的精神，不正是我們高三學(xué)子所要具備的嗎？面對高考長(cháng)遠目標，無(wú)需在一次次月考，一回回小測試中誠惶誠恐、焦躁不安，做到勝不驕、敗不餒。失敗并不是一件壞事，它能暴露你的問(wèn)題所在，也是你走向成功的寶貴財富。以積極心態(tài)認真分析總結每一次的失分原因，不為失敗找借口，只為成功找方法，學(xué)習貴在得法！只有不忘初心，砥礪前行，成功才會(huì )在不遠的地方等著(zhù)你。
所謂眼力，是指能把書(shū)讀得透，抓住要害，產(chǎn)生想法、思想，有創(chuàng )造力。我覺(jué)得讀書(shū)的眼力決定將來(lái)成就的高低，這需要不斷地磨煉。怎樣才能做到呢？學(xué)習中，要寬，主要是多讀；要高，起點(diǎn)要高；最后是細，眼光要細，善于發(fā)現書(shū)里的偏頗，理清文本邏輯，理解字句，所以讀書(shū)需要細心。C919，國產(chǎn)大飛機總設計師——吳光輝，在近十年磨劍的漫長(cháng)歲月中，不計較個(gè)人得失，克服無(wú)數困難，帶領(lǐng)幾十萬(wàn)人的研發(fā)團隊，實(shí)現了中國人的大飛機夢(mèng)。在C919飛機試驗關(guān)鍵的時(shí)刻，吳光輝表現出的是淡定與自信。這份淡定和自信，其實(shí)都來(lái)自吳光輝平時(shí)的一絲不茍，與他對飛機研制的每個(gè)專(zhuān)業(yè)抓得很細和工作極為嚴謹分不開(kāi)的。細節決定成��！我們不妨學(xué)學(xué)吳光輝院士細致嚴謹、一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。學(xué)習中從寬、高、細上下功夫，不斷磨煉自己的眼力。作為即將面臨高考的理實(shí)班學(xué)生，我們要有至高的眼力。志存高遠，追求卓越。心有多高，舞臺就有多大。夢(mèng)想越高，就越努力，離成功就靠得越近。學(xué)習尤其要博覽群書(shū)，從有益的書(shū)籍中尋到黃金屋，覓到顏如玉，讓書(shū)籍為你長(cháng)眼力。高三大大小小的測試不計其數，在磨煉中必須注重細節，審題嚴謹，用敏銳的眼力去發(fā)現每一道考題巧設的陷阱，不再掉坑。長(cháng)長(cháng)眼力吧，它也決定你的未來(lái)。
所謂定力，就是堅持力，不易被改變的能力。它是決定成敗的關(guān)鍵。正如《開(kāi)學(xué)第一課》中走來(lái)的功夫明星——成龍，他堅定自己的英雄夢(mèng)不動(dòng)搖，最終走向成功。從成龍的故事中解讀到，成功需要定力，必須堅持理想信念，不隨波逐流，不被其他因素所影響。成龍起初當演員只是個(gè)跑龍套的，甚至當過(guò)“死尸”，外界人看不起大鼻子、小眼睛的他，不叫他成龍而叫他“成蟲(chóng)”，外界的刺激并沒(méi)有動(dòng)搖他的夢(mèng)想，而是繼續信心滿(mǎn)滿(mǎn)的拍影片，開(kāi)始也沒(méi)什么成名影片，可后來(lái)一次次打，一次次拼，一次次受傷，讓他練就出一身真功夫。拍影中，他手腳變過(guò)形，鼻子斷3次，牙齒裂掉過(guò)，頭做過(guò)開(kāi)顱手術(shù)，滿(mǎn)身的傷痛化作枚枚勛章，最終成為“功夫巨星”。成龍堅定理想、敢于拼搏的精神，無(wú)不打動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人，不禁感嘆：吃得苦中苦，方為人上人。學(xué)習也一樣，無(wú)論成功失敗，無(wú)論別人怎么冷嘲熱諷都不在意，堅定的心穩如磐石。有壓力能頂住，有情緒要管��；有誘惑能擋住，有打擊要撐住。一切都能自我調控，不被他人所左右。只有善始善終，堅持拼搏的人，才能體驗到成功的喜悅。
少年強，則國強！青年興，則國興！知識改變命運，夢(mèng)想創(chuàng )造未來(lái)。高三的孩子們，青春是用來(lái)奮斗的，在離高考只有270多天的日子里，讓我們堅持夢(mèng)想，全力以赴，用青春和汗水，唱響高三這曲緊張而充實(shí)的奮進(jìn)之歌！期待明年六月，夢(mèng)想之花如期綻放，熠熠生輝！
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感7
xx年中央電視臺大型公益節目《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是“父母教育我”，一個(gè)有關(guān)親子教育的問(wèn)題。雖然講的是父母對孩子的教育，但我想到的更多是父母對孩子的沉甸甸的、負責任的愛(ài)!物欲橫流的社會(huì )，難免會(huì )有所迷失。每一天，“家家有本難念的經(jīng)”的故事都在上演，父母的苦心，孩子的叛逆，糾扯著(zhù)觀(guān)眾的心。其實(shí)，很多人很多家庭的悲劇，是孝道缺失的悲劇，如果我們都能像父母善待我們那樣，去善待父母，生活該有多溫暖人心。
孝是做人基礎。俗話(huà)說(shuō)：滴水之恩，當以涌泉相報。任何一種愛(ài)都應當回報，更何況我們的師長(cháng)和父母呢?人不能忘本，孝心不能等待，不能忘記師長(cháng)和父母的恩比山重，比海深。
不善待父母就難取善于人，與人不善則不能取信于人，失去做人的基本道德，為社會(huì )所不容，為人們所鄙視，一個(gè)如果不知孝敬自己父母的人，就很難相信他的為人了。
家家有老人，人人都會(huì )老。善待老人其實(shí)就是在善待自己，普天之下人人都會(huì )老;你也要做父母，也愿父慈子孝;自己不孝父母，何能期望子女敬孝與你呢?從教育后輩而言，也應從自身做起，以自我的實(shí)際行動(dòng)，樹(shù)立孝順的榜樣。
我們最不能等待的是什么?面對無(wú)力周濟窮迫的父母。也許;我們有太多的理由忽視敬孝。有人會(huì )想自己住房太窄，等掙了錢(qián)有了寬余的房子，就把父母接到身邊;有人想，自己手頭緊，等再掙一些錢(qián)之后，盡量讓他們晚年享幾天清福;有人說(shuō);目前工作不理想，等謀到好工作，再和父母住一起生活;有人說(shuō);她們沒(méi)給我好的前程，沒(méi)供成我上出滿(mǎn)意的學(xué)界，不可理會(huì )他們;還有人說(shuō);她們沒(méi)給我留下基業(yè)和治下家產(chǎn)，不贍養他們……聽(tīng)聽(tīng)這是什么話(huà)，殊不知，歲月無(wú)情，生死難料。父母一天天變老，很快就步入風(fēng)燭殘年，一不留神就踏入黃泉;人何期待，何等待慢。
可憐天下父母心，他們不需要每天大魚(yú)大肉，每月有多少贍養費;只需求的是作為子女的幾聲親切的呼喚，幾句溫柔的語(yǔ)言，些許點(diǎn)滴的孝心;哪怕是一句真誠的問(wèn)候，偶爾的噓寒問(wèn)暖，甚至是在父母面前的撒嬌幾下，他們就會(huì )倍感欣慰。能達到讓父母體會(huì )到對自己從降生到長(cháng)大成人、娶妻嫁夫、修房蓋屋;她們一世的心血都注入我體內的億份之一的情深，就是孝順。父母就會(huì )贊不絕口。何況，大孝子是人人稱(chēng)贊，天地護佑呢。有人說(shuō)：在孝道的天平上，不論是處豪宅，還是一片磚瓦，不論達到彼岸的一只鴻鷹，還是近在咫尺的一個(gè)口信，不論是數以萬(wàn)計的金錢(qián)，或者只是含著(zhù)體溫的一枚硬幣，他們都是等值的。
老話(huà)說(shuō)的好，養子方曉父母恩。當你在溺愛(ài)你的兒女時(shí)，可曾想過(guò)當初你的父母也是這樣的愛(ài)你的?你養兒女圖個(gè)啥呢?又盼著(zhù)兒女怎樣對待你呢?在家敬父母，何必遠燒香;千拜佛萬(wàn)磕頭，不如扎扎實(shí)實(shí)敬父母。家有父母老人，是子女的最大幸福。堂前敬孝，是最大的善事。
孝順不能等!孝順，是稍縱即逝的骨肉親情;孝順，是無(wú)法彌補的至親至愛(ài)。在父母健在時(shí)，經(jīng)常抓起手邊的電話(huà)想打就打，問(wèn)候他們是否安好，并報自己一聲平安�；虺；丶铱纯�，幫父母刷刷碗，陪父母聊聊天，在他們膝下承歡，共享天倫之樂(lè )。你陪一天，就少一天了，老人就多一天的幸福，你就少給自己留一份遺憾!
父母的愛(ài)伴隨我們一生，似指路明燈引導我們前進(jìn)，他們的愛(ài)是無(wú)私奉獻、不求回報的。而我們每個(gè)人都應該有一份感恩父母的心，感恩父母含辛茹苦把我們教育成人，給我們最好的物質(zhì)條件和教育資源。當歲月碾過(guò)父母的青春留下皺紋和白發(fā)，我們捫心自問(wèn)，是否做到了及時(shí)孝順父母。孝順未必一定是物質(zhì)上的，更多的是給父母貼心的關(guān)懷，經(jīng)常性的一個(gè)電話(huà)一句問(wèn)候，都能給他們帶去貼心的滋潤和甜美的撫慰。
工作閑暇之余，打個(gè)電話(huà)回家，和父母拉拉家常;逛街的時(shí)候，別忘了給父母買(mǎi)點(diǎn)貼心的禮物，不管你買(mǎi)什么，他們都會(huì )喜在心頭;節假日盡量抽出時(shí)間陪陪父母，�；丶铱纯�。
朋友們，如果你們的父母仍然健在，那么我很想對你說(shuō)，不要讓父母總是翹首以盼，等你們回去，孝順是如此的簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都做得到，那么讓我們從今天開(kāi)始立即行動(dòng)，把我們的孝心毫無(wú)保留的送給父母，不要讓自己后悔沒(méi)有盡孝道。
父母恩勝萬(wàn)金，春暉寸草心，推衾送暖舐?tīng)偾樯�，盡孝守本份……一首《父母恩》唱出了子女的回報父母的感恩之心，讓我們學(xué)會(huì )感恩父母，用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，讓我們的孝心和父母時(shí)刻相伴。
孝不能等，�；丶铱纯�，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待。
《開(kāi)學(xué)第一課》的觀(guān)后感8
今天晚上我和爸爸媽媽在家里收看了中央二臺18：55至20：55播出的《開(kāi)學(xué)第一課》覺(jué)得對我的幫助很大�！堕_(kāi)學(xué)第一課》知識守護生命活動(dòng)是中央二臺舉辦的一次公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國的學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險的教育。這一課由潛能、團隊、堅持、生命四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心。我從這里學(xué)到了不少應急避險的好方法，比如抗震的方法、防火的方法、防水的方法、防雷的方法等，假如以后遇到了這些災難，都可以將損失降到最低。在觀(guān)看的過(guò)程中，我們也進(jìn)行了討論，比如說(shuō)：關(guān)于自救求生錦囊里面該放一些什么東西，我們都說(shuō)出了自己知道的物品。經(jīng)過(guò)介紹，我們知道了總共會(huì )27種物品，如、罐裝壓縮餅干、礦泉水、手電筒等。假如學(xué)校里針對長(cháng)沙可能發(fā)生的災難進(jìn)行一些教育和演習，我一定會(huì )積極參與，這樣可以大大的增加我應對災難的能力，保護自己和周?chē)说陌踩?/p>
《開(kāi)學(xué)第一課》知識守護生命大型活動(dòng)是中央電視臺經(jīng)濟頻道舉辦的一次大型公益活動(dòng)，以生命意識教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應急避險教育。該課由潛能、團隊、堅持、生命四部分組成，陳?ài)葡�、張湘祥、劉春紅等8位奧運冠軍，姚明、易建聯(lián)、王治郅等中國籃球隊隊員將和來(lái)自災區的孩子們一起，通過(guò)互動(dòng)、講述等寓教于樂(lè )的形式，將奧運精神和抗災精神緊密結合，讓?xiě)北茈U教育深入人心
這一特殊的公益課由潛能、團隊、堅持生命四節課完美組成：
潛能：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險時(shí)第一反應就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習慣掩蓋，就會(huì )失去生命的機會(huì )，相反也會(huì )贏(yíng)得生命的機會(huì )！
堅持：每個(gè)人都知道堅持就是勝利這句話(huà)的道理，堅持就可以創(chuàng )造生命奇跡，就像在這次地震中堅持活下來(lái)的人就會(huì )有新的人生。面對人生就要有堅持不懈的精神。
團隊：團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現特長(cháng)保證了成員共同完成任務(wù)目標，是一種真正的內心動(dòng)力。面對災難，團隊精神顯得尤為重要。
生命：快樂(lè )是一種心理感受�？鞓�(lè )是健康的金鑰匙，人處世間，理應追求快樂(lè )。懂得快樂(lè )、善于快樂(lè )實(shí)在是一種智慧。正如在這次災難中的幸存者更要笑對新的人生。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，使我學(xué)會(huì )了如何敬畏生命并珍惜生命。感受到了團隊精神的偉大和力量。樹(shù)立民族榮譽(yù)感和民族自信心。同時(shí)也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學(xué)會(huì )避險知識的同時(shí)，更能夠提高大家的生命意識，懂得了堅持就是勝利，這樣不但可以培養保護自己生命的意識和能力，更能夠讓我們學(xué)會(huì )如何去尊重別人，尊重生命。
一、潛能
你相信這組數據嗎？1分36秒，2200名同學(xué)，其實(shí)當看到這些數字時(shí)，我也覺(jué)得兩組數不可能聯(lián)系在一起，因為極其短暫的時(shí)間里，2200名同學(xué)能作什么？他們做到了，在這短暫的時(shí)間里將自己從死神的手里逃脫了出來(lái)，這便是2200名桑棗中學(xué)的同學(xué)們所創(chuàng )造的生命奇跡。
當教學(xué)樓依然在顫動(dòng)，大地依然在振動(dòng)時(shí)能拯救他們的除了時(shí)間就是他們的潛力，對生的渴望，激發(fā)了他們的無(wú)人能比的潛能，才使得他們成功自救。
所以于丹說(shuō)得好，潛能和自我，只有著(zhù)眼大，著(zhù)手小，才能使之平衡。同學(xué)們，不要再不相信自己不如別人，只要你肯激發(fā)，就一定能激發(fā)出你的潛力，讓自己幫助自己。
二、堅持與團隊
在個(gè)人生活中缺少不了堅持，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )使你半途而廢，因為沒(méi)有堅持，才會(huì )讓你離成功越來(lái)越遠，李中俊的故事告訴我們生命之樹(shù)的根枝是需要用堅持的泉水灌溉，才能使我們茁壯成長(cháng)。
愚公移山的故事感動(dòng)了千萬(wàn)人，教育了幾代人，其團隊精神是其內的精髓，如果沒(méi)有團隊合作，你又怎樣融入社會(huì )，才能讓自己得到你自己身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，所以沒(méi)有團隊精神，在災難面前，人們是渺小的，但在災難中所體現的堅強的意志、突發(fā)的潛能和不可缺少的團隊精神，是阻擋災難所帶來(lái)痛苦最好的盾牌，《開(kāi)學(xué)第一課》是啟迪生命的第一課，讓我們在生活中將其三種能力有機地結合在一起，才能用知識武裝自己，保護自己，讓我們健康成長(cháng)。
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