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觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感700字（精選9篇）
當看完一部作品后，相信大家增長(cháng)不少見(jiàn)聞吧，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的美好的夢(mèng)想 觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》有感700字，歡迎大家分享。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 1
“成長(cháng)的路上，總有煩惱，與伙伴一起，愛(ài)的擁抱；校園的花草，一同長(cháng)高，開(kāi)學(xué)第一課，用心起跑……”迎來(lái)九月的清風(fēng)，《開(kāi)學(xué)第一課》也開(kāi)始啦！
這一次的主題是——夢(mèng)想，每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。八一跳傘隊那位最小的隊員付麗娟，她喜歡跳傘，那種在空中無(wú)拘無(wú)束的'感覺(jué)帶給了她動(dòng)力，讓她愛(ài)上了跳傘。是呀，有夢(mèng)就有動(dòng)力！我從小就有作家夢(mèng)，我總愛(ài)看書(shū)，各種各樣的書(shū)都看過(guò)：小時(shí)候看布滿(mǎn)插圖的故事書(shū)，漸漸愛(ài)上了童話(huà)、小說(shuō)……我看著(zhù)那一本本書(shū)，羨慕那一位位赫赫有名的作家，這便成了我的動(dòng)力，使我情不自禁愛(ài)上了寫(xiě)作。
“叮鈴鈴”，第二堂課開(kāi)課啦！這堂課講的是“有夢(mèng)就要堅持”，給我們講課的是敬愛(ài)的廖智老師，她是為靠假肢跳舞的舞蹈老師，是位汶川地震中的幸存者。曾經(jīng)的她，熱愛(ài)舞蹈，是位漂亮的舞蹈老師，可是偏偏老天不長(cháng)眼，讓她的雙腳穿上了假肢。剛開(kāi)始，她常常失去信心與勇氣。她雖然想過(guò)放棄，但是她仍然為了自己的舞蹈夢(mèng)，堅持不懈地練習著(zhù)，努力著(zhù)。日復一日，摔了一次又一次，都是鉆心的痛。終于，功夫不負有心人，廖智老師重新站了起來(lái)，重新跳起舞來(lái)，重新回到了舞臺！而我，時(shí)而作文寫(xiě)到一半因沒(méi)靈感而總想放棄，但是，有夢(mèng)就要堅持！
時(shí)間飛快，很快到了第三節課，鋼琴家郎朗給我們上起了課。原來(lái)它的動(dòng)力來(lái)自于《貓和老鼠》有次穿燕尾服彈鋼琴的湯姆貓，郎朗希望也能穿著(zhù)燕尾服，多帥��！他說(shuō)：“機會(huì )是留給有準備的人�！焙髞�(lái)，他認真學(xué)習鉆研鋼琴，由第六替補成為了第一替補，他還會(huì )用各種水果彈琴，橘子、木瓜他都彈得出優(yōu)美的曲子……��！有夢(mèng)就能出彩呀！
什么夢(mèng)想都是美好的，只要有動(dòng)力能堅持就一定能出彩！
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 2
昨天晚上我吃過(guò)晚飯就一溜煙地跑到了電視機前，準備看中央一套綜合頻道的《開(kāi)學(xué)第一課》，沒(méi)想到才七點(diǎn)，我就看了會(huì )新聞，我等啊等，終于節目開(kāi)始了。
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》是以中國夢(mèng)為主題的，一共分為三個(gè)篇章。第一篇章是有夢(mèng)想就有動(dòng)力；第二個(gè)篇章是有夢(mèng)想就要堅持；第三個(gè)篇章是有夢(mèng)想就能出彩。在節目里，我看到了鄭亞波、廖智、潘其華等一些平凡而又普通的人，航天員王亞平、鋼琴家郎朗、影星章子怡……
其中給我印象最深的是鋼琴家郎朗；最讓我感動(dòng)的是鄭亞波。
郎朗給大家講述著(zhù)他的故事。在他三歲時(shí)，有一次看《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片，被片中的湯姆貓吸引住了，吸引他的不是湯姆貓的搞笑而是因為它穿著(zhù)燕尾服彈鋼琴的樣子非常帥，他希望自己也可以像它一樣穿上燕尾服彈鋼琴，因此他就勤奮的練琴。在十五歲時(shí)到國外去演出，國外的人很瞧不起他，認為一個(gè)小孩子琴不會(huì )彈得太好。有一個(gè)光頭大師就用英語(yǔ)問(wèn)他會(huì )彈什么曲子，結果郎朗反問(wèn)他想聽(tīng)什么曲子。第二天有人打電話(huà)給他讓他去參加演出，當郎朗演奏完，全場(chǎng)的觀(guān)眾立刻鼓起掌來(lái)，掌聲如潮水一樣熱烈，那場(chǎng)演出郎朗只是一個(gè)替補，可就是因為那場(chǎng)替補卻讓郎朗走紅了。郎朗講述完他的故事，還在現場(chǎng)為大家表演了精彩的節目。他用橙子和香瓜為大家彈奏鋼琴，除此之外，他還能用胳膊彈，真讓我羨慕不已！
鄭亞波是一個(gè)加油站的普通員工，她有一個(gè)兒子，在兒子很小的時(shí)候被查出患有智力低下和自閉癥。鄭亞波帶著(zhù)兒子四處求醫，醫生都勸她放棄，但是她沒(méi)有。她聽(tīng)人說(shuō)彈琴可以幫助兒子提高智力走出自閉，于是就帶著(zhù)兒子去學(xué)鋼琴。老師看到她兒子的'樣子不愿意教，也勸她放棄，但她沒(méi)有。她自己利用空閑的時(shí)間先學(xué)，學(xué)會(huì )了再手把手的教她兒子，可是她兒子怎么也學(xué)不會(huì )。正當她想放棄的時(shí)候一個(gè)念頭浮現在她的腦海里：如果我死了誰(shuí)來(lái)教他、誰(shuí)來(lái)照顧他、誰(shuí)來(lái)保護他、就這樣她堅持下來(lái)了�，F在她的兒子可以彈很多曲子、說(shuō)很多話(huà)，開(kāi)學(xué)也要上中學(xué)了。聽(tīng)了這個(gè)故事，我的眼淚也在眼里打轉了，多偉大的母親��！
在新的學(xué)期里我要好好學(xué)習，學(xué)習郎朗的勤奮刻苦，學(xué)習鄭亞波那永不放棄的精神。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 3
每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的夢(mèng)想，而任何一個(gè)美好的夢(mèng)想，沒(méi)有動(dòng)力是不起作用的，但是，只要努力，夢(mèng)想總會(huì )有實(shí)現的一天。
在開(kāi)學(xué)第一課中，最讓我感到的是付麗娟，她是一個(gè)身體弱小的女孩，但是她為了實(shí)現心中的夢(mèng)想，每天跑兩個(gè)小時(shí)的步，堅持做各種各樣極端的鍛煉，練習各種在空中飛翔時(shí)的動(dòng)作，就連感冒了還不放棄鍛煉，而且很久都不能回家一次。她克服了種種困難，終于實(shí)現了她的夢(mèng)想；在八一跳傘部隊中獲得了獎勵，并為祖國做出了貢獻。
看到這里，讓我想到了自己，我的夢(mèng)想是長(cháng)大后當一名作家。而當一名作家并不容易，每天都要思考很多的東西，寫(xiě)出一些讓人欣賞的`文章才能算是一個(gè)作家。
我的母親是語(yǔ)文老師，童年時(shí)候擁有比別的孩子更多的小人書(shū)。在母親的指點(diǎn)下，我的作文不斷提高，這萌發(fā)了我對文學(xué)的興趣。那時(shí)候我真正的體會(huì )到了：沒(méi)有體會(huì )便不會(huì )寫(xiě)出好的文章，沒(méi)有感悟便不會(huì )釀造出真情意切的美文。
進(jìn)入初中，我更加熱愛(ài)寫(xiě)作，堅持每天寫(xiě)日記，把寫(xiě)作當成了我最大的喜愛(ài)、享受。每天都向日記傾訴煩惱、吐露真情。讓文字傾聽(tīng)我最真的心跳，來(lái)體會(huì )靈魂深處的聲響。正如付麗娟所說(shuō)：我要用整個(gè)心靈去感受世界，在生活的深處去探索生命的真諦。如此深沉的感悟，讓我贊嘆不已。是她鍛造了我的心靈，是她錘煉了我的思想，是它讓我真正的飛翔在心靈的跑道上。
我鍥而不舍的追求和努力，終于得到了老師的認可。這更加堅定的我寫(xiě)作的心。我一定要在�？习l(fā)表作文�？墒鞘屡c愿違，我投稿無(wú)數次，竟沒(méi)有一篇發(fā)表。此時(shí)的我有些氣餒，但是，我不相信，我不能放棄我的夢(mèng)想。我的斗志燃燒起來(lái)，我將這種意志融化到我的寫(xiě)作當中。終于，功夫不負有心人，我的一篇作文終于被發(fā)表了，我的心情無(wú)比的激動(dòng)。我想：只要有夢(mèng)，就能飛翔。
看完了開(kāi)學(xué)第一課，我想告訴大家：無(wú)論成長(cháng)中面對鮮花鋪路還是荊棘叢生；請為自己倒上一杯用微笑釀成的酒，奉上一杯用喝彩泡成的茶，在淚與憂(yōu)傷中感悟成長(cháng)，讓自豪與希望見(jiàn)證成長(cháng)！
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 4
幸福是什么？每個(gè)人對幸福的定義都不同，有人認為幫助別人就是幸福的，懂得感恩就是幸福的，辛勤的汗水就是幸福、做自己想做的事，向著(zhù)自己的夢(mèng)想出發(fā)就是幸福的。今天的開(kāi)學(xué)第一課網(wǎng)球冠軍李娜、于丹、董卿等將帶領(lǐng)我們尋找幸福，明白幸福的真諦！
開(kāi)場(chǎng)歌曲一首‘幸福在哪里’讓我不由自主的回憶起了在自己身邊發(fā)生的一件件幸福的事情，幸福在不同的地方，在不同的人身上都是不一樣的。
在開(kāi)學(xué)第一課這個(gè)課堂上優(yōu)美的鋼琴曲被年僅8歲的小男孩演繹的生動(dòng)形象，不僅如此，這首曲子表達了他對媽媽的愛(ài)，他對夢(mèng)想的追逐，對生命的無(wú)限期待�？墒悄銈冎绬�？這個(gè)小男孩是一位盲人。從小她就特別喜歡彈鋼琴，每次來(lái)到賣(mài)鋼琴的地方他都會(huì )彈三個(gè)小時(shí)以上每次他都是哭著(zhù)被媽媽帶走的，由于這個(gè)小男孩是一個(gè)盲人媽媽為了他跑遍大街小巷都沒(méi)有人肯收他。于是這個(gè)小男孩每次彈鋼琴時(shí)他的媽媽總會(huì )把五線(xiàn)譜翻譯成盲文。媽媽在牛皮紙上一針一線(xiàn)縫出來(lái)的盲文讓所有的觀(guān)眾淚流滿(mǎn)面。他對幸福的理解是，只要與媽媽在一起，只要他能夠實(shí)現自己的夢(mèng)想好好照顧媽媽?zhuān)褪切腋５模?/p>
有一位老師他是我見(jiàn)過(guò)的最好的老師，他能教孩子們跳邁克爾、杰克遜的舞蹈，帶孩子們去野炊，成為孩子們的朋友。他是王老師。那群六年級的孩子也和我一樣畢業(yè)了。王老師把她和孩子們朝夕相處的3年用光碟刻了下來(lái)，并送給每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都哭了。王老師和孩子們最后一次在舞臺上跳邁克爾、杰克遜的舞蹈。她們只對王老師說(shuō)一句話(huà)，那就是“王老師我們愛(ài)你”這句話(huà)包含了全部。這群孩子認為，只要和王老師在一起就是幸福的！
網(wǎng)球冠軍李娜沒(méi)能來(lái)到現場(chǎng)，但她的'一番話(huà)卻讓我對幸福的了解更深了！“一句貼心的贊美，一句不經(jīng)意的表?yè)P都會(huì )讓我們的幸福感到倍增，都會(huì )成為我們前進(jìn)的動(dòng)力。人生要面對無(wú)數場(chǎng)比賽，只要今天比昨天有進(jìn)步你就是第一”李娜的這一番話(huà)讓我感到幸福就在身面，幸福觸手可及。
在我看來(lái)只要能和爸爸媽媽在一起，只要能堅定自己的夢(mèng)想就是幸福的。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 5
9月1日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》共分為四大內容，以夢(mèng)想、奮斗、探索、未來(lái)四個(gè)方面啟發(fā)我們要有自己的夢(mèng)想，要堅持自己的恒心。
在這四方面，我最喜歡的是“奮斗”這一篇章。有句話(huà)叫“活到老，學(xué)到老”；有句話(huà)叫“停止奮斗，生命也就停止了”；有句話(huà)叫“形成天才的主要因素應該是奮斗”；有句話(huà)叫“奮斗是萬(wàn)物之父”；有句話(huà)叫……在我們生活中，奮斗或許是很多人的口頭禪，但他們可能都說(shuō)到而沒(méi)有做到。奮斗還可能是為了成功，朝著(zhù)目標前進(jìn)。
奮斗的路上艱苦漫長(cháng)。它就像一條坑坑洼洼的石路，它就像一次次馬拉松比賽……你一不努力，別人就超越你，你一不小心，就掉進(jìn)一個(gè)坑。所以，你必須集中精力，定一個(gè)目標，朝著(zhù)目標前進(jìn)。在奮斗的路上，你還要有一顆持之以恒的心。
新東方俞敏洪高考三次才考上北京大學(xué)。他以前給自己定的目標是省里的一個(gè)大專(zhuān)學(xué)校，只要考上就心滿(mǎn)意足了。他第一年英語(yǔ)考了三十三分，第二年英語(yǔ)考了五十五分，到了第三年，他對他母親說(shuō)保證他一年不干農活，最后，當北京大學(xué)的錄取通知書(shū)寄到時(shí)，他還在地里種菜。影視明星王祖藍說(shuō)過(guò)：“人一定要有夢(mèng)想，萬(wàn)一實(shí)現了呢？”
成龍為了得到大家的`認可，從15米的樹(shù)上掉下來(lái)過(guò)，做過(guò)頭部手術(shù)，手指打拳時(shí)變形……在他身上一枚枚勛章表示自己的傷。
全國株心算十強中有一位軍人叫王桐晶，她在第五、六、七屆株心算比賽中奪過(guò)三連冠。何靈說(shuō)：“王桐晶做過(guò)的卷子足足可以平鋪100間小學(xué)教室�！边B影視大咖，全國十強……都這么拼命，我們這些普通人還有什么資格不努力呢？
看完二零一八年九月一日晚的《開(kāi)學(xué)第一課》，我要向“小光頭”張天義學(xué)習不退縮；我要向“大眼睛”蘇明娟學(xué)習持之以恒；“大鼻涕”胡善輝學(xué)習努力勤奮……，加油吧！伙伴們，做最好的自己！
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 6
一年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)始了,我們一家人都早早的坐在電視機前準備觀(guān)看。
著(zhù)名主持人董卿、撒貝寧化身“班主任”，帶領(lǐng)大家從各自國家到來(lái)的前輩們身上學(xué)習對中國傳統文化的堅守。而這次的主題是“中華驕傲”，這讓我首先想到了我國舉世聞名的四大發(fā)明和古時(shí)人們所追求的琴棋書(shū)畫(huà)，之后便是各個(gè)老師們的上臺演講。
當撒老師上臺時(shí)我看見(jiàn)他手里拿著(zhù)一個(gè)板子，正當我納悶時(shí)，他便舉起來(lái)展示，我才看清，那是一份甲骨文。上面有兩個(gè)一模一樣的字，上半部分看起來(lái)像是一個(gè)倒著(zhù)的山，下半部分則是三條豎線(xiàn)。剛開(kāi)始時(shí)我并沒(méi)有看出是什么字，只是覺(jué)得應該和水有關(guān)。之后撒老師說(shuō)：“如果你把這個(gè)山想成天，這個(gè)字你就猜對了�！蔽翌D時(shí)恍然大悟，原來(lái)是個(gè)雨字，我不得不贊嘆我們祖先的機智。之后王老師便又給我們講解了一下“正直”這兩個(gè)字的演變，“目不斜視，直奔目標”，我覺(jué)得十分有道理。
之后還有來(lái)自美國的理查德，圍棋高手柯潔，著(zhù)名鋼琴家郎朗的徒弟徐子航和來(lái)自意大利的擁有53根手指的機器人特奧進(jìn)行的精彩的比賽，著(zhù)名翻譯家許淵沖，還有青年京劇演員王佩瑜用京劇念白表演的'《水調歌頭》和來(lái)自巴基斯坦的漢語(yǔ)教師米斯巴。
但讓我印象最深刻的是96歲高齡的許淵沖老先生，他從事文學(xué)翻譯長(cháng)達六十余年，譯作涵蓋中、英、法等語(yǔ)種�！对�(shī)經(jīng)》、《李白詩(shī)選》、《紅與黑》等中外名著(zhù)都是經(jīng)許淵沖的翻譯后才得以流傳國外或引進(jìn)國內，他還曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎。他還說(shuō)：“我給自己定了一個(gè)小目標，那就是我要翻譯到一百歲，把我們中國的傳統文化經(jīng)典傳播到海外�！�
這是個(gè)多么敬業(yè)的老人啊，我不禁十分地佩服他，他那皺皺的皮膚里仿佛埋藏著(zhù)這些年積攢的知識，而我們作為年輕的學(xué)生，為自己定個(gè)小目標，然后向著(zhù)目標前進(jìn)，成為能夠為社會(huì )做貢獻的好學(xué)生。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 7
當屏幕里航天員從空間站傳來(lái)"太空種菜"的實(shí)況畫(huà)面時(shí)，我忽然明白：2025年的《開(kāi)學(xué)第一課》早已不是簡(jiǎn)單的知識科普，而是一代代中國人將個(gè)人夢(mèng)想熔鑄于時(shí)代發(fā)展的精神圖譜。那些在實(shí)驗室里反復校準儀器的科學(xué)家、在田間地頭改良水稻的育種專(zhuān)家、用代碼搭建數字世界的工程師，他們用行動(dòng)詮釋著(zhù)"美好夢(mèng)想"最生動(dòng)的定義。
一、夢(mèng)想的厚度：從個(gè)體追求到集體使命
節目中最觸動(dòng)我的，是"敦煌女兒"樊錦詩(shī)講述的數字化保護工程。當千年壁畫(huà)通過(guò)3D技術(shù)重煥光彩，我們看到的不僅是技術(shù)突破，更是一代代文化守護者"擇一事終一生"的`堅守。這讓我想起教室后墻的"夢(mèng)想樹(shù)"——同學(xué)們寫(xiě)下的"考上名校""成為畫(huà)家"等愿望，在樊奶奶的故事映照下顯得格外單薄。真正的夢(mèng)想不該是孤立的星辰，而應成為照亮他人前行的燈火。
二、夢(mèng)想的溫度：在挫折中淬煉成長(cháng)
青年科學(xué)家團隊分享的"失敗實(shí)驗日志"令人印象深刻。那些被紅筆圈滿(mǎn)的錯漏數據，最終演變成領(lǐng)獎臺上的耀眼成果。這讓我想起自己學(xué)編程時(shí)，曾因無(wú)數次報錯想過(guò)放棄。但正如節目中說(shuō)的："所有偉大的夢(mèng)想，都誕生于把不可能變成可能的勇氣里。"現在的我，書(shū)桌上貼著(zhù)他們寫(xiě)下的那句話(huà)——"每個(gè)錯誤都是夢(mèng)想的墊腳石"。
三、夢(mèng)想的廣度：超越時(shí)空的接力賽
當95后非遺傳承人展示用AI設計傳統紋樣時(shí)，我看到了古老文明與未來(lái)科技的奇妙交融。這讓我重新審視爺爺常說(shuō)的"手藝活"：原來(lái)真正的傳承不是機械重復，而是讓千年智慧在新時(shí)代找到新表達。就像節目中那個(gè)用編程還原古樂(lè )譜的少年，我們這代人的使命，或許就是成為連接過(guò)去與未來(lái)的"文化擺渡人"。
結語(yǔ)：做新時(shí)代的追光者
這堂課最珍貴的啟示，莫過(guò)于告訴我們：美好夢(mèng)想從來(lái)不是成功后的勛章，而是奔跑時(shí)的心跳。當片尾響起《少年中國說(shuō)》的旋律，我忽然懂得——我們書(shū)寫(xiě)的每個(gè)公式、背誦的每篇課文、參與的每次志愿服務(wù)，都是在為這個(gè)國家的未來(lái)投票。正如航天員在太空課堂里說(shuō)的："你們眼里的光，就是中國明天的太陽(yáng)。"
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 8
當屏幕里航天員王亞平從太空艙取出"夢(mèng)想種子"時(shí)，教室窗外的梧桐葉正將陽(yáng)光剪成滿(mǎn)地碎金。這幀充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面，恰似《開(kāi)學(xué)第一課》給我的啟示：最美好的夢(mèng)想，既要扎根現實(shí)的土壤，又要觸摸星辰的高度。
一、種子的力量：平凡孕育非凡
"雜交水稻之父"袁隆平院士的筆記本里，夾著(zhù)1973年發(fā)現第一株野生稻的標本。泛黃的稻葉邊緣卷曲著(zhù)，像一卷被時(shí)光親吻過(guò)的膠片。這位"90后追夢(mèng)人"用畢生詮釋?zhuān)簜ゴ髲膩?lái)不是驚天動(dòng)地的口號，而是把"讓所有人遠離饑餓"的樸素愿望，種進(jìn)每一塊試驗田的堅持。當屏幕播放海南基地的航拍畫(huà)面時(shí)，金黃的稻浪讓我想起父親掌心的老繭——原來(lái)所有改變世界的夢(mèng)想，最初都誕生于最平凡的日常。
二、翅膀的溫度：傳承與創(chuàng )新共舞
C919總設計師吳光輝展示的飛機圖紙上，密密麻麻的批注像群星閃爍。從"運十"的遺憾到國產(chǎn)大飛機的騰空，幾代航空人用接力奔跑證明：夢(mèng)想不是孤峰獨秀，而是群峰連綿。特別觸動(dòng)我的，是年輕工程師們用VR技術(shù)模擬飛行測試的場(chǎng)景，他們眼里的光芒，與五十年前在煤油燈下繪圖的先驅們如此相似。這讓我明白，真正的傳承是讓夢(mèng)想保持與時(shí)俱進(jìn)的鮮活。
三、土壤的饋贈：在集體中生長(cháng)
藏族女孩次仁拉姆的"云端課堂"里，孩子們通過(guò)直播與北京名師互動(dòng)。當看到他們用電子筆在屏幕上畫(huà)出"未來(lái)的教室"時(shí)，我忽然懂得：個(gè)人夢(mèng)想只有融入時(shí)代洪流，才能獲得真正的生命力。就像節目中提到的."北斗"團隊，55顆衛星組成的天網(wǎng)，正是無(wú)數科研工作者把"小我"融入"大我"的見(jiàn)證。
下課鈴響起時(shí)，校園廣播正播放《我們都是追夢(mèng)人》。操場(chǎng)上，不知誰(shuí)把一粒蒲公英種子吹向天空。它輕盈的身影在陽(yáng)光下盤(pán)旋，仿佛在回答那個(gè)永恒的問(wèn)題：夢(mèng)想是什么？是袁隆平稻田里的守望，是航天人手中的星火，更是每個(gè)平凡日子里，不肯熄滅的光亮。這堂特別的"第一課"讓我懂得：所有星辰大海的征程，都始于腳下這片土地的熱愛(ài)與耕耘。
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》美好的夢(mèng)想有感 9
觀(guān)《開(kāi)學(xué)第一課》，那些關(guān)于夢(mèng)想的故事如清泉般滌蕩心靈。我驀然醒悟：真正的夢(mèng)想，從來(lái)不是虛無(wú)縹緲的空中樓閣，而是連接過(guò)往與未來(lái)的堅實(shí)橋梁，是扎根現實(shí)、面向遠方的生命航標。
夢(mèng)想的種子，往往深埋于歷史的土壤中。節目中，文物守護者輕柔擦拭千年陶器，非遺傳承人一針一線(xiàn)繡出古老圖騰——他們的夢(mèng)想與祖先的智慧遙相呼應。這份夢(mèng)想承載著(zhù)文明的記憶，延續著(zhù)文化的'血脈。它告訴我們，最有力的飛翔，始于最深厚的積淀。忘記來(lái)路的人，也終將迷失去路。
然而，夢(mèng)想的真正力量，需要在當下淬煉�？茖W(xué)家在實(shí)驗室里千萬(wàn)次重復實(shí)驗，運動(dòng)員在賽場(chǎng)上汗水浸透衣衫——夢(mèng)想在此刻顯露出它最真實(shí)的模樣：它是每一個(gè)今天的堅持，是每一次失敗的爬起，是平凡日子里的不放棄。沒(méi)有此刻的耕耘，再美好的夢(mèng)想也只是鏡花水月。夢(mèng)想不在遠方，而在我們腳下的每一步堅持。
美好的夢(mèng)想，由此展現出它完整的面貌：它汲取傳統的滋養，扎根現實(shí)的土壤，最終綻放未來(lái)的花朵。這三者如水乳交融，相輔相成。過(guò)去賦予夢(mèng)想以底蘊和方向，現在提供夢(mèng)想以路徑和方法，未來(lái)則給予夢(mèng)想以希望和光芒。最動(dòng)人的夢(mèng)想，是能讓時(shí)間的河流暢通無(wú)阻地流淌。
《開(kāi)學(xué)第一課》中每一個(gè)夢(mèng)想的故事，都在訴說(shuō)著(zhù)同一個(gè)真理：夢(mèng)想不是少數人的特權，而是每個(gè)普通人都可以點(diǎn)燃的火種。當我們將自己的小小愿望與時(shí)代的大潮相融，當我們將個(gè)人的追求與社會(huì )的需要相結合，平凡的生命也能迸發(fā)出耀眼的光芒。
愿我們都能找到那樣的夢(mèng)想——它讓我們不忘昨日之來(lái)處，明辨今日之方向，堅定明日之追求。在時(shí)光的長(cháng)河中，以夢(mèng)想為舟，以?shī)^斗為槳，既傳承著(zhù)歷史的智慧，也開(kāi)創(chuàng )著(zhù)屬于這個(gè)時(shí)代的新篇章。
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