關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案（通用6篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的開(kāi)學(xué)第一課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1
一、導入
同學(xué)們，當你們懷著(zhù)滿(mǎn)腔的激情和美好的理想從初中跨進(jìn)高中的大門(mén)時(shí)，老師已在這里等候著(zhù)你們。師唱“我在興農等你，等你和我相遇，等待如此美麗�！�(根據歌曲《我在貴州等你》的高潮部分改動(dòng)了一下)正如席慕蓉在《一棵開(kāi)花的樹(shù)》里寫(xiě)到為這個(gè)美麗的相遇時(shí)刻“我在佛前求了五百年”。
二、教師自我介紹
師：我們的緣就從這句詩(shī)開(kāi)始“玉壺裝陳釀，乘興賞芙蓉”。同學(xué)們猜猜老師的名字。
學(xué)生當堂一一即興介紹自己時(shí)間和學(xué)生才思方面都不太現實(shí)，布置當天晚上交來(lái)“詩(shī)話(huà)名字”。(文末附上部分)。
三、語(yǔ)文是什么
師：名字可以這么富有詩(shī)意，這就是語(yǔ)文的魅力。如果說(shuō)一句詩(shī)只是小兒科的話(huà)，下面這首詩(shī)同學(xué)們來(lái)讀讀?
1、 出示怪體詩(shī)，學(xué)生猜讀。
2、有人說(shuō)：
語(yǔ)文是李白的詩(shī)――浪漫飄逸，想象奇特，帶你上天入地，與神仙結伴同游祖國山河。
語(yǔ)文是蘇軾的詞――豪邁豁達，心騖八極，帶你評古論今，與哲人攜手共探人生真諦。
語(yǔ)文是余秋雨的散文――帶你帶我游歷世界，做歷史的思考。
我說(shuō)：
語(yǔ)文是……
學(xué)生即興口答，但有部分學(xué)生當堂說(shuō)不出來(lái)，于是布置課外寫(xiě)。(文末也會(huì )摘錄一些附上)
師小結：
當我們聽(tīng)到一首動(dòng)人心魄的歌時(shí)，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語(yǔ)文;
當我們看到一幅雄渾俊雅的書(shū)畫(huà)后，立即被其所吸引，于是搜腸刮肚，想盡華美詞藻來(lái)贊美它，這就是語(yǔ)文;
當我們發(fā)表演講、主持會(huì )議，滔滔不絕，引經(jīng)據典，口吐連珠妙語(yǔ)，別忘了，這也是語(yǔ)文。
在語(yǔ)文的世界里我們可以看孔子在天下奔波，宣傳自己的思想，看屈原在上下求索，探索救國救民之路。
她能豐富我們的人生。她可以讓我們字字珠璣、口吐蓮花。她可以讓我們氣質(zhì)高雅，談吐不俗;她可以讓我們胸懷天下，運籌帷幄。她可以讓我們修身、齊家、治國、平天下�？傊�，語(yǔ)文與生活同在，學(xué)好語(yǔ)文是提高生命(生活)質(zhì)量的基礎。學(xué)習語(yǔ)文吧!
四、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)什么
人教版高中語(yǔ)文必修1、2。
看《致同學(xué)們》了解高中語(yǔ)文教材體系等。
1、必修5冊，不到一年半學(xué)完。高二上開(kāi)始選修、高三就是復習應考。
2、必修分4部分，“閱讀鑒賞”、“表達交流”、“梳理探究”、“名著(zhù)導讀”，前三部分課內學(xué)習，最后一部分課外自主安排。
3、閱讀鑒賞：必修1現代詩(shī)歌、古代敘事散文、記敘散文、新聞和報告文學(xué)。必修2中外抒情散文、古代詩(shī)歌、古代抒情散文、演講辭。(勾畫(huà)背誦內容)
4、表達交流：本學(xué)期都是訓練記敘文寫(xiě)作，口語(yǔ)交際訓練朗讀和演講。
5、梳理探究六個(gè)專(zhuān)題：漢字、對聯(lián)、新詞新語(yǔ)與流行文化、成語(yǔ)、修辭、姓氏文化。同學(xué)們可以根據自己的興趣愛(ài)好有選擇地學(xué)習探究。
6、名著(zhù)導讀：《論語(yǔ)》、《大衛科波菲爾》、《家》、《巴黎圣母院》。課外有計劃進(jìn)行閱讀摘抄。
五、怎樣學(xué)語(yǔ)文
1、初高中語(yǔ)文比較。
范圍、難度、方法等。
強調兩個(gè)詞：素質(zhì)、自主。
認真聽(tīng)講的孩子偶爾成績(jì)好，
認真自學(xué)的孩子永遠成績(jì)好!
2、語(yǔ)文學(xué)習武功招式
九陽(yáng)神功――苦練內功――積累知識
吸星大法――博觀(guān)約取――胸有成竹
北冥神功――轉化能力――大展宏圖
三動(dòng)主義：動(dòng)腦、動(dòng)筆、動(dòng)口
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2
一、教學(xué)目標
[知識與能力]
1.知道進(jìn)入七年級以后學(xué)習任務(wù)、校園環(huán)境、自己的心理等方面發(fā)生的新變化。
2.初步了解中學(xué)在學(xué)習環(huán)境、學(xué)習任務(wù)、規章制度等方面的新特點(diǎn)、新要求。
3.主動(dòng)與同學(xué)溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應環(huán)境的能力。
[過(guò)程與方法]
1.積極參加班級組織的各項活動(dòng)，為創(chuàng )建良好的班風(fēng)出謀劃策。
2.運用自我調適的方法，制定行動(dòng)計劃，成為“陽(yáng)光少年”。
[情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)]
1.以積極的心態(tài)適應學(xué)校新生活，自覺(jué)融入新的集體，為創(chuàng )建良好班風(fēng)而努力。
2.為新的學(xué)習生活做好準備，不斷增強集體歸屬感和榮譽(yù)感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.優(yōu)良的班風(fēng)我們創(chuàng )是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。說(shuō)它是重點(diǎn)，因為班風(fēng)好壞對一個(gè)人的成長(cháng)具有重大的影響;說(shuō)它是難點(diǎn)，主要是因為落實(shí)到每個(gè)人的'行動(dòng)上需要長(cháng)期的努力�，F在的中小學(xué)生，往往是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。
2.做個(gè)陽(yáng)光少年要解決的是怎樣盡快適應環(huán)境的問(wèn)題，這是本課的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。說(shuō)它是重點(diǎn)，是因為它是本課生活主題“我是中學(xué)生了”的總結和歸宿�！拔沂侵袑W(xué)生了”，那就必須認真思考做一個(gè)什么樣的中學(xué)生，“做個(gè)陽(yáng)光少年”是認識上的升華。說(shuō)它是難點(diǎn)，是因為環(huán)境適應的快慢受到多種因素的影響，因人而異。實(shí)踐中應如何適應環(huán)境、利用環(huán)境，是一個(gè)難點(diǎn)。
三、知識體系
第一框我們的新集體
1.相識的人怎樣才能成為朋友?一個(gè)人為什么需要好朋友?
(1)相識是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。
(2)認識一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè )時(shí)就會(huì )有人與我們共享，痛苦時(shí)就會(huì )有人與我們分擔，迷惘時(shí)就會(huì )有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。
2.什么是班風(fēng)?良好的班風(fēng)有什么作用?
(1)班風(fēng)是指一個(gè)班級穩定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級中大多數學(xué)生在思想、學(xué)習、生活等方面的共同傾向。
(2)良好的班風(fēng)能引導全班學(xué)生的言行，對個(gè)人的健康成長(cháng)和優(yōu)秀班集體的形成起著(zhù)重要作用。
3.優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在哪些方面?
優(yōu)良的班風(fēng)主要體現在精神風(fēng)貌、學(xué)習氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。
4.優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成?
優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng )造，去維護。
愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎。把愛(ài)心獻給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿(mǎn)了愛(ài)心，便會(huì )產(chǎn)生出一種強大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì )得到滿(mǎn)足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng )造力。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇3
教案在課堂的使用是經(jīng)常的，也是常常用到的。初一語(yǔ)文上冊開(kāi)學(xué)第一課教案范文，我們來(lái)看看。
�。ㄒ唬┖螢檎Z(yǔ)文
【教學(xué)目標】
1． 感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2． 明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫(xiě)作的必要性。
【學(xué)習重點(diǎn)】
感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習方法及要點(diǎn)。
【教學(xué)流程設計】
一、問(wèn)大家一個(gè)應該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：
什么是語(yǔ)文？（自由回答）組織討論。
二、剛才的回答我們似乎是在力求科學(xué)。我們能不能改變一個(gè)風(fēng)格，回答得盡可能詩(shī)意一些，這樣，我們以“語(yǔ)文是……”的形式在練習本上盡可能地多地寫(xiě)一些話(huà)，給大家三分鐘時(shí)間，然而小組內交流，請把大家認為精彩的話(huà)作上記號，待會(huì )兒請一個(gè)同學(xué)組織一下代表小組發(fā)言。
1． 獨立書(shū)寫(xiě)，小組交流；
2． 各組奉獻，前面已經(jīng)被人講過(guò)的就不必再說(shuō)（發(fā)言者自己先報姓名。老師遇到十分精彩的，要問(wèn)這個(gè)創(chuàng )作者的姓名，要求課后交上來(lái)）。
三、出示袁衛星的有關(guān)語(yǔ)文一段話(huà)，請大家盡快記誦。
1． 大聲地朗讀。
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書(shū)》……（袁衛星）
2． 提問(wèn)：你知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
3． 你還想知道其中的哪些典故？哪幾本書(shū)？
4． 背誦，默寫(xiě)。
�。ǘ┤绾螌W(xué)好語(yǔ)文
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法？你認為哪些比較可行？（自由發(fā)言，小組討論，請另一人發(fā)言。也要先報姓名。）―
老師的辦法，這個(gè)辦法是得到所有語(yǔ)文學(xué)得好的人，所有優(yōu)秀的語(yǔ)文老師肯定的辦法。非常簡(jiǎn)單，那就是多讀書(shū)，尤其是大量的優(yōu)秀的課外閱讀，多練筆，尤其是要養成寫(xiě)隨筆和日記的習慣。―
古人講“一日不讀書(shū)，則語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎”。又說(shuō)“正其義不謀其利，明其道不計其功�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)并非為了眼前的功利目的，而是自我發(fā)展，自我完善的需要。
學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過(guò)程。讀書(shū)人之于文盲，不僅在于他們認識字，能讀書(shū)，更在于他們能通過(guò)讀書(shū)而知道越來(lái)越多的道理，增長(cháng)越來(lái)越多的智慧，培養成真正屬于人的性情�！叭酥愑谇莴F者幾�！�，這“幾�！本褪侨祟�(lèi)具有的良知，能夠同情，并且有求進(jìn)步的愿望。
記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“在高尚的人中，一切本能都服從良知的命令——責任發(fā)言時(shí)，一切私欲都啞口無(wú)言了�！彼终f(shuō)：“凡人都是同胞。我們都來(lái)自相同的生命的源泉，我們都同樣的易感受痛苦，同樣的有弱點(diǎn)，走入相同的最后命運……現在的世界是一灰色的世界，我們就算不互相為難，也還有不少的憂(yōu)慮——如饑餓、火災、地震、風(fēng)浪、疾病、死亡等等。我們應當互相信托，互相親愛(ài)，互相同情和扶助，忍耐和寬容�！迸ε囵B這樣的感情，就是個(gè)人最重要的進(jìn)步，也是人類(lèi)最偉大的進(jìn)步。
***說(shuō)：“好好學(xué)習，天天向上”。盡管不同的人對“向上”的理解不同，但我始終堅信，任何物質(zhì)和技術(shù)的進(jìn)步，如果不能同時(shí)伴隨著(zhù)人性的進(jìn)步，就必然使人越來(lái)越淪為感性的奴隸�，F代人并不比古人更有智慧，古人思考過(guò)的許多問(wèn)題，如生與死、義與利、天與人、善與惡等等�，F代人并沒(méi)有解決，反而更加曖昧�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展，物質(zhì)條件的改善并沒(méi)有給現代人帶來(lái)多少幸福。有著(zhù)數千年文明的人類(lèi)，其精神究竟進(jìn)步了多少？其品性究竟發(fā)展了多少？人類(lèi)將走向何方？還能走多遠？這些問(wèn)題應該成為時(shí)時(shí)抽打現代人靈魂的鞭子。
為什么要對廣大青年（少年）進(jìn)行語(yǔ)文教育和教學(xué)？就是要讓他們多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)；求發(fā)展，求進(jìn)步。不從人性發(fā)展、人類(lèi)進(jìn)步的這樣的高度來(lái)認識語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和功能，就難以把握語(yǔ)文教育的命運，難以樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育思想。
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習興趣，好的學(xué)習習慣
等都是很重要的。有人感到學(xué)習語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。
學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養 學(xué)習興趣，養成好的學(xué)習習慣，積累學(xué)習方法，增強學(xué)習能力等。我希望當你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習鋪上一條通天大道。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇4
教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調整，明確奮斗目標，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。
教學(xué)內容：重溫規章制度，擬定新學(xué)期打算。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
引言：同學(xué)們，今天我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個(gè)忠告被許多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認真地想一想。如果你有心，請記住這個(gè)故事，這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。
《父子趕�！�
父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時(shí)提醒道：“爹，轉彎啦！”
有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事？?jì)鹤影偎疾坏闷浣�。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動(dòng)。
牛用條件反射的方式活著(zhù)，而人則以習慣生活。一個(gè)成功的人曉得如何培養好的習慣來(lái)代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會(huì )有一個(gè)好的人生。
什么樣的習慣是好的習慣？這節課，我們大家共同重溫我校的各項規章制度，以幫助大家不斷進(jìn)步。
一、常規教育
1、進(jìn)入校園必須穿校服（整套）、佩戴胸卡。車(chē)輛前方必須貼有姓名、班級的顯示卡，進(jìn)校后，將車(chē)輛停放在本班停車(chē)處，嚴禁亂放。
2、重溫《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和《燕河營(yíng)鎮中學(xué)學(xué)生違紀處理規定》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2.作息時(shí)間的安排：早上、中午、下午清潔時(shí)間；經(jīng)典誦讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、大課間時(shí)間，嚴格按照學(xué)習規定的作息時(shí)間(強調必須遵守)。
3.集體活動(dòng)：要遵守學(xué)校的規章制度。
4.早讀：書(shū)本教材、按學(xué)習進(jìn)度讀書(shū)、背誦。
5.課前準備：按課程表準備下節課的學(xué)習用品、相關(guān)書(shū)籍齊全。
6.上課聽(tīng)講：嚴禁以任何借口遲到、早退、逃課，坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習。
7.下課活動(dòng)：注意安全、團結友愛(ài)互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不爬欄桿、樓梯扶手，嚴禁損壞校內任何設施，做有意義的課間活動(dòng)。
8.集合整隊：快、靜、齊。
9.放學(xué)要求：按時(shí)回家，不在校門(mén)口和路上逗留，不結伴玩耍，注意交通安全。
二、安全教育
1.不要手機、音響、管制刀具、火種等非學(xué)習用品帶到學(xué)校，嚴禁學(xué)生吸煙。
2.下課活動(dòng)時(shí)要團結友愛(ài)互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、樓梯扶手，做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3.走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，注意觀(guān)察來(lái)往車(chē)輛，嚴禁并排騎車(chē)，遵守交通規則。)飲食安全(不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買(mǎi)用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。
三、衛生習慣
嚴禁將任何食品、飲料帶入教學(xué)樓內，教室里將桌椅擺放整齊，桌底無(wú)雜物。地面無(wú)紙屑，教室墻壁、桌面無(wú)亂貼亂畫(huà)痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
四、總結：談?wù)勑聦W(xué)期打算，提出奮斗目標。
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇5
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)交流明確高三語(yǔ)文現狀和高考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、通過(guò)學(xué)習《考試說(shuō)明》，明確高三語(yǔ)文學(xué)習的方法和基本要求，充分做好學(xué)習準備。
3、通過(guò)有感情的誦讀，培養學(xué)習語(yǔ)文的熱情，樹(shù)立學(xué)習語(yǔ)文的信心，懷著(zhù)夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
了解現狀，學(xué)習考綱，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、學(xué)習方法：交流，探討，誦讀，記筆記
五、教學(xué)過(guò)程：
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準備好課堂筆記，瀏覽導學(xué)案。教師檢查課堂筆記準備情況。
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習目標：
4、交流夢(mèng)想和信心對于高三的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對高三學(xué)習的信心如何?
5、學(xué)習考試說(shuō)明，了解高考情況，交流語(yǔ)文學(xué)習現狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習現狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)
你覺(jué)得在高三，語(yǔ)文這一科應該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))
7、明確語(yǔ)文基本要求：
高三一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書(shū))
8、作業(yè)布置：
開(kāi)學(xué)第一課教案 篇6
主題：懷著(zhù)夢(mèng)想前進(jìn)
一、學(xué)習目標：
1、通過(guò)交流明確初三學(xué)習現狀和中考考情況，了解老師，增進(jìn)師生情感，和諧課堂氛圍。
2、明確初三各科學(xué)習的方法和基本要求，充分做好學(xué)習準備。
3、通過(guò)有感情的誦讀，培養學(xué)習的熱情，樹(shù)立學(xué)習的信心，懷著(zhù)夢(mèng)想開(kāi)始前進(jìn)。
二、學(xué)習重點(diǎn)：
了解現狀，明確方法和要求，樹(shù)立信心。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、學(xué)習方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記
五、教學(xué)過(guò)程：
1、候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準備好課堂筆記
2、上課導入，師生認識：用激情和信心開(kāi)始第一課。
3、明確本課學(xué)習目標：
4、交流夢(mèng)想和信心對于初三的意義：
你有夢(mèng)想嗎?你對初三學(xué)習的信心如何?
5、了解中考情況，交流各科學(xué)習現狀。
你的語(yǔ)文學(xué)習現狀如何?其中最突出的問(wèn)題是什么?
6、探討語(yǔ)文學(xué)習方法：(可從態(tài)度、方法、練習、積累、整理、書(shū)寫(xiě)等方面)你覺(jué)得在初三，語(yǔ)文這一科應該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書(shū))
7、明確語(yǔ)文基本要求：
初三一年里，我們語(yǔ)文學(xué)習的常規要求最起碼應該有哪些?(板書(shū))
8、作業(yè)布置：
1、專(zhuān)備一個(gè)隨筆摘抄本，寫(xiě)第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語(yǔ)文》
2、復習必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫(xiě)全文。
3、開(kāi)始每節講課前的三分鐘基礎提能訓練。
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