2022高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思（精選5篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的2021高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思（精選5篇），希望對大家有所幫助！
高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇1
開(kāi)學(xué)兩天了，學(xué)生似乎還未從假期中回過(guò)神來(lái)，顯得那么懶散，還好這兩天是期初復習。今天做了單元測驗，有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識“還”給我了，看來(lái)這學(xué)期又得繼續“革命”。
期初復習目的是什么？思忖良久，認為大概有三：其一，交流促溝通。剛剛度過(guò)三周有余的寒假，師生又回到熟悉的課堂。新的一年，新的學(xué)期，肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā)，對于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二，過(guò)渡促適應。先不進(jìn)行新課，而是期初復習，理所當然是學(xué)生適應新學(xué)期生活的重要過(guò)渡。其三，習相促發(fā)展。新課的學(xué)習離不開(kāi)相關(guān)舊知的支撐。知識技能、習慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎�？傊�，復習不能只著(zhù)眼于學(xué)生已有的知識技能層面，還應使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞
基于以上想法，我首先從New Year 談起，接著(zhù)再提問(wèn)年齡，How old are you ？ 把全班62個(gè)同學(xué)逐個(gè)問(wèn)到，表明老師心里想著(zhù)他們，使他們從第一節課就開(kāi)口講英語(yǔ)，找回往日的感覺(jué)，盡快進(jìn)入狀態(tài)。最后，自然過(guò)度到birthday，引出新學(xué)期第一課 When is your birthday ？
最后在黑板上寫(xiě)下：我又長(cháng)大了一歲，這意味著(zhù)……建議同學(xué)們先獨立思考三分鐘，再在小組內交流，最后集體交流。同時(shí)引導學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽(tīng)。下面還是聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧。
我又長(cháng)大了一歲，這意味著(zhù)我應該更懂事；我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)我應該更自覺(jué)，自制力應該更強；我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)我在各個(gè)方面要再上一個(gè)新臺階；我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)只要我勤奮努力，知識會(huì )更豐富；我又長(cháng)大了一歲，意味著(zhù)時(shí)光又流逝了一年，我應該加倍珍惜美好時(shí)光，刻苦學(xué)習……
同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿(mǎn)懷激情地說(shuō)：過(guò)了一年，同學(xué)們長(cháng)大了一歲，老師也長(cháng)大了一歲，我們一年六班同樣長(cháng)大了一歲，只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習與生活中去，我們的集體便會(huì )百尺竿頭、更進(jìn)一步！
一節課就要結束了，學(xué)生用黑板上板書(shū)的幾個(gè)詞連成一句話(huà)：只要我們認真傾聽(tīng)、善于思考、認真細致、講究方法，就一定能夠成功！我也真誠地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功！
高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇2
常言道，磨刀不誤砍柴工。學(xué)期開(kāi)始，第一節課就像是“開(kāi)場(chǎng)白”，大概算是“磨刀”吧。今年我的任教年級是初三，初三的孩子面臨著(zhù)人生的第一次轉折。我覺(jué)得我應該在第一天給予他們更多的鼓勵和支持，也想給他們的初三生活留下美好的回憶，而不僅僅是每天埋在書(shū)堆中的生活。
一、從回憶開(kāi)始
暑假生活剛剛結束，滿(mǎn)心以為同學(xué)們的暑假不是豐富多彩，好歹也應該是有滋有味吧；結果請了幾位同學(xué)，答案都是一致的——補課、寫(xiě)作業(yè)。唉，這樣的暑假生活：?jiǎn)握{、枯燥，已經(jīng)提前給初三生活蒙上了陰影。當然，也有同學(xué)的暑假生活比較具活力。不過(guò)，回憶痛苦也好，美好也好，已經(jīng)是過(guò)去式了，把握現在，創(chuàng )造未來(lái)才是重點(diǎn)！我們學(xué)習歷史就是這個(gè)道理——“死學(xué)活用”，對今天的借鑒意義才是我們的追求。
二、學(xué)習框架
初三的歷史與社會(huì )從二次世界大戰結束開(kāi)始，世界有了新的格局，中國也有了新的變化。我覺(jué)得初三的歷史課更要從現實(shí)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，才能解讀出更多的意義。因此，我對學(xué)生們說(shuō)，課前演講的最好內容就是來(lái)自于實(shí)際，來(lái)自于你的身邊，最好是親身經(jīng)歷的，因為這樣更有感觸、意義，離我們也更近，課堂也會(huì )更有話(huà)題。這也是我希望給初三沉悶的氣氛注入一點(diǎn)活力的設想，希望這個(gè)學(xué)期的課前演講能給我們帶來(lái)不一樣的感覺(jué)，期待！
三、課堂要求
鑒于眾所周知的理由，在作業(yè)上我不愿意占用學(xué)生更多的課外時(shí)間，常常是在課內完成學(xué)生沒(méi)有把握的題；課外我希望學(xué)生能夠有更多的時(shí)間去接觸各種領(lǐng)域的知識，拓寬自己的知識面；因此，我將作業(yè)的要求降到最低——完成并能上交。當然，初三的內容比較豐富，有時(shí)候會(huì )需要記一些筆記，這個(gè)是必須完成的。至于課堂中的各種小品表演，則可選擇完成、學(xué)生對于我的這些要求基本都能滿(mǎn)足，大概是覺(jué)得和其他課程比較起來(lái)，已經(jīng)非常輕松了吧。
四、一起共勉
因為自己還是個(gè)班主任，又是第一次帶初三，學(xué)生們在成長(cháng)的同時(shí)也是我的個(gè)人成長(cháng)。我們需要一起共勉：播下一個(gè)行為，產(chǎn)生一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，產(chǎn)生一種性格；播下一種性格，產(chǎn)生一種命運。性格決定命運，良好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期伊始，希望同學(xué)們養成良好的學(xué)習習慣。
設計完這樣的這樣的一個(gè)《開(kāi)學(xué)第一課》，我是希望學(xué)生們能夠活躍初三的歷史課，將更多的內容交給學(xué)生們來(lái)完成，無(wú)論是通過(guò)回答問(wèn)題、課前演講，還是小品表演，每個(gè)人都能有機會(huì )參與課堂，而不要變成我一個(gè)人的舞臺。
初三的學(xué)生們更需要鼓勵和支持，要讓他們變得更有信心。從八年級的時(shí)候來(lái)看，許多學(xué)生都慢慢地對歷史產(chǎn)生了興趣，那么到了初三，盡管課業(yè)繁多沉重，但也不能讓學(xué)生丟失了這份愛(ài)好，至少不允許在我的課堂上丟失。這是我的目標，我將努力實(shí)現它！
高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇3
開(kāi)學(xué)的第一課，學(xué)校領(lǐng)導很重視，這是孩子們認識學(xué)校的第一印象，當然我也很重視開(kāi)始我們三年的工作的一個(gè)起點(diǎn)。第一節課讓孩子們認識高中數學(xué)，更重要是孩子們能夠喜歡數學(xué)老師從而喜歡數學(xué)課。我常常在想，成為像《十八歲的天空》里的古越濤一樣，在同學(xué)們那里成為一名有實(shí)力而且有魅力的老師。為這個(gè)夢(mèng)想我思考第一課該怎樣更完美。
放假的時(shí)候我就精心準備了新課，包括校訓，高中數學(xué)內容的介紹，學(xué)習方法，以及學(xué)習要求。我一直希望這節課能夠讓學(xué)生收獲最多的內容，可能是急于求成的心態(tài)，內容太多了。兩個(gè)班的課上完了，但是兩個(gè)班的課我都沒(méi)有講完，可能是東西太多，我發(fā)現我一直努力在講，課后才發(fā)現幾乎沒(méi)有讓學(xué)生回答問(wèn)題的機會(huì )，就是我在唱獨角戲，課堂中沒(méi)有讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)，課下學(xué)生覺(jué)得很累，都忙著(zhù)抄筆記了。實(shí)際我在想，要是把內容減少一些，可能會(huì )好一些。要是要學(xué)生多討論一些，也許會(huì )好一些。
對于我們的學(xué)生一堂課的容量不能過(guò)大，內容少而精，必須讓學(xué)生真正成為課堂的主人。小步走，快反饋，把難點(diǎn)分散了，也許就要比這堂課現在的狀況好多了。讓教師變到一個(gè)主導，而不是主體，給學(xué)生更多的空間去發(fā)展。
現在想想當時(shí)的這節課，應該只講學(xué)習方法和學(xué)習要求，其他內容以后再講就好多了。在學(xué)習方法上讓學(xué)生也一起討論，讓大家討論起來(lái)，自己總結得失�？梢哉�?wù)劥蠹以诔踔腥绾螌W(xué)習數學(xué)，那么高中該如何學(xué)？對比分析就會(huì )更有效。
這節課的優(yōu)點(diǎn)是把開(kāi)學(xué)的要求給大家定好了，沒(méi)有規矩不成方圓，以好的學(xué)習規矩開(kāi)始有個(gè)好的習慣，學(xué)習起來(lái)效果更好。
教育也許就是一種有遺憾的藝術(shù)。
高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇4
一個(gè)寒假過(guò)去了，顯然學(xué)生不太習慣回到課堂，我在開(kāi)學(xué)第一課中，分析現狀，提出希望，促使全體學(xué)生養成良好的課堂習慣。
一、適時(shí)穿插行為習慣的練習，提高有效性
無(wú)論是課的開(kāi)始，還是課堂中間或是在作業(yè)中，我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習、行為習慣。如，課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間，有效地利用好課前兩分鐘，能使學(xué)生靜下心來(lái)，隨著(zhù)值日班長(cháng)的安排，進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng)：背誦古詩(shī)，積累優(yōu)秀古詩(shī)詞；有感情地朗讀背誦的課文，熟悉課文的.內容，練習朗讀技巧；談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受，與同學(xué)一起分享自己的收獲等等。
二、分析班級現狀，制定班級近期目標
我和學(xué)生一起分析了班級的現狀，學(xué)習方面：我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好，比較認真、踏實(shí)，學(xué)習主動(dòng)性較強，家長(cháng)也支持、配合老師開(kāi)展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課效率還有待于提高，注意力分散，學(xué)習時(shí)比較浮躁、情緒化；作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正，正確率不高。
針對全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習狀態(tài)，我給同學(xué)們制定了班級整體的近期目標。即語(yǔ)文目標：認真踏實(shí)，穩步前進(jìn)；行為目標：管住自己，健康成長(cháng)。
三、繼續開(kāi)展“語(yǔ)文競爭對手”的活動(dòng)，互幫互助促進(jìn)步
我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，針對自己的薄弱之處，努力前進(jìn)。并請學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競爭對手，學(xué)生都躍躍欲試，很高興，想在活動(dòng)中賽過(guò)對手，促使他們良性競爭。
四、抓住方法，回顧所學(xué)內容
在新課的復習中，我能關(guān)注語(yǔ)言的訓練點(diǎn)，如課文中的修辭方法，讓學(xué)生能舉一反三，學(xué)會(huì )運用。抓住重點(diǎn)句，能理解句子的含義，進(jìn)而幫助深入理解文章的內容和它的主旨。
高中開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇5
愉快而又充實(shí)的暑假結束了，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，新的開(kāi)始。同學(xué)們經(jīng)過(guò)了整個(gè)暑假的放松和休息，讓他們馬上投入到緊張的學(xué)習是有一定的困難的，有些行為習慣，上課需要注意的事項，還是需要利用開(kāi)學(xué)的第一節課強調一下的，這也是為了更好地開(kāi)展今后的教學(xué)工作，為了能有一個(gè)有序和諧的課堂。
首先強調了排隊問(wèn)題，要做到快靜齊。走樓梯要輕聲慢步，靠右走，路上不講話(huà)，不推搡，有序的進(jìn)入信息技術(shù)專(zhuān)用教室。
其次說(shuō)了上信息技術(shù)課要注意的事項：
1、穿好鞋套再進(jìn)入信息技術(shù)教室；
2、開(kāi)機：安靜的進(jìn)入教室，坐下來(lái)后開(kāi)機，隨后坐端正；
3、聽(tīng)講：課上要保持安靜，認真聽(tīng)講，不能隨意講話(huà)，走動(dòng)；
4、操作電腦：要按照老師的要求完成任務(wù)，同組成員可以互相幫助。遇到解決不了的問(wèn)題可以舉手問(wèn)老師。在操作練習的時(shí)候，絕對不允許做與本節課無(wú)關(guān)的事，比如，上網(wǎng)，玩游戲，打開(kāi)其他軟件等。
5、不準帶零食飲料進(jìn)入教室；
6、要愛(ài)護電腦設備，不可以隨意的敲擊鍵盤(pán)，刻畫(huà)顯示器，私自插拔電源等。
最后強調了下課前要關(guān)閉計算機，擺好鼠標鍵盤(pán)，凳子放回原位，收拾好座位附近的垃圾。離開(kāi)教室同樣要做到快靜齊的排隊，脫掉鞋套，放回儲物箱中，有序的走回教室。
通過(guò)這第一節課的開(kāi)學(xué)教育，我發(fā)現絕大部分的同學(xué)是可以做到以上要求的，只有少數同學(xué)課上紀律不佳，希望在以后的課上，通過(guò)老師和學(xué)生的努力，同學(xué)們都會(huì )有好的表現。
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